ППССЗ 13.02.11_2021

Лист согласования
Программа подготовки специалистов среднего звена (далее ППССЗ)
разработана на основе Федерального государственного образовательного
стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 07.12.2017 N 1196
Организация - разработчик:
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области «Саратовский политехнический колледж»
Разработчики:
Кожевникова Г.Э. - преподаватель высшей квалификационной категории ГАПОУ СО «Саратовский политехнический колледж»
Иванов О.А- мастер производственного обучения ГАПОУ СО «Саратовский политехнический колледж»
Ксенофонтова Т.Е - зам директора по УПР ГАПОУ СО «Саратовский
политехнический колледж»
Михайлова И.Е.- методист ГАПОУ СО «Саратовский политехнический колледж»

Содержание
Раздел 1. Общие положения………………………………………………………………… 4
Раздел2. Общая характеристика образовательной программы среднего
профессионального образования………………………………………………………….…6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника……………..7
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции…………………………………………………………………….…..8
4.2. Профессиональные компетенции………………………………………………………... 10
Раздел 5. Примерная структура образовательной программы
5.1. учебный план
5.2. календарный учебный график
5.3. рабочая программа воспитания
5.4. календарный план воспитательной работы

Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы...29
6.2.Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной программы
6.3.Требования к организации воспитания обучающихся

6.4. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы…………36
6.5. Требования к финансовым условиям реализации образовательной программы ……………37
Раздел 7. Формирование фонда оценочных средств для государственной итоговой
аттестации ……………………………………………………………………………………..
Раздел 8. Разработчики примерной основной образовательной программы…………38
ПРИЛОЖЕНИЯ
I. Программы профессиональных модулей
Приложение I.1. Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.01 Организация простых работ по техническому обслуживанию и ремонту
электрического и электромеханического оборудования
(квалификация техник)………. ................................................................................................ ...39
Приложение I.2. Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.02 Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов
(квалификация техник) ............................................................................................................ ...80
Приложение I.3. Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.03 Организация деятельности производственного подразделения
3

(квалификация техник) ............................................................................................................ ...97
Приложение I.4. Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.04 Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического
оборудования с электронным управлением (квалификация старший техник) ……….....114
Приложение I.5. Рабочая программа профессионального модуля
ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (квалификация техник) …………………………………………...……………….150
II. Программы учебных дисциплин
Приложение II.1. Рабочая программа учебной дисциплины
ОГСЭ.01 Основы философии................................................................................................ ...175
Приложение II.2. Рабочая программа учебной дисциплины
ОГСЭ.02 История………………………. .............................................................................. ...185
Приложение II.3. Рабочая программа учебной дисциплины
ОГСЭ.03 Иностранный язык в профессиональной деятельности .......................................... ...196
Приложение II.4. Рабочая программа учебной дисциплины
ОГСЭ.04 Физическая культура ............................................................................................. ...215
Приложение II.5. Рабочая программа учебной дисциплины
ОГСЭ.05 Психология общения ................................................................................................ ...230
Приложение II.6. Рабочая программа учебной дисциплины
ЕН.01Математика ................................................................................................................... ...239
Приложение II.7. Рабочая программа учебной дисциплины
ЕН.02 Экологические основы природопользования ................................................................. ...251
Приложение II.8. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.01Инженерная графика ................................................................................................... ...263
Приложение II.9. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.02 Электротехника ............................................................................................................. ...277
Приложение II.10. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП. 03 Метрология, стандартизация и сертификация.............................................................. ...291
Приложение II.11. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.04 Техническая механика................................................................................................... ...302
Приложение II.12. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.05 Материаловедение ........................................................................................................ ...316
Приложение II.13. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.06 Информационные технологии в профессиональной деятельности ................................ ...326
Приложение II.14. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.07 Правовые основы профессиональной деятельности ...................................................... ...341
Приложение II.15. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.08 Охрана труда ................................................................................................................. ...352
Приложение II.16. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.09 Электробезопасность .................................................................................................... ...367
Приложение II.17. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.10 Основы электроники и схемотехники ........................................................................... ...382
Приложение II.18. Рабочая программа учебной дисциплины
ОП.11 Безопасность жизнедеятельности .................................................................................. ...392
4

Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая примерная основная образовательная программа по специальности среднего профессионального образования 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) (далее
ПООП) разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) утвержденного приказом Минобрнауки России от
07.12.2017 N 1196
ПООП определяет рекомендованный объем и содержание среднего
профессионального образования по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям),
планируемые результаты освоения образовательной программы, примерные условия
образовательной деятельности.
ПООП СПО разработана для реализации образовательной программы на базе
среднего общего образования.
Образовательная программа, реализуемая на базе основного общего образования,
разрабатывается образовательной организацией на основе требований федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования и ФГОС
СПО с учетом получаемой специальности и настоящей ПООП.
1.2. Нормативные основания для разработки ПООП:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;

Приказ Минобрнауки России от 28 мая 2014 г. № 594 «Об утверждении
Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их
экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ»;
Приказ Минобрнауки России от 07.12.2017 N 1196 "Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)"
(Зарегистрировано в Минюсте России 21.12.2017 N 49356)
- Приказ Минобрнауки России от 14 июня 2013 г. № 464 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным
программам
среднего
профессионального
образования»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30 июля 2013 г.,
регистрационный № 29200) (далее – Порядок организации образовательной
деятельности);

Приказ Минобрнауки России от 16 августа 2013 г. № 968 «Об утверждении
Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам
среднего
профессионального
образования»
(зарегистрирован

Министерством юстиции Российской Федерации 1 ноября 2013 г., регистрационный №
30306);

Приказ Минобрнауки России №885,Минпросвещения России № 390 от 5
августа 2020 г. «О практической подготовке обучающихся «(вместе с «Положением о
практической подготовке обучающихся»;

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от № «Об утверждении профессионального стандарта «___________________________»
(зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
дата,
регистрационный № (вносится случае необходимости)

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 25 декабря 2014 г. №1125н «Об утверждении профессионального
стандарта
20.006"Работник
по
эксплуатации
грузоподъемных
механизмов
гидроэлектростанций/гидроаккумулирующих
электростанций"
(зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 28 января 2015 г. регистрационный N
35765)

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 17 апреля 2014 г. №1160 «Об утверждении профессионального стандарта 16.050
"Электромеханик
по
эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту
эскалаторов и пассажирских конвейеров", (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 27 января 2015 г., регистрационный N 35750)

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 17 апреля 2014 г. N 266н «Об утверждении профессионального стандарта
16.019"Специалист по эксплуатации трансформаторных
подстанций и
распределительных пунктов", утвержден (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 11 июля 2014 г., регистрационный N 33064), с изменениями
внесенными
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 12 декабря 2016 г. N 727н (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 13 января 2017 г., регистрационный N 45230)

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 21 декабря 2015 г. N 1073н «Об утверждении профессионального стандарта 16.090
"Электромонтажник домовых электрических систем и оборудования (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 25 января 2016 г., регистрационный
N40766)

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 1 марта 2017 г. N 205н «Об утверждении профессионального стандарта 40.177"Техник
по обслуживанию роботизированного производства", (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 22 марта 2017 г., регистрационный N 46081)
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 1 февраля 2017 г. N 116н
«Об утверждении профессионального стандарта
40.121"Наладчик-ремонтник кузнечно-прессового оборудования (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 22 февраля 2017 г., регистрационный
N 45756)

 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 8 февраля 2017 г. N 151н
«Об утверждении профессионального стандарта 40.157
"Наладчик
холодноштамповочного
оборудования",
(зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской Федерации 7 марта 2017 г., регистрационный
N 45869)
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 26 января 2017 г. N 80н «Об утверждении профессионального стандарта 40.150
"Наладчик-ремонтник пневмо- и гидрооборудования металлорежущих станков",
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 9 февраля 2017 г.,
регистрационный N 45587)
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 26 декабря 2014 г. N1164н «Об утверждении профессионального стандарта 40.077
"Слесарь-ремонтник промышленного оборудования", (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 23 января 2015 г., регистрационный N 35692)
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 21 декабря 2015 г. N 1062н «Об утверждении профессионального стандарта 40.113
"Работник по эксплуатации, ремонту и обслуживанию подъемных сооружений",
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 января 2016 г.,
регистрационный N 40743)
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 21 декабря 2015 г. N 1061н «Об утверждении профессионального стандарта 17.029
"Работник по эксплуатации, ремонту и техническому обслуживанию канатных дорог",
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 января 2016 г.,
регистрационный N 40768)
 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 20 декабря 2013 года N 754н «Об утверждении профессионального стандарта
16.003 "Электромеханик по лифтам", (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 25 февраля 2014 г., регистрационный N31417), с
изменениями,
внесенными
приказом Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации (зарегистрирован в Министерством юстиции Российской
Федерации 13 января 2017 г., регистрационный N 45230)
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ПООП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ПООП – примерная основная образовательная программа;
МДК – междисциплинарный курс;
ПМ – профессиональный модуль;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
Цикл ОГСЭ - Общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
Цикл ЕН- Математический и общий естественнонаучный цикл.

Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы среднего
профессионального образования
Квалификации, присваиваемая выпускникам образовательной программы:
- техник;
- старший техник
Формы получения образования: допускается только в профессиональной
образовательной организации или образовательной организации высшего образования
Формы обучения: очная.
Объем образовательной программы, реализуемой на базе среднего общего
образования
по квалификации техник: 4464 академических часа;
по квалификации старший техник 5940 академических часа.
Срок получения образования по образовательной программе, реализуемой на базе
среднего общего образования
по квалификации техник: 2 года 10 месяцев;
по квалификации старший техник 3 года 10 месяцев
Объем и сроки получения среднего профессионального образования по
специальности; 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям), на базе основного общего
образования с одновременным получением среднего общего образования для
квалификации техник: 5940 часов, срок получения образования 3 года 10 месяцев; для
квалификации старший техник: 7416 академических часов, срок получения образования
4 года 10 месяцев

Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1.
Область
профессиональной
деятельности
выпускников:
20
Электроэнергетика, 16 Строительство и ЖКХ, 17 Транспорт, 40 Сквозные виды
профессиональной деятельности в промышленности.
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям
Наименование основных
видов деятельности

Организация простых работ
по техническому
обслуживанию и ремонту
электрического и
электромеханического
оборудования
Выполнение сервисного
обслуживания бытовых
машин и приборов
Организация деятельности
производственного
подразделение
Техническое обслуживание
сложного электрического и
электромеханического
оборудования с электронным
управлением
Выполнение работ по одной
или нескольким профессиям
рабочих, должностям
служащих

Квалификации

Наименование
профессиональных
модулей

ПМ.01 Организация
простых работ по
техническому
обслуживанию и ремонту
электрического и
электромеханического
оборудования
ПМ.02 Выполнение
сервисного обслуживания
бытовых машин и приборов
ПМ.03 Организация
деятельности
производственного
подразделение
ПМ.04. Техническое
обслуживание сложного
электрического и
электромеханического
оборудования с
электронным управлением
ПМ.05. Выполнение работ
по одной или нескольким
профессиям рабочих,
должностям служащих

Техник

Старший
техник

осваивается

Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции для квалификации техник
Код
компе
тенци
и

Формулировка
компетенции

ОК 01

Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности,
применительно к
различным
контекстам

ОК 02

Осуществлять поиск,
анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

Знания,

умения

Умения: распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию,
необходимую для решения задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые
ресурсы;
владеть
актуальными
методами
работы
в
профессиональной и смежных сферах; реализовать
составленный план; оценивать результат и
последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Знания:
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится работать
и жить; основные источники информации и ресурсы
для решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и
смежных
областях;
методы
работы
в
профессиональной и смежных сферах; структуру
плана для решения задач; порядок оценки
результатов решения задач профессиональной
деятельности
Умения: определять задачи для поиска информации;
определять необходимые источники информации;
планировать процесс поиска; структурировать
получаемую информацию; выделять наиболее
значимое в перечне информации; оценивать
практическую значимость результатов поиска;
оформлять результаты поиска
Знания: номенклатура информационных источников
применяемых в профессиональной деятельности;
приемы структурирования информации; формат
оформления результатов поиска информации
10

ОК 03

Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие.

Умения: определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной
деятельности; применять современную научную
профессиональную
терминологию;
определять
и
выстраивать траектории профессионального развития и
самообразования

Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации; современная научная и
профессиональная
терминология;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования
ОК 04

Работать в коллективе и
команде, эффективно
взаимодействовать с
коллегами,
руководством,
клиентами.

Умения: организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами
в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива, психологические особенности личности;
основы проектной деятельности

ОК 05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста.

Умения: грамотно излагать свои мысли и оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном языке, проявлять толерантность в

ОК 06

ОК 07

рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста; правила оформления документов и построения
устных сообщений.

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе традиционных
общечеловеческих
ценностей.

Умения:
описывать
значимость
своей
специальности,
соблюдать
стандарты
антикоррупционного поведения
Знания:
сущность
гражданско-патриотической
позиции, общечеловеческих ценностей; значимость
профессиональной деятельности по специальности,
стандарты антикоррупционного поведения
Содействовать
Умения:
соблюдать
нормы
экологической
сохранению
безопасности;
определять
направления
окружающей среды,
ресурсосбережения в рамках профессиональной
ресурсосбережению,
эффективно действовать деятельности по специальности
в чрезвычайных
Знания: правила экологической безопасности при
ситуациях.
ведении профессиональной деятельности; основные
ресурсы, задействованные в профессиональной
деятельности; пути обеспечения ресурсосбережения

ОК 08

Использовать средства физической культуры для сохранения
и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого
уровня
физической
подготовленности.

ОК 09

Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности

ОК 10

Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных целей; применять рациональные
приемы двигательных функций в профессиональной
деятельности;
пользоваться
средствами
профилактики перенапряжения характерными для
данной специальности
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном, профессиональном и социальном
развитии человека; основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны
риска физического здоровья для специальности;
средства профилактики перенапряжения
Умения: применять средства информационных
технологий для решения профессиональных задач;
использовать современное программное обеспечение
Знания: современные средства и устройства
информатизации; порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной
деятельности
Умения:
понимать
общий
смысл
четко
произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на
базовые профессиональные темы; участвовать в
диалогах на знакомые общие и профессиональные
темы; строить простые высказывания о себе и о своей
профессиональной
деятельности;
кратко
обосновывать и объяснить свои действия (текущие и
планируемые); писать простые связные сообщения на
знакомые или интересующие профессиональные
темы
Знания: правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы; основные
общеупотребительные
глаголы
(бытовая
и
профессиональная лексика); лексический минимум,
относящийся к описанию предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности произношения; правила чтения текстов
профессиональной направленности

ОК 11

Использовать знания по
финансовой
грамотности,
планировать
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной
сфере

Умения: выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи; презентовать идеи открытия
собственного дела в профессиональной деятельности;
оформлять бизнес-план; рассчитывать размеры
выплат по процентным ставкам кредитования;
определять инвестиционную привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности; презентовать бизнес-идею; определять
источники финансирования
Знание: основы предпринимательской деятельности;
основы финансовой грамотности; правила разработки
бизнес-планов; порядок выстраивания презентации;
кредитные банковские продукты

4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
Код и наименование
деятельности
компетенции
Организация простых
работ по техническому обслуживанию и
ремонту
электрического и электромеханического оборудования

Показатели освоения компетенции

ПК 1.1. Выполнять наладку, регулировку и
проверку электрического и электромеханического оборудования

Практический опыт:
- выполнения работ по наладке, регулировке и
проверке электрического и электромеханического оборудования;
- использования основных инструментов.
Умения:
- организовывать и выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и электромеханического оборудования;
- использовать материалы и оборудование для
осуществления наладки, регулировки и проверки электрического и электромеханического оборудования;
- использовать основные виды монтажного и
измерительного инструмента.
Знания:
- технические параметры, характеристики и особенности различных видов электрических машин;
- классификацию основного электрического и
электромеханического оборудования отросли;
- элементы систем автоматики, их классификацию, основные характеристики и принципы построения систем автоматического управления
электрическим и электромеханическим оборудованием;
- классификацию и назначением электроприводов, физические процессы в электроприводах;
- выбор электродвигателей и схем управления.
ПК 1.2. Организовы- Практический опыт:
13

вать и выполнять техническое обслуживание
и ремонт электрического и электромеханического оборудования

ПК 1.3 Осуществлять
диагностику и технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического оборудования

- выполнения работ по технической эксплуатации, обслуживанию и ремонту электрического и
электромеханического оборудования.
Умения:
- подбирать технологическое оборудование для
ремонта и эксплуатации электрических машин и
аппаратов, электротехнических устройств и систем, определять оптимальные варианты его использования;
- эффективно использовать материалы и оборудование;
- прогнозировать отказы и обнаруживать дефекты электрического и электромеханического оборудования.
Знания:
- устройство систем электроснабжения, выбор
элементов схемы электроснабжений и защиты;
- технологию ремонта внутренних сетей, кабельных линий, электрооборудования трансформаторных подстанций, электрических машин, пускорегулирующий аппаратуры.
Практический опыт:
- выполнения диагностики и технического контроля при эксплуатации электрического и электромеханического оборудования;
- использования основных измерительных приборов.
Умения:
- определять электроэнергетические параметры
электрических машин и аппаратов, электротехнических устройств и систем;
- проводить анализ неисправностей электрооборудования;
- эффективно использовать оборудование для
диагностики и технического контроля;
- оценивать эффективность работы электрического и электромеханического оборудования;
- осуществлять технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического оборудования;
- осуществлять метрологическую поверку изделий;
- производить диагностику оборудования и определение его ресурсов.
Знания:
- условия эксплуатации электрооборудования;
- физические принципы работы, конструкцию,
технические характеристики, области применения, правила эксплуатации, электрического и
электромеханического оборудования;
14

ПК 1.4 Составлять отчетную документацию
по техническому обслуживанию и ремонту
электрического и электромеханического оборудования

Выполнение сервисного
обслуживание
бытовых машин и
приборов

ПК 2.1. Организовывать и выполнять работы по эксплуатации,
обслуживанию и ремонту бытовой техники

ПК 2.2. Осуществлять
диагностику и контроль
технического состояния
бытовой техники

- пути и средства повышения долговечности
оборудования.
Практический опыт:
- составления отчетной документации по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования.
Умения:
- заполнять маршрутно-технологическую документацию на эксплуатацию и обслуживание отраслевого электрического и электромеханического оборудования;
- заполнять отчетную документацию;
- работать с нормативной документацией отрасли.
Знания:
- действующую нормативно-техническую документацию по специальности;
- порядок проведение стандартных и сертифицированных испытаний;
- правила сдачи оборудования в ремонт и приема после ремонта.
Практический опыт:
- выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту бытовой техники.
Умения:
- организовывать обслуживание и ремонт бытовых машин и приборов;
- эффективно использовать материалы и оборудование;
- пользоваться основным оборудованием, приспособлениями и инструментами для ремонта
бытовых машин и приборов;
- производить наладку и испытания электробытовых приборов.
Знания:
- классификацию, конструкции, технические характеристики и области применения бытовых
машин и приборов;
- порядок организации сервисного обслуживания и ремонта бытовой техники;
- типовые технологические процессы и оборудование при эксплуатации, обслуживании, ремонте и испытаниях бытовой техники;
- прогрессивные технологии ремонта электробытовой техники.
Практический опыт:
- диагностики и контроля технического состояния бытовой техники.
Умения:
- организовывать диагностику и контроль тех15

ПК 2.3. Прогнозировать
отказы, определять ресурсы, обнаруживать
дефекты электробытовой техники

Организация деятель- ПК 3.1. Участвовать в
ности производствен- планировании работы
ного подразделения
персонала производственного подразделения

ПК 3.2. Организовывать работу коллектива
исполнителей

нического состояния бытовых машин и приборов;
- пользоваться основным оборудованием, приспособлениями и инструментами для диагностики и контроля бытовых машин и приборов.
Знания:
- типовые технологические процессы и оборудование при диагностике, контроле и испытаниях
бытовой техники;
- методы и оборудование диагностики и контроля технического состояния бытовой техники.
Практический опыт:
- прогнозирования отказов, определения ресурсов и обнаружения дефектов электробытовой
техники.
Умения:
- оценивать эффективность работы бытовых
машин и приборов;
- пользоваться основным оборудованием, измерительными приборами и инструментами;
- производить расчет электронагревательного
оборудования.
Знания:
- методы оценки ресурсов;
- методы определения отказов;
- методы обнаружения дефектов.
Практический опыт:
 планирования работы структурного подразделения.
Умения:
 принимать и реализовывать управленческие
решения;
составлять планы размещений оборудования и
осуществлять организацию рабочих мест.
Знания:
 особенностей менеджмента в области
профессиональной деятельности.
Практический опыт:
 организации работы структурного подразделения.
Умения:
 осуществлять контроль соблюдения
технологической дисциплины, качества
работ, эффективного использования
технологического оборудования и
материалов.
Знания:
 принципов делового общения в коллективе;
психологических аспектов профессиональной
деятельности.
16

ПК 3.3. Анализировать
результаты деятельности коллектива исполнителей

Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением

ПК 4.1. Осуществлять
наладку, регулировку и
проверку сложного
электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением

ПК 4.2. Организовывать и выполнять техническое обслуживание
сложного электрического и электромеханического оборудования с
электронным управлением

Практический опыт:
 участия в анализе работы структурного
подразделения.
Умения:
 рассчитывать показатели, характеризующие
эффективность работы производственного
подразделения, использования основного и
вспомогательного оборудования.
Знания:
аспекты правового обеспечения профессиональной деятельности.
Практический опыт:
- выполнения работ по наладке, регулировке и
проверке сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением.
Умения:
- налаживать, регулировать и проверять сложное
электрическое и электромеханическое оборудование с электронным управлением;
- подбирать технологическую оснастку для наладки, регулировки и проверки сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Знания:
-физических принципов работы, конструкции,
технических характеристик, областей применения, правил эксплуатации сложного электрического и электромеханического оборудования с
электронным управлением;
- методов наладки, регулировки и проверки
сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практический опыт:
- в выполнении работ по техническому обслуживанию сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением;
- применения специализированных программных продуктов.
Умения:
- организовывать и вести технологический процесс обслуживания сложного электрического и
электромеханического оборудования с элек17

тронным управлением;
- определять оптимальные варианты обслуживания и использования электрооборудования;
- подбирать технологическую оснастку для обслуживания сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением.
Знания:
-условий эксплуатации сложного электрооборудования с электронным управлением
ПК 4.3.Осуществлять
Практический опыт:
испытание нового
- испытания нового сложного электрического и
сложного электричеэлектромеханического оборудования с элекского и электромеханитронным управлением;
ческого оборудования с
- использования основных измерительных приэлектронным управлеборов.
нием
Умения:
- испытывать новое сложное электрическое и
электромеханическое оборудование с электронным управлением;
- подбирать измерительные приборы для испытания сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Знания:
- особенностей автоматизируемых процессов и
производств;
- основ комплексной механизации и автоматизации производства электрического и электромеханического оборудования.
ПК 4.4. Вести отчетную Практический опыт:
документацию по ис- ведения отчетной документации по испытанипытаниям сложного
ям сложного электрического и электромеханиэлектрического и элекческого оборудования с электронным управлетромеханического обонием.
рудования с электронУмения:
ным управлением
- оформлять документацию: технические задания, технологические процессы, технологические карты;
- готовить техническую документацию для модернизации отраслевого электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением.
Знания:
18

-действующей нормативной документации;
- технической документации по испытаниям
электрооборудования.

Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. учебный план
5.1.1. Учебный план по программе подготовки специалистов среднего звена квалификации техник
Всего
Индекс

Наименование

1
2
Обязательная часть образовательной
программы
Общий гуманитарный и
ОГСЭ.00
социальноэкономический цикл
ОГСЭ.01
Основы философии
ОГСЭ.02
История
ОГСЭ.03
Иностранный
язык
в
профессиональной
деятельности
ОГСЭ 04
Физическая культура
ОГСЭ.05
Психология общения
Математический и общий
ЕН.00
естественнонаучный цикл
ЕН.01.
Математика
ЕН.02.
Экологические
основы
природопользования
ОП.00
Общепрофессиональный
цикл
ОП.01
Инженерная графика
ОП.02
Электротехника

3
5940

Объем образовательной программы в академических часах
Работа обучающихся во взаимодействии с
преподавателем
Занятия по дисциплинам и МДК
Самосто Рекомендуемый
Практики
ятельна
курс изучения
Всего по
В том числе
я работа
УД/МДК
лабораторные и Курсово
практические
й проект
занятия
(работа)
4
5
6
7
8
9
2970

1780

720

328

504

436

374

44
40
188

36
32
168

20
16
168

8
8
20

1
1
1, 2, 3

192
40

168
32

152
18

24
8

1, 2, 3
1

144

116

84
60

68
48

36
26

706

642

386

76
108

64
100

60
60

28
-

16
12

1
1

64
-

12
8

1
1

ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06

ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11
П.00

ПМ. 01

МДК.01.01
МДК.01.02

Метрология,
стандартизация
и
сертификация
Техническая механика
Материаловедение
Информационные
технологии
в
профессиональной
деятельности
Правовые
основы
профессиональной
деятельности
Охрана труда
Электробезопасность
Основы электроники и
схемотехники
Безопасность
жизнедеятельности
Профессиональный цикл

Организация простых
работ по техническому
обслуживанию
и
ремонту
электрического
и
электромеханического
оборудования
Электрические машины и
аппараты
Электроснабжение

74
52
74

68
48
68

40
24
52

6
4
6

1
1
1

36
76
60

32
72
54

16
36
30

4
4
6

2
2
1

2664
1222

1776
896

958
488

70
30

720
252

168
74

348

256

140

1, 2

130

2. 3

МДК.01.03

МДК.01.04

МДК.01.05
ПП. 01.
ПМ.02
МДК.02.01
ПП.02
ПМ.03

МДК.03.01
ПП.03
ПМ.04

Основы
технической
эксплуатации
и
обслуживания
электрического
и
электромеханического
оборудования
Электрическое
и
электромеханическое
оборудование
Техническое регулирование
и
контроль
качества
электрического
и
электромеханического
оборудования
Производственная практика
Выполнение сервисного
обслуживания бытовых
машин и приборов
Типовые технологические
процессы
обслуживания
бытовых машин и приборов
Производственная практика
Организация
деятельности
производственного
подразделения
Планирование
и
организация
работы
структурного
подразделения
Производственная практика
Техническое
обслуживание сложного
электрического
и

250

200

120

2, 3

348

256

120

2, 3

146

100

2, 3

252
146

252
36

100

110

100

36
216

168

180

168

36
936

612

330

2, 3
10

36
36

2
12

36
252

1, 2

2
72

МДК.04.01

МДК.04.02

МДК.04.03

ПП.04
ПМ.05
УП
Вариативная
программы
ГИА.00

электромеханического
оборудования
с
электронным
управлением
Сложное электрическое и
электромеханическое
оборудование
с
электронным управлением
Техническая эксплуатация
и обслуживание сложного
электрического
и
электромеханического
оборудования
с
электронным управлением
Техническое регулирование
и
контроль
качества
сложного электрического и
электромеханического
оборудования
с
электронным управлением
Производственная практика
Выполнение работ по
одной или нескольким
профессиям
рабочих,
должностям служащих
Учебная практика
Преддипломная практика
Промежуточная аттестация
часть
образовательной
Государственная итоговая
аттестация, включающая
демонстрационный
экзамен

352

256

120

388

256

150

108

196

100

252
144

144
144

144

1778

216

Итого:

5940

5.2. Примерный календарный учебный график по программе подготовки специалистов среднего звена
5.2.1 Примерный календарный учебный график по программе подготовки специалистов среднего звена квалификации - техник
(приложение)

Раздел 6. Условия образовательной деятельности
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной
программы.
6.1.1. Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для
проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе
групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной
аттестации, а также помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории,
оснащенные оборудованием, техническими средствами обучения и материалами,
учитывающими требования международных стандартов.
Перечень специальных помещений:
























Кабинеты:
социально-экономических дисциплин;
иностранного языка
математики;
экологических основ природопользования;
информационных технологий в профессиональной деятельности;
инженерной графики;
технической механики;
материаловедения;
правовых основ профессиональной деятельности;
электробезопасности и охраны труда;
безопасности жизнедеятельности;
технического регулирования и контроля качества;
технологии и оборудования производства электрических изделий:
Лаборатории:
автоматизированных информационных систем (АИС) (для старшего техника);
электротехники и электронной техники;
электрических машин;
электрических аппаратов;
метрологии, стандартизации и сертификации;
электрического и электромеханического оборудования;
технической эксплуатации и обслуживания электрического и электромеханического
оборудования;
электроснабжения;
Мастерские:
слесарно-механическая;
электромонтажная;

Спортивный комплекс



Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет;
Актовый зал;

6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз
практики специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического
и электромеханического оборудования (по отраслям).
Образовательная организация, реализующая программу по специальности 13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям), должна располагать материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной, практической работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и
соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально- технического
обеспечения, включает в себя:
- лицензионные офисные программы;
- графические редакторы (это тоже программы);
- комплект персональных компьютеров, с программным обеспечением, для
выполнения профессиональных задач;
- автоматизированные рабочие места;
- фрагменты или демоверсии производственных программ, обеспечивающих производственный процесс;
- учебно-наглядные пособия;
- базы данных;
- выход в Internet.
- 6.1.2.1. Оснащение лабораторий
 Лаборатория «Автоматизированных информационных систем (АИС)»
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект документация, методическое обеспечение;
 автоматизированные рабочие места;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Электротехники и электроники»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий:
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теория электрических
цепей», исполнение стендовое компьютерное;
26

 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теоретические основы
электротехники», исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теория электрических
цепей и основы электроники», исполнение стендовое компьютерное;
 комплект планшетов светодинамических «Электрические цепи»;
 комплект планшетов светодинамических «Электротехника и основы электроники»;
 электроизмерительные приборы для выполнения лабораторных работ;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Электрических машин»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий;
 ттиповой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрические машины»
исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электропривод»
исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Микропроцессорные системы управления электроприводов» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрические машины и
электропривод» исполнение стендовое компьютерное;
 виртуальный учебный стенд «Основы электропривода»;
 комплект планшетов светодинамических «Электрические машины»;
 комплект планшетов светодинамических «Электропривод»;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Электрических аппаратов»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Основы электромонтажа
электрических аппаратов» исполнение стендовое компьютерное;
 модуль имитации работы современных электрических аппаратов;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
27

 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Метрологии, стандартизации и сертификации»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 колмплект измерительных инструментов для выполнения лабораторных работ;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Электрического и электромеханического оборудования»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Расчет освещенности различными методами» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и
автоматика вентилятора» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и
автоматика компрессора» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и
автоматика насоса» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование
подъемного крана» исполнение стендовое компьютерное;
 электроизмерительные приборы для выполнения лабораторных работ;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Технической эксплуатации и обслуживания электрического и
электромеханического оборудования»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий;
 электроизмерительные приборы для выполнения лабораторных работ;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Электроснабжения»:
28

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды системы электроснабжения и оборудование для выполнения лабораторных
занятий;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
6.1.2.2. Оснащение мастерских
1. Мастерская «Слесарно-механическая»
 рабочее место преподавателя;
 рабочие места по количеству обучающихся: верстаки слесарные одноместные с
подъемными тисками;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая и технологическая документация, методическое обеспечение;
 станки: настольно-сверлильные, вертикально - сверлильный, фрезерный,
точильный двухсторонний, заточной и др.;
 тиски слесарные параллельные;
 набор слесарных инструментов;
 набор измерительных инструментов;
 заготовки для выполнения слесарных работ;
 техническая и технологическая документация, методическое обеспечение;
 комплекты средств индивидуальной защиты;
 огнетушители.
2. Мастерская «Электромонтажная»
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочие места по количеству обучающихся: стенды для сборки электрических
схем;
 рабочее место мастера производственного обучения с комплектом оборудования
для управления системой снабжения рабочих мест электроэнергией;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая и технологическая документация, методическое обеспечение;
 стенды с образцами проводов, кабелей, кабельной арматуры, и изоляционными
материалами;
 комплекты монтажного инструмента;
 электроизмерительные приборы;
 вытяжная и приточная вентиляция;
 наборы инструментов и приспособлений;
29

 мультиметр;
 верстак электрика;

 тестер диагностический.
 средства для оказания первой помощи;
 комплекты средств индивидуальной защиты;
 средства противопожарной безопасности.
6.1.2.3. Оснащение баз практик
Практика является обязательным разделом программы подготовки по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям).
Она представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование,
закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения
определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При
реализации программы подготовки по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Базы практик должны обеспечивать прохождение практики всеми обучающимися в
соответствии с учебным планом.
Учебная практика и производственная практика проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так
и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием ФГОС СПО, в том
числе оборудования и инструментов (или их аналогов), используемых при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в инфраструктурных листах конкурсной документации
WorldSkills по компетенциям: Электромонтаж, конкурсного движения «Молодые профессионалы» (WorldSkills) (или их аналогов).
Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Места производственной практики должны обеспечить выполнение видов профессиональной деятельности, предусмотренных программой, с использованием современных технологий, материалов и оборудования под руководством высококвалифицированных специалистов-наставников. Оборудование и техническое оснащение рабочих мест производственной практики на предприятиях должно соответствовать содержанию деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательной организацией по каждому виду практики.
30

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Для демонстрационных экзаменов по модулям оснащаются рабочие места, исходя из
выбранной образовательной организацией технологии их проведения и содержания заданий.
6.2. Требования к учебно-методическому обеспечению образовательной
программы
6.2.1. Библиотечный фонд образовательной организации должен быть укомплектован
печатными и (или) электронными учебными изданиями (включая учебники и учебные
пособия) по каждой дисциплине (модулю) из расчета одно печатное и (или) электронное
учебное издание по каждой дисциплине (модулю) на одного обучающегося.
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного доступа не
менее 25 процентов обучающихся к цифровой (электронной) библиотеке.
Образовательная
программа
должна
обеспечиваться
учебно-методической
документацией по всем учебным дисциплинам (модулям).
6.2.2. Обучающиеся инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья
должны быть обеспечены печатными и (или) электронными учебными изданиями,
адаптированными при необходимости для обучения указанных обучающихся.

6.3. Требования к организации воспитания обучающихся
6.3.1.
Условия
организацией)

организации

воспитания

(определяются

образовательной

Выбор форм организации воспитательной работы основывается на анализе
эффективности и практическом опыте.
Для реализации Программы определены следующие формы воспитательной работы с
обучающимися:
– информационно-просветительские занятия (лекции, встречи, совещания, собрания и
т.д.)
– массовые и социокультурные мероприятия;
– спортивно-массовые и оздоровительные мероприятия;
–деятельность творческих объединений, студенческих организаций;
– психолого-педагогические тренинги и индивидуальные консультации;
– научно-практические мероприятия (конференции, форумы, олимпиады, чемпионаты
и др);
– профориентационные мероприятия (конкурсы, фестивали, мастер-классы, квесты,
экскурсии и др.);
31

– опросы, анкетирование, социологические исследования среди обучающихся.
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из
числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности 20 Электроэнергетика,16
строительство и ЖКХ, 17 Транспорт, 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в
промышленности, и имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3
лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна
отвечать квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте
«Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного
профессионального образования», утвержденном приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам
повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 20
Электроэнергетика,16 строительство и ЖКХ, 17 Транспорт, 40 Сквозные виды
профессиональной деятельности в промышленности, не реже 1 раза в 3 года с учетом
расширения спектра профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт деятельности не
менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности 20 Электроэнергетика,16 Строительство и ЖКХ, 17 Транспорт, 40 Сквозные
виды профессиональной деятельности в промышленности, в общем числе педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей образовательной программы, должна быть не менее 25 процентов.

6.5. Требования
программы

финансовым

условиям

реализации

образовательной

6.5.1. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы1

Образовательная организация приводит расчетную величину стоимости услуги в соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных документов.

Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы осуществляются в соответствии с Методикой определения
нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных
программ среднего профессионального образования по профессиям (специальностям) и
укрупненным группам профессий (специальностей), утвержденной Минобрнауки России
27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования по
реализации образовательной программы включают в себя затраты на оплату труда
преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом обеспечения уровня
средней заработной платы педагогических работников за выполняемую ими учебную
(преподавательскую) работу и другую работу в соответствии с Указом Президента
Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации
государственной социальной политики».
Раздел 7. Формирование фондов оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации

7.1. Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) является обязательной для
образовательных организаций СПО. Она проводится по завершении всего курса обучения по
направлению подготовки. В ходе ГИА оценивается степень соответствия сформированных
компетенций выпускников требованиям ФГОС.
ГИА может проходить в форме защиты ВКР и (или) государственного экзамена, в том
числе в виде демонстрационного экзамена. Форму проведения образовательная организация
выбирает самостоятельно.
7.2. Выпускники, освоившие программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих, выполняют выпускную практическую квалификационную работу (письменная
экзаменационная работа) или сдают демонстрационный экзамен.
7.3. Выпускники, освоившие программы подготовки специалистов среднего звена,
выполняют выпускную квалификационную работу (дипломный проект) и/или сдают демонстрационный экзамен. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы и /или государственного экзамена образовательная организация определяет самостоятельно с учетом ПООП.
7.4. Для государственной итоговой аттестации образовательной организацией разрабатывается программа государственной итоговой аттестации и фонды оценочных средств.
Задания для демонстрационного экзамена разрабатываются на основе профессиональных стандартов и с учетом оценочных материалов, разработанных АНО «Агентство развития
профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)», при условии наличия соответствующих профессиональных стандартов и материалов.
33

7.5. Фонды примерных оценочных средств для проведения ГИА включают типовые
задания для демонстрационного экзамена, примеры тем дипломных работ, описание процедур и условий проведения государственной итоговой аттестации, критерии оценки.
Фонды примерных оценочных средств для проведения ГИА приведены в приложении 4.

Раздел 8. Разработчики примерной основной образовательной программы:
Организация-разработчик:
ГАПОУСО
«Саратовский

политехнический

колледж»

Приложение I.1
к ППССЗ

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.01 «Организация простых работ по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования»

2021 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПРОГРАММЫ

2. СТРУКТУРА
И
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПРОГРАММЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 «Организация простых работ по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид
деятельности Организация простых работ по техническому обслуживанию и ремонту
электрического и электромеханического оборудования и соответствующие ему общие
компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций

Код
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7

Наименование общих компетенций
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам
Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для
выполнения задач профессиональной деятельности
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.
Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно
действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 8

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 9
ОК 10

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках
Использовать
знания
по
финансовой
грамотности,
планировать
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

ОК 11

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Организация простых работ по техническому обслуживанию и ремонту
ВД 1
электрического и электромеханического оборудования
Выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и
ПК 1.1.
электромеханического оборудования
Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт
ПК 1.2.
электрического и электромеханического оборудования
Осуществлять диагностику и технический контроль при эксплуатации
ПК 1.3.
электрического и электромеханического оборудования
Составлять отчетную документацию по техническому обслуживанию и
ПК 1.4.
ремонту электрического и электромеханического оборудования
1.1.3. В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметь практи- - выполнения работ по технической эксплуатации, обслуживанию и реческий опыт
монту электрического и электромеханического оборудования;
уметь

знать

- использования основных измерительных приборов.
- определять электроэнергетические параметры электрических машин и
аппаратов, электротехнических устройств и систем;
- подбирать технологическое оборудование для ремонта и эксплуатации
электрических машин и аппаратов, электротехнических устройств и систем, определять оптимальные варианты его использования;
- организовывать и выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и электромеханического оборудования;
- проводить анализ неисправностей электрооборудования;
- эффективно использовать материалы и оборудование;
- заполнять маршрутно-технологическую документацию на эксплуатацию
и обслуживание отраслевого электрического и электромеханического
оборудования;
- оценивать эффективность работы электрического и электромеханического оборудования;
- осуществлять технический контроль при эксплуатации электрического и
электромеханического оборудования;
- осуществлять метрологическую поверку изделий;
- производить диагностику оборудования и определение его ресурсов;
- прогнозировать отказы и обнаруживать дефекты электрического и электромеханического оборудования.
- технические параметры, характеристики и особенности различных видов
электрических машин;
- классификацию основного электрического и электромеханического оборудования отросли;
- элементы систем автоматики, их классификацию, основные характеристики и принципы построения систем автоматического управления электрическим и электромеханическим оборудованием;
- классификацию и назначением электроприводов, физические процессы в
электроприводах;
- выбор электродвигателей и схем управления;
42

- устройство систем электроснабжения, выбор элементов схемы электроснабжения и защиты;
- физические принципы работы, конструкцию, технические характеристики, области применения, правила эксплуатации, электрического и электромеханического оборудования;
- условия эксплуатации электрооборудования;
- действующую нормативно-техническую документацию по специальности;
- порядок проведение стандартных и сертифицированных испытаний;
- правила сдачи оборудования в ремонт и приема после ремонта;
- пути и средства повышения долговечности оборудования;
- технологию ремонта внутренних сетей, кабельных линий, электрооборудования трансформаторных подстанций, электрических машин, пускорегулирующей аппаратуры.
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов ___1222____
Из них на освоение МДК ____896_____
на практики, в том числе производственную ____252_____
самостоятельная работа_____74_

2. Структура и содержание профессионального модуля ПМ.01 Организация простых работ по техническому обслуживанию и ремонту

электрического и электромеханического оборудования
2.1. Структура профессионального модуля
Объем профессионального модуля, час.
Коды
профессиональ
ных общих
компетенций

Наименования разделов
профессионального модуля

ПК 1.1 – 1.4
ОК 1 – 11

Раздел 1. Организация и выполнение наладки, регулировки, технического обслуживания и ремонта
электрического и электромеханического оборудования
Раздел 2. Организация и выполнение диагностики и технического
контроля качества электрического и
электромеханического оборудования

ПК 1.1 – 1.4
ПК 1.3
ОК 1 – 11

Всего:

Суммарный
объем
нагрузки, час.

Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
Обучение по МДК
Практики
В том числе
Всего
Лабораторных и
практических
занятий

Курсовых
работ
(проектов)

Учебная

Производст
венная

Самостоя
тельная
работа

1076

796

428

216

146

100

1222

896

488

252

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля ПМ.01 Организация простых работ по техническому обслуживанию и ре-

монту электрического и электромеханического оборудования
Наименование разделов и тем
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК)

Содержание учебного материала,
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся,
курсовая работа (проект)

Объем в часах

Раздел 1. Организация и выполнение наладки, регулировки, технического обслуживания и ремонта электрического и
электромеханического оборудования

1076

МДК.01.01 Электрические машины и аппараты

256

Тема 1.1. Коллекторные
машины постоянного тока

Содержание

Принцип действия и устройство коллекторных машин постоянного тока. Магнитное поле
и коммутация машин постоянного тока. Магнитная цепь машины постоянного тока. Реакция
якоря. Способы возбуждения машин постоянного тока.
Классификация генераторов постоянного тока по способу возбуждения. Условия самовозбуждения. Характеристики генераторов с независимым, параллельным, последовательным
38
и смешанным возбуждением. Эксплуатационные требования, перспективы развития
Назначение, области использования, технические характеристики двигателей постоянного
тока. Основные характеристики двигателей с параллельным, последовательным и смешанным
возбуждением. Потери и КПД двигателей постоянного тока. Универсальные коллекторные
двигатели.
Типы машин постоянного тока специального назначения и исполнения: тахогенераторы
постоянного тока, электромашинные усилители, вентильные двигатели, исполнительные двигатели.

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 1. Исследование генератора постоянного тока независимого
возбуждения
Практическое
возбуждения
Практическое
возбуждения
Практическое
ждения
Практическое
возбуждения
Практическое
возбуждения

занятие № 2. Исследование генератора постоянного тока параллельного
занятие № 3. Исследование генератора постоянного тока смешанного
занятие № 4. Исследование двигателя постоянного тока параллельного возбузанятие № 5. Исследование двигателя постоянного тока последовательного 20
занятие № 6. Исследование двигателя постоянного тока смешанного

Практическое занятие № 7. Определение КПД машин постоянного тока методом холостого
хода
Практическое занятие № 8. Исследование универсального коллекторного двигателя
Практическое занятие № 9. Расчет и построение схемы обмотки якоря машин постоянного
тока
Практическое занятие № 10. Расчет технических параметров машин постоянного тока
Тема 1.2. Трансформатор

Содержание

Назначение, область применения, принцип действия, устройство и классификация
трансформаторов.
Уравнение электродвижущих сил, магнитодвижущих сил и токов. Схема замещения и
векторная диаграмма трансформатора.
Трансформирование трехфазного тока и схемы соединения обмоток трехфазных
трансформаторов. Опытное определение параметров схемы замещения трансформаторов.

Трансформаторы специального назначения. Многообмоточные трансформаторы. Автотрансформаторы. Электропечные и сварочные трансформаторы. Трансформаторы для питания выпрямительных устройств
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 11. Изучение конструкции и разметка выводов трансформатора
Практическое занятие № 12. Испытание трансформатора по методу холостого хода и короткого замыкания
Практическое занятие № 13. Исследование параллельной работы трехфазных двухобмоточных трансформаторов

Практическое занятие № 14. Исследование однофазного автотрансформатора
Практическое занятие № 15. Расчет технических параметров и построение характеристик
трансформатора
Тема 1.3. Электрические
машины переменного тока

Содержание

Общие вопросы теории бесколлекторных машин переменного тока. Режимы работы,
устройство и магнитная цепь асинхронных машин. Рабочий процесс трехфазных
асинхронных двигателей. Электромагнитный момент и рабочие характеристики
асинхронного двигателя. Пуск и регулирование скорости асинхронных двигателей.
50
Однофазные, конденсаторные и специальные асинхронные машины.
Устройство и принцип действия синхронных машин. Возбуждение синхронных машин.
Особенности
конструктивного
исполнения
гидрогенераторов,
турбогенераторов,
дизельгенераторов. Магнитное поле синхронных машин. Характеристики синхронного
генератора. Потери и КПД синхронных машин.
Параллельная работа синхронных
генераторов. Синхронные двигатели, компенсаторы, специальные синхронные машины.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 16. Изучение конструкции асинхронного двигателя и разметка выводов обмотки статора
Практическое занятие № 17. Исследование трехфазного асинхронного двигателя методом непосредственной нагрузки
Практическое занятие № 18. Исследование способов пуска трехфазных асинхронных двигателей с
короткозамкнутым ротором
Практическое занятие № 19. Исследование трехфазного асинхронного двигателя с фазным ротором методом холостого хода и короткого замыкания
Практическое занятие № 20. Исследование трехфазного асинхронного двигателя в однофазном и конденсаторном режимах
Практическое занятие № 21. Исследование индукционного регулятора

Практическое занятие № 22. Исследование трехфазного синхронного генератора
Практическое занятие № 23. Исследование трехфазного синхронного генератора, включенного на параллельную работу с сетью
Практическое занятие № 24. Исследование трехфазного синхронного двигателя
Практическое занятие № 25. Исследование синхронного реактивного конденсаторного двигателя
Практическое занятие № 26. Расчет и построение схемы обмотки статора машин переменного
тока
Практическое занятие № 27. Расчет технических параметров асинхронных двигателей
Практическое занятие № 28. Расчет технических параметров синхронных машин
Тема 1.4. Электрические ап-

Содержание

параты

Назначение и общие сведения об электрических аппаратах. Тепловые процессы в электрических аппаратах. Электрические контакты. Электромагниты. Электрические аппараты низкого напряжения. Аппараты распределительных устройств. Высоковольтные электрические
аппараты. Бесконтактные электрические аппараты. Выбор электрических аппаратов по заданным техническим условиям. Правила техники безопасности при эксплуатации электрических машин и аппаратов.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 29. Исследование нагрева и охлаждения катушки
Практическое занятие № 30. Изучение контакторов
Практическое занятие № 31. Изучение магнитного пускателя переменного тока
Практическое занятие № 32. Изучение автоматических выключателей
Практическое занятие № 33. Изучение реле времени
Практическое занятие № 34. Изучение реле напряжения
Практическое занятие № 35. Изучение реле максимального тока

Практическое занятие № 36. Изучение теплового реле
Практическое занятие № 37. Изучение работы конечного выключателя
Практическое занятие № 38. Изучение работы бесконтактных датчиков
Практическое занятие № 39. Изучение работы усилителей
Практическое занятие № 40. Выбор электрических аппаратов по заданным техническим условиям и проверка их на соответствие заданным режимам работы

Тема 1.5. Электрический
привод. Механика электропривода

Тема 1.6. Электроприводы с
двигателями переменного
тока

Содержание

Электрический привод как предмет и как устройство. Историческая справка. Структурная
схема электропривода. Основные типы электропривода. Электромагнитный и статический
момент сопротивления в системе электропривода. Основное уравнение системы. Момент 30
инерции вращающегося тела. Динамический момент. Механические характеристики двигателей и механизмов. Совместная характеристика. Критерий устойчивости совместной работы
двигателя и механизма. Основное уравнение динамики электропривода. Приведение моментов к валу электродвигателя. Момент инерции системы.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 41. Построение совместной характеристики для двигателя и механизма .
Практическое занятие № 42. Механическая характеристика ДПТ при различных способах
возбуждения.
Практическое занятие № 43. Расчет и построение механических характеристик ДПТ.
Практическое занятие № 44. Расчет пусковых и тормозных резисторов.
Практическое занятие № 45. Расчет регулировочных резисторов.
Практическое занятие № 46. Исследование режимов работы ДПТ.
Практическое занятие № 47. Исследование системы ТП-Д (ДПТ).
Практическое занятие № 48. Расчет механической характеристики ДПТ с параллельным или с
независимым возбуждением.
Практическое занятие № 49. Расчет пусковых и тормозных резисторов для ДПТ с параллельным возбуждением.

Содержание

Механическая характеристика трехфазного асинхронного двигателя (АД). Формула Клосса. 22
Упрощенный расчет рабочего участка механической характеристики АД по формуле Клосса.
Проблемы пуска АД. Пусковая диаграмма для АД с фазным ротором. Расчет пусковых рези50

сторов в цепи ротора. Рекуперативное торможение АД. Торможение АД противовключением.
Динамическое торможение АД. Реверс АД.
Регулирование скорости АД изменением сопротивления в цепи ротора, напряжения на статоре, частоты питающего напряжения, числа пар полюсов. Импульсное регулирование координат ЭП. Разновидности и области применения однофазных АД. Особенности применения линейных АД.

Тема 1.7. Электропривод с
синхронным двигателем переменного тока

Тема 1.8. Энергетика электропривода

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 50. Исследование АД с короткозамкнутым ротором и построение
его механической характеристики.
Практическое занятие № 51. Исследование тормозных режимов АД.
Практическое занятие № 52. Регулирование скорости АД изменением различных параметров.
Практическое занятие № 53. Расчет механической характеристики АД по формуле Клосса.
Практическое занятие № 54. Расчет пусковых резисторов и построение пусковых и тормозных характеристик АД.

Содержание

Статические характеристики и режимы работы СД. Пуск, регулирование скорости и тормо- 14
жение СД. СД как компенсатор реактивной мощности. Вентильно-индуктивный ЭП.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 55. Исследование синхронного двигателя.
Практическое занятие № 56. Электропривод с вентильным двигателем

Содержание

Энергетические показатели ЭП. Потери энергии при пуске, реверсе и торможении ЭД. Влияние нагрузки на потери, коэффициент полезного действия и мощности ЭП.
Переходные процессы в ЭП. Переходные процессы при линейной и нелинейной совместной 10
характеристике.
Факторы, определяющие систему электропривода. Выбор электродвигателя по условиям работы ЭП и по условиям нагрева и охлаждения. Режимы работы ЭП по условиям нагрева. Выбор двигателя и проверка его на перегрузочную способность.

Тема 1.9. Системы электропривода

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 57. Расчет переходных процессов при нелинейной совместной характеристике.

Содержание

Назначение и применение аппаратов, работающих в силовых цепях ЭП. Пуск и торможение
ЭД в функции различных параметров.
Принцип тиристорного управления ЭП. Типовые узлы и схемы управления разомкнутой системой ЭП.
Достоинства замкнутой системы. Роль и виды обратных связей в системе ЭП. Главная обратная связь.
Регулирование тока и момента.
Микропроцессорные средства программного управления злектроприводами. Комплексные и
интегрированные ЭП.
Тиристорные силовые преобразователи. Следящий электропривод.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 58. Исследование системы ПЧ-СД.
Практическое занятие № 59. Автоматический пуск и торможение АД.

МДК.01.02 Электроснабжение
Тема 1.1. Системы электроснабжения объектов

84
Содержание

Электрическая энергия, ее свойства и значение. Основные понятия и определения Правил
устройства электроустановок. Категории электроприемников и обеспечение надежности
электроснабжения. Типы электростанций и принципы их работы. Распределение электроэнергии от электростанций до потребителей. Стандартные напряжения электрических сетей
до и выше 1000 В. Системы заземления электроустановок напряжением до 1 кВ. Особенности
эксплуатации системы TN-C в аварийных режимах. Режимы нейтрали электрических сетей.

Тема 1.2. Внутреннее электроснабжения объектов

Содержание

Расчет токов электроприемников. Выбор сечения проводников по допустимому нагреву
20
электрическим током. Защита электрических сетей напряжением до 1 кВ от коротких замыканий и перегрузок. Выбор плавких предохранителей. Проверка проводников на соответствие
выбранным предохранителям
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 1. Расчет потерь мощности в трансформаторе
Практическое занятие № 2. Определение годовых потерь электроэнергии в трансформаторе
8

Практическое занятие № 3. Расчет токов в линиях электроснабжения
Практическое занятие № 4. Выбор проводов по допустимому нагреву электрическим током
Тема 1.3. Электрические нагрузки

Содержание

Электрические нагрузки предприятий. Характерные электроприемники и группы электроприемников. Режимы работы электроприемников: продолжительный, кратковременный, повторно-кратковременный.
Виды электрических нагрузок. Графики электрических нагрузок и способы их построения.
Расчет электрических нагрузок. Типовая схема электроснабжения объекта
Методы определения расчетных электрических нагрузок. Основные и вспомогательные методы. Регулирование электрических нагрузок промышленных предприятий

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 5. Определение эквивалентной мощности электроприемников
Практическое занятие № 6. Построение графиков электрических нагрузок объекта электроснабжения

Практическое занятие № 7. Распределение электрических нагрузок объекта по секциям
Практическое занятие № 8. Составление сводной ведомости электрических нагрузок объекта
Практическое занятие № 9. Определение установленной мощности электроприемников
Практическое занятие № 10. Определение среднесменной нагрузки электроприемников
Практическое занятие № 11. Определение максимальной нагрузки электроприемников
Практическое занятие № 12. Выбор числа и мощности питающих трансформаторов
Практическое занятие № 13. Электрические нагрузки
Тема 1.4. Компенсация реактивной мощности

Тема 1.5. Качество электрической энергии

Содержание

Реактивная мощность электрических сетей и ее компенсация. Основные потребители реактивной мощности на промышленных предприятиях. Генерация реактивной мощности в системах электроснабжения. Технические средства компенсации реактивной мощности. Конденсаторные установки и синхронные компенсаторы. Определение реактивной мощности, нуждающейся в компенсации. Выбор компенсирующих устройств.

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 14. Изучение способов естественной компенсации реактивной мощности
Практическое занятие № 15. Выбор мест размещения компенсирующих устройств
Практическое занятие № 16. Расчет и выбор компенсирующего устройства
Практическое занятие № 17. Компенсация реактивной мощности

Содержание

Значение качества электрической энергии при эксплуатации электрооборудования. Показатели и нормы качества электрической энергии. Нормально и предельно допустимые отклонения. Изменения напряжения. Причины возникновения и принципы нормирования. Частота
напряжения электрической сети. Роль частоты в работе электроэнергетических систем. Нормирование частоты

Тема 1.6. Короткие замыкания в электроустановках

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 18. Изучение влияния показателей качества электроэнергии на работу электроприемников
Практическое занятие № 19. Изучение технических средств улучшения показателей качества
электрической энергии
Практическое занятие № 20. Проверка электродвигателя на нормально и предельно допустимые отклонения напряжения в сети
Практическое занятие № 21. Качество электрической энергии

Содержание

Виды коротких замыканий в электроустановках и вероятность их возникновения. Причины
коротких замыканий. Устойчивые и неустойчивые короткие замыкания. Последствия корот- 10
ких замыканий. Способы снижения токов КЗ. Секционирование электрических сетей. Трансформаторы с расщепленными обмотками. Токоограничивающие реакторы
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 22. Определение полного тока короткого замыкания
Практическое занятие № 23. Расчет токов короткого замыкания
Практическое занятие № 24. Короткие замыкания в электроустановках

МДК.01.03 Основы технической эксплуатации и обслуживания электрического и электромеханического оборудования
Тема 1.1. Общие вопросы эксплуатации и ремонта

200

Содержание

Цели и задачи дисциплины, ее связь с другими дисциплинами. Нормативные документы.
12
Виды и причины износа электрооборудования. Особенности износа изоляции.
Виды технического обслуживания и ремонта электрооборудования. Планирование ремонтных работ.
8
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 1. Планирование ремонтов электрических машин
Практическое занятие № 2. Изучение конструктивных исполнений электрооборудования
Практическое занятие № 3. Изучение климатических исполнений и категорий размещения оборудо-

вания

Практическое занятие № 4. Изучение способов защиты оборудования от воздействия окружающей
Тема 1.2. Электрические сети
и их монтаж

среды
Содержание
Назначение и конструкция силовых кабелей.

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 5. Изучение способов и порядка монтажа кабельных линий напряжением
до 1 кВ.

Практическое занятие № 6. Изучение конструкций кабельных муфт. Конструкция чугунной кабельной муфты.

Практическое занятие № 7. Составление технологических карт разделки кабеля и монтажа муфт.
Практическое занятие № 8. Составление технологических карт монтажа электропроводки.
Тема 1.3. Монтаж электрических машин и трансформаторов

Содержание
Монтаж электрических машин. Подготовительные работы перед началом монтажа. Порядок монтажа. 26
Монтаж трансформаторов и оборудования трансформаторных подстанций. Подготовительные работы.
Порядок монтажа.
16
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 9. Изучение способов ревизии силовых масляных трансформаторов
Практическое занятие № 10. Измерения сопротивления изоляции
Практическое занятие № 11. Изучение способов сушки обмоток электрических машин и трансформаторов

Практическое занятие № 12. Изучение пусконаладочных работ после монтажа электрических машин и трансформаторов

Практическое занятие № 13. Определение несимметрии фаз обмотки электродвигателя.
56

Практическое занятие № 14. Фазировка электродвигателя при монтаже
Практическое занятие № 15. Изучение способов монтажа заземляющих устройств
Практическое занятие № 16. Расчет заземляющего устройства
Тема 1.4. Эксплуатация электрических сетей, пускорегулирующей аппаратуры, аппаратуры управления, защиты и
контроля

Содержание
Осмотры кабельных трасс. Периодичность плановых осмотров кабельных линий напряжением до
64
1 кВ. Виды и причины повреждений кабельных линий. Способы ремонтов. Эксплуатация внутренних
силовых сетей и сетей освещения. Осмотры электрических машин и электроприводов. Периодичность
осмотров
40
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 17. Составление графиков технического обслуживания электропривода
Практическое занятие № 18. Изучение методов контроля нагрева электрических машин
Практическое занятие № 19. Изучение методов измерения температуры частей электрической машины

Практическое занятие № 20. Изучение аварийных режимов электрических машин
Практическое занятие № 21. Неисправности электрических машин и их проявления
Практическое занятие № 22. Выбор аппаратов защиты электрических машин.
Практическое занятие № 23. Изучение особенностей конструкции силовых масляных трансформаторов.

Практическое занятие № 24. Выбор силовых трансформаторов по мощности
Практическое занятие № 25. Выбор аппаратов защиты силовых трансформаторов
Практическое занятие № 26. Изучение системы охлаждения силовых трансформаторов
Практическое занятие № 27. Изучение особенностей эксплуатации сухих и масляных трансформа-

торов.

Практическое занятие № 28. Условные обозначения силовых трансформаторов.
Практическое занятие № 29. Технические характеристики силовых трансформаторов.
Практическое занятие № 30. Методы испытания силовых трансформаторов.
Практическое занятие № 31. Изучение требования к трансформаторному маслу и методов контроля
за его состоянием

Практическое занятие № 32. Статическое испытание электропривода лифта.
Практическое занятие № 33. Динамическое испытание электропривода лифта
Практическое занятие № 34. Техническое освидетельствование электропривода лифта
Практическое занятие № 35. Классификация помещений с электроустановками по взрыво- и пожаробезопасности

Практическое занятие № 36. Классификация помещений по электробезопасности
Тема 1.5. Организация ремонта электрооборудования

Тема 1.6. Ремонт электрических машин

Содержание
Организация и структура электроремонтного производства. Типовые структуры цехов по ремонту
электрических машин, пускорегулирующей аппаратуры и трансформаторов. Планирование
производственной программы ремонтного предприятия.

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 37. Составление структурно-технологической схемы ремонта электрических
машин
6
Практическое занятие № 38. Определение трудоемкости ремонта
Практическое занятие № 39. Определение численности ремонтного персонала
Содержание
Технические условия ремонта. Содержание текущего ремонта электрических машин. Содержание ка- 36
питального ремонта электрических машин
22
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 40. Планирование ремонтов электрических машин
Практическое занятие № 41. Предремонтные испытания асинхронного двигателя
Практическое занятие № 42. Разборка асинхронного двигателя
Практическое занятие № 43. Изучение технологии ремонта корпусов статора и подшипниковых щитов
22
Практическое занятие № 44. Изучение технологии изготовления и укладки обмоток электрических
машин
Практическое занятие № 45. Сборка асинхронного двигателя
Практическое занятие № 46. Изучение Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей. Нормы испытаний электродвигателей переменного тока

Тема 1.7. Ремонт трансформаторов и электрических аппаратов

Практическое занятие № 47. Изучение Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей. Нормы испытаний машин постоянного тока
Практическое занятие № 48. Изучение Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей. Испытательные напряжения для обмоток электродвигателей
Практическое занятие № 49. Изучение Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей. Максимально допустимые зазоры и вибрации в подшипниках электродвигателей
Практическое занятие № 50. Ремонт электрических машин
Содержание
Классификация ремонтов трансформаторов

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 51. Составление структурно-технологической схемы ремонта трансформаторов
Практическое занятие № 52. Изучение технологии ремонта активной части трансформатора без ее
разборки
Практическое занятие № 53. Изучение технологии ремонта обмоток и магнитной системы трансформатора
Практическое занятие № 54. Изучение Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей. Нормы испытаний трансформаторов
Практическое занятие № 55. Изучение Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей. Порядок и объем проверки изоляции обмоток трансформаторов
Практическое занятие № 56. Изучение Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей. Предельно допустимые показатели качества трансформаторного масла
Практическое занятие № 57. Ремонт трансформаторов
Практическое занятие № 58. Изучение технологии ремонта важнейших электрических аппаратов
Практическое занятие № 59. Изучение Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей. Нормы испытаний воздушных выключателей
Практическое занятие № 60. Ремонт электрических аппаратов

МДК.01.04 Электрическое и электромеханическое оборудование

256

Тема 1.1. Элементы автомати-

Содержание

ки

Общие параметры элементов автоматики. Назначение и классификация датчиков. Конструкция и принцип действия датчиков, области применения. Классификация, характеристики и
параметры реле. Электромагнитные реле постоянного тока (нейтральные и поляризованные).
Их конструкция и принципы работы. Особенности реле переменного тока. Безъякорные реле
на герконах. Бесконтактные переключающие устройства на транзисторах и тиристорах, их
преимущества. Сравнивающие устройства. Усилители. Исполнительные элементы. Понятие
цифровые узлы.
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 1. Работа параметрических датчиков
Практическое занятие № 2. Работа терморезисторов
Практическое занятие № 3. Работа генераторных датчиков
Практическое занятие № 4. Конструкция и параметры датчиков.
Практическое занятие № 5. Устройство и работа контактных переключающих устройств автоматики
Практическое занятие № 6. Устройство и работа бесконтактных переключающих устройств
автоматики
Практическое занятие № 7. Сравнивающие устройства.
Практическое занятие № 8. Логические элементы

Практическое занятие № 9. Работа регистров
Практическое занятие № 10. Работа счетчиков двоичных импульсов
Тема 1.2. Системы автоматики

Содержание

Классификация систем автоматики. Назначение систем автоматического регулирования.
Структурные схемы. Классификация систем автоматического регулирования. Статический и 18
динамическии режимы работы САР. Типовые динамические звенья. Виды, характеристики.
Устойчивость САР. Назначение систем автоматического управления. Структурные схемы автоматического управления. Цифровые системы автоматического управления. Назначение
60

систем телемеханики. Общие сведения о системах телемеханики. Принцип построения.
В том числе, практических занятий

Тема 1.3. Электрическое освещение

Тема 1.4. Электрооборудование электротехнологиче-

Практическое занятие № 11. Динамические характеристики элементов САР.
Практическое занятие № 12. Исследование работы системы автоматического управления
Практическое занятие № 13. Микропроцессорные системы управления
Содержание

6
6

Основы светотехники. Основные научно-технические проблемы светотехники. Основные понятия и определения светотехники. Типы источников света, конструкция, принцип работы,
28
характеристики, схемы включения. Осветительные приборы и установки, их классификация и
характеристики. Выбор типа и размещение светильников. Правила и нормы искусственного
освещения. Основные методы расчетов освещения. Схемы питания осветительных установок.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 14. Расчет светотехнических показателей
Практическое занятие № 15. Выбор типа светильников и их размещение
Практическое занятие № 16. Расчет освещения производственного помещения методом коэффициента использования светового потока
Практическое занятие № 17. Расчет освещения производственного помещения методом
удельной мощности
Практическое занятие № 18. Расчет освещения производственного помещения точечным методом
Практическое занятие № 19. Расчет прожекторной осветительной установки производственной площадки
Практическое занятие № 20. Составление и расчет схемы электрического освещения

Содержание

Электрооборудование термических установок. Общие сведения, конструктивные особенно- 38
сти, технические характеристики и принципы действия термических установок. Электрообо61

ских установок

рудование и электрические схемы управления термическими установками. Электроустановки
нагрева сопротивлением. Электроустановки индукционного нагрева. Электроустановки дугового нагрева.
Электрооборудование установок электрической сварки. Общие сведения об электросварке.
Источники питания сварочной дуги. Электрооборудование и электрические схемы управления установок для сварки. Установки дуговой сварки. Установки контактной сварки.
Электрооборудование установок для нанесения покрытий. Области применения, типы, конструкция, принцип действия и режимы работы установок для нанесения покрытий. Электрооборудование и электрические схемы управления установками для нанесения покрытий.
Электрооборудование и электрические схемы управления гальваническими установками.
Электрооборудование и электрические схемы управления установками электростатической
окраски.
20
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 21. Выбор материала электронагревателя печи сопротивления
Практическое занятие № 22. Расчет электрического нагревателя печи сопротивления
Практическое занятие № 23. Размещение электрического нагревателя в рабочей камере печи
сопротивления
Практическое занятие № 24. Исследование работы схемы управления установками печей сопротивления
Практическое занятие № 25. Исследование работы схемы управления установками дуговых
печей
Практическое занятие № 26. Исследование работы схемы управления индукционными электротермическими установками
Практическое занятие № 27. Исследование работы принципиальной электрической схемы
сварочного выпрямителя
Практическое занятие № 28. Исследование работы электрической схемы источника питания
гальванических ванн

Практическое занятие № 29. Исследование работы электрооборудования установок электростатической окраски
Тема 1.5. Электрооборудование общепромышленных
машин

Содержание

Типы, назначение и конструкция компрессоров, вентиляторов и насосов. Принцип действия
и режимы работы. Особенности и выбор типа электропривода. Электрическое оборудование
компрессоров, вентиляторов и насосов. Схемы управления. Автоматизация управления
Применение транспортных машин. Типы транспортных машин, их конструкция и принцип
действия. Режимы работы. Выбор типа электропривода. Электрическое оборудование. Элек- 84
трические схемы управления. Лифты. Мостовые краны.
Электрооборудование поточно-транспортных систем.
Назначение и области применения поточно-транспортных систем. Устройство, принцип работы механизмов непрерывного транспорта. Выбор типа электроприводов ПТС. Автоматизация управления. Электрические схемы управления ПТС
38
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 30. Выбор электропривода вентилятора
Практическое занятие № 31. Изучение схемы управления электроприводом вентиляционной
установки
Практическое занятие № 32. Выбор электропривода компрессора
Практическое занятие № 33. Изучение схемы управления электроприводом компрессоров
Практическое занятие № 34. Выбор электропривода насосной установки
Практическое занятие № 35. Изучение схемы управления электропривода насосной установки 38
Практическое занятие № 36. Аппаратура управления мостового крана
Практическое занятие № 37. Выбор электродвигателя механизма подъема мостового крана
Практическое занятие № 38. Выбор электродвигателя механизма передвижения мостового
крана
Практическое занятие № 39. Выбор мощности двигателей лифтов
Практическое занятие № 40. Изучение электрических схем управления лифтов
63

Практическое занятие № 41. Исследование работы электропривода и схемы управления участком ПТС
Практическое занятие № 42. Выбор электропривода ленточного транспортера
Практическое занятие № 43. Выбор электропривода пластинчатого конвейера
Тема 1.6. Электрооборудование обрабатывающих установок

Содержание

Области применения, классификация, конструкция, принцип действия и режимы работы обрабатывающих установок. Станки с числовым программным управлением и промышленные
роботы.
Электропривод обрабатывающих установок. Регулирование скорости приводов. Выбор типа
электропривода станков. Выбор системы автоматизации станков. Режимы работы электро- 44
двигателей станков. Электрические схемы управления механизмами обрабатывающих установок. Электрическое оборудование обрабатывающих установок.
Электрооборудование токарных станков. Электрооборудование сверлильных и расточных
станков.
Электрооборудование строгальных станков. Электрооборудование фрезерных
станков. Электрооборудование шлифовальных станков. Электрооборудование агрегатных
станков. Электрооборудование кузнечно-прессовых установок.
24
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 44. Изучение кинематической схемы металлорежущего станка.
Практическое занятие № 45. Выбор системы автоматизации станков
Практическое занятие № 46. Регулирование скорости приводов
Практическое занятие № 47. Изучение работы электрической схемы управления обрабатывающей установкой
Практическое занятие № 48. Изучение электрооборудования обрабатывающей установки
Практическое занятие № 49. Выбор электропривода кузнечно-прессового механизма
Практическое занятие № 50. Выбор электродвигателя главного привода токарного станка
Практическое занятие № 51. Выбор электродвигателя главного привода сверлильного станка
Практическое занятие № 52. Выбор электродвигателя главного привода расточного станка

Практическое занятие № 53. Выбор электродвигателя главного привода продольнострогального станка
Практическое занятие № 54. Выбор электродвигателя главного привода фрезерного станка
Практическое занятие № 55. Выбор электродвигателя главного привода шлифовального станка
Тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела 1

1. Выбор электропривода установки (вид электрооборудования указывается преподавателем);
2. Составление принципиальных электрических схем;
3. Составление монтажных электрических схем;
4. Расшифровка кинематических схем с использованием условных обозначений;
5. Реферат "Магистральные и внутризоновые кабельные линии связи".
6. Реферат "Заземляющие устройства".
7. Реферат "Допустимые нагрузки трансформаторов".
8. Реферат "Системы заземления".
9. Реферат "Разделка сращиваемых концов провода или кабеля".

Производственная практика раздела 1
Виды работ

1. Знакомство с конструкторской и производственно-технологической документацией на обслуживаемый узел, деталь или
механизм-устройство;
2. Обесточивание электрических цепей обслуживаемой электроустановки с размещением предупреждающих знаков;
3. Принятие мер к недопущению подачи напряжения на обслуживаемую электроустановку;
4. Обеспечение свободного доступа к обслуживаемому устройству, если его обслуживание производится без демонтажа с
электроустановки;
5. Демонтаж обслуживаемого устройства с электроустановки;
6. Размещение на рабочем месте и при необходимости фиксирование обслуживаемого устройства;
7.Разборка устройства с применением простейших приспособлений;
8. Очистка, протирка, продувка или промывка устройства, просушка его;
9. Ремонт устройства с применением простейших приспособлений и с использованием готовых деталей из ремонтного

216

комплекта;
10. Сборка устройства;
11. Монтировка снятого устройства на электроустановку;
12. Включение питания электроустановки с соблюдением требований правил охраны труда;
13. Проверка работоспособности отремонтированного устройства на электроустановке;
14. Подготовка места выполнения работы;
15. Подготовка и проверка материалов, инструментов и приспособлений, используемых для выполнения работы;
16 Подбор электрических монтажных проводов подходящих для соединения деталей, узлов, электроприборов длины и сечения согласно конструкторской документации;
17. Выбор способа подключения проводника к оборудованию;
18. Подготовка проводов к монтажу с использованием специальных приспособлений зачистка от изоляции, при необходимости очистка токоведущих жил от окислов загрязнений, установка наконечников и клемм, монтаж изолирующих компонентов
на соединительных проводах;
19. Соединение деталей и узлов в соответствии с простыми электромонтажными схемами.
20. Техническое обслуживание электрического и электромеханического оборудования;
21. Монтаж электрического и электромеханического оборудования;
22. Наладка электрического и электромеханического оборудования;
23. Регулировка электрического и электромеханического оборудования;
24. Сборка, разборка и установка различных электрических машин и аппаратов.
25. Наладка элементов электропривода, работа с различными режимами электроприводов.
Раздел 2. Организация и выполнение диагностики и технического контроля качества электрического и электромеханического оборудования
МДК.01.05 Техническое регулирование и контроль качества электрического и электромеханического оборудования
Тема 1.1. Техническое регулирование электрического и
электромеханического обо-

146
100

Содержание

Оценка качества продукции. Основные пути повышения качества. Роль стандартизации в повышении качества. Взаимосвязь технического нормирования и стандартизации. Категории и

рудования

Тема 1.2. Контроль качества
электрического и электро-

виды стандартов.
Принципы обеспечения качества продукции на основе технического регулирования. Принципы технического регулирования. Законодательство о техническом регулировании. Требования технических регламентов. Общие и специальные технические регламенты.
В том числе практических занятий

Практическое занятие № 1. Изучение методов оценки качества продукции
Практическое занятие № 2. Изучение качества технической документации
Практическое занятие № 3. Инженерно-технический подход обеспечение качества
Практическое занятие № 4. Изучение стандартов на системы качества
Практическое занятие № 5. Изучение документации системы качества
Практическое занятие № 6. Аттестация качества продукции
Практическое занятие № 7. Изучение схем сертификации и декларирования соответствия
электрического и электромеханического оборудования
Практическое занятие № 8. Изучение законодательства о техническом регулировании.
Практическое занятие № 9. Изучение технических регламентов по электрической безопасности.
Практическое занятие № 10. Изучение технического задания на проектирование электрооборудования
Практическое занятие № 11. Изучение методов проектирования электрооборудования и электроустановок
Практическое занятие № 12. Оформление проектно-технической документации
Практическое занятие № 13. Заполнение маршрутно-технологической документации на эксплуатацию и обслуживание отраслевого электрического и электромеханического оборудования

Содержание

Погрешности измерений. Классификация погрешностей, способы их обнаружения и устране67

механического оборудования

ния. Обработка результатов измерений. Критерии оценки.
Средства и методы измерений. Измерительные приборы и установки. Метрологические характеристики средств измерений и их нормирование. Классы точности средств измерений.
Выбор средств измерений. Порядок проведение стандартных и сертифицированных испытаний
В том числе практических занятий

Практическое занятие № 14. Вычисление погрешностей при прямых методах измерений
Практическое занятие № 15. Вычисление погрешностей при косвенных методах измерений
Практическое занятие № 16. Обработка результатов измерения, содержащих случайные погрешности
Практическое занятие № 17. Изучение критериев оценки грубых погрешностей (промахов)
Практическое занятие № 18. Суммирование погрешностей измерений
Практическое занятие № 19. Расчет погрешностей измерительной системы
Практическое занятие № 20. Математические модели изменения во времени погрешности
средств измерений
Практическое занятие № 21. Изучение поверки измерительной техники
Практическое занятие № 22. Методы обработки результатов измерений
Практическое занятие № 23. Динамические измерения
Практическое занятие № 24. Условные обозначения измерительных приборов
Практическое занятие № 25. Классы точности средств измерений
Практическое занятие № 26. Принципы выбора средств измерений
Практическое занятие № 27. Выбор средств измерений для контроля линейных размеров, взаимного расположения поверхностей и точности изготовления деталей
Практическое занятие № 28. Выбор цифровых средств измерений по метрологическим характеристикам
Практическое занятие № 29. Выбор средств измерений при динамических измерениях
Практическое занятие № 30. Ознакомление с отраслевыми стандартами и системой стандар-

тов предприятия по метрологическому обеспечению.
Тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела № 2

1. Выбор средства измерений (вид измерений и тип электрооборудования указывается преподавателем).
2. Расчет и анализ погрешностей измерений.
3. Анализ законодательства по техническому регулированию.
4. Оформление фрагмента технологической документации технологического процесса.

Производственная практика раздела № (если предусмотрено рассредоточенное прохождение практики)
Виды работ

1. Оформление служебной документации.
2. Составление различных видов инструкций.
3. Ознакомление с особенностями автоматизированного рабочего места техника-электромеханика.
4. Ознакомление с работой диспетчерской службы.
5. Проведение технического освидетельствования электрического и электромеханического оборудования
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту
Тематика курсовых проектов:
1. Расчет и выбор электропривода общепромышленных машин (по вариантам)
Всего

1222

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Технического регулирования и контроля качества», оснащенного
оборудованием:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов по МДК;
 методическая документация;
 раздаточный материал;
 справочная литература.
техническими средствами:
- телевизор,
- проектор,
- комплект учебно-методической документации,
- электронные плакаты,
- электронные учебники,
- комплект плакатов,
- интерактивная доска,
- компьютеры,
- оргтехника (принтер, сканер, МФУ),
- внешние накопители информации.
Лаборатории «Электрических машин», «Электрических аппаратов», «Электрического и
электромеханического оборудования», «Технической эксплуатации и обслуживания
электрического и электромеханического оборудования», «Электроснабжения», оснащенные:

Лаборатория «Электрических машин»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрические машины»
исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электропривод»
исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Микропроцессорные системы управления электроприводов» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрические машины и
70

электропривод» исполнение стендовое компьютерное;
 виртуальный учебный стенд «Основы электропривода»;
 комплект планшетов светодинамических «Электрические машины»;
 комплект планшетов светодинамических «Электропривод»;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Электрических аппаратов»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Основы электромонтажа
электрических аппаратов» исполнение стендовое компьютерное;
 модуль имитации работы современных электрических аппаратов;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Электрического и электромеханического оборудования»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Расчет освещенности различными методами» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и
автоматика вентилятора» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и
автоматика компрессора» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и
автоматика насоса» исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование
подъемного крана» исполнение стендовое компьютерное;
 электроизмерительные приборы для выполнения лабораторных работ;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Технической эксплуатации и обслуживания электрического и
электромеханического оборудования»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
71

 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий;
 электроизмерительные приборы для выполнения лабораторных работ;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Лаборатория «Электроснабжения»:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды системы электроснабжения и оборудование для выполнения лабораторных
занятий;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Мастерские электромонтажные, оснащенные

 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочие места по количеству обучающихся: стенды для сборки электрических
схем;
 рабочее место мастера производственного обучения с комплектом оборудования
для управления системой снабжения рабочих мест электроэнергией;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая и технологическая документация, методическое обеспечение;
 стенды с образцами проводов, кабелей, кабельной арматуры, и изоляционными
материалами;
 комплекты монтажного инструмента;
 электроизмерительные приборы;
 вытяжная и приточная вентиляция;
 наборы инструментов и приспособлений;
 мультиметр;
 верстак электрика;

 тестер диагностический.
 средства для оказания первой помощи;
 комплекты средств индивидуальной защиты;
 средства противопожарной безопасности.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить рассредоточено.
72

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые

для использования в образовательном процессе.

Печатные издания2

1. Бычков А.В. Организация и выполнение работ по монтажу и наладке электрооборудования промышленных и гражданских зданий. В двух частях. Часть 1. Внутреннее
электроснабжение промышленных и гражданских зданий. М.: ОИЦ «Академия», 2015
– 368 с.
2. Акимова Н.А., Котеленец Н.Ф., Сентюрихин Н.И. Монтаж, техническая эксплуатация
и ремонт электрического и электромеханического оборудования 2016 ОИЦ «Академия»
3. Александровская А.Н., Гванцеладзе И.А. Организация технического обслуживания и
ремонта электрического и электромеханического оборудования 2016 ОИЦ «Академия»
4. Киреева Э.А. Электрооборудование электрических станций, сетей и систем (СПО)
2014 ООО «Издательство КноРус»
5. Шашкова И.В., Бычков А.В. Организация и выполнение работ по монтажу и наладке
электрооборудования промышленных и гражданских зданий. В двух частях. Часть 2.
Монтаж и наладка электрооборудования промышленных и гражданских зданий 2015
ОИЦ «Академия»
6. Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий: В 2 кн. Кн. 2 2016 ОИЦ «Академия»
7. Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий: В 2 кн. Кн. 1 2016 ОИЦ «Академия»
8. Сидорова Л.Г. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций ОИЦ «Академия» 2016
9. Москаленко В.В. Справочник электромонтера 2014 ОИЦ «Академия»
10. Нестеренко В.М., Мысьянов А.М. Технология электромонтажных работ 2016 ОИЦ
«Академия»
11. Сибикин Ю.Д. Справочник электромонтажника 2013 ОИЦ «Академия».
12. Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт электрического и электромеханического
оборудования., под ред. Акимова Н.А., Котеленец Н.Ф., Сентюрихин Н.И.-М.: Издательский центр «Академия», 2014.
13. Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей. -СПб.: Издательство ДЕАН, 2014.

14. В.П. Шеховцов «Электрическое и электромеханическое оборудование» -М: ИНФРАМ, 2014
15. А.А. Гончаров, В.Д. Копылов «Основы метрологии, стандартизации, сертификации и
контроля качества» -М.: Академия, 2014
16. Сивков, А. А. Основы электроснабжения : учебное пособие для СПО / А. А. Сивков,
А. С. Сайгаш, Д. Ю. Герасимов. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт,
2018. — 173 с.
17. Е.М. Соколова «Электрическое и электромеханическое оборудование: общепромышленные механизмы и бытовая техника» М: Академия, 2015
18. М.М. Кацман«Электрические машины», М: Академия, 2014 г.
19. Сибикин Ю. Электроснабжение промышленных предприятий и установок. учебное
пособие Серия профессиональное образование / Сибикин Ю., Сибикин М., Яшков В.
- 3-е изд., доп. и перераб. – М. : Форум, 2015. – 368 с.
20 Сибикин Ю.Д Электроснабжение предприятий добычи и переработки нефти и газа
21 Сибикин Ю.Д Электрооборудование нефтяной и газовой промышленности. Книга 1.
Оборудование систем электроснабжения
22 Шеховцов В.П. Расчет и проектирование схем электроснабжения.
22чПравила устройства электроустановок
23Межотраслевые правила по охране труда в электроустановках
24 Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей.
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
http://www.electro-sila.ru/docyments.htm
1. Школа электрика [электронный ресурс]. – Режим доступа
http://electricalschool.info/main/elsnabg/
2. Энергетика. Электротехника. Связь. Первое отраслевое электронное СМИ ЭЛ №
ФС77-70160 [электронный ресурс]. – Режим доступа https://www.ruscable.ru/info/pue/
3. Электроснабжение: электронный учебно-методический комплекс [электронный
ресурс]. – Режим доступа http://www.kgau.ru/distance/2013/et2/007/vveden.htm#
4. Титов А.И. Основы технической эксплуатации и обслуживания электрического и электромеханического оборудования 2016 Академия-Медиа
5. Титов А.И. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций 2016 АкадемияМедиа
6. Электронный ресурс «Электрика на производстве и в доме». Форма доступа http://fazaa.ru
7. Электронный ресурс «Советы электрика, энергетика». Форма доступа http://ceshka.ru
8. Электронный ресурс «ИТГ Энергомаш». Форма доступа http://energo.ucoz.ua
3.2.3. Дополнительные источники

1. «Испытание, эксплуатация, ремонт электрических машин»; Н.Ф. Котеленец , Н.А.
Акимова ,М.В. Антонов; Высшее проф.образование 2013 г.
2. «Обмотки электрических машин и трансформаторов»; В.И. Сечин, О.В. Моисеев;
Энергетика 2014 г.
3. «Электроаппараты»;О.В. Девочкин, В.В. Лохнин, Е.Н. Смолин; Академия 2013 г.
4. «Лабораторные работы по электрическим машинам и электрическому приводу»; М.М.
Кацман; Академия 2013 г.
5. «Сборник задач по электрическим машинам»; М.М. Кацман; Академия 2014 г.
6. «Электрические аппараты»; В.А. Казаков; РадиоСофт 2014 г.
7. Кацман М.М. Электрический привод; М.: Академия 2014 г.
8. «Электрический привод»; Москаленко В.В.. ;Мастерство 2012 г.
9. «Электропривод, электрооборудование и основы управления»; Цейтлин Л.С.; Высшая
школа 2013 г.
10. Монтаж, эксплуатация и ремонт электрооборудования промышленных предприятия и
установок. Зюзин А.Ф., Поконов Н.З., Антонов М.В. М.: Высшая школа, 1986
11. Ремонт и обслуживание электрооборудования. Павлович С.Н., Фираго Б.И. Минск.
Вышэйшая школа, 2001
12. Феофанов А.Н. Чтение рабочих чертежей ОИЦ «Академия» 2015

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в
рамках модуля
ПК 1.1. Выполнять
наладку, регулировку
и проверку электрического и электромеханического оборудования

Критерии оценки

Методы оценки

- демонстрация выполнения наладки, регулировки и проверки электрического и
электромеханического оборудования ….в
соответствии с….. ;
- демонстрация знания технических параметров, характеристик и особенностей
различных видов электрических машин;
- обоснование выбора приспособлений
измерительного и вспомогательного инструмента;
- демонстрация точности и скорости чтения чертежей;
- демонстрация скорости и качества анализа технологической документации;
- правильное обоснование выбора технологического оборудования.

экспертная оценка деятельности в ходе выполнения практических
занятий, курсового проектирования, на практике
Оценка
выполненных
результатов практических работ
Устный опрос
Оценка
выполненных
результатов
индивидуальных
заданий
Письменный опрос.
Тестирование.
Оценка
выполненных

Рекомендации по формированию КОС

ПК 1.2. Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования

ПК 1.3. Осуществлять
диагностику и технический контроль при
эксплуатации электрического и электромеханического оборудования

- демонстрация навыков и умений организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и
электромеханического оборудования;
- демонстрация выбора технологического
оборудования для ремонта и эксплуатации
электрических машин и аппаратов, электротехнических устройств и систем;
- демонстрация эффективного использования материалов и оборудования;
- демонстрация знаний технологии ремонта внутренних сетей, кабельных линий,
электрооборудования трансформаторных
подстанций, электрических машин, пускорегулирующей аппаратуры.
- верное изложение последовательности
монтажа электрического и электромеханического оборудования.
- правильное изложение последовательности сборки электрического и электромеханического оборудования.
- демонстрация навыков правильной диагностики электрического и электромеханического оборудования
.- точное определение неисправностей в
работе оборудования;
- верное изложение профилактических
мер по предупреждению отказов и аварий;
- демонстрация выбора и использования
оборудования для диагностики и технического контроля;
- демонстрация умения осуществлять технический контроль при эксплуатации

результатов
самостоятельной работы.
Экспертная оценка по
результатам наблюдения за деятельностью
студента в процессе
освоения ПМ, в т.ч. при
выполнении
работ
учебной и производственной практики, а
также при выполнении
заданий на экзамене
Экзамен по МДК. Экзамен по модулю
экспертная оценка деятельности в ходе выполнения практических
занятий, курсового проектирования, на практике

экспертная оценка деятельности в ходе выполнения практических
занятий, курсового проектирования, на практике

ПК 1.4. Составлять
отчетную документацию по техническому
обслуживанию и ремонту электрического
и электромеханического оборудования

ОК 1. Выбирать способы решения задач
профессиональной
деятельности, применительно к различным
контекстам

ОК 2. Осуществлять
поиск, анализ и интерпретацию
информации, необходимой для
выполнения
задач
профессиональной

электрического и электромеханического
оборудования;
- выполнение метрологической поверки
изделий.
- демонстрация навыков заполнения маршрутно-технологической документации
на эксплуатацию и обслуживание отраслевого электрического и электромеханического оборудования;
- демонстрация навыков, заполнения отчётной документации по техническому
обслуживанию и ремонту электрического
и электромеханического оборудования;
- демонстрация навыков работы с нормативной документацией отрасли.
- демонстрация знаний действующей нормативно-технической документации по
специальности;
- демонстрация знаний порядка проведения стандартных и сертифицированных
испытаний;
- демонстрация знаний правил сдачи оборудования в ремонт и приема после ремонта.
 демонстрация знаний основных источников информации и ресурсов для решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
 самостоятельный выбор и применение
методов и способов решения профессиональных задач в профессиональной деятельности;
 способность оценивать эффективность
и качество выполнения профессиональных задач;
 способность определять цели и задачи
профессиональной деятельности;
 знание
требований
нормативноправовых актов в объеме, необходимом
для выполнения профессиональной деятельности
 способность определять необходимые
источники информации;
 умение правильно планировать процесс
поиска;
 умение структурировать получаемую
информацию и выделять наиболее значи-

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в
процессе освоения образовательной
программы

деятельности

ОК 3. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие

ОК 4. Работать в коллективе и команде,
эффективно
взаимодействовать с коллегами, руководством,
клиентами.

ОК 5. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и культурного контекста

ОК 6. Проявлять гражданскопатриотическую позицию, демонстрировать

мое в результатах поиска информации;
 умение оценивать практическую значимость результатов поиска;
 верное выполнение оформления результатов поиска информации;
 знание номенклатуры информационных
источников, применяемых в профессиональной деятельности;
 способность использования приемов
поиска и структурирования информации.
 умение определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности;
 знание современной научной профессиональной терминологии в профессиональной деятельности;
 умение планировать и реализовывать
собственное профессиональное и личностное развитие
 способность организовывать работу
коллектива и команды;
 умение осуществлять внешнее и внутреннее взаимодействие коллектива и команды;
 знание требований к управлению персоналом;
 умение анализировать причины, виды и
способы разрешения конфликтов;
 знание принципов эффективного взаимодействие с потребителями услуг;
 демонстрация знаний правил оформления документов и построения устных сообщений;
 способность соблюдения
этических,
психологических принципов делового
общения;
 умение грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке,
проявлять толерантность в рабочем коллективе;
 знание особенности социального и
культурного контекста;
- знание сущности гражданско - патриотической позиции, общечеловеческих ценностей;
- значимость профессиональной дея-

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в
процессе освоения образовательной
программы

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в
процессе освоения об-

осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей.
ОК 7. Содействовать
сохранению
окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

ОК 8. Использовать
средства физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания необходимого
уровня
физической
подготовленности
ОК 9. Использовать
информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10. Пользоваться
профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ОК 11. Использовать
знания по финансовой
грамотности, планировать
предпринима-

тельности по профессии;

разовательной
граммы

про-

 умение соблюдать нормы экологической безопасности;
 способность определять направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности;
 знание правил экологической безопасности при ведении профессиональной
деятельности;
 знание методов обеспечения ресурсосбережения при выполнении профессиональных задач.

 умение применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;
 демонстрация знаний основ здорового
образа жизни;
знание средств профилактики перенапряжения.

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в
процессе освоения образовательной
программы

 способность применения средств информационных технологий для решения
профессиональных задач;
 умение использовать современное программное обеспечение;
 знание современных средств и устройств информатизации;
 способность правильного применения программного обеспечения в
профессиональной деятельности.
 способность
работать
с
нормативно-правовой
документацией;
- демонстрация знаний по работе с
текстами профессиональной направленности на государственных
и иностранных языках.
 демонстрация знаний финансовых
инструментов;

умение
определять
инвестиционную

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в
процессе освоения образовательной
программы

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в
процессе освоения образовательной
программы
текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в
процессе освоения об-

тельскую деятельность
в профессиональной
сфере




привлекательность коммерческих разовательной
проектов;
граммы
способность создавать бизнесплан коммерческой идеи;
умение презентовать бизнесидею.

про-

Приложение I.2
к ППССЗ
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.02 «Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов»

2021г

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПРОГРАММЫ

2. СТРУКТУРА
И
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПРОГРАММЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ОСВОЕНИЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 «Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов»

1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид
деятельности «Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин» и приборов и
соответствующие ему общие компетенции и профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7

ОК 8

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 9
ОК 10

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках
Использовать знания по финансовой грамотности, планировать
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

ОК 11

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций

Код
ВД 2
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов
Организовывать и выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и
ремонту бытовой техники.
Осуществлять диагностику и контроль технического состояния бытовой
техники.
Прогнозировать отказы, определять ресурсы, обнаруживать дефекты
электробытовой техники.

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметь практический
опыт

выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту
бытовой техники; диагностики и контроля технического состояния бытовой техники.

уметь

организовывать обслуживание и ремонт бытовых машин и
приборов;
оценивать эффективность работы бытовых машин и приборов;
эффективно использовать материалы и оборудование; пользоваться основным оборудованием, приспособлениями и инструментом для ремонта бытовых машин и приборов; производить
расчет электронагревательного электрооборудования; производить наладку и испытания электробытовых приборов.
классификацию, конструкции технические характеристики и
области применения бытовых машин и приборов;
порядок организации сервисного обслуживания и ремонта бытовой техники;
типовые технологические процессы и оборудование при эксплуатации, обслуживании, ремонте и испытаниях бытовой техники;
методы и оборудование диагностики и контроля технического
состояния бытовой техники;
прогрессивные технологии ремонта электробытовой техники.

знать

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов

146

Из них на освоение МДК

100

на практики, в том числе производственную
самостоятельная работа

2. Структура и содержание профессионального модуля
2.1. Структура профессионального модуля
Объем профессионального модуля, час.
Коды
профессиональн
ых общих
компетенций
1
ПК 2.1 – 2.3
ОК 1 – 11

ПК 2.1 – 2.3
ОК 1 – 11
ПК 2.1 – 2.3
ОК 1 – 11

Наименования разделов
профессионального модуля

2
Раздел 1. Организация и
выполнение работ по техническому обслуживанию и
ремонту бытовых машин и
приборов
Раздел 2. Диагностика и
контроль технического состояния бытовой техники
Раздел 3. Прогнозирование
отказов, определение ресурсов, обнаружение дефектов бытовой техники
Производственная практика
(по профилю
специальности), часов
Всего:

Суммарн
ый объем
нагрузки,
час.
3

Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
Обучение по МДК
Практики
В том числе
Всего
Лабораторных
Курсовых
Производ
Учебная
и практических
работ
ственная
занятий
(проектов)
4
5
6
7
8

146

Самостоя
тельная
работа

100

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование разделов
профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и
тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если
предусмотрены)

Объем
часов

МДК 02.01 Типовые технологические процессы обслуживания бытовых машин и приборов

146

Раздел 1. Организация и выполнение работ по техническому обслуживанию, и ремонту бытовых машин и
приборов

Тема1.1.
Электрооборудование
бытовых механизмов.
Схемы регулирования
электроприводов бытовых машин и приборов

Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Введение
Схемы регулирования и особенности электропривода с универсальным
коллекторным двигателем.
Электропривод миксеров и взбивалок.
Электропривод кофемолок.
Электропривод мясорубок.
Электропривод универсальных кухонных машин.
Электрические машины для уборки помещений. Пылесосы.
Полотеры.
Электрооборудование бытовых стиральных машин. Технологический
процесс стирки в машинах активаторного и барабанного типов.
Двигатели используемые в приводе стиральных машин.
Стиральные машины «мини».
86

Ультрозвуковой способ стирки. Бесприводные СМ.
Автоматические СМ.
Бытовые холодильники. Их классификация.
Принцип действия компрессорного бытового холодильника.
10. Пускорегулирующая аппаратура, применяемая в холодильных установках.
11. Приборы личного пользования. Электрические бритвы.
12. Вентиляторы и фены. Массажные приборы.
13. Электроинструменты. Устройство и особенности эксплуатации и их технические характеристики.
14. Устройство и принцип действия швейных машин.
Практические занятия
8.
9.

«Изучение конструкции универсальных коллекторных двигателей».

«Изучение схем регулирования скорости универсальных коллекторных двигателей».
«Изучение прямоточных и вихревых пылесосов и их сравнительные характеристики».
«Изучение электрической схемы включения и устройства машин барабанного типа».
«Изучение конструкции и электрической схемы С М».

«Изучение алгоритма тех.процесса основной стирки автоматической СМ».

«Изучение конструкции и принципа действия АСМ «Вятка».

«Изучение типов компрессоров бытовых холодильников.».

«Изучение работы ЭД с пусковым конденсатором».

10.

«Изучение приборов автоматики, применяемых в бытовых холодильниках».

3.
4.

2
2
2

11.

«Изучение конструкции бритвы с электромагнитным вибратором».

12.

«Изучение конструкции и принципа действия вентилятора и фена».

13.

«Изучение конструкции и принципа действия швейной машины Чайка3».

«Изучение конструкции и принципа действия различных электроинструментов».
15. «Изучение конструкции и электрической схемы электропривода швейной
машины».
Самостоятельная работа при изучении раздела 1
Составление рефератов на темы: “Бытовые машины для кухни” “Бытовые машины
для уборки и особенности их конструкции” “Бытовой электрический инструмент”
“Аппаратура управления, используемая в бытовых холодильниках” “Аппаратура
управления, используемая в стиральных машинах” “Электрическая схема швейной
машинки Чайка” “Кинематическая схема швейной машинки Чайка”
Самостоятельное изучение нормативных документов.
Раздел 2. Техническое освидетельствование бытовой электротехники и приборов.
14.

Тема 2. Организация ремонта, наладки и испытаний электробытовой
техники

Содержание
1. Виды технического обслуживания электробытовой техники и бытовых
приборов. Виды износов электрического и электромеханического оборудования в бытовых машинах и бытовой технике. Причины износов бытовых
приборов и бытовой техники.
Замена предохранителей в различной бытовой технике и бытовых приборах.
3.
Особенности ремонта бытовых приборов с элементами силовой электроники содержащей микропроцессорное управление.
Практические занятия

2
2
6

24
6

Замена релейно-контактной аппаратуры в бытовых машинах и приборах.

18
2
88

Замена муфт и передач в бытовых машинах и приборах.

Замена ЭД в бытовых машинах. Испытание ЭД в режиме наладки.

Оформление технической документации по ремонту различных видов электробытовой техники и приборов.
Изучение способов составления графиков технического обслуживания
различных видов бытовой техники и приборов.
«Выбор мощности двигателя для работы в различных режимах по условиям
нагрева бытового электрооборудования»
«Расчёт теплового реле для бытовых приборов»

«Расчёт нагревательного электрооборудования»

5.
6.

«Расчёт переходных режимов в цепях с электроаппаратами в бытовой техники»
Самостоятельная работа при изучении раздела 2.
Самостоятельное изучение нормативных документов. Разработка технологических
карт на замену подшипников в стиральной машине и релейно-контактной аппаратуры в холодильниках.
Раздел 3. Прогнозирование отказов, определение ресурсов, обнаружение дефектов бытовой техники
9.

Тема 3.1 Методы и оборудование для диагностики
и контроля технического
состояния бытовой техники

2
2
2

2
2

Содержание
1. Средства оценки технического состояния бытовой техники. Проблемы технической диагностики.
Неразрушающий контроль состояния бытовой техники.

Практические занятия

Изучение функций технического диагностирования неисправностей бытовых машин и приборов.

«Изучение основных способов неразрушающего контроля состояния электробытовых приборов.
3. «Обнаружение и определение мест технической неисправности электробытовых приборов»
Содержание
1. Способы повышения качества изготовления электробытовых приборов и
бытового оборудования
Роль взаимозаменяемости отдельных узлов и деталей электробытового оборудования в повышении качества их изготовления.
2. Оценка качества изготовления электробытовой техники. Прогнозирование
отказов электробытовых приборов.
.
Практические занятия
2.

Тема 3.2. Методики прогнозирования. Оценка
качества изготовления
электробытовой техники.

2
2
4

Изучение методики прогнозирования отказов электробытовой техники и бытовых приборов в условиях эксплуатации.

Изучение причин отказов электробытового оборудования и бытовых приборов. Ведение статистики отказов бытовой техники.

«Описание обнаруженных дефектов электрооборудования. «Составление
дефектных ведомостей.»
Самостоятельная работа при изучении раздела 3.
Составление дефектных ведомостей. Самостоятельное ведение статистики отказов
электробытовой техники и бытовых приборов.
3.

Производственная практика (по профилю специальности)
Виды работ
Оформление служебной документации.
Составление различных видов инструкций.
Изучение особенностей и конструктивных различий электробытовой техники. Сборка, разборка различной бы-

2
2

товой техники на рабочих местах.
Всего

146

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие:
- электромонтажных мастерских;
- лабораторий: электрических машин; электрических аппаратов; электрического и
электромеханического оборудования; технической эксплуатации и обслуживания электрического и электромеханического оборудования.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета: учебно-методическая комплектация; комплект учебно-методической документации, рекомендации по выполнению
лабораторных и практических работ.
Технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска, наглядные пособия,
макеты оборудования.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: верстаки, компьютер, интерактивная доска, телевизор, видеомагнитофон, комплект учебных видеофильмов.
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: лабораторные стенды, компьютер, интерактивная доска, комплект учебных видеофильмов.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
3.2.1. Печатные издания3
1. Е.М. Соколова Электрическое и электромеханическое оборудование общепромышленные механизмы и бытовая техника М:Академия 2014г.
2. Н.А. Акимова Н.Ф Котеленец Н.И. Сентюрихин Монтаж техническая эксплуатация и
ремонт электрического и электромеханического оборудования М:Академия 2014
5. Н.А.Акимова, Н.Ф.Котеленец, Н.И.Сентюрихин«Монтаж, техническая эксплуатация и
ремонт электрического и электромеханического оборудования» М.: Издательский центр
«Академия», 2005
7. Г.Г. Раннев, А.П. Тарасенко.«Методы и средства измерений» Москва, Академия, 2004
8Правила устройства электроустановок
9 Межотраслевые правила по охране труда в электроустановках
10 Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей.
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
http://www.electro-sila.ru/docyments.htm

1) Электронный ресурс «Металлургия , промышленная автоматика, космическая техника,
виртуальные комплексы, электроэнергия». Форма доступа www.labstand.ru

2) Электронный ресурс «Учебная литература». Форма доступа www.mirknig.su

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в
рамках модуля
ПК 2.1 Организовывать
и выполнять работы по
эксплуатации,
обслуживанию и
ремонту бытовой
техники.

Критерии оценки

Методы оценки

Самостоятельно организовывать и выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой техники. Практический опыт: выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту бытовой техники;
Диагностике и контроле технического состояния бытовой техники; Умения: организовывать обслуживание и ремонт бытовых машин и приборов;
Оценивать эффективность работы бытовых машин и приборов;
Эффективно использовать материалы и
оборудование;
Пользоваться основным оборудованием,
приспособлением и инструментам для ремонта бытовых машин и приборов;
Производить расчет электронагревательного оборудования;
производить наладку и испытания электробытовых приборов

Выполнение
практических работ и лабораторных работ и экспертное наблюдение за этим процессом.
Оценка
выполненных
результатов
практических
работ
Устный опрос
Оценка
выполненных
результатов
индивидуальных
заданий
Письменный
опрос.
Тестирование.
Оценка
выполненных
результатов
самостоятельной
работы.
Экспертная
оценка
по
результатам
наблюдения
за
деятельностью
студента
в
процессе
освоения ПМ, в
т.ч.
при
выполнении
работ учебной и
94

производственной
практики, а также
при выполнении
заданий
на
экзамене
Экзамен по по
МДК. Экзамен по
модулю
ПК 2.2 Осуществлять
диагностику и контроль технического состояния бытовой техники.

ПК 2.3 Прогнозировать
отказы, определять ресурсы, обнаруживать
дефекты электробытовой техники.

Самостоятельно осуществлять диагностику и контроль технического состояния бытовой техники. Знания: классификацию,
конструкции, технические характеристики
в области применения бытовых машин и
приборов;
Порядок организации сервисного обслуживания и ремонта бытовой техники;
Типовые технологические процессы и
оборудование при эксплуатации, обслуживании, ремонте и испытаниях бытовой
техники;
Самостоятельно прогнозировать отказы,
определять ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой техники. Методы и
оборудование диагностики и контроля
технического состояния бытовой техники;
Прогрессивные технологии ремонта электробытовой техники

 демонстрация знаний основных источников информации и ресурсов для решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
 самостоятельный выбор и применение
методов и способов решения профессиональных задач в профессиональной деятельности;
 способность оценивать эффективность и
качество выполнения профессиональных
задач;
 способность определять цели и задачи
профессиональной деятельности;
 знание
требований
нормативноправовых актов в объеме, необходимом
для выполнения профессиональной деятельности
ОК 2. Осуществлять  способность определять необходимые
поиск, анализ и интер- источники информации;
 умение правильно планировать процесс
ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной
деятельности,
применительно к различным
контекстам

Выполнение
практик работ и
лабораторных работ и экспертное
наблюдение за
этим процессом

Выполнение
практик работ и
лабораторных работ и экспертное
наблюдение за
этим процессом
текущий контроль
и наблюдение за
деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
образовательной программы

текущий контроль
и наблюдение за
95

претацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной
деятельности

ОК 3. Планировать и
реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие

ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 6. Проявлять гражданско-

поиска;
 умение структурировать получаемую
информацию и выделять наиболее значимое в результатах поиска информации;
 умение оценивать практическую значимость результатов поиска;
 верное выполнение оформления результатов поиска информации;
 знание номенклатуры информационных
источников, применяемых в профессиональной деятельности;
 способность использования приемов
поиска и структурирования информации.
 умение определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности;
 знание современной научной профессиональной терминологии в профессиональной деятельности;
 умение планировать и реализовывать
собственное профессиональное и личностное развитие

деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
образовательной программы

 способность организовывать работу
коллектива и команды;
 умение осуществлять внешнее и внутреннее взаимодействие коллектива и команды;
 знание требований к управлению персоналом;
 умение анализировать причины, виды и
способы разрешения конфликтов;
 знание принципов эффективного взаимодействие с потребителями услуг;
 демонстрация знаний правил оформления документов и построения устных сообщений;
 способность соблюдения
этических,
психологических принципов делового общения;
 умение грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке,
проявлять толерантность в рабочем коллективе;
 знание особенности социального и культурного контекста;
- знание сущности гражданско - патриотической позиции, общечеловече-

текущий контроль
и наблюдение за
деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
образовательной программы

текущий контроль
и наблюдение за
96

патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей.
ОК 7. Содействовать
сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях

ОК 8. Использовать
средства
физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленности
ОК 9. Использовать
информационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 10. Пользоваться
профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ских ценностей;
деятельностью
значимость профессиональной дея- обучающегося в
тельности по профессии;
процессе освоения
образовательной программы

 умение соблюдать нормы экологической
безопасности;
 способность определять направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности;
 знание правил экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности;
 знание методов обеспечения ресурсосбережения при выполнении профессиональных задач.
 умение применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;
 демонстрация знаний основ здорового
образа жизни;
знание средств профилактики перенапряжения.

текущий контроль
и наблюдение за
деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
образовательной программы

текущий контроль
и наблюдение за
деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
образовательной програм-

мы
ОК 11. Использовать
знания по финансовой
грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной
сфере

 демонстрация знаний финансовых
инструментов;
 умение
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих
проектов;
 способность создавать
бизнесплан коммерческой идеи;
умение презентовать бизнес-идею.

текущий контроль
и наблюдение за
деятельностью
обучающегося в
процессе освоения
образовательной программы

Приложение I.3
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.03 «Организация деятельности производственного подразделения»

2021г.

СОДЕРЖАНИЕ

5. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПРОГРАММЫ

6. СТРУКТУРА
И
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПРОГРАММЫ

7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ОСВОЕНИЯ

100

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.03 «Организация деятельности производственного подразделения»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля

В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить вид деятельности «Организация деятельности производственного подразделения» и соответствующие ему профессиональные компетенции:
1.1.1.

Код
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7

Перечень общих компетенций

ОК 8

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 9
ОК 10

ОК 11

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
Наименование видов деятельности профессиональных компетенций
ВД 3
Организация деятельности производственного подразделения
ПК 3.1
Участвовать в планировании работы персонала производственного
подразделения.
ПК 3.2
Организовывать работу коллектива исполнителей.
ПК 3.3
Анализировать результаты деятельности коллектива исполнителей.

101

В результате освоения профессионального модуля студент должен:
иметь
практический
опыт

уметь

знать






планирования работы структурного подразделения;
организации работы структурного подразделения;
участия в анализе работы структурного подразделения.
составлять планы размещения оборудования и осуществлять
организацию рабочих мест;
 осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины,
качества работ, эффективного использования технологического
оборудования и материалов;
 принимать и реализовывать управленческие решения;
 рассчитывать показатели, характеризующие эффективность работы
производственного подразделения, использования основного и
вспомогательного оборудования





особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;
принципы делового общения в коллективе;
психологические аспекты профессиональной деятельности;
аспекты правового обеспечения профессиональной деятельности.

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов: 216 ч.
Из них на освоение МДК: 168 ч.
на практики, в том числе производственную: 36ч.
самостоятельная работа: 12 ч.

102

2. Структура и содержание профессионального модуля ПМ. 03 «Организация деятельности производственного подразделения»
2.1. Структура профессионального модуля МДК.03.01. «Планирование и организация работы структурного подразделения»
Занятия во взаимодействии с преподавателем, час
Коды
Наименования
Суммарны
Обучение по МДК
Практики
профессиональных
разделов
й объем
Самостоятельна
Лабораторны
общих
профессионального
нагрузки,
я работа
хи
Курсовых
Производственна
всего
Учебная
компетенций
модуля
час.
практических
проектов
я
занятий
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Раздел 1. Организа120
112
50
10
8
ция и планирование
ПК 3.1 – 3.3
работы производстОК 1 – 11
венных подразделений
Раздел 2. Основы
60
56
28
4
ПК 3.1 – 3.3
управления первичОК 1 – 11
ными коллективами
предприятия
Производственная
36
36
практика (по
профилю
специальности),
часов
Всего:
216
168
78
36
12

103

2.2 Тематический план и содержание профессионального модуля
ПМ.03 «Организация деятельности производственного подразделения»
Наименование разделов и
тем профессионального
Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная
модуля (ПМ), междисципработа обучающихся, курсовая работа (проект)
линарных курсов (МДК)
1
2
Раздел 1. Организация и планирование работы производственных подразделений
МДК.03.01. «Планирование и организация работы структурного подразделения»
Тема 1. Основные аспекты Содержание
развития отрасли.
Содержание профессионального модуля и его задачи. Основные экономические характеристики
развития отрасли. Ведущие предприятия в отрасли. Организация как хозяйствующий субъект.
Проблемы и перспективы развития отрасли.
Тема 2. Производственная Содержание
структура предприятия
Производственная структура предприятия, факторы ее определяющие. Планирование и организация производственных работ. Производственный и технологический процесс на предприятии:
понятие, содержание, основные принципы рациональной организации. Структура производственного процесса. Нормативные документы, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной деятельности.
Тематика практических занятий
Практическое занятие № 1. Определение производственного плана работ
Практическое занятие № 2. Составление сметы затрат на производство
Практическое занятие № 3. Составление калькуляции изделия
Тема 3. Планирование дея- Содержание
тельности производствен- Планирование производственной программы по техническому обслуживанию и ремонту. Произного подразделения пред- водственная программа подразделения предприятия. Планирование потребности в материальных
приятия
ресурсах. Оперативно-производственное планирование. Методика расчета производственной
мощности. Оперативное сменно-суточное планирование работы.
Тематика практических занятий
Практическое занятие № 4. Заполнение документации по учету производственного процесса

Объем
часов
3
112
168
2

6
6
14

4
4
104

Практическое занятие № 5. Оформление заказ – наряда на работу
Тема 4. Экономические ресурсы производственных
подразделений
предприятий

Содержание
Материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы предприятия. Источники формирования капитала. Основной и оборотный капитал. Амортизация основных средств. Виды оценки и
методы переоценки основных средств. Износ и амортизация основных средств, их воспроизводство. Источники формирования оборотных средств. Показатели использования оборотных
средств. Планирование численности и состава персонала. Задачи организации труда на предприятии. Организация рабочего места. Производительность труда. Методы измерения производительности труда. Нормирование труда на предприятии, цели и задачи. Основы трудового законодательства. Права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности. Сущность заработной платы, принципы и методы ее начисления и премирования. Формы оплаты
труда в современных условиях.
Тематика практических занятий
Практическое занятие № 6. Расчет суммы амортизационных отчислений по первоначальной и
остаточной стоимости основных фондов (линейный метод).
Практическое занятие № 7. Расчет суммы амортизационных отчислений по первоначальной и
остаточной стоимости основных фондов (метод уменьшаемого остатка).
Практическое занятие № 8. Расчет суммы амортизационных отчислений по первоначальной и
остаточной стоимости основных фондов (метод по сумме чисел срока полезного использования).
Практическое занятие № 9. Расчет показателей использования основных средств предприятия.
Практическое занятие № 10. Расчет показателей использования оборотных средств предприятия.
Практическое занятие № 11. Расчет показателей производительности труда.
Практическое занятие № 12. Расчет бюджета рабочего времени работников.
Практическое занятие № 13. Расчет заработной платы различных категорий работников.
Практическое занятие № 14. Применение налоговых вычетов на предприятии
Практическое занятие № 15. Способы защиты своих прав в соответствии с трудовым законодательством (ситуационные задачи).
Содержание

20
20

105

Виды себестоимости работ и услуг. Факторы и пути снижения себестоимости. Система цен и их
классификация. Механизмы ценообразования на продукцию (услуги), факторы, влияющие на
уровень цен. Прибыль предприятия – основной показатель результатов хозяйственной деятельности. Планирование прибыли и ее распределение на предприятии. Нормы качества выполняемых работ. Рентабельность – показатель эффективности работы предприятия. Бизнеспланирование. Структура бизнес-плана: характеристика, анализ конкуренции на рынке, план
производства, оценка риска и страхования. Определение технико-экономических показателей
деятельности производственного предприятия
Тематика практических занятий
Практическое занятие № 16. Расчет себестоимости работ и услуг.
Практическое занятие № 17. Ценообразование на предприятии.
Практическое занятие № 18. Расчет прибыли и рентабельности производства.
Практическое занятие № 19. Составление бизнес – плана производственного предприятия.
Практическое занятие № 20. Разработка производственного плана предприятия
Практическое занятие № 21. Разработка финансового плана предприятия
Практическое занятие № 22. Расчет и анализ основных технико-экономических показателей
деятельности предприятия.
Практическое занятие № 23. Расчет и анализ показателей экономической эффективности внедрения новой техники
Практическое занятие № 24. Анализ применения концепций маркетинга в конкретных
ситуациях
Практическое занятие № 25. Оценка конкурентоспособности предприятия и установление его
конкурентных преимуществ
Раздел 2. Основы управления первичными коллективами предприятия
Тема 6. Основы управле- Содержание
ния первичными коллек- Понятие менеджмента. Цели и задачи управления предприятием. Функции менеджмента – оснотивами предприятия
вы управленческой деятельности. Факторы среды прямого и косвенного воздействия. Типы и
методы принятия решений, требования, предъявляемые к ним. Стратегический менеджмент.
Система мотивации труда. Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности.
Тематика практических занятий
Практическое занятие № 26. Выбор вариантов управленческих решений в конкретных ситуациях
Тема 5. Основные показатели деятельности производственного подразделения предприятия

20
20

56
14

14
106

Практическое занятие № 27Выработка и формирование целей организации (построение дерева
целей)
Практическое занятие № 28 Построение организационной структуры предприятия
Практическое занятие № 29 Упражнения по иерархии потребностей
Практическое занятие № 30 Организация контроля
Практическое занятие № 31 Построение схем трансакций
Практическое занятие № 32 Составление планов проведения совещания, переговоров, бесед
Тема 7. Управление рис- Содержание
ками и конфликтами. Пси- Виды рисков: предпринимательский, коммерческий и финансовый. Сущность и классификация
хология менеджмента.
конфликтов в коллективе. Психология менеджмента. Основы организации работы коллектива
исполнителей. Понятие о психике. Индивидуально-типологические особенности личности.
Принципы делового общения в коллективе. Понятие руководства и власти. Планирование работы менеджера. Стили управления и факторы его формирования.
Тематика практических занятий
Практическое занятие № 33. Выбор вариантов управленческих решений в конкретных ситуациях
Практическое занятие № 34. Построение схем трансакций (ситуационные задачи)
Практическое занятие № 35. Решение заданных конфликтных ситуаций
Практическое занятие № 36. Деловая игра: «Искусство разрешения конфликта»
Практическое занятие № 37. Деловая игра: «Lin- менеджмент в производственном процессе»
Практическое занятие № 38. Деловая игра: «Беседа руководителя с подчиненным»
Практическое занятие № 39. Составление плана организации личной работы менеджера

107

Самостоятельная учебная работа при изучении раздела

тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела:

 Реферат на тему: «Формы организации производства: концентрация, специализация, кооперирование, комбинирование производства. Их сущности, виды, экономическая эффективность»;
 Реферат на тему: «Производственная инфраструктура - необходимая основа для экономического развития организации»;
 Реферат на тему: «Ресурсо- и энергосберегающие технологии. Технические ресурсы отрасли»;
 Реферат на тему: «Эффективность новой техники и технологии»;
 Реферат на тему: «Кредит и кредитная система»;
 Реферат на тему: «Банки и их роль в рыночной экономике»;
 Реферат на тему: «Особенности управления организациями различных организационно-правовых форм»;
 Доклад на тему: «Стили управления и факторы их формирования. Связь стиля управления и ситуации».
Производственная практика
Виды работ:
 Изучение организационной и производственной структуры производственного предприятия;
 Изучение производственного процесса производственного предприятия;
 Изучение технико-экономических показателей деятельности подразделения производственного предприятия;
 Изучение организации нормирования и оплаты труда в производственном подразделении;
 Изучение методов учета затрат и ценообразования в производственном подразделении;
 Изучение инновационной деятельности производственного подразделения;
 Изучение маркетинговой деятельности производственного подразделения;
 Участие в постановке производственных задач коллективу исполнителей;
 Научная организация труда, рационализаторская и изобретательская работы на предприятии;
 Права и обязанности техника производственного подразделения
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту (работе)
Тематика курсовых проектов (работ):
1. Расчет экономических показателей работы подразделения предприятия

10
204

108

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Экономики и организации производства»;
 телевизор, проектор, комплект учебно-методической документации, электронные
плакаты, электронные учебники, комплект плакатов.
 технические средства обучения:
 интерактивная доска, компьютеры, оргтехника (принтер, сканер, МФУ), внешние накопители информации.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить рассредоточено.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания4
1. Грибов В.Д. Экономика организации (предприятия): учебник / В.Д. Грибов, В.П.
Грузинов, В.А. Кузьменко. – 10-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2016. – 416 с. – (Среднее
профессиональное образование).
2. Маркарьян Э.А. Экономический анализ хозяйственной деятельности: учебное пособие /
Э.А. Маркарьян, Г.П. Герасименко, С.Э. Маркарьян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:
КНОРУС, 2016. – 536 с.
3. Драчева Е.Л. Менеджмент: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования / Е.Л.
Драчева, Л.И. Юликов. – 17-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. –
304 с.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом: учебник для студ. учреждений сред.проф.
образования / Т.Ю. Базаров. – 13-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр
«Академия», 2015. – 320 с.

109

2. Драчева Е.Л. Менеджмент: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования / Е.Л.
Драчева, Л.И. Юликов. – 17-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. –
304 с.
3. Мурахтанова Н.М. Маркетинг: учеб.для студ. учреждений сред. проф. образования /
Н.М. Мурахтанова, Е.И. Еремина. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия»,
2013. – 304 с.
4. Чечевицына Л.Н. Анализ финансово-хозяйственной деятельности: учебник / Л.Н.
Чечевицына, К.В. Чечевицын. – изд. 6-е, перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 368 с. –
(Среднее профессиональное образование).
5.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в рамках модуля
ПК 03.01. Участвовать
в планировании
работы
персонала
производственно
го
подразделения.

Критерии оценки

 умение планировать работу структурного подразделения;
 умение принимать и реализовывать
управленческие решения;
 умение составлять планы размещений
оборудования и осуществлять организацию рабочих мест;
 демонстрация
знаний
основ
менеджмента
в
профессиональной
деятельности.
ПК
03.02.  умение организовывать работу струкОрганизовывать
турного подразделения;
работу
коллектива  умение
осуществлять
контроль
исполнителей.
соблюдения
технологической
дисциплины,
качества
работ,
эффективного
использования
технологического
оборудования
и
материалов;
 демонстрация знаний принципов
делового общения в коллективе;
 демонстрация
знаний
психологических
аспектов
профессиональной деятельности.
ПК
03.03  принимать участие в анализе работы
Анализировать
структурного подразделения;
результаты
 умение рассчитывать показатели,

Методы оценки
экспертная оценка деятельности в ходе выполнения практических занятий,
курсового проектирования,
на практике

экспертная оценка деятельности в ходе выполнения практических занятий,
курсового проектирования,
на практике

экспертная оценка деятельности в ходе выполнения практических занятий,
110

деятельности
коллектива
исполнителей.

ОК 1. Выбирать способы
решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам

ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 3. Планировать и
реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие

характеризующие
эффективность
работы
производственного
подразделения,
использования
основного
и
вспомогательного
оборудования;
 знание
аспектов
правового
обеспечения
профессиональной
деятельности.
 демонстрация знаний основных источников информации и ресурсов для
решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте;
 самостоятельный выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в профессиональной деятельности;
 способность оценивать эффективность и качество выполнения профессиональных задач;
 способность определять цели и задачи профессиональной деятельности;
 знание
требований
нормативноправовых актов в объеме, необходимом
для выполнения профессиональной деятельности
 способность определять необходимые источники информации;
 умение правильно планировать процесс поиска;
 умение структурировать получаемую
информацию и выделять наиболее значимое в результатах поиска информации;
 умение оценивать практическую значимость результатов поиска;
 верное выполнение оформления результатов поиска информации;
 знание номенклатуры информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;
 способность использования приемов
поиска и структурирования информации.
 умение определять актуальность
нормативно-правовой документации в
профессиональной деятельности;
 знание современной научной профес-

курсового проектирования,
на практике

текущий контроль и наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

текущий контроль и наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовасиональной терминологии в профессио- тельной программы
нальной деятельности;

111

ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать
с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 5. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с
учетом
особенностей
социального и культурного контекста

 знание и умение применить возможных траекторий профессионального
развития и самообразования.
 способность организовывать работу
коллектива и команды;
 умение осуществлять внешнее и
внутреннее взаимодействие коллектива
и команды;
 знание требований к управлению
персоналом;
 умение анализировать причины, виды
и способы разрешения конфликтов;
 знание принципов эффективного
взаимодействие с потребителями услуг;
 демонстрация знаний основ проектной деятельности.

текущий контроль и наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

 способность соблюдения этических,
психологических принципов делового
общения;
 умение грамотно излагать свои мысли

текущий контроль и наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образоваи оформлять документы по профессиональ- тельной программы
ной тематике на государственном языке,

проявлять толерантность в рабочем
коллективе;
 знание особенности социального и культурного контекста;
 демонстрация знаний правила оформления документов и построения устных сообщений.

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей.

ОК 7. Содействовать сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных
ситуациях

 умение описывать значимость своей
профессии;
 знание сущности гражданско - патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по профессии;
 способность распределять функции и
ответственность между участниками
команды;
 самостоятельно анализировать и корректировать результаты собственной и
командной деятельности.
 умение соблюдать нормы экологической безопасности;
 способность определять направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности;
 знание правил экологической безо-

текущий контроль и наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

текущий контроль и наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы
112

ОК 8. Использовать
средства
физической
культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности
ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной
деятельности

ОК 10. Пользоваться
профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках

ОК 11. Использовать
знания по финансовой
грамотности, планировать предпринимательскую деятельность в
профессиональной сфере

пасности при ведении профессиональной деятельности;
 знание методов обеспечения ресурсосбережения при выполнении профессиональных задач.
 умение применять рациональные
приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;
 умения пользоваться средствами
профилактики перенапряжения характерными для данной профессии;
 демонстрация знаний основ здорового образа жизни;
 знание средств профилактики перенапряжения.
 способность применения средств информационных технологий для решения
профессиональных задач;
 умение использовать современное
программное обеспечение;
 знание современных средств и устройств информатизации;
 способность правильного применения
программного обеспечения в профессиональной деятельности.
 способность
работать
с
нормативно-правовой
документацией;
 демонстрация знаний по работе
с текстами профессиональной
направленности
на
государственных и иностранных
языках.
 знание технико – экономических
показателей
работы
производственного
подразделения;
 демонстрация
знаний
финансовых инструментов;
 умение
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих проектов;
 способность создавать бизнесплан коммерческой идеи;
 умение презентовать бизнесидею.

текущий контроль и наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы

113

Приложение I.4
к ППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ.04 «Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением»

2021 г.

114

СОДЕРЖАНИЕ

5. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
РАБОЧЕЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПРОГРАММЫ

6. СТРУКТУРА
И
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПРОГРАММЫ

7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ОСВОЕНИЯ

115

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.04 «Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид
деятельности «Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического
оборудования с электронным управлением» и соответствующие ему общие компетенции и
профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций

Код
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7

ОК 8

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 9
ОК 10

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном
языках
Использовать знания по финансовой грамотности, планировать
предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере

ОК 11

116

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 4
Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического
оборудования с электронным управлением
ПК 4.1.
Осуществлять наладку, регулировку и проверку сложного электрического и
электромеханического оборудования с электронным управлением
ПК 4.2.
Организовывать и выполнять техническое обслуживание сложного
электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением
ПК 4.3.
Осуществлять
испытание
нового
сложного
электрического
и
электромеханического оборудования с электронным управлением
ПК 4.4.
Вести отчетную документацию по испытаниям сложного электрического и
электромеханического оборудования с электронным управлением
1.1.3. В результате освоения профессионального модуля студент должен:
Иметь практический
опыт

уметь

знать

- в выполнении работ по техническому обслуживанию сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением;
- использования основных измерительных приборов:
- применения специализированных программных продуктов.
- организовывать и вести технологический процесс обслуживания сложного
электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением;
- определять оптимальные варианты обслуживания и использования электрооборудования;
- подбирать технологическую оснастку для обслуживания сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением;
- оформлять документацию: технические задания, технологические процессы, технологические карты;
- готовить техническую документацию для модернизации отраслевого
электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением.
- особенности автоматизируемых процессов и производств;
- основы комплексной механизации и автоматизации производства электрического и электромеханического оборудования;
- физические принципы работы, конструкцию, технические характеристики, области применения, правила эксплуатации сложного электрического
и электромеханического оборудования с электронным управлением;
- условий эксплуатации сложного электрооборудования с электронным
управлением

117

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов ___936____
Из них на освоение МДК ____612_____
на практики, в том числе производственную ____252_____
самостоятельная работа_____72_

118

2. Структура и содержание профессионального модуля ПМ.04 Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
2.1. Структура профессионального модуля
Объем профессионального модуля, час.
Коды
профессиональ
ных общих
компетенций

Наименования разделов
профессионального модуля

ПК 4.1 – 4.4
ОК 1 – 11

Раздел 1. Организация и выполнение наладки, регулировки, технического обслуживания сложного электрического и электромеханического
оборудования с электронным
управлением
Раздел 2. Организация и выполнение испытания и технического контроля качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением

ПК 4.1 – 4.4
ОК 1 – 11

Всего:

Суммарный
объем
нагрузки, час.

Курсовых
работ
(проектов)

Учебная

Производст
венная

Самостоя
тельная
работа

740

512

270

180

196

100

936

612

330

252

119

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля ПМ.04 Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
Наименование разделов и тем
профессионального модуля
(ПМ), междисциплинарных
курсов (МДК)

Объем в
часах

740

МДК.04.01 Сложное электрическое и электромеханическое оборудование с электронным управлением

256

Тема 1.1. Компьютерное моделирование электронного
управления освещением с
использованием программных продуктов

Содержание

Компьютерные программы моделирования и расчета освещения
Типы, возможности и характеристики программ моделирования и расчетов освещения. Алгоритмы работы программ. Базы параметров светильников. Методики расчета естественного и искусственного освещения. . Расчетная оценка освещенности объектов и помещений. 3 D визуализация результатов расчетов.
Анализ освещенности производственных помещений
Нормирование освещенности при проектировании. Обоснование выбора методики расчета освещения. Управление работой осветительных установок . Назначение, типы, классификация, перспективные виды и конструкции современных светильников.

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 1. Изучение интерфейса программы DIALux 4

120

Практическое занятие № 2. Работа в программе DIALux 4. Создание нового проекта, ввод
помещений, мебели, текстур
Практическое занятие № 3. Выбор типа светильников и их вставка в программе. Ввод расчетных
поверхностей.
Практическое занятие № 4. Расчет естественного освещения производственного помещения в
DIALux 4.
Практическое занятие № 5. Расчет искусственного освещения производственного помещения в
DIALux 4

Практическое занятие № 6. Работа в трехмерном виде.
Практическое занятие № 7. Вывод и просмотр результатов, импорт в проект DWG / DXF файлов.
Практическое занятие № 8. Создание видеодокументов в DIALux 4
Тема 1.2. Элементная база
силовой электроники
сложного электрического и
электромеханического оборудования с электронным
управлением

Содержание

Транзисторы
Основные виды силовых электронных ключей. Силовые биполярные транзисторы. Мощные
МДП – транзисторы. Биполярные транзисторы с изолированным затвором. (IGBT). Статические
индукционные транзисторы.
Тиристоры
Одно операционные тиристоры. Запираемые тиристоры. Индукционные тиристоры. Полевые
тиристоры. Модули силовых электронных ключей. Типовые узлы схем управления. Формирователи импульсов управления.
Микропроцессоры в системах управления.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 9 Изучение основных видов силовых электронных ключей
Практическое занятие № 10. Изучение характеристик и схем включения тиристоров
Практическое занятие № 11. Изучение типовых узлов схем управления с использованием силовой

121

электроники
Практическое занятие № 12. Изучение типов и характеристик модулей силовых электронных
ключей
Практическое занятие № 13. Изучение подключения силовых модулей для управления асинхронным двигателем
Тема 1.3. Методы, схемы
защиты и применение мощных полупроводниковых
ключей в силовых схемах

Содержание

Методы и схемы защиты
Виды перегрузок по напряжению и току. Методы защиты от помех. Защитные цепи силовых
ключей. Защита силовых цепей от короткого замыкания. Силовые ключи с интегрированной системой защиты.
Применение мощных полупроводниковых ключей в силовых схемах
Области применения ключевых приборов. Типовые схемы транзисторных ключей. Ключ на
биполярном транзисторе. Ключ на мощном МДП – транзисторе.. Ключ на биполярном транзисто- 42
ре с изолированным затвором. Ключ на статическом индукционном транзисторе. Тиристорные
ключи.
Применение мощных ключей в схемах управления электродвигателями переменного тока
Основные режимы силовых ключей в ШИМ – инверторах для асинхронных двигателей. Особенности применения IGBT в схемах с индуктивной нагрузкой. Переключение полевых транзисторов МСT в схемах с индуктивной нагрузкой. GIO и GCT – ключи в силовых инверторах с двигательной нагрузкой.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 14. Изучение схем защиты силовых ключей.
Практическое занятие № 15. Изучение низковольтных МОSFET – модулей.
Практическое занятие № 16. Изучение Модуля управления вентильными двигателями
Практическое занятие № 17. Изучение блока регулятора мощности
Практическое занятие № 18. Изучение модуля управления трехфазным коллекторным двигате-

122

лем.
Практическое занятие № 19. Изучение модуля управления коллекторным двигателем.
Практическое занятие № 20. Исследование методов управления параметрами сварочной дуги
сварочного выпрямителя
Практическое занятие № 21. Изучение модуля коммутации асинхронного двигателя с «активной»
системой управления.
Практическое занятие № 22. Изучение модуля коммутации асинхронного двигателя
Тема 1.4. Преобразователи
частоты в системе частотного регулирования скорости
электропривода переменного тока

Тема 1.5. Системы управления преобразовательными устройствами (ПУ)

Содержание

Типы преобразователей частоты (ПЧ)
ПЧ с автономным инвертором напряжения и управляемым выпрямителем. ПЧ с автономным
инвертором напряжения и широтно - импульсной модуляцией. ПЧ с автономным инвертором
напряжения и векторной широтно - импульсной модуляцией. ПЧ с автономным инвертором,
управляемым током. Тормозной режим двигателя при питании от ПЧ со звеном постоянного тока.
Структура и компоненты ПЧ.

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 22. Исследование разомкнутой системы управления "ПЧ - асинхронный
двигатель"(АД).
Практическое занятие № 23. Исследование замкнутой системы управления "ПЧ - асинхронный
двигатель"
Практическое занятие № 24. Сборка схемы и настройка ПЧ в системе "ПЧ - АД"
Практическое занятие № 25 Выбор мощности электродвигателя и ПЧ.

Содержание

Структурные схемы систем управления ПУ
Системы управления выпрямителей и зависимых инверторов. Системы управления ПЧ с
непосредственной связью. Системы управления автономных инверторов. Системы управления
регуляторов – стабилизаторов. Микропроцессорные системы в преобразовательной технике.

123

Преобразователи частоты для насосов и вентиляторов
Типы, назначение и конструкция ПЧ. Основные узлы и принцип действия ПЧ. Характеристика насосного агрегата и сети с частотным регулированием . Изменение КПД насосного агрегата с частотным регулированием при изменении производительности Шкафы управления насосами. Применение ПЧ для управления компрессорами, вентиляторами и насосами.
Преобразователь частоты для для систем управления электродвигателями
Применение частотного преобразователей. Преобразователи частоты различных производителей. Частотный преобразователь DANFOSS VLT lift drive LD 302; CHV180 380 В без интерфейса
CANOPEN. Преобразователь частоты главного привода Веспер. Выбор преобразователя частоты.
Преобразователь частоты для электропривода дверей лифта. Основные технические параметры устройства. Схема подключения. Функциональная схема интегрированной системы управления. Базовые функции управления.
Преобразователь частоты для контейнерных козловых кранов
Принцип работы и технические характеристики. Система фазоимпульсного управления.
Наладка преобразователя. Особенности системы управления преобразователя. Неисправности
крановых тиристорных электроприводов.
Электронные и компьютерные системы управления транспортных машин
Условия эксплуатации транспортных машин. Типы транспортных машин, современные
требования к их конструкции. Обоснование режимов работы транспортных машин. Обоснование
типа электропривода. Схемы управления приводом транспортных машин, лифтов, кранов. Электродвигатели в приводе грузоподъемных машин. Методика выбора типа и серии преобразователя
частоты.
Электронные и компьютерные системы управления поточно-транспортных систем.
Назначение и области применения систем управления поточно-транспортных систем. Устройство, принцип работы механизмов непрерывного транспорта. Выбор основных параметров
систем управления электроприводов ПТС. Автоматизация систем управления. Электронное и
компьютерное управление управления поточно-транспортных систем.

124

Тема 1.6. Моделирование
сложного электрического и
электромеханического оборудования с электронным
управлением

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 26 Изучение драйверов управления силовых ключей
Практическое занятие № 27 Расчет теплового сопротивления радиатора охлаждения
Практическое занятие № 28 Обоснование параметров привода компрессора
Практическое занятие № 29 Обоснование параметров управления электроприводом компрессоров
Практическое занятие № 30. Обоснование параметров электропривода насосной установки
Практическое занятие № 31. Исследование схемы управления электропривода насосной установки
Практическое занятие № 32 Исследование системы управления мостового крана
Практическое занятие № 33. Обоснование параметров электропривода механизма подъема мостового крана
Практическое занятие № 34 Обоснование параметров электродвигателя механизма передвижения
мостового крана
Практическое занятие № 35 Обоснование параметров мощности двигателей лифтов
Практическое занятие № 36 Моделирование режимов работы электрических схем управления
лифтов
Практическое занятие № 37 Моделирование режимов работы работы электропривода и схемы
управления участком ПТС
Практическое занятие № 38 Обоснование параметров электропривода ленточного транспортера
Практическое занятие № 39 Обоснование параметров электропривода пластинчатого конвейера

Содержание

Моделирование сложного электрического и электромеханического оборудования
Понятие о системе MATLAB. Операционная среда системы MATLAB, инструментальное 52
средство Notebook, элементы программирования и отладки программ. Компоненты MATLAB.
Пакет прикладных программ MATHLAB: предназначение, характеристика основных модулей.
Интерактивный инструмент для моделирования, имитации и анализа динамических систем
125

Simulink .
Программные пакеты для моделирования процессов в мехатронных системах.
Подпрограмма моделирования электрических машин Simulink Power System. Моделирование
мостового широтно-импульсногопреобразователя с поочередным законом управления в установившихся режимах. Элементы устройств силовой электроники в пакете Sim Power System.
Модельное исследование устройств силовой электроники.
Силовые полупроводниковые преобразователи в системах мехатроники. Основные характеристики устройств силовой электроники. Управляемые выпрямители. Однофазный управляемый
выпрямитель. Управляемый выпрямитель в режиме инвертора, ведомого сетью. Трехфазные
управляемые выпрямители. Высшие гармоники первичного тока управляемых выпрямителей.
Электрические машины в пакете Sim Power System
Математическое описание и модели машины постоянного тока в пакете Sim Power System.
Математическое описание и модели асинхронных машин в пакете Sim Power System. Математическое описание и модели синхронных машин в пакете Sim Power System.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 40. Силовые полупроводниковые диоды. в пакете Sim Power System
Практическое занятие № 41. Тиристор.в в пакете Sim Power System
Практическое занятие № 42. Полностью управляемые GTO тиристоры.. в пакете Sim Power System.
Практическое занятие № 43. Полностью управляемые GTO тиристоры.. в пакете Sim Power
System
Практическое занятие № 44. Полевые MOSFET (Metal Oxide Semicondactor Field Effect Transistor)
транзисторы . в пакете Sim Power System.
Практическое занятие № 45. Интегрально-модульные конструкции в Sim Power System
Практическое занятие № 46. Моделирование управляемого выпрямителя (УВ).
Практическое занятие № 47. Моделирование мостового широтно-импульсногопреобразователя с
поочередным законом управления в установившихся режимах.
Практическое занятие № 48. Виртуальная модель одноконтурной скоростной системы постоянного тока с ШИП.

126

Практическое занятие № 49. Алгоритм проектирования системы постоянного тока с силовыми
полупроводниковыми преобразователями.
Практическое занятие № 50. Структурные модели асинхронных систем с частотным управлением.
Практическое занятие № 51. Структурные модели асинхронных систем с частотнотоковымуправлением.
Практическое занятие № 52. Структурные модели замкнутых асинхронных систем с векторным
управлением.
Практическое занятие № 53. Исследование виртуальной модели ВД безынерционным каналом ДПР-ПКи инвертором с синусоидальной ШИМ.
Практическое занятие № 54. Виртуальная одноконтурная скоростная система с бесконтактным
двигателем постоянного тока.
МДК.04.02 Техническая эксплуатация и обслуживание сложного электрического и электромеханического оборудования с
256
электронным управлением
Тема 1.1. Основные понятия
и определения автоматизации производства и технологических процессов сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением в составе автоматизированных систем

Содержание

Возможности сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением при эксплуатации в составе автоматизированных систем.
Виды производств, использующих сложное электрическое и электромеханическое оборудование с электронным управлением. Производственные и технологические процессы.
Понятия автоматизации и механизации технологических процессов и производств. Классификация методов автоматизации и механизации технологических процессов и производств. Понятие алгоритма. Виды алгоритмов.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 1. Способы записи алгоритмов.
Практическое занятие № 2. Анализ технологических процессов и подготовка технических предложений по автоматизации и механизации технологических процессов с использованием слож- 30
ного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 3. Анализ производства и подготовка технических предложений по автоматизации и механизации производств с использованием сложного электрического и элек127

тромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 4. Разработка алгоритмов, используемых для автоматизации технологических процессов управления индукционной печью.
Практическое занятие № 5. Разработка алгоритмов, используемых для автоматизации технологических процессов управления производственным освещением.
Практическое занятие № 6. Разработка алгоритмов, используемых для автоматизации технологических процессов управления вентиляцией.
Практическое занятие № 7. Разработка алгоритмов, используемых для автоматизации технологических процессов управления кондиционированием.
Практическое занятие № 8. Разработка алгоритмов, используемых для автоматизации технологических процессов управления установок сварки.
Практическое занятие № 9. Разработка алгоритмов, используемых для автоматизации технологических процессов управления электрохимических установок.
Практическое занятие № 10. Разработка алгоритмов, используемых для автоматизации технологических процессов управления насосных установок.
Тема 1.2. Системы автоматизации технологических
процессов на базе сложного
электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением

Содержание

Системы автоматического управления. Классификация систем автоматического управления.
34
Структура систем автоматического управления.
Автоматизированные системы управления технологическими процессами. Факторы
управления. Технологический процесс как единое целое. Гибкие автоматизированные производства.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 11. Формулирование требований к сложному электрическому и электромеханическому оборудованию с электронным управлением для автоматизации технологических процессов.
20
Практическое занятие № 12. Подбор сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением для автоматизации технологических процессов по заданным
128

параметрам.
Практическое занятие № 13. Оптимизация алгоритма в соответствии с параметрами оборудования, используемого для автоматизации технологических процессов управления индукционной
печью.
Практическое занятие № 14. Оптимизация алгоритма в соответствии с параметрами оборудования, используемого для автоматизации технологических процессов управления производственным освещением.
Практическое занятие № 15. Оптимизация алгоритма в соответствии с параметрами оборудования, используемого для автоматизации технологических процессов управления вентиляцией.
Практическое занятие № 16. Оптимизация алгоритма в соответствии с параметрами оборудования, используемого для автоматизации технологических процессов управления кондиционированием.
Практическое занятие № 17. Оптимизация алгоритма в соответствии с параметрами оборудования, используемого для автоматизации технологических процессов управления установок сварки.
Практическое занятие № 18. Оптимизация алгоритма в соответствии с параметрами оборудования, используемого для автоматизации технологических процессов управления электрохимических установок.
Практическое занятие № 19. Оптимизация алгоритма в соответствии с параметрами оборудования, используемого для автоматизации технологических процессов управления насосных установок.
Практическое занятие № 20. Оптимизация алгоритма, используемого для автоматизации технологических процессов управления электродвигателями.
Тема 1.3. Проектирование и
эксплуатация сложного
электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением в технологическом

Содержание

Объекты управление. Процессы управление. Сигналы, носители сигналов. Исполнитель44
ные механизмы. Датчики. Каналы связи. Классификация элементов автоматических систем.
Типы автоматических систем: системы автоматического контроля, системы автоматического управления, системы автоматического регулирования.
129

процессе, как объекте автоматического (автоматизированного) управления

Технические средства обработки аналоговых сигналов. Переходные устройства. Устройства нормализации сигналов. Коммутаторы. Усилители. Аналого-цифровые преобразователи.
Технические средства обработки дискретных сигналов. Переходные устройства. Устройства нормализации сигналов. Регистры и счетчики. Методы и способы технологических измерений в системах автоматического (автоматизированного) управления. Классификация контрольно – измерительных приборов.
Классификация и основные понятия автоматических систем регулирования. Основные понятия автоматических систем регулирования (АСР). Виды АСР. Объекты управления и основные законы автоматического регулирования. Понятие коэффициента емкости, запаздывания.
Классификация автоматических регуляторов по виду регулируемого параметра, по конструктивному исполнению, способу действия, цели регулирования. Позиционные регуляторы. Регуляторы прямого действия, электрические и электронные регуляторы, программные регуляторы. Настройка и контроль работы автоматических регуляторов. Принципы составления схем
автоматизации. Стадии проектирования автоматизированных систем управления. Основные
правила построения функциональных схем. Системы дистанционного управления, автоматической блокировки и защиты.
Назначение и основные типы систем дистанционного управления. Назначение и основные
типы систем автоматической защиты и блокировки.
Эксплуатация средств измерений в системах автоматического (автоматизированного) управления технологическим процессом
Эксплуатация сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением в составе систем автоматического (автоматизированного) управления технологическим процессом
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 21. Сигналы, носители сигналов в системах автоматического (автома30
тизированного) управления технологическим процессом.
Практическое занятие № 22 Исполнительные механизмы в системах автоматического (автома130

тизированного) управления технологическим процессом.
Практическое занятие № 23 Датчики в системах автоматического (автоматизированного) управления технологическим процессом.
Практическое занятие № 24 Каналы связи в системах автоматического (автоматизированного)
управления технологическим процессом.
Практическое занятие № 25 Системы автоматического контроля.
Практическое занятие № 26 Системы автоматического управления.
Практическое занятие № 27 Системы автоматического регулирования.
Практическое занятие № 28 Устройства нормализации сигналов.
Практическое занятие № 29 Коммутаторы.
Практическое занятие № 30 Усилители.
Практическое занятие № 31 Аналого-цифровые преобразователи.
Практическое занятие № 32 Технические средства обработки дискретных сигналов.
Практическое занятие № 33 Устройства нормализации сигналов.
Практическое занятие № 34 Регистры и счетчики.
Тема 1. 4. Применение и
техническая эксплуатация
преобразователей частоты
(ПЧ)

Содержание

Назначение, структура, области применения. Общепромышленные векторные преобразователи частоты. Технические характеристики. Преимущества и особенности конструкции частотных преобразователей. Режимы работы ПЧ. Спецификация преобразователей частоты. Возмож60
ные аварийные ситуации и способы их устранения. Техническое обслуживание и проверка.
Дополнительное оборудование для ПЧ. Входные фильтры. Выходные фильтры. Согласующий реактор. ЭМИ-фильтры. Рекуператор электроэнергии. Тормозной прерыватель EI-BR. Тормозной резистор. Платы и модули сопряжения. Пульты управления. Датчики технологических
параметров.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 35 Изучение насосных преобразователей частоты со встроенным ПЛК и 30
131

управлением группой насосов.
Практическое занятие № 36 Изучение векторных преобразователей частоты малой мощности.
Практическое занятие № 37 Изучение общепромышленных преобразователей частоты.
Практическое занятие № 38 Изучение насосных преобразователей частоты.
Практическое занятие № 39 Изучение векторных преобразователей частоты с обратной связью и
управлением моментом.
Практическое занятие № 40 Изучение многофункциональных преобразователей частоты малой
мощности.
Практическое занятие № 41 Изучение частотных преобразователей в исполнении IP54.
Практическое занятие № 42 Изучение общепромышленных векторных преобразователей частоты
со встроенным PLC .
Практическое занятие № 43 Изучение вентиляторных преобразователей частоты малой мощности.
Содержание
Тема 1.5. Техническая эксплуатация грузоподъемного
Электронное управление лебедкой. Условия эксплуатации. Подключение и настройка лебедоборудования с электронки. Настройка частотного преобразователя. Перечень возможных неисправностей электронного
ным управлением
управления. Техническое обслуживание.
Лебедка прямого привода. Безредукторный привод, электронное управление. Характеристики 24
безредукторного привода. Структура обозначения лебедок прямого привода (ЛПП). Безредукторные лебедки. Общие технические характеристики безредукторных лифтовых приводов. Сравнительная характеристика энергоэффективности и экологичности классических редукторных лебедок и безредукторных приводов. Перечень возможных неисправностей. Техническое обслуживание.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 44 Изучение управления лебедки.
Практическое занятие № 45 Изучение настройки частотного преобразователя.

132

Практическое занятие № 46 Изучение конструкции лебедки прямого привода
Практическое занятие № 47 Изучение энергоэффективности и экологичности классических редукторных лебедок и безредукторных приводов.
Тема 1.6. Моделирование
автоматизированной системы управления с использованием сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением

Содержание

Понятие о системах моделирования. , инструментальные средства, элементы программирования и отладки программ. Пакет прикладных программ: назначение, характеристика основных модулей. Интерактивный инструмент для моделирования, имитации и анализа динамических систем. Программные пакеты для моделирования процессов в мехатронных системах. Подпрограмма 54
моделирования
электрических
машин.
Моделирование
мостового широтноимпульсногопреобразователя с поочередным законом управления в установившихся режимах.
Моделирование электрических машин и схем управления. Математическое описание и модели
машины постоянного тока. Математическое описание и модели асинхронных машин. Математическое описание и модели синхронных машин.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 48 Моделирование управляемого выпрямителя в пакете Simulink
Практическое занятие № 49 Моделирование мостового широтно-импульсного преобразователя
Практическое занятие № 50 Моделирование трехфазного инвертора
Практическое занятие № 51 Моделирование понижающих преобразователей постоянного напряжения
Практическое занятие № 52 Модель трехфазного мостового тиристорного преобразователя, рабо- 32
тающего на активно-индуктивную нагрузку
Практическое занятие № 53 Интегрально-модульные конструкции в Sim Power System
Практическое занятие № 54 Моделирование управляемого выпрямителя (УВ)
Практическое занятие № 55 Моделирование мостового широтно-импульсного преобразователя с
поочередным законом управления в установившихся режимах
Практическое занятие № 56 Моделирование электропривода постоянного тока
133

Практическое занятие № 57 Алгоритм проектирования системы постоянного тока с силовыми полупроводниковыми преобразователями
Практическое занятие № 58 Структурные модели асинхронных систем с частотным управлением
Практическое занятие № 59 Структурные модели асинхронных систем с частотно-токовым
управлением
Практическое занятие № 60 Структурные модели замкнутых асинхронных систем с векторным
управлением
Практическое занятие № 61 Моделирование электропривода переменного тока
Практическое занятие № 62 Моделирование переходных процессов в воздушной линии электропередач
Тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела 1
Подготовка презентаций, докладов и рефератов по следующим темам:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Силовые и осветительные электроустановки, устройство, принцип работы, характеристики.
Принцип работы электроприводов с полуавтоматическим управлением.
Определение допустимых нагрузок на трансформаторы, электродвигатели, кабели и провода.
Устройство, принцип работы и характеристики обслуживаемых аппаратуры распределительных устройств, электросетей и
электроприборов.
Правила зарядки и установки осветительной арматуры.
Особенности конструкции и принцип работы генераторов.
Особенности конструкции и принцип работы преобразователей.
Основные параметры и технические характеристики аппаратуры распределительных устройств.
Признаки и причины повреждений обмоток и изоляции трансформаторов.
Особенности выполнения изоляции кабелей высокого напряжения и муфт.
Назначение и конструкция маслонаполненных кабелей, арматуры и аппаратов к ним.
Нормы и объемы испытаний монтируемого электротехнического оборудования.
Правила чтения сложных чертежей, схем, эскизов.
Государственные и отраслевые нормативные документы по монтажу, наладке и эксплуатации электроустановок потребителей.
Диагностирование и эксплуатация электрооборудования и автоматики, регулирование и наладка электромеханических сис-

134

16.
17.
18.
19.
20.
21.

тем и автоматики.
Выполнение технологических операций в экстремальных условиях.
Методы расчета электрических нагрузок, выбора защитной аппаратуры.
Правила эксплуатации и методы осмотра электроустановок.
Правила устройства электроустановок (ПУЭ).
Технология и организация работ по монтажу, эксплуатации и ремонту электроустановок.
Методы наладки электрооборудования.

Производственная практика раздела 1
Виды работ

1. Обслуживание силовых и осветительных установок с особо сложными схемами включения.
2. Разборка и сборка схем вторичной коммутации и простой релейной защиты: максимально-токовой, дифференциальной
и др.
3. Замена контрольно-измерительных приборов и измерительных трансформаторов на ведомственных подстанциях,
трансформаторных электроподстанциях.
4. Обслуживание электрооборудования и схем машин и агрегатов, включенных в поточную линию, а также оборудования
с автоматическим регулированием технологического процесса.
5. Обслуживание статических преобразователей частоты, тиристорного преобразователя-двигателя с обратными связями
по току, напряжению и скорости.
6. Обслуживание электросхем автоматизированного управления поточно-транспортных технологических линий.
7. Обслуживание сварочного оборудования с электронными схемами управления, а также высокочастотных ламповых генераторов.
8. Обслуживание электрооборудования агрегатов и станков с системами электромашинного управления, с обратными связями по току и напряжению.
9. Производство работ в распределительных устройствах без снятия напряжения свыше 1000 В.
10. Разработка мероприятий с выполнением расчетов по улучшению cos φ при различных режимах и нагрузках.
11. Проверка и устранение неисправностей в сложных схемах и устройствах электротехнического оборудования подстанции и технологических машин, приборах автоматики и телемеханики.
12. Наладка ртутных твердых выпрямителей и высокочастотных установок мощностью свыше 1000 кВт.
13. Наладка сложных командоаппаратов датчиков, реле на технологическом оборудовании.
14. Обслуживание производственных участков или цехов с особо сложными схемами первичной и вторичной коммутации
и дистанционного управления.

180

135

15. Разборка и сборка схем вторичной коммутации и сложной релейной защиты: дифазной, дистанционной, автоматического включения резервов (АВР) и др.
16. Обслуживание и наладка игнитронных сварочных аппаратов с электроникой, а также ультразвуковых, электронных и
электроимпульсных установок.
17. Наладка и обслуживание сложных схем с применением полупроводниковых установок на транзисторных и логических
элементах.
18. Наладка, регулирование и ремонт ответственных, особо сложных и экспериментальных схем
технологического оборудования, а также сложных электрических схем автоматических линий.
19. Обслуживание, наладка и регулирование электрических самопишущих и электронных приборов.
20. Наладка, устранение неисправностей и регулирование аппаратов и приборов управления на агрегатах с программным
управлением.
21. Наладка особо сложных дистанционных защит, а также устройств автоматического включения резерва.
22. Комплексная наладка и регулирование электрооборудования агрегатов и станков с системами ЭМУ, тиристорного преобразователя-двигателя с обратными связями по току, напряжению и скорости.
23. Демонтаж, ремонт, монтаж, регулировка и наладка сложных автоматов и полуавтоматов.
24. Устранение неисправностей и выполнение ремонта сложного инструмента, приспособлений, грузоподъемных механизмов, проведение их испытаний.
25. Классификация материалов и изделий, их свойства и область применения.
26. Устройство, принцип работы и технические характеристики автоматов и полуавтоматов и методы наладки электрооборудования.
27. Обеспечение технологического процесса.
28. . Испытание и наладка устройств, планирование и организация монтажных, ремонтных и эксплуатационных работ.
Раздел 2. Организация и выполнение испытания и технического контроля качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
МДК.04.03 Техническое регулирование и контроль качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
Тема 1.1. Техническое регулирование качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным

196
100

Содержание

Особенности оценки качества сложного электрического и электромеханического оборудования с 40
электронным управлением.
Конкурентоспособность сложного электрического и электромеханического оборудования с элек136

управлением

Тема 1.2. Контроль качества

тронным управлением (качественный аспект).
Основные пути управления качеством сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Современные подходы к менеджменту качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Организация работ по техническому нормированию, стандартизации и унификации сложного
электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
В том числе практических занятий

Практическое занятие № 1. Выбор и анализ методов стандартизации и унификации сложного
электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
Практическое занятие № 2. Выбор методов обеспечения качества сложного электрического и
электромеханического оборудования с электронным управлением
Практическое занятие № 3. Менеджмент качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 4. Оценка качества сложного электрического и электромеханического
оборудования с электронным управлением
Практическое занятие № 5. Оценка качества технической документации на сложное электрическое и электромеханическое оборудование с электронным управлением
Практическое занятие № 6. Влияние качества обучения персонала работе со сложным электрическим и электромеханическим оборудованием с электронным управлением на результат
Практическое занятие № 7. Стандартизация систем качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
Практическое занятие № 8. Обоснование методов оценки качества сложного электрического и
электромеханического оборудования с электронным управлением
Практическое занятие № 9. Документация системы качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением

Содержание

137

сложного электрического и
электромеханического оборудования с электронным
управлением

Квалиметрия и контроль качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Методы измерения качества сложного электрического и электромеханического оборудования с
электронным управлением.
Порядок измерения качества сложного электрического и электромеханического оборудования с
электронным управлением.
Критерии оценки качества сложного электрического и электромеханического оборудования с
электронным управлением.
Измерение параметров и испытание сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
В том числе практических занятий

Практическое занятие № 10. Методы измерения качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 11. Порядок измерения качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 12. Измерение параметров и испытание сложного электрического и
электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 13. Обработка результатов измерения и испытания сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 14. Выявление и оценка погрешностей измерения при испытании
сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 15. Формулировка выводов по результатам измерения параметров и испытания сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 16. Подготовка технических предложений по выводам о результатах
измерения параметров и испытания сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.

138

Тема 1.3. Подтверждение соответствия и сертификация сложного электрического и электромеханического
оборудования с электронным управлением

Содержание

Правовые основы обеспечения качества. Законы «О защите прав потребителя», «О техническом
регулировании». Основные понятия и определения. Технические регламенты. Испытательные лаборатории, их аккредитация. Обязательная и добровольная сертификация. Последовательность
процедур сертификации и этапы проведения сертификации сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением. Сертификация систем обеспечения
качества сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.

В том числе практических занятий

Практическое занятие № 17. Изучение Законов «О защите прав потребителя», «О техническом
регулировании».
Практическое занятие № 18. Практическое применение технических регламентов.
Практическое занятие № 19. Процедуры и этапы проведения сертификации сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Практическое занятие № 20. Сертификация систем менеджмента качества.

Тематика самостоятельной учебной работы при изучении раздела № 2

1. Анализ законодательства по техническому регулированию.
2. Анализ закона «О защите прав потребителей»
3. Создание презентаций на тему «Критерии оценки качества сложного электрического и электромеханического оборудования с
электронным управлением».
24
4. Реферат на тему «Проведения сертификации сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением»
5. Доклад «Испытание сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением»
6. Оформление фрагмента технологической документации технологического процесса.
Производственная практика раздела № (если предусмотрено рассредоточенное прохождение практики)
Виды работ

5. Оформление служебной документации: технических заданий, технологических процессов, технологических карт
139

6. Составление различных видов инструкций.
7. Ознакомление с особенностями автоматизированного рабочего места старшего техника.
8. Проведение технического освидетельствования сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
9. Осуществление испытания нового сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
10. Вести отчетную документацию по испытаниям сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением
11. Использование основных измерительных приборов:
12. Применение специализированных программных продуктов.
13. Подготовка технической документации для модернизации отраслевого электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовому проекту
Тематика курсовых проектов:
1. Подготовка технического задания для проектирования систем автоматизированного управления технологическими процессами 30
с использованием сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением.
2. Обоснование параметров силового канала ПЧ (по вариантам).
Всего

936

140

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «Технического регулирования и контроля качества», оснащенного
оборудованием:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов по МДК;
 методическая документация;
 раздаточный материал;
 справочная литература.
техническими средствами:
- телевизор,
- проектор,
- комплект учебно-методической документации,
- электронные плакаты,
- электронные учебники,
- комплект плакатов,
- интерактивная доска,
- компьютеры,
- оргтехника (принтер, сканер, МФУ),
- внешние накопители информации.
Лаборатории «Электрического и электромеханического оборудования», «Технической

эксплуатации и обслуживания электрического и электромеханического оборудования»,
оснащенные, оснащенные в соответствии с п. 6.2.1.1 Примерной программы по данной
специальности.
Мастерская электромонтажная, оснащенная, оснащенные в соответствии с п. 6.2.1.2
примерной программы по данной специальности.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику,
которую рекомендуется проводить рассредоточено на базе предприятий оснащенных в соответствии
с требованиями 6.2.1.3.

для использования в образовательном процессе.
141

Печатные издания5
1. Акимова Н.А., Котеленец Н.Ф., Сентюрихин Н.И. Монтаж, техническая эксплуатация

3.
4.

и ремонт электрического и электромеханического оборудования 2016 ОИЦ «Академия»
Александровская А.Н., Гванцеладзе И.А. Организация технического обслуживания и
ремонта электрического и электромеханического оборудования 2016 ОИЦ «Академия»
Бадагуев Б.Т. Лифтовое оборудование. Безопасность при эксплуатации (приказы, планы,
журналы, протоколы) Изд.: Альфа-Пресс, 2013 г., 256с
Бычков А.В. Организация и выполнение работ по монтажу и наладке
электрооборудования промышленных и гражданских зданий. В двух частях. Часть 1.
Внутреннее электроснабжение промышленных и гражданских зданий 2015 ОИЦ
«Академия»
Горбашко, Е. А. Управление качеством : учебник для СПО / Е. А. Горбашко. — 3-е
изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 352 с. — (Серия :
Профессиональное образование).
ГЭСНм
81-03-03-2001.
Часть
3.
Подъемно-транспортное
оборудование.,
http://www.ukazka.ru/catalog/book-gesnm-81-03-03-2001-chast-3-podemno-transportnoeoborudovanie-210451.htmlИздательство: Стройинформиздат., 2014 г. 114с.

7. Зекунов, А. Г. Управление качеством : учебник и практикум для СПО / А. Г. Зекунов ;

8.
9.
10.

11.
12.

под ред. А. Г. Зекунова. — М. : Юрайт, 2017. — 475 с. — (Серия : Профессиональное
образование).
Киреева Э.А. Электрооборудование электрических станций, сетей и систем (СПО)
2014 ООО «Издательство КноРус»
Киреева Э.А., Цырук С.А. Релейная защита и автоматика электроэнергетических систем 2016 ОИЦ «Академия»
Метрология, стандартизация, сертификация, техническое регулирование и
документоведение: Учебник / В.Ю. Шишмарев. — М.: КУРС: ИНФРА-М, 2017. —
312 с. — (Среднее профессиональное образование).
Соколова Е.М. Электрическое и электромеханическое оборудование: общепромышленные механизмы и бытовая техника 2015 ОИЦ «Академия»
Фролов В.Я., Смородинов В. В. Устройства силовой электроники и преобразовательной
техники с разомкнутыми и замкнутыми системами управления в среде MATLAB-Simulink:
Учебное
пособиеhttp://www.ukazka.ru/catalog/book-ustrojstva-silovoj-elektroniki-ipreobrazovatelnoj-tekhniki-s-razomknutymi-i-zamknutymi-sistemami-upravleniya-v-srede-matlabsimulink-uchebnoe-posobie-555323.html. Изд.: Лань: 2017 г. 332с

13. Шашкова И.В., Бычков А.В. Организация и выполнение работ по монтажу и наладке

электрооборудования промышленных и гражданских зданий. В двух частях. Часть 2.
Монтаж и наладка электрооборудования промышленных и гражданских зданий 2015
ОИЦ «Академия»
5

142

14. Шишмарев В.Ю.,Автоматизация технологических процессов. Учебник для студентов
учреждений
среднего
профессионального
образования.
изд.
Академия,
2014г,,352с.Серия: Профессиональное образование
15. Щагин А.В. Основы автоматизации технологических процессов. Учебное пособие для
СПО. Изд. Юрайт 2016 год,, Серия: Профессиональное образование

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
Школа электрика [электронный ресурс] – Форма доступа
http://electricalschool.info/main/elsnabg/

Энергетика. Электротехника. Связь. Первое отраслевое электронное СМИ ЭЛ №
ФС77-70160 [электронный ресурс]. – Форма доступа https://www.ruscable.ru/info/pue/
Титов А.И. Основы технической эксплуатации и обслуживания электрического и электромеханического оборудования 2016 Академия-Медиа
Титов А.И. Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций 2016 АкадемияМедиа
Электронный ресурс «Электрика на производстве и в доме». Форма доступа http://fazaa.ru
Электронный ресурс «Советы электрика, энергетика». Форма доступа http://ceshka.ru
Электронный ресурс «ИТГ Энергомаш». Форма доступа http://energo.ucoz.ua
Компания "Веспер". Форма доступа mail@vesper.ru

Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии:
РОССТАНДАРТ. Форма доступа: www.gost.ru
Сайт Международной организации по стандартизации ISO. Форма доступа:
www.iso.org

Портал Управление качеством http://statistica.ru/local-portals/quality-control/
3.2.3. Дополнительные источники

13. Полуянович Н.К. Силовая электроника.: Учебное пособие. Таганрог..: Изд – во ТРТУ, 2005.
204с.
14. Особенности конструкции и функционирования преобразователей частоты "ВЕСПЕР". Учебно - методические материалы к семинару.
15. Черных И.В. Моделирование электротехнических устройств в MATLAB, SimPowerSystems и
Simulink. 1-е издание, 2007 год, 288 стр.
16. Герман-Галкин.С. Г. Matlab & Simulink. Проектирование мехатронных систем на ПК. —
СПб.: КОРОНА-Век,2008. - 368 с.

143

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля
ПК 4.1. Осуществлять наладку, регулировку и проверку сложного электрического и электромеханического оборудования с
электронным управлением

ПК 4.2. Организовывать и
выполнять
техническое
обслуживание сложного
электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением

ПК 4.3. Осуществлять испытание нового сложного
электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением

Критерии оценки

Методы оценки

- демонстрация выполнения наладки, регулировки и проверки сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением;
- обоснование выбора приспособлений
измерительного и вспомогательного инструмента;
- демонстрация скорости и качества анализа технологической документации;
- правильное обоснование выбора технологического оборудования.
- демонстрация навыков и умений организовывать и выполнять техническое обслуживание сложного электрического и
электромеханического оборудования с
электронным управлением;
- демонстрация навыков определения оптимальных вариантов обслуживания и
использования электрооборудования;
- демонстрация эффективного использования материалов и оборудования;
- демонстрация навыков осуществления
испытаний нового сложного электрического и электромеханического оборудования сэлектронным управлением;
- демонстрация умения осуществлять
технический контроль сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением;
- выполнение метрологической поверки
изделий;

экспертная
оценка
деятельности в ходе
выполнения практических занятий, курсового проектирования, на практике

демонстрация навыков использования основных измерительных
приборов.
ПК 4.4. Вести отчетную
документацию по испытаниям сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управ-

- демонстрация навыков заполнения отчетной документации по испытаниям
сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением;
- демонстрация навыков работы с норма-

экспертная
оценка
деятельности в ходе
выполнения практических занятий, курсового проектирования, на практике

144

лением

ОК 1. Выбирать способы
решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам

ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения
задач профессиональной
деятельности

тивной документацией отрасли.
- демонстрация знаний действующей
нормативно-технической документации
по специальности;
- демонстрация знаний порядка проведения стандартных и сертифицированных
испытаний;
- демонстрация навыков оформления документации: технических заданий, технологических процессов, технологических
карт;
демонстрация навыков подготовки
технической документации для модернизации отраслевого
электрического и
электромеханического оборудования с
электронным управлением.
 демонстрация знаний основных источников информации и ресурсов для решения задач и проблем в профессиональном
и/или социальном контексте;
 самостоятельный выбор и применение
методов и способов решения профессиональных задач в профессиональной деятельности;
 способность оценивать эффективность
и качество выполнения профессиональных задач;
 способность определять цели и задачи
профессиональной деятельности;
 знание
требований
нормативноправовых актов в объеме, необходимом
для выполнения профессиональной деятельности
 способность определять необходимые
источники информации;
 умение правильно планировать процесс поиска;
 умение структурировать получаемую
информацию и выделять наиболее значимое в результатах поиска информации;
 умение оценивать практическую значимость результатов поиска;
 верное выполнение оформления результатов поиска информации;
 знание номенклатуры информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности;

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе
освоения образовательной программы

145

ОК 3. Планировать и реализовывать собственное
профессиональное и личностное развитие

ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать
с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста

ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих
ценностей.
ОК 7. Содействовать сохранению
окружающей
среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных

 способность использования приемов
поиска и структурирования информации.
 умение определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности;
 знание современной научной профессиональной терминологии в профессиональной деятельности;
 умение планировать и реализовывать
собственное профессиональное и личностное развитие
 способность организовывать работу
коллектива и команды;
 умение осуществлять внешнее и внутреннее взаимодействие коллектива и команды;
 знание требований к управлению персоналом;
 умение анализировать причины, виды
и способы разрешения конфликтов;
 знание принципов эффективного взаимодействие с потребителями услуг;
 демонстрация знаний правил оформления документов и построения устных сообщений;
 способность соблюдения этических,
психологических принципов делового
общения;
 умение грамотно излагать свои мысли
и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном
языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе;
 знание особенности социального и
культурного контекста;
- знание сущности гражданско - патриотической позиции, общечеловеческих ценностей;
- значимость профессиональной деятельности по профессии;

 умение соблюдать нормы экологической безопасности;
 способность определять направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности;

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе
освоения образовательной программы

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе
освоения образовательной программы
текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе
освоения образова-

146

ситуациях

ОК 8. Использовать средства физической культуры
для сохранения и укрепления здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности
ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной
деятельности

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

ОК 11. Использовать знания по финансовой грамотности,
планировать
предпринимательскую
деятельность в профессиональной сфере

 знание правил экологической безопасности при ведении профессиональной
деятельности;
 знание методов обеспечения ресурсосбережения при выполнении профессиональных задач.
 умение
применять
рациональные
приемы двигательных функций в профессиональной деятельности;
 демонстрация знаний основ здорового
образа жизни;
знание средств профилактики перенапряжения.

тельной программы

 способность применения средств информационных технологий для решения
профессиональных задач;
 умение использовать современное программное обеспечение;
 знание современных средств и устройств информатизации;
 способность правильного применения программного обеспечения в
профессиональной деятельности.
 способность
работать
с
нормативно-правовой
документацией;
- демонстрация знаний по работе с
текстами профессиональной направленности на государственных и иностранных языках.
 демонстрация
знаний
финансовых инструментов;

умение
определять
инвестиционную
привлекательность коммерческих
проектов;
 способность создавать бизнесплан коммерческой идеи;
 умение презентовать бизнесидею.

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе
освоения образовательной программы

текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе
освоения образовательной программы
текущий контроль и
наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе
освоения образовательной программы

147

Приложение I.5
к ППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ6

ПМ.05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих»

Модуль формируется в соответствии с выбранными квалификациями.

148

2021

149

СОДЕРЖАНИЕ

9. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
10. СТРУКТУРА
И
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
11. УСЛОВИЯ
МОДУЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

12. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

150

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля студент должен освоить основной вид
деятельности «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих» (приложение №2 к ФГОС СПО – Выполнение работ по профессии 18590
«Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования») и соответствующие ему результаты:
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Вид
Код
Наименование видов деятельности
профессиональной
профессиональных компетенций
деятельности
Выполнять слесарные и слесарно-сборочные
Выполнение работ по ПК 5.1
работы
с
применением
необходимого
профессии
18590
оборудования,
инструментов
и
приспособлений
«Слесарь-электрик по
Осуществлять прокладки электропроводок и
ремонту электрообо- ПК 5.2
выполнять электромонтажные работы
рудования»

1.1.3. В результате освоения профессионального модуля студент должен:
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности обучающийся в
ходе освоения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
– выполнения слесарно-сборочных работ с применением необходимого оборудования, инструментов и приспособлений;
– опиливания поверхностей и зачистка заусенцев;
– разделки проводов и кабелей;
– разборки и сборки отдельных узлов оборудования;
– выбора инструмента, приспособлений, оборудования для выполнения комплексных
электромонтажных работ.
уметь:
– соблюдать правила техники безопасности при работе в слесарной и электромонтажной
мастерских;
– оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим при поражении электрическим
током;
– применять средства пожаротушения;
– производить разборку и сборку механических и автоматических устройств;
– производить чистку, промывку и смазывание узлов и деталей механизмов;
– пользоваться инструментом и приспособлениями для слесарно-сборочных работ;
– паять, сращивать провода, кабели;
151

– производить разметку, кернение и сверление отверстий переносными электроинструментами.
знать:
– приемы и последовательность выполнения операций слесарной обработки деталей;
– общие сведения о допусках и посадках и порядок обозначения их на чертежах;
– электрические схемы цепей освещения, сигнализации, основы электротехники;
– правила технической эксплуатации электроустановок потребителей;
– межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок.
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего – 4 недели, 144 часа, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 144 часа, включая:
учебной

практики

–

144

часа.

152

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»
2.1. Структура профессионального модуля ПМ.05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих»
Коды формируемых
компетенций

Наименование профессионального модуля

ОК.1 – ОК.11

ПМ.5 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (приложение №2 к ФГОС СПО –
18590 «Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования»)

ПК 5.1; ПК 5.2

Объем времени на практику (в неделях, часах)

Сроки проведения

Всего 4 недели, 144 часа

III семестр – 2 курс

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля ПМ.05 «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям
рабочих, должностям служащих»
Виды деятельности

Виды работ

Содержание освоенного учебного материала, необходимого для
выполнения видов работ

Выполнять слесарные и слесарносборочные работы с применением необходи-

Тема 1.1. Общеслесарные Содержание
работы. Оснащение и организация рабочего места Цель и задачи слесарно-механической практики, порядок
обучения. Рабочие места и их оборудование. Рабочий и измеслесаря. Безопасные усрительный инструмент, его назначение, правила хранения и
ловия труда слесаря и
обращения с ним, организация рабочего места. Правила

Наименование учебных дисциплин, междисциплинарных
курсов с указанием тем, обеспечивающих выполнение видов работ

Количество
часов
(недель)

Охрана труда

Тема 1.2. Условия труда.
Причины травматизма.
Тема 2.2. Организационно-

153

мого оборудо- противопожарные мерования, инстру- приятия.
ментов и приспособлений

внутреннего трудового распорядка.

технические меры защиты.

Техника безопасности в слесарно-механической мастерской и
на отдельных рабочих местах. Защитные устройства и их
применение. Правила пользования противопожарным инвентарем. Мероприятия по предупреждению травматизма. Правила поведения в отношении электроустановок и электросети. Первая помощь при несчастных случаях.

Тема 5.1. Законодательные и
иные
нормативно-правовые
документы.
Метрология,
стандартизация и сертификация

Практические занятия (ознакомительные) - инструктаж

Тема 1.1. Основы стандартизации

Мастерская слесарно-механическая.

Материаловедение

Оборудование: тиски, верстаки

Тема 1.2. Свойства металлов
и сплавов.

Инструменты: молотки, зубила, напильники, шабера, ноУчебная практика
жовки.
Специальная одежда и противопожарные средства.
Выполнять сле- Тема 1.2. Разметка заготосарные и сле- вок. Плоскостная разметка.
сарносборочные работы с применением необходимого оборудования, инструментов и приспособлений

Содержание

Инженерная графика

Контрольно-измерительные инструменты; назначение и Тема 1.1. ЕСКД. Общие прасущность измерения; методы измерения; правила организа- вила оформления чертежей
ции рабочего места.
Метрология,
стандартизаНазначение и сущность разметки. Влияние точности размет- ция и сертификация
ки на экономию металла и качество последующей обработки.
Тема 2.2. Средства, методы и
Применяемые инструменты и приспособления для разметки, погрешность измерений
их виды, устройство и правила пользования ими. Прочие
разметки. Брак при разметке и методы его ликвидации. ТехУчебная практика
ника безопасности при разметке.

154

Практические занятия
Произвести разметку учебно - тренировочных пластин . Подготовка поверхности детали и заготовки к разметке. Произвольное нанесение прямолинейных рисок. Нанесение взаимопараллельных рисок. Нанесение замкнутых контуров из
прямых линий. Кернение разметочных рисок. Кернение по
прямым и криволинейным линиям
Инструмент: линейки измерительные металлические, разметочные чертилки, кернеры, кисточки, молотки слесарные
Приспособления: плита разметочная, металлические щётки,
мел, лаки, краски
Выполнять сле- Тема 1.3.
сарные и сле- металлов
сарносборочные работы с применением необходимого оборудования, инструментов и приспособлений

Рубка и резка Содержание

Техническая механика

Назначение рубки металлов, оборудование, инструмент и Тема 2.2. Растяжение и сжаприспособления, заточка инструмента, контроль качества, тие.
виды и причины брака. Правила безопасности труда при
Тема 2.4. Кручение
рубке металла
Назначение и сущность процессов резания металлов. Способы резания металлов. Применяемый режущий инструмент,
приспособления, оборудование. Ручная ножовка, ее устройство и приемы работы с ней. Ножницы, кусачки и их устройство. Станки для резания металла.

Тема 2.5. Изгиб.
Тема 2.6 Гипотезы прочности и их применение.
Материаловедение

Тема 2.4. Обработка металлов
Закрепление металла в тисках, положение корпуса и движерезанием.
ние рук при работе с ножовкой. Резание металлов ручными и
механическими ножницами, а также кусачками и абразивными кругами. Возможные дефекты при резании металлов и
меры по их предупреждению. Техника безопасности при ре-

155

зании металлов.
Практические занятия
Рубка полосового металла в тисках: закрепить и отрубить.
Срубание металла по широкой поверхности. Рубка металла
на плите. Правка на плите листового и полосового материала.
Произвести замену полотна в ножовке. Отработать рабочее
движение ножовкой. Резка квадратного и круглого пруткового материала. Резка труб труборезом, листового материала
ручными ножницами. Закрепление материалов (квадратного,
круглого, прямоугольного сечения) в тисках и резание ножовкой без разметки и по рискам. Отрезание по меткам углового и полосового материала. Резание механическими ножницами. Резание металла в продольном и поперечном направлениях. Резание проволоки кусачками.
Инструмент: молотки 500гр-600гр, зубила, линейки, чертилки, кернеры, ножовки слесарные, ножницы ручные, ножницы
рычажные, разметочные инструменты.
Приспособления: шаблоны разметочные, заточной станок,
тиски, защитные экраны, наковальни, мел, очки защитные.
Выполнять слесарные и слесарносборочные работы с применением необходимого оборудования, инстру-

Тема 1.4 Слесарная обра- Содержание
ботка металлов Основные
Назначение, сущность и применение опиливания. Виды равиды:
бот, выполняемые опиливанием. Напильники, их типы и назначение. Правила опиливания плоскостей широких и узких,
сопряженных по углам и параллельных. Хватка, движение и
опиливание,
балансировка напильника. Приемы опиливания прямолинейных и криволинейных поверхностей. Контроль качества опи-

Техническая механика

Тема 3.1. Кинематика. Основные понятия. Кинематика
точки и твердого тела.
Тема 3.2. Динамика. Основные положения. Работа и
мощность.

156

ментов и приспособлений

ливаемых поверхностей. Дефекты при опиливании листов и
меры по их предупреждению. Правила техники безопасности
при опиливании.

шабрение

Назначение и область применения шабрения. Точность обработки при шабрении. Подготовка к шабрению плоскостей и
поверхностей; выбор шабера, его заточка; подготовка плиты
и других вспомогательных материалов.
Шабрение параллельных плоскостей и криволинейных поверхностей. Способы шабрения. Проверка качества шабрения. Техника безопасности при шабрении.
Процесс и виды притирки. Шлифующие материалы. Инструменты и приспособления. Абразивные материалы применяемые при притирке. Притирочные плиты и притиры. Способы притирки.
Практические занятия
Опиливание плоской поверхности. Опиливание фигурных
отверстий, сложных криволинейных плоскостей. Опиливание, доводка плоскостей под заданную поверхность.
Оборудование: заточной станок
Инструмент: разные, молотки, кернеры, штангенциркули,
шаблоны для проверки заточки свёрл. Конусные зенковки 60,
90, 120 гр, зенковки цилиндрические разные. Развёртки ручные цилиндрические и конические разные, калибры-пробки,
масло минеральное. угольники плоские №1 и №2 длиной
300мм, лекальные линейки, напильники №3 и №4 длиной до
300 мм, тиски, угольники, штангенциркули, разметочный ин-

157

струмет.
Выполнять сле- Тема 1.5 Сверление, зенкесарные и сле- рование, зенкование и разсарновёртывание отверстий
сборочные работы с применением необходимого оборудования, инструментов и приспособлений

Содержание

Техническая механика

Сущность и назначение процесса сверления. Инструменты и
приспособления. Сверлильный станок, его устройство и настройка. Способы крепления сверл, зенкеров, разверток; способы крепления заготовок. Основные части и механизмы
сверлильного станка. Приемы сверления сквозных, глухих и
неполных отверстий по разметке, шаблонам и кондукторам.
Причины брака при сверлении и меры их предупреждения.
Техника безопасности при сверлении на станках, ручными и
электрическими машинами.

Тема 3.1. Кинематика. Основные понятия. Кинематика
точки и твердого тела.

Тема 3.2. Динамика. Основные положения. Работа и
мощность.

Назначение и область применения зенкерования. Виды зенковок, работа с зенковками.
Типы разверток, их назначение и применение. Развертывание
поверхностей.
Практические занятия
Управление сверлильными станками, крепление сверл в патроне. Сверления сквозных и глухих отверстий по разметке
при ручной подаче. Углы заточки сверл. Зенкерование просверленных отверстий под головки винтов и заклепок, под
цилиндрическую головку, на заданный размер Развертывание
вручную цилиндрических и конических отверстий под заданный размер.
Оборудование: сверлильный станок, заточной станок
Инструмент: свёрла разные, молотки,

кернеры, штанген-

158

циркули, шаблоны для проверки заточки свёрл. Конусные
зенковки 60, 90, 120 гр, зенковки цилиндрические разные.
Свёрла спиральные разные, развёртки ручные цилиндрические и конические разные, калибры-пробки, масло минеральное.
Выполнять сле- Тема 1.6 Нарезание резьбы
сарные и слесарносборочные работы с применением необходимого оборудования, инструментов и приспособлений

Содержание

Инженерная графика

Назначение резьбы. Виды, элементы и профиль резьбы. Ин- Тема5.1. Изображения – виструменты для нарезания внутренних и наружных резьбы, их ды, разрезы, сечения.
конструкция. Смазочно-охлаждающие жидкости, применяемые при нарезании резьбы. Правила нарезания резьбы. Таблица резьбы. Виды брака при нарезании резьбы и меры по их
предупреждению. Техника безопасности при нарезании резьбы.
Практические занятия
Нарезание наружной резьбы. Упаковка и крепление плашки в
плашкодержателе и проверка наружного диаметра резьбы
штангенциркулем. Нарезание внутренней резьбы. Прогонка
(восстановление) резьбы метчиками в сквозных и глухих отверстиях. Проверка внутренней резьбы калибрами. Контроль
качества резьбы
Инструменты: круглые плашки, напильники №2 и№3, штангенциркули и резьбовые калибры, кольца, тиски, воротки для
круглых плашек.
Оборудование: сверлильный станок
Инструмент: метчики для метрических и дюймовых резьбы,
свёрла разные, зенковки 90 и 120 гр, штангенциркули, ворот-

159

ки для метчиков, сверлильные патроны, масло минеральное.
Выполнять сле- Тема 1.7 Клёпка деталей
сарные и слесарносборочные работы с применением необходимого оборудования, инструментов и приспособлений

Содержание

Инженерная графика

Назначение и применение клепки. Виды заклепочных соеди- Тема5.1. Изображения – винений. Типы заклепок. Инструменты и приспособления при- ды, разрезы, сечения.
меняемые при клепке. Приемы и способы клепки. Определение размеров заклепки по таблицам.
Механизация клепальных работ. Возможные дефекты при
клепке и меры их предупреждения.
Организация рабочего места и техника безопасности при
клепке.
Практические занятия
Подготовка материалов к склепыванию. Склепывание двух
листов в потай заклепками с круглой головкой под обжимку.
Склепывание листового металла с листовым изоляционным
материалом трубчатыми заклепками из цветных металлов.
Освоение приемов клепки при помощи пневматических и
электровибрационных молотков. Клепка на заклепочных станах.
Оборудование: Сверлильный станок, обжимки и поддержки
разные, плита правильная, тиски ручные, заклёпки, стальные
и алюминиевые, струбцины слесарные
Инструменты: молотки слесарные 500гр, разметочные инструменты, линейки измерительные, свёрла разные, зенковки
угловые разные, напильники плоские, ножовки слесарные

160

Осуществлять
прокладки
электропроводо
к и выполнять
электромонтаж
ные работы

Тема 2.1. Охрана труда и

техника безопасности в
электромонтажной мастерской. Сведения об
электроустановках. Действие
электрического
тока на организм человека. Защитные устройства и мероприятия.

Содержание

Охрана труда

Цель и задачи электромонтажной практики, порядок обучения. Рабочие места и их оборудование. Рабочий и измерительный инструмент, его назначение, правила хранения и обращения с ним, организация рабочего места. Правила внутреннего трудового распорядка.

Тема 1.2. Условия труда.
Причины травматизма.

Техника безопасности в электромонтажной мастерской и на
отдельных рабочих местах. Защитные устройства и их применение. Правила пользования противопожарным инвентарем. Мероприятия по предупреждению травматизма. Правила
поведения в отношении электроустановок и электросети.
Первая помощь при несчастных случаях.

Тема 5.1. Законодательные и
иные
нормативно-правовые
документы.

Практические занятия (ознакомительные) -инструктаж

Тема 2.2. Организационнотехнические меры защиты.

Метрология,
стандартизация и сертификация
Тема 1.1. Основы стандартизации
Электротехника

Производственное помещение для электромонтажных
Тема 1.1. Электрическое поле
работ.
Общие понятия о
производстве, передачи, распределении и потреблении
Инструменты: напильники, паяльники, кусачки, пинцет, электрической энергии.
плоскогубцы, круглогубцы
Оборудование: тиски, верстаки, электромонтажные столы

Тема 1.8.

Специальная одежда и противопожарные средства.

Осуществлять
прокладки
электропроводо
к и выполнять
электромонтаж
ные работы

Тема 2.2. Маркировка проводов, сечение проводов.
Соединение проводов. Основные приемы и способы
электромонтажных работ.

Содержание

Материаловедение

Типы проводов, их классификация и маркировка. Требова- Тема 1.2. Свойства металлов
ния, предъявляемые к подбору монтажных проводов. Про- и сплавов
звонка и маркировка монтажных проводов, нарезка, правка,
зачистка и закрепление изоляции, изгибание по форме, окон- Тема 1.8. Цветные металлы.
Тема 1.10. Неметаллические

161

цевание. Заделка экранированных проводов и высокочастот- материалы
ных кабелей. Подготовка проводов к монтажу.
Практические занятия
Снятие изоляции с проводов не повреждая токоведущей жилы, закрепление изоляции, обслуживание токоведущей жилы.
Оборудование: электромонтажные столы
Инструменты: пассатижи, круглогубцы, кусачки, пинцет,
плоскогубцы без насечки

Осуществлять
прокладки
электропроводо
к и выполнять
электромонтаж
ные работы

Тема 2.3. Соединение одножильных и многожильных проводов. Методы получения
электромонтажных соединений.

Содержание
Подготовка проводов к монтажу. Соединение алюминиевых
и медных проводов скруткой, внахлест, встык, желобком,
косичкой, бандажное соединение. Соединение многожильных проводов скруткой, ответвление, оконцевание в кольцо
Оконцевание проводов, наконечники, клемники и зажимы.
Практические занятия

Электротехника

Тема 1.2. Электрические цепи
постоянного тока
Тема 1.4. Электрические однофазные цепи переменного
тока.
1.5. Трехфазные электрические цепи.
Тема

Снятие изоляции с проводов не повреждая токоведущей жилы, закрепление изоляции, обслуживание токоведущей жилы.
Оборудование: электромонтажные столы
Инструменты: приспособление для снятия изоляции, пассатижи, круглогубцы, кусачки, пинцет, плоскогубцы без насечки припой, нитроклей, изоляционные трубки, нитки.

Осуществлять
прокладки

Тема 2.4. Методы получе- Содержание
ния
электромонтажных

Материаловедение

8
162

электропроводо соединений
к и выполнять
электромонтаж
ные работы

Технология пайки и лужения. Соединение проводов и метал- Тема 2.5. Сварка и пайка мелов с помощью паяльника. Подготовка поверхности к пайке. таллов.
Изучение методов получения электромонтажных соединений. Выполнение различных электромонтажных соединений
с помощью пайки.
Практические занятия
Подготавливать и соединять детали с помощью пайки. Нарезка проволоки необходимой длины, ее зачистка и облуживание, выполнение электромонтажных соединений.
Оборудование: электромонтажные столы
Инструменты: паяльники, кусачки, пинцет, плоскогубцы без
насечки, припой, канифоль, проволока.

Осуществлять
прокладки
электропроводо
к и выполнять
электромонтаж
ные работы

Тема 2.5. Изготовление
жгутов, прокладка металлорукавов при электромонтаже. Вспомогательные
электромонтажные работы.

Содержание

Раздел 1 МДК 01.03

Маркировка проводов и окраска шин. Распайка проводов с
гребенок. Зачистка контактов и лепестков. Особенности выполнения электромонтажа печатных плат электронных устройств. Требования к паяльнику, заземлению приборов, времени нагрева выводов элементов.

Тема.1.5. Организация монтажа и ремонта электрического и электромеханического
оборудования.

Практические занятия
Припаивание проводов к реле РПУ-4 и разъемам РП14-30,
2РМ22Б10Ш1В1 и т.п. Крепление металлорукавов, шин и
проводов.
Оборудование: электромонтажные столы, электроизмерительные приборы

163

Инструменты: круглогубцы, изоляционная лента, паяльники, кусачки, пинцет, плоскогубцы без насечки, припой, канифоль, флюс, проволока..

Осуществлять Тема 2.6. Чтение, анализ и
прокладки
синтез электрических схем.
электропроводо
к и выполнять
электромонтаж
ные работы

Содержание

Инженерная графика

Чтение, анализ и синтез электрической схемы. Выбор спосо- Тема 4.1. Основные правила
бов крепления электротехнических устройств.
выполнения чертежей
Практические занятия

Тема 6.1. Виды и типы схем

Разработка электрической и монтажной схемы электротехни- Электротехника и электроника
ческого устройства.
Тема 1.6. Электрические измеОборудование: электромонтажные столы, электроизмери- рения
тельные приборы
Инструменты: круглогубцы, изоляционная лента, паяльники, кусачки, пинцет, плоскогубцы без насечки, припой, канифоль, флюс, проволока..

Осуществлять Тема 2.7. Выполнение
прокладки
электромонтажных работ
электропроводо
к и выполнять
электромонтаж
ные работы

Содержание

Основы электроники и схемотехники

Пробивка и вырезание отверстий для выполнения монтажных
Тема 2.1 Электронные приборабот. Маркировка проводов и кабелей.
ры.
Практические занятия

Тема 2.4. Источники питания
и преобразователи

Изготовление и крепление проводов, жгутов, кабелей. Сборка
электротехнического устройства.
Оборудование: электромонтажные столы, электроизмерительные приборы

164

Инструменты: круглогубцы, изоляционная лента, паяльники, кусачки, пинцет, плоскогубцы без насечки, припой, канифоль, флюс, одножильные и многожильные провода..
КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ ЭКЗАМЕН

Выполнять
слесарные
и
слесарносборочные
работы
с
применением
необходимого
оборудования,
инструментов и
приспособлени
й
Осуществлять
прокладки
электропроводо
к и выполнять
электромонтаж
ные работы

Содержание
Комплексная слесарно-электромонтажная работа Последовательность выполнения комплексной работы по технологической документации. Чтение чертежей и ознакомление с эскизами деталей. Выбор необходимого инструмента, приспособлений, оборудования и материалов для выполнения комплексной работы. Подготовка рабочего места. Выполнение слесарных и электромонтажных операций. Контроль качества работы. Техника безопасности
труда.
Обучающийся должен уметь:
—
—
—
—

читать чертежи изготавливаемых деталей;
определять последовательность обработки детали по технологической карте;
выбирать инструмент, приспособление, оборудование и материалы;
изготавливать несложные детали и приспособления, включая комплекс слесарных и электромонтажных операций;
—
контролировать качество выполненных работ и предупреждать появление
брака.
Практические занятия
Последовательность выполнения комплексной работы.
Изготовление несложных слесарно-электромонтажных изделий по чертежам, эскизам инструкционно-технологическим картам с применением изученных слесарных и электромонтажных операций для колледжа и базовых предприятий.
Итого

144
165

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Требования к документации, необходимой для проведения учебной практики:
Приказ о допуске обучающихся к учебной практике;
Рабочая программа учебной практики;
Календарно-тематический план занятий;
Перечень заданий (упражнений) по учебной практике;
Нормативно-справочные материалы и т.д.;
Методические разработки (материалы);
Журналы практики.
Положение об учебной и производственной практике обучающихся ГБПОУ
КЖГТ;
9. График проведения практики;
10. График консультаций;
11. График защиты комплексной практической работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

3.2. Требования к учебно-методическому обеспечению практики:
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид
учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся.
Учебная практика для получения первичных профессиональных навыков является
первым этапом производственной (профессиональной) практики и имеет целью овладения
обучающимися основными (практическими) умениями и навыками по одной или
нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.
Учебная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Учебная
практика проводится на базе дисциплин: «Инженерная графика»; «Электротехника»;
«Основы электроники и схемотехники»; «Техническая механика», «Материаловедение»;
«Метрология, стандартизация и сертификация»; «Охрана труда»; «Электрические машины
и аппараты».
Практика проводится в учебных кабинетах, лабораториях, учебных мастерских и на
других учебно-вспомогательных объектах учебного заведения концентрированно. При
проведении практики группа может делиться на подгруппы численностью не менее 8
человек. Практическое обучение профессиональным умениям и навыкам проводится
мастерами производственного обучения или преподавателями.
На практике для получения профессиональных навыков рекомендуется использовать
следующие организационные формы обучения:
- уроки производственного обучения;
- практические занятия;
- деловые и ситуационные игры;
- подготовка и защита рефератов;
- встречи и беседы со специалистами;
- квалификационный экзамен в виде выполнения комплексной слесарноэлектромонтажной практической работы.
По окончании учебной практики обучающимся выставляется оценка на основании
текущего и итогового контроля их работы – квалификационного экзамена.

166

Обучающиеся, не выполнившие программу практики для получения первичных
профессиональных навыков, направляются на практику вторично, в свободное от учебы
время.
Продолжительность учебной практики для получения первичных профессиональных
навыков может быть увеличена за счет резерва времени учебного заведения.
Особое внимание обращается на технику безопасности при ручной обработке
металла, при работе на станках, транспортировке и укладке тяжелых деталей,
использовании электрифицированных инструментов, сверлильных и заточных станков,
нагревательных приборов и устройств, при работе с применением кислот, щелочей,
флюсов, легковоспламеняющихся и вредных жидкостей и т.п.
Основным оборудованием мастерских при прохождении слесарной и
электромонтажной практик являются верстаки, на которых устанавливают тиски с
необходимым набором инструментов и приспособлений, требуемых для выполнения
изучаемой на данном занятии операции. Кроме того, в мастерских должны находиться
разметочные плиты, двухсторонний заточный станок, вертикально-сверлильный станок
для различных диапазонов диаметров сверл, в том числе настольно-сверлильные, ручные и
электрические дрели. Для работы с огнеопасными материалами, выделяющими вредные
газы и дым, например, при разжигании паяльной лампы, нагревании паяльников, пайке и
т.п. должно быть выделено отдельное место, оборудованное специальной вытяжной
вентиляцией для отсоса вредных выделений. Кроме того, здесь должны находиться
средства для пожаротушения. В мастерской должно быть место мастера, оснащенное
классной доской, демонстрационным верстаком, набором образцов типовых работ,
которые обучающиеся должны выполнять в период практики, комплектами слесарного и
контрольно-измерительного инструмента, необходимыми плакатами, стендами,
инструкционными картами по выполнению определенных слесарных операций, чертежами
и справочной литературой. При наличии технических средств обучения в мастерской
должно быть оборудовано специальное место для этой цели.
Приобретение практических навыков при механической обработке металлов на
металлообрабатывающих станках на механическом участке учебных мастерских требует
особого
соблюдения
техники
безопасности,
связанной
с
работой
на
металлообрабатывающем оборудовании.
Каждый обучающийся при выходе на практику обязан получить своевременный
качественный инструктаж по технике безопасности, производственной санитарии и
противопожарной защите. Ответственность за своевременное проведение инструктажа
возлагается на мастера производственного обучения или заведующего мастерскими.
Инструктаж желательно проводить в учебных мастерских, оборудованных наглядными
пособиями, в форме живой беседы, подкрепляя примерами безопасных методов работы, а
также подробным разбором случаев нарушения производственно-учебной дисциплины,
правил и инструкций о безопасных приемах и методах работы и последствий, которые
произошли или могли произойти в результате допущенных нарушений.
Инструктаж проводится перед началом учебной практики для всех вновь прибывших
обучающихся и в случаях, когда обучающемуся предоставляется новая работа или при
переходе с одного оборудования на другое.
При первичном инструктаже обучающиеся получают сведения о технологическом
процессе и возможных опасностях на данном участке: устройстве станка или другого
оборудования с указанием опасных зон или защитных сооружений, порядка подготовки к
работе (проверка исправности оборудования, пусковых приборов, заземляющих устройств,
приспособлений, инструмента и т.п.), способах применения имеющихся в мастерских
средств пожаротушения и сигнализации, местах их расположения, назначения и правилах
пользования предохранительным и индивидуальными защитными средствами,
167

требованиях к рабочей одежде, обуви, головным уборам и правильном их ношении во
время работы, правильной организации и содержании рабочего места (рациональное и
безопасное размещение и укладка материалов, готовых деталей, недопустимость
загромождения и захламления рабочих мест проходов и проездов), правилах безопасной
работы с ручным пневматическим и электрифицированным инструментом,
взрывоопасными и вредными для здоровья химикатами (кислотами, бензином,
растворителями и т.п.), правилах поведения в мастерских, необходимости строгого
соблюдения производственной дисциплины и правил внутреннего распорядка.
Проведение инструктажа регистрируется в специальном журнале, к которому
должны быть приложены (прошнурованы и пронумерованы) все инструкции об охране
труда по изучаемым профессиям. При применении обучающимся неправильных или
опасных приемов работы, а также нарушений производственной и технологической
дисциплины с обучающимся проводят (внеплановый) внеочередной инструктаж.
К санитарно-гигиеническим мероприятиям по охране труда относятся обеспечение
здорового самочувствия работающих, предупреждение профессиональных заболеваний и
отравлений, производственного травматизма, применения средств индивидуальной
защиты и др. На организм обучающегося воздействуют различные факторы внешней
среды так же как состояние воздушной среды, ее температуры, влажность, загрязненность
пылью, вредными парами и газами, уровень освещенности рабочих мест, наличие и
интенсивность шума, электромагнитных полей и др.
Противопожарные мероприятия в учебных мастерских играют важную роль, так как
нарушение влечет за собой несчастные случаи и порчу имущества. Часто пожары
возникают от небрежного обращения с огнем, курения, нарушения производственной и
трудовой дисциплины, а также самовозгорания твердого минерального топлива,
использованного обтирочного материала (концов, тряпок и др.), воспламенения
смазывающих и горючих жидкостей, неисправности электропроводки и многих других
причин. Загрязненное и захламленное рабочее место также способствует возникновению и
распространению пожара, а разбитые стекла в окнах - тяге воздуха и усилению огня. В
случае возникновения пожара необходимо строго соблюдать дисциплину и
организованность, беспрекословно выполнять распоряжения мастера и руководителей
учебного заведения или предприятия.
В учебных мастерских должен находиться полный и исправный комплект местного
противопожарного оборудования и инвентаря: пожарный кран с рукавом и стволом,
пенные, порошковые и углекислотные огнетушители, ящик с песком, ведра и другой
инвентарь для пожаротушения. В мастерской должен висеть поэтажный план с указанием
местонахождения пожарного инвентаря и маршрутов эвакуации людей из помещения при
возникновении пожара.
Научная организация труда (НОТ) предусматривает создание наиболее
благоприятных условий работы. В комплекс элементов НОТ наряду с оргтехоснасткой
входят такие составные элементы, как состояние полов, оснащение, уровень шума,
температура и влажность воздуха, окраска помещений и оборудования и др. Полы
учебных мастерских должны удовлетворять следующим требованиям: прочности, малой
истираемости, достаточному сопротивлению ударам и прочим механическим
воздействиям, не выделять пыли, легко поддаваться ремонту, чистке, мытью, не создавать
шума при ходьбе, обладать стойкостью к химическому воздействию кислот, щелочей
эмульсий и минеральных масел.
При разработке рабочей программы учебной практики ГАПОУСО «Саратовский политехнический колледж» может корректировать учебное время по видам практик и
самостоятельно разрабатывает требования к минимуму содержания и уровню подготовки

168

обучающегося с
специальности.

учетом

пожеланий

заказчика

специалистов

особенностей

3.3. Требования к материально-техническому обеспечению:
Реализация программы учебной практики предполагает наличия учебного кабинета,
слесарной и электромонтажной мастерской, а также лабораторий «Электротехники и
электроники», «Метрологии, стандартизации и сертификации/Технических измерений»,
«Электрических машин и аппаратов/Электрического и электромеханического оборудования», «Технической эксплуатации и обслуживания электрического и электромеханического оборудования».

Мастерские слесарно-механическая и электромонтажная оснащенные в соответствии
с п. 6.1.2.2. данной примерной программы по специальности.

3.4. Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. пособие для проф.
техн. училищ. – М.: 2015. – 208 с.
2. Покровский Б.С. Общий курс слесарного дела: Учеб. пособие. – М.: ОИЦ «Академия»,
2017 – 80 с.
3. Покровский Б.С. Основы слесарного дела. Рабочая тетрадь. – М.: ОИЦ «Академия»,
2017.
4. Покровский Б.С. Основы слесарного дела: Учебник для нач. проф. образования. – М.:
ОИЦ «Академия», 2017. – 272 с.
5. Захаров О.Г. Поиск дефектов в релейно-контактных схемах, 2015. М., НТФ «Энергопрогресс»
6. Новиков В.Ю Слесарь-ремонтник-Москва АКАДЕМА-2014г
7. Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей
промышленных предприятий / В 2 книгах Книга 1;2 – издательство «Академия». 2017
8. Сибикин Ю.Д. Электробезопасность при эксплуатации электроустановок
промышленных предприятий / - М. Издательство «Академия». 2016
9. Правила устройства электроустановок
10. Межотраслевые правила по охране труда в электроустановках
11. Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей.

Дополнительные источники:
1. Покровский Б.С., Скакун В.А. Слесарное дело: Альбом плакатов. – М.: ОИЦ
«Академия», 2015. – 30 шт.
2. Москаленко В.В. Справочник электромонтера / М. Издательский центр «Академия». 2018
3. Электротехника и основы электроники. Обучающий видеокурс.
169

Интернет-ресурсы:

1. http://metalhandling.ru – Электронные ресурс «Слесарные работы». Форма
доступа:
3.5. Требования к руководителям практики от образовательного учреждения и
организации.
Реализация программы учебной практики должна обеспечиваться педагогическими
кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное
образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Опыт
деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является
обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися
профессионального модуля. Эти преподаватели и мастера производственного обучения
должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
К образовательному процессу привлечены преподаватели из числа действующих
руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели
междисциплинарных курсов специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»
Мастера производственного обучения: имеют на 1 – 2 разряда по профессии рабочего
выше, чем предусмотрено образовательным стандартом для выпускников.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Форма аттестационного листа по практике
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ
ФИО ____________________________________________________________, обучающийся(аяся) на ____ курсе по специальности 13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»
код и наименование специальности
прошел учебную практику по профессиональному модулю:
ПМ.5 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (приложение №2 к ФГОС СПО – Выполнение работ по профессии 18590
«Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования»).
код и наименование профессионального модуля

в объеме 144 часов с «____» ____20___г. по «____»____20___г.
В организации ____________________________________________________
170

наименование организации, юридический адрес

Виды и качество выполнения работ
Вид деятельности

Компетенции

Выполнение работ по
профессии 18590
«Слесарь-электрик по
ремонту электрооборудования»

ПК 5.1 «Выполнять слесарные
и слесарно-сборочные работы
с применением необходимого
оборудования, инструментов и
приспособлений»
ПК 5.2 «Осуществлять прокладки электропроводок и
выполнять электромонтажные
работы»

Качество выполнения работ
5 (отлично)

Итог (освоен/ не освоен)

5 (отлично)

Освоен

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной практики (дополнительно используются произвольные критерии )
Полностью и правильно выполнено все комплексное задание.
Присвоена квалификация «Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования 2 разряда»
(ЕТКС 2 часть 2 Раздел «Слесарные и слесарно-сборочные работы)
Дата «___».____.20____г.

Подпись руководителя практики
________________________________________
ФИО, должность
Подпись ответственного лица организации
_____________________________________
ФИО, должность

Наименование квалификации
(профессий по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей
служащих и тарифных разрядов) (ОК 016-94)
В рамках профессионального модуля ПМ.5 предусмотрено освоение рабочей
профессии «Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования» с присвоением
тарифного разряда (согласно ЕТКС 2 часть 2, Раздел «Слесарные и слесарно-сборочные
работы»):
2-й разряд
Характеристика работ. Разборка, ремонт и сборка простых узлов, аппаратов и арматуры
электроосвещения с применением простых ручных приспособлений и инструментов. Очистка, промывка, протирка и продувка сжатым воздухом деталей и приборов электрооборудования. Изготовление несложных деталей из сортового металла. Соединение деталей и
узлов электромашин, электроприборов по простым электромонтажным схемам. Установка
соединительных муфт, тройников и коробок.

171

Должен знать: принцип работы обслуживаемых электромашин, электроприборов и электроаппаратов; назначение и правила применения наиболее распространенных универсальных и специальных приспособлений и используемых контрольно-измерительных инструментов; способы прокладки проводов; простые электромонтажные схемы соединений деталей и узлов; правила включения и выключения электрических машин и приборов; основы электротехники и технологии металлов в объеме выполняемой работы.

3-й разряд
Характеристика работ. Разборка, ремонт и сборка узлов и аппаратов средней сложности,
арматуры электроосвещения. Соединение деталей и узлов электромашин, электроаппаратов и электроприборов по схемам средней сложности. Лужение, пайка, изолирование,
прокладка и сращивание электропроводов и кабелей. Управление подъемнотранспортными механизмами с пола, строповка грузов.
Должен знать: устройство и принцип работы обслуживаемых электромашин переменного
и постоянного тока; электромонтажные схемы и пускорегулирующую аппаратуру средней
сложности; способы наладки щеточного механизма электродвигателей; основные свойства обрабатываемых материалов; устройство универсальных и специальных приспособлений, монтажного инструмента и используемых контрольно-измерительных инструментов.
Итогом учебной практики является однозначное решение квалификационной комиссии: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен». Решение квалификационной комиссии считается принятым, если за него проголосовало более 50% её членов.

172

Приложение II.1
к ППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.01 «Основы философии»

2021 г.

173

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

174

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы философии»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы философии» является обязательной частью общего
гуманитарного и социально-экономического цикла примерной основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация
и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «Основы философии» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при формировании
и развитии ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 6.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 6

Умения

Знания

-ориентироваться
в
наиболее
общих
философских
проблемах
бытия,
познания,
ценностей,
свободы
и
смысла жизни как основах
формирования
культуры
гражданина и будущего
специалиста

 основные категории и понятия философии;
 роль философии в жизни человека;
 основы философского учения о бытии;
 сущность процесса познания;
 основы
научной,
философской
и
религиозной картин мира;
 об условиях формирования личности,
свободе и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды;
 о социальных и этических проблемах,
связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

175

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Тема 1.2. Философия
Древнего мира и средневековая философия

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

в часах

Раздел 1. Предмет философии и ее история
Тема 1.1. Основные понятия и предмет
философии

Объем

Содержание учебного материала

ОК 2

1. Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: поня- 2

ОК 3

тийность, логичность, дискурсивность. Предмет и определение философии.

ОК 6

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 1. Философия как особая форма мировоззрения.

Содержание учебного материала

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель. Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика.
В том числе, практических занятий

ОК 2
6

ОК 3
ОК 6

176

Практическое занятие № 2. Философии Древнего Китая и Древней Индии: сравнительный аспект.
3
Практическое занятие № 3. Философские школы Древней Греции.
Практическое занятие № 4. Основные отличия философии Древнего Рима от
Средневековой европейской философии.
Тема 1.3. Философия Возрождения и
Нового времени

Содержание учебного материала
Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Ново6
го времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.
Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.
В том числе, практических занятий

Тема 1.4. Современная
философия

ОК 2
ОК 3
ОК 6

Практическое занятие № 5. Особенности философии эпохи Возрождения и Нового времени.
4
Практическое занятие № 6. Основные понятия немецкой классической философии.
Содержание учебного материала
Основные направления философии XX века: неопозитивизм, прагматизм и экзи- 4
стенциализм. Философия бессознательного.
Особенности русской философии. Русская идея.
В том числе, практических занятий
2

ОК 2
ОК 3
ОК 6

Практическое занятие № 7. Основные направления философии XX века.
2
Практическое занятие № 8. Философия экзистенциализма и психоанализа.
Раздел 2. Структура и основные направления философии
Тема 2.1. Методы философии и ее

Содержание учебного материала
Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, XX века. Основные 4
картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная
(Новое время, XX век).

ОК 2
ОК 3
177

внутреннее
строение

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический,
системный и др. Строение философии и ее основные направления.
В том числе, практических занятий

ОК 6
2

Практическое занятие № 9. Этапы развития философии.
2
Практическое занятие № 10. Методы философии.
Тема 2.2.
Учение о бытии и теория
познания

Тема 2.3.
Этика и социальная философия

Содержание учебного материала
Онтология  учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные
онтологические представления. Материя, пространство, время, движение. Гносео- 3
логия – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины.
Соотношение философской религиозной и научной истин. Методология научного
познания.
В том числе, практических занятий
2
Практическое занятие № 11. Отличия философской, научной и религиозной ис- 2
тин.
Содержание учебного материала
Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий
как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество. 6
Социальная структура общества. Типы общества. Формы развития общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия
и глобальные проблемы современности.
В том числе, практических занятий

ОК 2
ОК 3
ОК 6

ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 6

178

Тема 2.4. Место философии в духовной культуре
и ее значение

Практическое занятие № 12. Общее значение этики. Влияние природы на общество.
Практическое занятие № 13. Социальная структура общества, его типы и формы 3
развитие.
Практическое занятие № 14. Философия о глобальных проблемах современности.
Содержание учебного материала
Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.
Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и ми- 5
ровоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостности
личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии.
В том числе, практических занятий

ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 6

Практическое занятие № 15. Сравнение философии с другими отраслями культуры.
3
Практическое занятие № 16. Сопоставление личности философа и его философской системы (любое время).
Самостоятельная работа обучающихся
8

Всего:

179

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения:
Кабинет «Основы философии», оснащенный оборудованием:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов по дисциплине «Основы
философии»;
 методическая документация;
 раздаточный материал по дисциплине «Основы философии»;
 справочная литература.

Технические средства обучения:
1.Компьютер с лицензионным программным обеспечением;
2.Мультимедийный проектор;
3. Интерактивная доска
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемые для использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания
Основная литература:
1. Волкогонова О.Д. Основы философии: учебник. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М,
2017. – 480с.
2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА - М,
2016. – 288с.
3. Канке В.А. Основы философии: Учебное пособие для студ. сред.проф. учеб. заведений. - М.: Университетская книга, 2015. – 286с.
Дополнительная литература:
1. Голубева Т.В. Основы философии: учеб.-методич. пособие / Т.В. Голубева. – М.:
ФОРУМ: ИНФРА-М, 2017. – 266 с. – (Среднее профессиональное образование).
2. Кочеров С.Н. Основы философии: учеб.пособие для СПО / С.Н. Кочеров, Л.П.
Сидорова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 151 с. – Серия: Профессиональное образование.
180

3. Лавриненко В.Н. Основы философии: учебник и практикум для СПО / В.Н. Лавриненко, В.В. Кафтан, Л.И. Чернышова; под ред. В. Н. Лавриненко. – 7-е изд., перераб. и
доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 510 с. – Серия: Профессиональное образование.

181

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Интенция: сайт о философии.  Режим доступа: http://intencia.ru. – Загл. с экрана.
2. Philosoff.Ru: Философия: студенту, аспиранту, философу.  Режим доступа:
http://www.philosoff.ru. – Загл. с экрана.
3. Философия,
психология,
политика.

Режим
доступа:
http://www.magister.msk.ru/library/philos. – Загл. с экрана.
4. Основы философии [Электронный ресурс] : учебное пособие / Т.Г. Тальнишних. М. : НИЦ ИНФРА-М: Академцентр, 2014. - 312 с. - (Среднее профессиональное образование). http://www.znanium.com/catalog.php?bookinfo=460750

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

В
результате
освоения  демонстрация понимания
учебной
дисциплины основных категорий и понятий
обучающийся должен знать: философии;
 роли философии в жизни
 основные категории и человека, основ философского
учения о бытии, сущности
понятия философии;
 роль философии в жизни процесса познания;
 описание основ научной,
человека;
 основы
философского философской и религиозной
картин мира;
учения о бытии;
условий
 сущность
процесса  знание
формирования
личности,
познания;
свободы
и
ответственности
за
 основы
научной,
философской и религиозной сохранение жизни, культуры,
окружающей среды;
картин мира;
 об
условиях понимание социальных и
формирования
личности, этических проблем, связанных
свободе и ответственности за с развитием и использованием
сохранение жизни, культуры, достижений науки, техники и
технологий
окружающей среды;
- о социальных и этических
проблемах,
связанных
с
развитием и использованием
достижений науки, техники и
технологий
Должен уметь:
-ориентироваться в наиболее
общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни

 демонстрация умений;
 ориентироваться
в
наиболее общих философских
проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла
жизни
как
основах

Методы оценки

Тестирование
Письменные задания
Собеседование
Дифференцированный
зачет

Педагогическое наблюдение (работа на практических занятиях)
Оценка результатов выполнения практических
занятий (наверное, «ра182

как основах формирования формирования
культуры
культуры гражданина и бу- гражданина
и
будущего
специалиста;
дущего специалиста
 мониторинг
роста
творческой самостоятельности
и навыков получения нового
знания каждым обучающимся;
накопительная оценка

бот»)
Выполнение самостоятельной работы
Практические
задания
по работе с оригинальными тестами
Подготовка и защита
групповых заданий проектного характера

183

Приложение II.2
к ППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02 «История»

2021г.

184

СОДЕРЖАНИЕ

5. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

6. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

185

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«История»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «История» является обязательной частью общего гуманитарного и социально-экономического цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «История» обеспечивает формирование профессиональных и
общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 07, ОК 09, ОК 10.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 01

Самостоятельно определять цели
деятельности, составлять планы
деятельности,
осуществлять,
контролировать и корректировать
деятельность. Выбирать успешные
стратегии.
Осуществлять поиск, анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой
для
выполнения
практического задания.
Планировать и реализовывать собственное личностное развитие.

Знать
основы
самостоятельной
информационно-познавательной
деятельности, критической оценки и
интерпретации информации.

ОК 02

ОК 03

ОК 04

ОК 05

ОК 06

Знать, систематизировать материалы
печати и телевидения об актуальных
проблемах и событиях в жизни
современного российского общества.
Знать назначение ООН, НАТО, ЕС и
др. организаций и их деятельности; о
роли науки, культуры и религии в
сохранении
и
укреплении
национальных и государственных
традиций.
Знать основы продуктивного общения
и
взаимодействия
в
процессе
совместной деятельности.
Знать содержание и назначение
важнейших
правовых
и
законодательных актов мирового и
регионального значения.

Работать в коллективе и команде,
эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного
контекста.
Проявлять
гражданско- Знать

современную историю
186

ОК 07

ОК 09

ОК 10

патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
Использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач.
Умение применять исторические
знания в профессиональной и общественной деятельности, в поликультурном общении, умение вести
диалог.

России, о роли России в мировом
историческом
процессе,
в
современном мире.
Основные
направления
развития
ключевых регионов мира на рубеже
XX-XXI веков;
глобальные проблемы человечества.
Знать
нормы
информационной
безопасности.

Знать
сущность
и
причины
локальных,
региональных,
межгосударственных конфликтов в
конце XX - начале XXI веков.

Объем часов

Объем образовательной программы

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

зачет

187

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

в часах

Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е гг.
Тема 1.1. Основные
тенденции развития СССР к 1980-м
гг.

ОК 01-ОК 07
ОК 09, ОК10

Содержание учебного материала
4
Курс на демократизацию общества. Стратегия «ускорения». Экономическая реформа
1987 года и причины её незавершённости. Программа «500 дней». Антиалкогольная кампания. Жилищная и продовольственная программы. Концепция нового политического
мышления.
2
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 2. Формирование нового политического курса СССР.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

Содержание учебного материала
4
Внутренняя политика государственной власти в СССР в начале 1980-х годов. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики. Внешняя политика
СССР. Отношения с США, со странами «третьего мира».
В том числе, практических занятий
2
Практическое занятие № 1. Внутренняя и внешняя политика государственной власти в
СССР к началу 1980-х гг.

Тема 1.2. Общественнополитическая
жизнь страны в 80е годы XX века.
Перестройка

Объем

ОК 01-ОК 07
ОК 09, ОК10

2
188

Тема 1.3. Дезинтеграционные процессы в России и
Европе во второй
половине 80-х гг.

Содержание учебного материала
4
Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессахв СССР. Советско - американские отношения. Вывод войск из Афганистана. Советско – китайские
отношения. Ликвидация социалистического содружества. Объединение Германии. Договор об обычных вооружениях. Парижская Хартия для новой Европы. Ликвидация Организации Варшавского договора и СЭВ. Договор об обычном вооружении. СНВ-1.
2
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 3. Распад СССР и образование СНГ.

Раздел 2. Россия и мир в конце ХХ – начале ХХI века
Тема 2.1. Основные
направления социально-экономического и политического развития
России в 90-е годы
XX века
Тема 2.2. Государственнополитическое развитие Российской
Федерации в 90-е
годы XX века

ОК 01-ОК 07
ОК 09, ОК10

2
20

Содержание учебного материала
4
Переход к рыночной экономике. «Шоковая терапия». Трудности и противоречия экономического развития 1990-х годов: реформы и их последствия. Структурная перестройка
экономики, изменение отношения собственности. Общественно-политическое развитие в
1991-1993 гг. Результаты социально-экономических и политических реформ 1990-х.
2
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 4 Основные направления социально- экономического разви2
тия России в 90-е годы XX века
Содержание учебного материала
4
Основные процессы политического развития России. Политический кризис 1993 г. Сепаратизм и угроза распада России. Двоевластие: борьба за власть между президентом РФ и
Верховным Советом. Выборы в Государственную Думу РФ в 1993 г. Принятие Конституции РФ 1993 г. Принципы федеративного устройства России. Проблемы и тенденции
во взаимоотношениях федерального центра и субъектов РФ. Выборы в Госдуму 1995 г.
Президентские выборы 1996 г. Внутриполитический кризис 1999 г. Особенности и этапы
развития многопартийности в России. Политические партии России.
2
В том числе, практических занятий

ОК 01-ОК 07
ОК 09, ОК10

189

Тема 2.3. Геополитическое положение и внешняя политика РФ в 90-е
гг. XX в. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX
века
Тема 2.4. Российская культура в 90е годы XX века

Тема 2.5. Перспективы развития РФ
в современном мире

Практическое занятие № 5. Государственно-политическое развитие РФ в 90-е гг.
2
Власть и общество в 90-е гг.
Содержание учебного материала
4
Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в
90-е годы. Знать сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX-начале XXI вв. «Чеченский кризис». Завершение «первой чеченской кампании». Подписание соглашения о прекращении боевых действий на территории
Чечни в селении Хасавюрт (1996 г.). Вторжение боевиков в Дагестан и начало антитеррористической операции федеральных войск (1999 г.). «Вторая чеченская кампания».
2
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 6. Международное положение России в конце XX в.

ОК 01-ОК 07
ОК 09, ОК10

Содержание учебного материала
4
Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой
культуры». Роль элитарной и массовой культуры в информационном обществе. Идеи
«поликультурности» и экстремистские молодежные движения. Причины возрождения
религиозного фундаментализма и националистического экстремизма в начале XXI века.
Изучение наглядного и текстового материала, отражающего традиции национальных
культур народов России, и влияния на них идей «массовой культуры».
2
В том числе, практических занятий

ОК 01-ОК 07
ОК 09, ОК10

Практическое занятие № 7. «Круглый стол» по проблеме: место традиционных религий, 2
многовековых культур народов России в условиях «массовой культуры» глобального
мира.
Содержание учебного материала
4

ОК 01-ОК 07

Внутренняя политика России в начале XXI в. Новая стратегия развития страны. Реформа
управления. Национальные проекты и структурные преобразования в экономике.

ОК 09, ОК10

Выявление взаимосвязи отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем; необходимость структурной перестройки экономики, социальной политической, военной и других сфер жизни.
Восстановление позиций России во внешней политике. Российско – американские отно190

шения. Сотрудничество России с ООН, блоком НАТО. Взаимодействие с ЕС как направление внешней политики РФ. Восточное направление внешней политики. Отношения России со странами ближнего зарубежья Нормализация ситуации на Северном Кавказе. Исламский сепаратизм. Террористические акты и меры по борьбе с терроризмом.
Место России на международной арене. Территориальная целостность России, уважение
прав ее населения и соседних народов - главное условие политического и социально –
экономического развития.
Рассмотрение и анализ современных общегосударственных документов в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и обоснование на основе этих документов важнейших перспективных направлений и проблем в развитии РФ. Анализ документов ВТО, ЕЭС, НАТО и др. международных организаций в сфере глобализации различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 8. Перспективные направления и основные проблемы развития 2
РФ на современном этапе.
Самостоятельная работа обучающихся

Промежуточная аттестация

Всего:
40

191

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной
предусмотрены следующие специальные помещения:

дисциплины

должны

быть

Кабинет «Истории», оснащенный оборудованием:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов по дисциплине «История»;
 методическая документация;
 раздаточный материал по дисциплине «История»;
 справочная литература.

Технические средства обучения:
1.Компьютер с лицензионным программным обеспечением;
2.Мультимедийный проектор;
3. Интерактивная доска
4.Свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемые для использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания
Основнаялитература:
1. Артёмов В.В. История: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования /
В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 16-е изд., стер.  М.: Издательский центр «Академия»,
2017.  448 с.
2. Артёмов, В.В. История (для всех специальностей СПО): учебник для студ. учреждений сред.проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 6-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2017. – 256 с.
3. Самыгин С.И. История: учебник / С.И. Самыгин, П.С. Самыгин, В.Н. Шевелев. –
4-е изд., стер. – Москва: КНОРУС, 2017. – 306 с. – (Среднее профессиональное образование).
4. Сёмин В.П. История: учебное пособие / В.П. Сёмин, Ю.Н. Арзамаскин. – 2-е
изд., стер. – М.: КНОРУС, 2017. – 304 с. – (Среднее профессиональное образование).

192

5. Загладин Н.В., Симония Н.А. Всеобщая история. / Н.В. Загладин.– М. ООО «ТИД
«Русское слово» - РС», 2014 – 400 с.
6. Уколова В.П., Ревякин А.В. / Под ред. Чубарьяна А.О. История. Всеобщая история. М.: Издательство «Просвещение», 2014 – 367 с.
7.
Улунян А. А., Сергеев Е. Ю., / Под ред. Чубарьяна А. О., Всеобщая история. Новейшая история (базовый и профильный уровни), 11 класс/ М.: Издательство «Просвещение», 2014 – 303 с.
Дополнительная литература:
1. Артемов В.В. История Отечества: С древнейших времен до наших дней: учебник
для студ. учреждений сред.проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. – 21-е
изд., стер.  М.: Издательский центр «Академия», 2017.  384с.
2. Зуев М.Н. История России: учебник и практикум для СПО / М.Н. Зуев, С.Я.
Лавренов. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 545 с. – Серия:
Профессиональное образование.
3. Крамаренко Р.А. История России: учеб.пособие для СПО / Р.А. Крамаренко. – 2е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 187 с. – Серия: Профессиональное
образование.
4. Павленко Н.И. История России 1700 – 1861 гг.: учебник для СПО / Н.И.
Павленко, И.Л. Андреев, В.А. Федоров. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство
Юрайт, 2016. – 309 с. – Серия: Профессиональное образование.
5. Федоров А. В. История России 1861 – 1917 гг.: учебник для СПО / В.А. Федоров.
– 5-е изд., испр. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 376 с. – Серия: Профессиональное
образование.
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1.

История.ру. Сайт о Всемирной Истории в деталях. – Режим доступа:

http://www.istoriia.ru. – Загл. с экрана.
2. Intellect-video.com: История России и СССР. онлайн-видео. – Режим доступа:
http://intellect-video.com/russian-history/. – Загл. с экрана.
3. Всемирная история. – Режим доступа: http://www.world-history.ru. – Загл. с экрана.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Знать
- современную историю
России, мировой
исторический процесс;
основные направления
развития ключевых регионов

Критерии оценки

При составлении каждого
контрольного вопроса к
программе по разделу
«знать» учитываются:
- знания, усваиваемые на
память;

Методы оценки
Формы контроля обучения

- домашнее задание проблемного характера;
- практическое задание по
работе с информацией, документами, литературой;
193

мира на рубеже XX-XXI
веков;
-сущность и причины
локальных, региональных,
межгосударственных
конфликтов в конце XXначале XXI веков;
-основные процессы
(интеграционные,
поликультурные,
миграционные и иные)
политического и
экономического развития
ведущих регионов мира;
-назначение ООН, НАТО, ЕС
и др. организаций и их
деятельности;
-о роли науки, культуры и
религии в сохранении и
укреплении национальных и
государственных традиций;
-содержание и назначение
важнейших правовых и
законодательных актов
мирового и регионального
значения.
Уметь
-ориентироваться в
современной экономической,
политической, культурной
ситуации в России и мире; ориентироваться в
современной экономической,
политической, культурной
ситуации в России и мире;
-выявлять взаимосвязь
отечественных,
региональных, мировых
социально-экономических,
политических и культурных
проблем;
-выявлять взаимосвязь
отечественных,
региональных, мировых

- знания, реализуемые с
помощью учебнонаглядных пособий (плакатов и т.п.);
- знания, реализуемые с
помощью конспекта лекций, учебной литературы,
справочников.
«Отлично», если обучающийся показал глубокие и
твердые знания программного материала.
«Хорошо», если обучающийся твердо знает программный материал, грамотно и без ошибок его излагает, правильно применяет полученные знания к
решению практических задач;
«Удовлетворительно», если
обучающийся имеет знания
только основного материала, требует в отдельных
случаях дополнительных
(наводящих) вопросов для
полного ответа, допускает
неточности, отвечает неуверенно;
«Неудовлетворительно»,
если обучающийся допускает грубые ошибки при
ответе на поставленные вопросы, не может применить
полученные знания на
практике, имеет низкие навыки работы.

подготовка и защита
индивидуальных и групповых заданий проектного
характера;
Формы оценки результативности обучения:
- накопительная система
баллов, на основе которой
выставляется итоговая отметка;
- традиционная система
отметок в баллах за каждую выполненную работу,
на основе которых выставляется итоговая отметка.
-

Методы контроля направлены
на проверку умения обучающихся:

- отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;
- выполнять условия здания на творческом уровне с
представлением собственной позиции;
- делать осознанный выбор способов действий из
ранее известных;
осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом
уровне предлагаемых заданий;
- работать в группе и представлять как свою, так и
позицию группы;
- проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование
исторических событий.
Методы оценки результатов обучения:
-мониторинг роста творческой самостоятельности и
194

социально-экономических,
политических и культурных
проблем;

навыков получения нового
знания каждым обучающимся;
-формирование результата
итоговой аттестации по
дисциплине на основе суммы результатов текущего
контроля.

195

Приложение II.3

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.03 «Иностранный язык в профессиональной деятельности»

2021г.

196

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

197

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык в профессиональной деятельности»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Иностранный язык в профессиональной деятельности является обязательной частью общего гуманитарного и социально-экономического цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина Иностранный язык в профессиональной деятельности» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).

Код
ПК, ОК

Умения

ОК 01

Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности,
применительно к различным
контекстам.
Осуществлять поиск, анализ
и интерпретацию
информации, необходимой
для выполнения задач
профессиональной
деятельности.
Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие.

ОК 02

ОК03

ОК04

Работать в коллективе и
команде, эффективно
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами.

ОК05

Осуществлять устную и
письменную коммуникацию
на государственном языке с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста.

Знания
Приемы аннотирования, реферирования и
перевода специализированной литературы по
профилю подготовки.
Лексика по профилю подготовки.
Чтение, письмо, восприятие речи на слух и
воспроизведение иноязычного текста по
ключевым словам или по плану.
Приемы структурирования информации.
Способы самостоятельной оценки и
совершенствования уровня знаний по
иностранному языку.
Особенности произношения на иностранном
языке.
Возможные траектории профессионального
развития и самообразования.
Основы проектной деятельности.
Основы эффективного сотрудничества в
коллективе.

Правила устной и письменной коммуникации
при переводе с иностранного языка.
Лексика по профилю подготовки.

198

ОК06

Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей

Умения: описывать значимость своей профессии; применять стандарты антикоррупционного
поведения.
Знать:
сущность гражданско-патриотической позиции,
общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по профессии;
стандарты антикоррупционного поведения и
последствия его нарушения.

ОК07

ОК08

ОК09

ОК 10

Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и поддержание
необходимого уровня
физической
подготовленности.
Использовать
информационные
технологии в
профессиональной
деятельности.
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языке.

ОК 11

Планировать
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере.

ПК 1.1

Анализировать техническое

Правила экологической безопасности и
ресурсосбережения при ведении
профессиональной деятельности.
Лексика в данной области.
Основы здорового образа жизни.
Лексика в данной области.

Современные средства и устройства
информатизации и их использование.
Правила работы на компьютере и оргтехнике.
Правила ведения переписки по электронной
почте.
Правила чтения текстов профессиональной
направленности на иностранном языке.
Правила построения простых и сложных
предложений на профессиональные темы.
Основные общеупотребительные глаголы.
Лексика, относящаяся к описанию предметов,
средств и процессов профессиональной
деятельности.
Правила оформления документов.
Лексический минимум и нормы речевого
поведения и делового этикета для построения
устной и письменной речи на иностранном
языке.
Правила ведения деловой переписки.
Работа с бизнес статьями на иностранном языке
с целью извлечения и переработки информации,
ведения переговоров в деловой среде.
Перевод со словарём
199

ПК 1.4

ПК 2.1
ПК 4.2

задание на разработку
конструкции типовых
деталей, узлов изделия и
оснастки.
Применять информационнокоммуникационные
технологии для обеспечения
жизненного цикла
технической документации.
Анализировать
конструкторскую
документацию.
Применять информационнокоммуникационные технологии при сборе, обработке и
хранении технической, экономической и других видов
информации.

основной терминологии по профилю
подготовки.
Перевод со словарём
основной терминологии по профилю
подготовки.
Правила оформления документов.
Перевод, обобщение и анализ
специализированной литературы по профилю
подготовки.
Приемы аннотирования, реферирования и
перевода специализированной литературы по
профилю подготовки.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы

188

в том числе:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

168

курсовая работа (проект) (если предусмотрено для специальностей)

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

200

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
разделов и тем

Объем
часов

1
2
Раздел 1. Вводно-коррективный курс.
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Изучение иноФонетический материал: Повторение основных правил чтения и произношения.
странных языков.
Лексический материал: Изучение иностранных языков. Страна изучаемого языка: ВеликоЭтикет.
британия. Этикет: благодарность, извинение, прием гостей. Моя семья и я.
О себе.
Грамматический материал:
- структура английского предложения;
- виды предложений.
-типы вопросов
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Развитие монологической и диалогической речи.
Работа с текстом по теме.
Аудирование
Самостоятельная работа обучающихся
Написать сочинение «About myself»

3
12

Раздел 2. Основной курс.
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Из истории элекЛексический материал: Электричество. Алессандро Вольта.

140

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 07,
ОК 09

12
2
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,ОК 04,
201

тричества.

Тема 2.2.
Энергия.

Тема 2.3.
Проводники.

Грамматический материал:
- простые нераспространенные и распространенные предложения;
- личные и притяжательные местоимения;
- употребление с существительным артикля (a/an, the);
- образование множественного числа существительных;
- притяжательный падеж существительных.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме. Аудирование.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Выполнение грамматических тестов.
Самостоятельная работа
Практика в переводе специальных текстов по теме
Содержание учебного материала
Лексический материал по теме: Энергия. Солнечная энергия. Полупроводники.
Грамматический материал:
- глагол, основные формы глагола;
- спряжение глагола to be;
- спряжение глагола to have;
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи
Выполнение грамматических тестов.
Развитие монологической и диалогической речи.
Самостоятельная работа обучающихся
Реферат на тему «Источники энергии»
Содержание учебного материала
Лексический материал: Основные инструменты.
Грамматический материал:

ОК 05, ОК 06,
ОК 07,
ОК08, ОК 09
ПК 4.2
10
2
2
2
2
2
ОК 01-09
ПК 4.2

10
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03,ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
202

Тема 2.4.
Электричество.

Тема 2.5.
Типы тока.

- местоимения (указательные, вопросительно-относительные, неопределённые);
- числительные – порядковые и количественные
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме.
Выполнение грамматических тестов.
Аудирование.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Содержание учебного материала
Лексический материал: Потребление электричества. Мастерские.
Грамматический материал:
- времена группы Simple
- имя прилагательное и степени сравнения прилагательных;
- наречие и степени сравнения наречий.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Выполнение грамматических тестов
Содержание учебного материала
Лексический материал: Переменный и постоянный ток.
Грамматический материал:
- времена группы Continuous;
- виды вопросительных предложений и порядок слов в них;
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Работа с текстом по теме.
Выполнение грамматических тестов.
Развитие монологической и диалогической речи.

10
2
2
2
2

ОК 07,
ОК 09
ПК 1.1, ПК 1.4

2
ОК 01-10
ПК 1.1, ПК 1.4

10
2
2
2
2

10
2
2
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 07,
ОК 09,ОК 10
ПК 1.6, ПК 2.1
ПК 4.2

203

Тема 2.6.
Изоляторы.

Тема 2.7.
Электрическая
цепь.

Тема 2.8.

Аудирование.
Самостоятельная работа обучающихся
Составить инструкцию «Соблюдение безопасности в работе с электрическими приборами»
Содержание учебного материала
Лексический материал: Проводники. Изоляторы.
Грамматический материал:
- конструкция to be going to do smth.;
- пассивный залог-настоящее время;
- пассивный залог-прошедшее время;
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Выполнение грамматических тестов.
Развитие монологической и диалогической речи.
Содержание учебного материала
Лексический материал: Последовательная цепь. Параллельная цепь. Короткое замыкание.
Течение тока. Повреждение кабеля.
Грамматический материал:
- понятие прямая и косвенная речь;
- косвенная речь: сообщение;
- правило согласования времён.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Выполнение грамматических тестов.
Развитие монологической и диалогической речи.
Самостоятельная работа обучающихся
Выполнить перевод технического текста « Электрическая цепь »
Содержание учебного материала

2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 07,
ОК 09, ОК 10
ПК 1.6, ПК 2.1
ПК 4.2
10
2
2
2
2
2
ОК 01-11
ПК 1.6, ПК 2.1
ПК 4.2

10
2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
204

Знаменитые изобретатели.

Тема 2.9.
Электрические
приборы Дом.
Квартира.

Тема 2.10 .
Резисторы.

Лексический материал: Открытия. Томас Эдисон. Майкл Фарадей. Джеймс Максвелл.
Грамматический материал:
- времена группы Perfect
- предложения с -wish.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Выполнение грамматических тестов.
Самостоятельная работа обучающихся
Написать реферат об известном изобретателе.
Содержание учебного материала
Лексический материал: Мой дом. Электрические приборы.
Грамматический материал:
- модальные глаголы- can/must/should/may
- эквиваленты модальных глаголов;
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Выполнение грамматических тестов.
Содержание учебного материала
Лексический материал: Величина сопротивления. Мощность. Удельное сопротивление.
Грамматический материал:
- инфинитив;
- сложное дополнение(complex object);
- сложное подлежащее(complex subject).
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.

ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 07, ОК 09,
ОК 10, ОК 11
10
2
2

ПК 1.1, ПК 2.1,
ПК 4.2

2
2
2
ОК 01-11
ПК 1.1, ПК 1.4,
ПК 2.1, ПК 4.2

8
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 09,
ОК 10
ПК 1.1, ПК 1.4,
ПК 2.1, ПК 4.2
8
2
205

Тема 2.11.
Трансформаторы.

Тема 2.12.
Конденсаторы.

Работа с текстом по теме.
Выполнение грамматических тестов.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Содержание учебного материала
Лексический материал: Источник питания. Прибор. Выходное напряжение. Постоянный
ток.
Грамматический материал:
- сопоставление времен Present Simple и Present Continuous;
- сопоставление времен Past Simple и Past Continuous;
- сопоставление времён Past Simple и Present Perfect;
- сопоставление времён Past Simple и Past Perfect;

2
2

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Выполнение грамматических тестов.
Развитие монологической и диалогической речи.
Содержание учебного материала
Лексический материал: Изолятор. Конденсатор. Колебания. Обратное напряжение.
Грамматический материал:
- причастие I;
- причастие II;
- конструкции с причастием;
- герундий;
-функции герундия
- простые и сложные предложения;
- основные типы придаточных предложений.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.

10
2
2

2
ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 07, ОК 09,
ОК 10, ОК 11
ПК 2.1,ПК 4.2

2
2
2
ОК 01-11
ПК 2.1,ПК 4.2

12
2
206

Тема 2.13.
Метрическая система.

Тема 2.14.
Роль технического
прогресса. Знания,
умения и навыки
электромеханика.

Работа с текстом по теме.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Выполнение грамматических тестов.
Развитие диалогической речи.
Аудирование.
Содержание учебного материала
Лексический материал: Метрическая система мер и весов. Международные стандарты.
Грамматический материал:
- союзы и союзные слова;
-предложения с союзами neither…nor;
-предложения с союзами either…or.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме.
Выполнение грамматических тестов.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Аудирование
Содержание учебного материала
Лексический материал: Технический прогресс и его роль в жизни человека. Современная
техника. Основные инструменты. Проводники и изоляторы.
Грамматический материал:
-сослагательное наклонение;
-употребление сослагательного наклонения;
- времена Present Simple, Present Continuous, Present Perfect и Present Perfect Continuous;
- времена Past Simple, Past Continuous, Past Perfect и Past Perfect Continuous;
- временаFutureSimple, Future Continuous, Future Perfect и Future Perfect Continuous;
- систематизация знаний о временах действительного залога.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме.

2
2
2
2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 06, ОК 07,
ОК 08, ОК 09,
ОК 10, ОК 11
ПК 4.2
10
2
2
2
2
2
ОК 01-11
ПК 1.1,ПК 1.4,
ПК 2.1, ПК 4.2

12
2
2
207

Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Развитие монологической речи.
Аудирование.
Самостоятельная работа обучающихся
Написать сочинение « Man: a slave or a master of electronic devices».
Раздел 3. Деловой английский язык.
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Профессиональная Лексический материал: Официальная и неофициальная переписка. Виды писем. Правила
деятельность спеоформления писем. Телефонные звонки. Деловые встречи. Переговоры. Составление и зациалиста.
полнение документов.
Грамматический материал:
- повторение времён страдательного залога;
- времена Future –in-the-Past;
- повторение правила согласования времён;
- систематизация знаний о косвенной речи;
- пунктуация.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Работа с текстом по теме.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Выполнение грамматических тестов.
Аудирование.
Самостоятельная работа обучающихся
Заполнить резюме (CV).
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Поездка за граниЛексический материал: Деловая поездка за границу. Оформление визы. На вокзале. В аэроцу.
порту. В гостинице. В ресторане. Покупка сувениров. Путешествия.

2
2
2
2
26

ОК 01, ОК 02,
ОК 03, ОК 04,
ОК 05, ОК 06,
ОК 07, ОК 09,
ОК 10, ОК 11
ПК 1.1,ПК 1.4,
ПК 2.1

14
2
2
2
2
2
2
2
ОК 01-11

208

Грамматический материал:
- словообразование;
- предлоги и их употребление;
- фразовые глаголы;
- употребление инфинитива и инфинитивных оборотов в разговорной речи;
- распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и структурных
типов предложения.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Введение лексики. Актуализация лексики в упражнениях.
Работа с текстом по теме.
Выполнение упражнений на развитие лексико-грамматических навыков, навыков устной
речи.
Развитие монологической и диалогической речи.
Аудирование
Самостоятельная работа обучающихся
Заполнение таможенной декларации.
Промежуточная аттестация
Всего:

12
2
2
2
2
2
2
2
188

209

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины
должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранного языка»
оснащенный оборудованием: столы и стулья для преподавателя и студентов, шкафы для
хранения учебно-наглядных пособий и учебно-методической документации, доска классная, комплект наглядных пособий;
техническими средствами обучения: телевизор, DVD-проигрыватель, проектор, компьютеры с лицензионным программным обеспечением.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемые для использования в образовательном процессе.
3.2.1. Печатные издания
1. Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических
специальностей

English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений

сред.проф. образования. — М., 2014.
2. Учебник «Английский язык для колледжей», Агабекян И. П. «Феникс», 2017
3. Тесты по английскому языку, Выборова Г.Е. «АСТ-ПРЕСС» 2010.
4. Практический курс английского языка, В.Д. Аракин, Москва, Владос, 2014год.
5. Английский язык, В.П.Кузовлев, Москва, Просвещение 2014 г.
6. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, 2009- 720 с.
7. Голицынский Ю.Б., Голицынская Н.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений. - 6-е изд., СПб.: КАРО, 2010 – 544 с.
8. Английский язык для электротехнических специальностей, А.А.Галкина, «Феникс»,
2013 год.
9. Virginia Evans. Career Paths: Electrician. United Kingdom: EXPRESS PUBLISHING,
2015 г.

210

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. http://www.studv.ru Портал для изучающих английский язык;
2. http://www.lanR.ru English Online = ресурсы для изучения английского языка;
3. http://www.englishonline.co.uk - ресурсы для изучения английского языка;
4. http://www.eslcafe.com - портал для студентов и преподавателей: грамматика, тесты,
идиомы, сленг;
5. https://my.1september.ru/ - личные кабинеты наиболее активных педагогов на сайте
"1 сентября";
6. www.angloforum.ru - специализированный Англофорум;
7. www.angloforum.ru/forum/6 - форум "Лексика";
8. www.angloforum.ru/forum/16/ - форум "Аудирование";
9. www.angloforum.ru/forum/13 - форум «Деловой английский».

211

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

212

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Знания:
Лексика по профилю подготовки.
Приемы аннотирования, реферирования и перевода специализированной литературы по профилю подготовки.
Приемы структурирования информации.
Способы самостоятельной оценки и совершенствования уровня
знаний по иностранному языку.
Особенности произношения на
иностранном языке.
Возможные траектории профессионального развития и самообразования.
Основы проектной деятельности.
Основы эффективного сотрудничества в коллективе.
Правила устной и письменной
коммуникации при переводе с
иностранного языка.
Основные правила поведения и
речевого этикета в сферах повседневного, официально-делового
и профессионального общения.
Правила экологической безопасности и ресурсосбережения при
ведении профессиональной деятельности.
Основы здорового образа жизни.
Современные средства и устройства информатизации и их использование.
Правила работы на компьютере
и оргтехнике.
Правила ведения переписки по
электронной почте.
Правила чтения текстов профессиональной направленности на
иностранном языке.
Правила построения простых и
сложных предложений на про-

- не имеет базовых знаний
(1);
- допускает существенные
ошибки при раскрытии
содержания и особенностей употребления изученного материала (2);
- демонстрирует частичное
знание содержания и особенностей употребления
изученного материала (3);
- демонстрирует знание
содержания и особенностей употребления изученного материала, но дает
не полное его обоснование
(4);
- демонстрирует полное
правильное знание содержания и особенностей
употребления изученного
материала, аргументировано обосновывает тот или
иной выбор при выполнении практического задания
(5).

Входной контроль:
тестирование

Текущий контроль:
устный опрос,
беседа,
сообщение,
реферат,
доклад,
презентация, тестирование,
контрольные работы
Промежуточный контроль:
дифференцированный
зачет

213

Приложение II.4

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.04 «Физическая культура»

2021 г.

214

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

215

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Физическая культура»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Физическая культура» является обязательной частью общего
гуманитарного и социально-экономического цикла примерной основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация
и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «Физическая культура» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при формировании
и развитии ОК 2, ОК 3, ОК 4,ОК 6, ОК 8.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК

Умения

ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 6
ОК 8

-использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных
целей

Знания
- роли физической культуры
общекультурном,
социальном
физическом развитии человека;
- основ здорового образа жизни.

в
и

Объем часов

Объем образовательной программы

192

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

152

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

216

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем
в часах

Раздел 1. Научно-методические основы формирования физической культуры личности.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

Тема 1.1

Содержание учебного материала

Общекультурное
и социальное
значение физической культуры. Здоровый
образ жизни.

Физическая культура и спорт как социальные явления, как явления культуры. Физическая культура личности человека, физическое развитие, физическое воспитание, физическая
подготовка и подготовленность, самовоспитание. Сущность и ценности физической культуры. Влияние занятий физическими упражнениями на достижение человеком жизненного успеха.
Социально-биологические основы физической культуры
Совокупность факторов, определяющих состояние здоровья. Роль регулярных занятий физическими упражнениями в формировании и поддержании здоровья. Компоненты здорового 10
образа жизни. Роль и место физической культуры и спорта в формировании здорового образа
и стиля жизни. Двигательная активность человека, её влияние на основные органы и системы
организма. Оценка двигательной активности человека и формирование оптимальной двигательной активности в зависимости от образа жизни человека. Формы занятий физическими
упражнениями в режиме дня и их влияние на здоровье. Коррекция индивидуальных нарушений здоровья, в том числе, возникающих в процессе профессиональной деятельности, средствами физического воспитания.
Основы здорового образа и стиля жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья
Здоровье человека как ценность и как фактор достижения жизненного успеха. Совокупность

ОК 2
ОК 8

217

факторов, определяющих состояние здоровья. Роль регулярных занятий физическими упражнениями в формировании и поддержании здоровья. Компоненты здорового образа жизни.
Роль и место физической культуры и спорта в формировании здорового образа и стиля жизни.
Формы занятий физическими упражнениями в режиме дня и их влияние на здоровье. Коррекция индивидуальных нарушений здоровья, в том числе, возникающих в процессе профессиональной деятельности, средствами физического воспитания.
Пропорции тела, коррекция массы тела средствами физического воспитания
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 1. Выполнение комплексов дыхательных упражнений.
Практическое занятие № 2. Выполнение комплексов утренней гимнастики.
Практическое занятие № 3. Выполнение комплексов упражнений для глаз.
Практическое занятие № 4. Выполнение комплексов упражнений по формированию осанки.
Практическое занятие № 5. Выполнение комплексов упражнений для снижения массы тела.
Практическое занятие № 6. Выполнение комплексов упражнений для наращивания массы
тела.

Практическое занятие № 7. Выполнение комплексов упражнений по профилактике плоскостопий.
Практическое занятие № 8. Выполнение комплексов упражнений при сутулости, нарушением осанки в грудном и поясничном отделах, упражнений для укрепления мышечного корсета,
для укрепления мышц брюшного пресса.
Практическое занятие № 9. Проведение обучающимся самостоятельно подготовленных
комплексов упражнений, направленных на укрепление здоровья и профилактику нарушений
218

работы органов и систем организма

Тема 1.2 Физические способности человека и
их развитие

Содержание учебного материала

Физические качества и способности человека и основы методики их воспитания. Физиологическая и биохимическая природа физических способностей. Биологические факторы, обусловливающие их развитие. Взаимосвязь и взаимозависимость между физическими качества- 4
ми при их комплексном развитии. Возможная степень развития каждого из них. Возрастные
особенности развития. Методические принципы, средства и методы развития быстроты, силы, выносливости, гибкости, ловкости. Возможности и условия акцентированного развития
отдельных физических качеств. Особенности физической и функциональной подготовленности

Раздел 2. Учебно-практические основы формирования физической культуры личности

Тема 2.1 Общая
физическая подготовка

ОК 2
ОК 6
ОК 8

148

Содержание учебного материала
Теоретические сведения. Физические качества и способности человека и основы методики их
воспитания. Средства, методы, принципы воспитания быстроты, силы, выносливости, гибкости,
координационных способностей. Двигательные действия. Построения, перестроения, различные
виды ходьбы, комплексы обще развивающих упражнений, в том числе, в парах, с предметами.
. Прыжки. Бег равномерный слабой интенсивности. Беговые упражнения. Упражнения для
рук и плечевого пояса, для мышц шеи и туловища, ног, на координацию. Основные и промежуточные положения прямых рук. Упражнения сидя и лежа. Упражнения с необычными ис- 44
ходными положениями, «зеркальное» выполнение упражнений, с изменением скорости и
темпа движения, усложнение упражнения дополнительными движениями, создание непривычных условий выполнения упражнений с применением специальных снарядов и устройств.
Варианты челночного бега: 3×10, 10×10. Бег с изменением направления и скорости по сигналу и самостоятельно, бег с преодолением препятствий и на местности. Прыжки через различные препятствия на точность приземления, с увеличением или уменьшением дальности
прыжка, в различные зоны. Поточный способ проведения ОРУ. Упражнения с набивными
мячами, на гимнастической стенке, на гимнастической скамейке, со скакалкой. Упражнения

ОК 2
ОК 6
ОК 8

219

вдвоем на сопротивление. Подвижные игры.
Физиологические процессы, происходящие в организме в результате занятий физическими
упражнениями. Взаимосвязь сердечно-сосудистой системы с деятельностью внутренних органов и других систем организма. Основные правила проведения простейших функциональных проб
В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 10. Выполнение построений, перестроений, различных видов ходьбы, беговых и прыжковых упражнений, комплексов общеразвивающих упражнений, в том
числе, в парах, с предметами.

Практическое занятие № 11. Подвижные игры различной интенсивности
Тема 2.2. Гимнастика

Содержание учебного материала
Строевые упражнения. Строевые приемы на месте и в движении. Наклоны вперед. Упражнения со скакалкой.
Упражнения на снарядах.
Юноши. Перекладина низкая. Висы. Подъем переворотом. Перекладина высокая. Вис, разма- 10
хивания. Подтягивание в висе. Соскоки. Брусья низкие. Сгибание и разгибание рук в упоре,
передвижения в упоре на руках, размахивание в упоре. Седы.
Девушки. Гимнастическая скамейка. Передвижения шагом, прыжки, повороты. Равновесие.
Сгибание разгибание рук в упоре лежа на гимнастической скамейке.
В том числе, практических занятий
10

ОК 2
ОК 6
ОК 8

Практическое занятие № 12. Выполнение строевых упражнений.

Тема 2.3. Легкая

Практическое занятие № 13. Выполнение гимнастических упражнений на снарядах.
Практическое занятие № 14. Выполнение гимнастических упражнений с предметами.

Содержание учебного материала

ОК 2
220

атлетика

Совершенствование обычной ходьбы, работа рук, ног, освоение правильного дыхания. Техника бега на короткие, средние и длинные дистанции, бега по прямой и виражу, на стадионе и
пересечённой местности, Эстафетный бег. Техника спортивной ходьбы. Прыжки в длину.
Ходьба в быстром темпе до 150 м. Общая схема движения при спортивной ходьбе. Постановка ноги на грунт, положение ног в момент вертикали, выпрямление ноги. Движение таза.
Движение рук и ног. Дыхание.
Совершенствование техники и тактики бега на короткие, средние и длинные дистанции. Особенности кроссового бега в зависимости от характера грунта и рельефа местности. Тренировка в кроссовом беге. Переменный бег 500600 м. Повторный бег 100150 м с заданной скоростью. Бег с ускорениями на 5060 м (150200 м). Бег на короткие дистанции: 100, 400. Кросс:
девушки – 500, 1000, юноши – 1000, 3000 м.
Совершенствование техники эстафетного бега. Способы держания и передачи эстафетной палочки. Передача эстафеты по сигналу передающего на месте, передвигаясь шагом, при медленном и быстром беге. Установление контрольной отметки. Передача эстафеты в зоне. Расположение по этапам. Командный эстафетный бег по кругу с этапами 4×100 м.
Совершенствование техники прыжка в длину с разбега способом "согнув ноги". Особенности
разбега, определение его длины и разметка. Совершенствование отдельных фаз прыжка: отталкивания, полета, приземления. Прыжки с активным опусканием маховой ноги и сближением ее с толчковой положение "прогнувшись"; группировка и активное выпрямление ног
при приземлении. Работа рук в момент прыжка.
В том числе, практических занятий

ОК 6
ОК 8

221

Практическое занятие № 15. Выполнение низкого старта и техники бега на короткие
дистанции.
Практическое занятие № 16. Выполнение техники бега по дистанции (короткой, средней,
длинной).
Практическое занятие № 17. Выполнение техники бега по виражу.
Практическое занятие № 18. Выполнение техники высокого старта и стартового разгона.
Практическое занятие № 19. Выполнение техники эстафетного бега и передачи эстафетной
палочки.
Практическое занятие № 20. Выполнение техники прыжка в длину прыжка в длину с разбега
способом «согнув ноги».
Тема 2.4. Спортивные игры

Содержание учебного материала
Волейбол
Техника выполнения основных технических элементов игры. Стойка волейболиста. Перемещение по площадке. Подача мяча: нижняя прямая, нижняя боковая, верхняя прямая, верхняя
боковая. Прием мяча. Передачи мяча. Нападающие удары. Блокирование нападающего удара.
Страховка у сетки. Расстановка игроков. Тактика игры в защите, в нападении. Индивидуальные действия игроков с мячом, без мяча.
Групповые и командные действия игроков. Взаимодействие игроков. Двусторонняя учебная
52
игра.
Баскетбол
Техника выполнения основных технических элементов игры. Перемещения по площадке. Ведение мяча. Передачи мяча: двумя руками от груди, с отскоком от пола, одной рукой от плеча, снизу сбоку. Ловля мяча двумя руками на уровне груди, «высокого мяча», с отскока от
пола. Броски мяча по кольцу с места. В движении. Тактика игры в нападении. Индивидуальные действия игрока без мяча и с мячом, групповые и командные действия игроков. Тактика
игры в защите в баскетболе. Групповые и командные действия игроков. Двусторонняя учебная игра.
В том числе, практических занятий
52

ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 6
ОК 8

222

Практическое занятие № 21. Изучение техники выполнения основных элементов игры (по
виду спорта).
Практическое занятие № 22. Закрепление техники выполнения основных элементов игры (по
виду спорта).
Практическое занятие № 23. Совершенствование техники выполнения основных элементов 52
игры(по виду спорта).
Практическое занятие № 24. Изучение и закрепление тактических приемов игры (по виду
спорта).
Практическое занятие № 25. Изучение и закрепление правил игры, судейской терминологии.
Тема 2.5. Виды
спорта по выбору

Содержание учебного материала
Атлетическая гимнастика (юноши)
Особенности составления комплексов атлетической гимнастики в зависимости от решаемых
задач.
Особенности использования атлетической гимнастики как средства физической подготовки к
службе в армии.
6
Упражнения на блочных тренажёрах для развития основных групп мышц.
Упражнения со свободными весами: гантелями, штангами, бодибарами. Упражнения с собственным весом. Техника выполнения упражнений. Методы регулирования нагрузки: изменение веса, исходного положения упражнения, количество повторений.
Комплексы упражнений для акцентированного развития определённых мышечных групп.
Круговая тренировка. Акцентированное развитие гибкости в процессе занятий атлетической
гимнастикой на основе включения специальных упражнений и их сочетаний.
В том числе, практических занятий
6

ОК 2
ОК 8

Практическое занятие № 26. Упражнения на тренажерах на развитие основных групп мышц.
Практическое занятие № 27. Круговой метод тренировки для развития силы основных мы6
шечных групп с эспандерами, амортизаторами из резины, гантелями, гирей, штангой

223

Содержание учебного материала
Ритмическая гимнастика и аэробика (девушки)
Методы регулирования нагрузки в ходе занятий аэробикой.
Техника выполнения движений в фитбол-аэробике: общая характеристика фитбол-аэробики, 6
исходные положения, упражнения различной направленности. Техника выполнения движений в шейпинге: общая характеристика шейпинга, основные средства, виды упражнений.
Специальные комплексы развития гибкости и их использование в процессе физкультурных
занятий.
В том числе, практических занятий
6

ОК 2
ОК 8

Практическое занятие № 28. Композиции из упражнений, выполняемых с разной амплитудой, траекторией, ритмом, темпом, пространственной точностью.
Практическое занятие № 29. Комплекс упражнений с профессиональной направленностью
из 2630 движений с использованием музыкального сопровождения.
6
Практическое занятие № 30. Базовые шаги с движением руками. Комбинация из спортивногимнастических и акробатических элементов. Специальные комплексы развития гибкости.

Раздел 3. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП)

Тема 3.1. Сущность и содержание ППФП в
достижении высоких профессиональных
результатов

Содержание учебного материала
Значение психофизиологической подготовки человека к профессиональной деятельности.
Основные факторы и дополнительные факторы, определяющие конкретное содержание 6
ППФП для обучающихся с учётом специфики будущей профессиональной деятельности. Цели и задачи ППФП с учётом специфики будущей профессиональной деятельности.
В том числе, практических занятий

ОК 2
ОК 3
ОК 8

Практическое занятие № 31. Разучивание, закрепление и совершенствование профессионально значимых двигательных действий.
4
Практическое занятие № 32. Формирование профессионально значимых физических качеств.
224

Самостоятельная работа обучающихся

Промежуточная аттестация

Всего:

192
.

225

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной
предусмотрены следующие специальные помещения:

дисциплины

должны

быть

спортивный зал, зал аэробики или тренажёрный зал; открытый стадион широкого
профиля с элементами полосы препятствий; футбольным полем, гимнастическим городком, баскетбольной и волейбольной площадкой, оборудованные раздевалки с душевыми
кабинами.
Спортивное оборудование:
баскетбольные, футбольные, волейбольные мячи; щиты, ворота, корзины, сетки;
оборудование для силовых упражнений; оборудование для занятий аэробикой; гимнастическая перекладина, шведская стенка, секундомеры, дорожка резиновая разметочная для
прыжков и метания; оборудование, необходимое для реализации части по профессионально-прикладной физической подготовке.
Техническими средствами обучения: музыкальный центр, выносные колонки, микрофон, компьютер, мультимедийный проектор, экран, электронные носители с записями
комплексов упражнений.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемые для использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания7

Основная литература:
1. Физическая культура, Андрюхина Т.В.

-М.: Русское слово, 2017 г.

2. Физическая культура, Третьякова Н.В. под ред. Виленского М.Я.
Русское слово, 2017 г.

-М.:

3. Физическая культура, Матвеев А.П. -М.: Вентана-Граф, 2017
4. Физическая культура: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования
Бишаева А.А. -М.: Издательский центр «Академия», 2017

226

5. Физическая культура: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования
Решетников Н.В -М.: Издательский центр «Академия», 2017

Дополнительная литература:
1. Физическая культура, Палехова Е.С. -М.: Вентана-Граф, 2017
2. Физическая культура: учебник для СПО / Ю.Н. Аллянов, И.А. Письменский. – 3-е
изд., испр. – М.: Издательство Юрайт, 2016.
3. Физическая культура: учебник / В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий. – 2-е изд., стер.
– М.: КНОРУС, 2017.

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

1. Рефераты на спортивную тематику. Форма доступа: http://sportreferats.narod.ru/
2. Мир баскетбола. Сайт посвящен правилам, технике, тактике, биографии игроков, истории
команд. Форма доступа: http://www.moibasketball.narod.ru/

3. Основы физической культуры . Форма доступа: http://cnit.ssau.ru/kadis/ocnov_set/index.htm
4. Официальный сайт Министерства спорта Российской Федерации. Форма доступа:
www.minsport.gov.ru

5. Федеральный портал «Российское образование». Форма доступа: www.edu.ru
6. Официальный сайт Олимпийского комитета России. Форма доступа:
www.olympic.ru
7. Учебно-методические пособия «Общевойсковая подготовка». Наставление по

физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации. Форма доступа:
www.goup32441.narod.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

В
результате
освоения
учебной
дисциплины
обучающийся должен
знать:

-понимание
значимости и роли
физической
культуры
в
различных. областях
жизни человека;
-понимание

- о роли физической

Методы оценки

- ведение календаря самонаблюдения.
Оценка подготовленных студентом фрагментов занятий с обоснованием целесообразности использования средств физической культуры, режимов нагрузки и отдыха.
227

культуры
в принципов
здорового
общекультурном,
социальном
и жизни
физическом развитии
человека;

образа

- основы здорового
образа жизни.
-правильный выбор
и применение необ-использовать
ходимых видов физкультурнофизкультурнооздоровительной
оздоровительную
для
деятельность
для деятельности
достижения различукрепления здоровья,
ных целей
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей.

- накопительная система баллов, на основе
которой выставляется итоговая отметка;

- выполнять задания,
связанные с самостоятельной
разработкой, подготовкой,
проведением студентом
занятий или
фрагментов занятий
по изучаемым видам
спорта.

бега на короткие, средние, длинные дистанции;

Должен уметь:

- традиционная система отметок в баллах
за каждую выполненную работу;
- тестирование в контрольных точках.
Лёгкая атлетика.
1.Оценка техники выполнения двигательных действий (проводится в ходе занятий):

прыжков в длину;
Оценка самостоятельного проведения студентом фрагмента занятия с решением задачи по развитию физического качества
средствами лёгкой атлетики.
Спортивные игры.
Оценка техники базовых элементов техники спортивных игр (броски в кольцо,
удары по воротам, подачи, передачи,
жонглирование)
Оценка технико-тактических действий
студентов в ходе проведения контрольных
соревнований по спортивным играм
Оценка выполнения студентом функций
судьи.
Оценка самостоятельного проведения
студентом фрагмента занятия с решением
задачи по развитию физического качества
228

средствами спортивных игр.
Атлетическая гимнастика (юноши)
Оценка техники выполнения упражнений
на тренажёрах, комплексов с отягощениями, с самоотягощениями.
Самостоятельное проведение фрагмента
занятия или занятия
Кроссовая подготовка.
Оценка техники пробега дистанции до 5
км без учёта времени.

229

Приложение II.5
к ППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.05 «Психология общения»

2021г.

230

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

231

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Психология общения »

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Психология общения является обязательной частью Общего гуманитарного и социально-экономического цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и
обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «Психология общения» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности
13.02.11. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1-11.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК

Умения

Знания

ОК1-11

- применять техники и приемы эффективного общения в
профессиональной
деятельности;
- использовать приемы саморегуляции поведения в процессе
межличностного общения.

· взаимосвязь общения и деятельности;
· цели, функции, виды и уровни общения;
· роли и ролевые ожидания в общении;
· виды социальных взаимодействий;
· механизмы взаимопонимания в общении;
· техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы,
убеждения;
· этические принципы общения;
· источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

Объем часов

Объем образовательной программы

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

Зачет

232

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Раздел 1
Тема 1.1
Общение как восприятие
людьми друг друга
(перцептивная сторона
общения)

Тема 1.2
Общение как обмен
информацией

Общение – основа человеческого бытия

Содержание учебного материала

Классификация общения. Виды, функции общения. Понятие социальной перцепции. Психологические механизмы восприятия. Факторы, оказывающие
влияние на восприятие.
В том числе, практических занятий
Практическое занятие №1
Самодиагностика «Ваши эмпатические способности».
Практическое занятие №2
Самодиагностика «Ваш стиль делового общения».
Самостоятельная работа № 1 по теме:
Выявление взаимосвязи деятельности и общения
Содержание учебного материала
Основные элементы коммуникации. Вербальная коммуникация.
Невербальная коммуникация. Коммуникативные барьеры. Методы развития

Коды компетенций, формированию
которых способствует элемент программы

ОК 01

ОК 02

2
1
ОК 03
6

ОК 01
233

(коммуникативная сторона общения)

коммуникативных способностей.
В том числе, практических занятий
Практическое занятие №3
Самодиагностика «Коммуникативные и организаторские способности».
Практическое занятие №4
Самодиагностика «Уровень владения невербальными компонентами в процессе
делового общения»

Тема 1.3.
Общение как взаимодействие (интерактивная
сторона общения)

Тема 1.4.
Формы делового общения и их характеристики

2
ОК 02
2

Самостоятельная работа № 2 по теме:
Толерантность – основа диалогического общения
Содержание учебного материала

Взаимодействие как организация совместной деятельности.
Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция.
Позиции взаимодействия в русле трансактного анализа.

В том числе, практических занятий

Практическое занятие №5
«Упражнения по построению схем трансакций»
Самостоятельная работа № 3 по теме:
Сценарии взаимодействия в межличностном общении
Содержание учебного материала

ОК 04
4
ОК 01

2
1

ОК 02
ОК 04

Деловая беседа. Формы постановки вопросов. Психологические особенности
ведения деловых дискуссий и публичных выступлений.

В том числе, практических занятий

ОК 01

Практическое занятие №6
234

Раздел 2
Тема 2.1.
Конфликт: его сущность и основные характеристики

«Анализ конкретных ситуаций при проведении переговоров».
Самостоятельная работа № 4 по теме:
Составление плана публичного выступления
Конфликты и способы их предупреждения и разрешения

10
6

1.Понятие конфликта и его структура. Невербальное проявление
конфликта. Стратегия разрешения конфликтов

В том числе, практических занятий

Самостоятельная работа № 5 по теме:
Роль руководителя в разрешении конфликтов
Самостоятельная работа № 6
Анализ производственных конфликтов и составление алгоритма выхода из конфликтных ситуаций.
Содержание учебного материала
Особенности эмоционального реагирования в конфликтах. Гнев и
агрессия. Разрядка эмоций. Правила поведения в конфликтах.
В том числе, практических занятий

ОК 02
ОК 03

Содержание учебного материала

Практическое занятие №7
Самодиагностика: тест: «Твоя конфликтность»;
Практическое занятие №8
Анализ своего поведения на основании результатов диагностики

Тема 2.2.
Эмоциональное
реагирование в
конфликтах и
саморегуляция

2
1

ОК 01

ОК 02

2
2
ОК 04

2
4

ОК 01

235

Практическое занятие №9
«Стратегии поведения в конфликтах К.Томаса»
Практическое занятие №10
Роль негативных эмоций в общении человека

2
ОК 03
2

Самостоятельная работа № 7 по теме:
Примеры различных стратегий поведения в конфликтах
Самостоятельная работа № 8 по теме:
Влияние толерантности на разрешение конфликтной ситуации.

2
ОК 04
Всего:

236

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины
следующие специальные помещения:

должны быть предусмотрены

Кабинет «Документационного обеспечения управления»,

оснащенный оборудованием: интерактивная доска, организация рабочего места за
компьютером, столы, стулья для преподавателя и студентов, шкафы для хранения учебнонаглядных пособий и учебно-методической документации, доска классная. (перечисляется
основное оборудование кабинета),

техническими средствами обучения: DVD –проигрыватель, компьютеры с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор, АРМ преподавателя.,
(перечисляются технические средства необходимые для реализации программы).
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,

рекомендуемых для использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания
1. Психология делового общения и управления Столяренко Л.Д Издательство «Феникс», 2016,- 409с
2.Психология общения Волкова А.И. Издательство «Феникс», 2016. – 448с.
3.Деловая культура и психология общения Шеламова Г.М. Издательский центр «Академия», 2016. – 178с.
4.Социальная психология Сухов А.Н. Издательский центр «Академия», 2016. – 240с
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Интернет- ресурсы
1. Популярный сайт по различным вопросам психологии. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.psyhology.ru / 15
2. Библиотека психологической литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
www.i.com.ua/~ irenna.ru3.
3. Психология общения: конфликты и гармония [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.progressman.ru
4. Психология общения: социальные коммуникации [Электронный ресурс]. – Режим
доступа: www.nauchenie.narod.r

237

3.2.3. Дополнительные источники (при необходимости)
1.Этикет делового общения Шеламова Г.М. «Академия», 2016. – 187с.
2.Психология общения и межличностных отношений Ильин Е.П. Питер, 2016. – 576с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Перечень знаний, осваиваемых в
рамках дисциплины:
- взаимосвязь общения и деятельности;
- цели, функции, виды и уровни
общения;
- роли и ролевые ожидания в
общении;
- виды социальных взаимодействий;
- механизмы взаимопонимания в
общении;
- техники и приемы общения,
правила
слушания, ведения беседы, убеждения;
- этические принципы общения;
источники, причины, виды и
способы
разрешения конфликтов
Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплин:
- применять техники и приемы
эффективного общения в
профессиональной
деятельности;
- использовать приемы
саморегуляции поведения
в процессе межличностного
общения

Критерии оценки

Методы оценки

оценка правильности и
точности знания основных понятий;

оценка устных ответов на
практических занятиях

оценка результатов
выполнения индивидуальных самостоятельных заданий;

оценка результатов работы на практических занятиях

238

Приложение II.6
к ППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.01 «Математика»

2021г.

239

СОДЕРЖАНИЕ

5. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

240

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Математика»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Математика является обязательной частью Дисциплин Математического и общего естественнонаучного цикла примерной основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по профессии Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «Математика» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 13.02.11.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01-11.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК

Умения

ОК 01 –
11

уметь:
решать прикладные задачи в
области профессиональной
деятельности;
уметь:
решать прикладные задачи в
области профессиональной
деятельности;
уметь:
решать прикладные задачи в
области профессиональной
деятельности;

ОК 01 –
11
ОК 01 –
11

ОК 01 11

уметь:
решать прикладные задачи в
области профессиональной
деятельности;

Знания
знать:
значение математики в профессиональной
деятельности и при освоении ППССЗ;
знать:
основные математические методы решения
прикладных задач в области
профессиональной деятельности;
знать:
основные понятия и методы
математического анализа, линейной
алгебры, теории комплексных чисел, теории
вероятностей и математической статистики;
знать: основы интегрального и дифференциального исчисления;

241

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы

в том числе:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

курсовая работа (проект) (если предусмотрено для специальностей)

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

Зачёт

242

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и
тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Раздел 1

Основные понятия и методы линейной алгебры

Тема 1.1
Основные понятия линейной алгебры . Методы
решения систем линейных алгебраических
уравнений

Содержание учебного материала

Введение. Связь математики с общепрофессиональными дисциплинами.
Системы линейных уравнений с двумя неизвестными.
Определители II и III порядка и их свойства.
Действия с матрицами. Решение системы линейных уравнений по формулам
Крамера.
Решение системы линейных уравнений методом Гаусса.

В том числе, практических занятий

Коды компетенций, формированию
которых способствует элемент программы

ОК 1-11

Действия с матрицами. Решение системы линейных уравнений по формулам
Крамера.

Раздел 2

Самостоятельная работа № 1 по теме:
Решение систем линейных уравнений со многими неизвестными.

Основы дискретной математики

ОК 1-11

243

Тема 2.1 Операции с множествами. Основные понятия теории графов

Содержание учебного материала

Элементы и множества. Операции над множествами и их свойства.
Графы. Элементы графов. Виды графов и операции над ними.

В том числе, практических занятий

Построение графов. Решение задач c использованием графов.

Тема 2.2
Основные понятия Комбинаторики

Самостоятельная работа № 2
Элементы и множества. Операции над множествами и их свойства.

Содержание учебного материала

Обоснование основных понятий комбинаторики: факториал, перестановки, размещения, сочетания.

В том числе, практических занятий

Решение задач на вычисление размещений, сочетаний, перестановок
Раздел 3

Тема 3.1

Основы теории вероятностей, математической статистики
Содержание учебного материала

Основные понятия теории Классическое определение вероятности события.
вероятности и математи- Теоремы сложения и умножения вероятностей.

ОК 1-11

6
2

244

ческой статистики.

В том числе, практических занятий

Решение простейших задач на определение вероятности с использованием теоремы сложения и умножения вероятностей
Самостоятельная работа №3
Классическое и статистическое определение вероятности случайного события.

Примеры и задачи
Тема 3.2
Случайная величина, ее
функция распределения.
Математическое ожидание и дисперсия случайной величины

Содержание учебного материала

Случайная величина. Дискретная и непрерывная случайные величины. Математическое ожидание, дисперсия, среднее квадратическое отклонение

В том числе, практических занятий

Построение распределения дискретной случайной величины по заданному условию.
Раздел 4
Тема 4.1
Теория пределов

Математический анализ

Содержание учебного материала

Предел функции в точке. Основные свойства пределов. Вычисление пределов функций.

В том числе, практических занятий

ОК 1-11

Вычисление пределов функций различными методами.
Вычисление пределов функций с использованием первого и второго замечательных
пределов.
Самостоятельная работа №4
Основные свойства пределов. Вычисление пределов функций с записью решения в ра-

245

Тема 4.2. Дифференцирование

бочую тетрадь.

Содержание учебного материала

Производная, её физический и геометрический смысл. Производные сложной функции:
тригонометрической, степенной, показательной, логарифмической.

В том числе, практических занятий

Дифференцирование функций. Вычисление производной сложных функций.
Исследование функций с помощью первой и второй производных и построение графиков функций.
Тема 4.3. Интегрирование.

Содержание учебного материала

Первообразная. Неопределенный интеграл и его свойства. Табличное интегрирование
Приёмы интегрирования. Интегрирование простейших функций.

Определенный интеграл и его свойства. Формула Ньютона-Лебница. Геометрический
смысл. Интегрирование методом подстановки.
В том числе, практических занятий

Вычисление определенного интеграла.
Вычисление площадей фигур, решение задач физического содержания с помощью определённого интеграла.

Раздел 5

Самостоятельная работа № 5
Вычисление определённых интегралов и площадей плоских фигур с записью решения в
рабочую тетрадь.

Дифференциальные уравнения. Ряды.

ОК 1-10

246

Тема 5.1.
Обыкновенные дифференциальные уравнения

Содержание учебного материала

Дифференциальные уравнения. Основные понятия и определения. Задача Коши.
Линейные дифференциальные уравнения.

В том числе, практических занятий
Решение дифференциальных уравнений с разделяющимися переменными.
Решение однородных дифференциальных уравнений первого порядка;
Решение линейных однородных уравнений второго порядка с постоянными коэффициентами.

Тема 5.2.
Числовые последовательности и числовые ряды.

Самостоятельная работа № 6
Решение дифференциальных уравнений с записью решения в рабочую тетрадь.

Содержание учебного материала

Числовые последовательности. Способы задания числовых последовательностей. Свойства числовой последовательности. Предел последовательности. Теоремы о пределах
последовательности.
Числовые ряды. Основные понятия и свойства. Действия над рядами. Признаки сходимости. Признаки сравнения.

В том числе, практических занятий

Исследование числовых рядов на сходимость. Определение сходимости рядов по признаку Даламбера.
Разложение функций в ряд Маклорена.

247

Самостоятельная работа №7
Свойства числовой последовательности, теоремы о пределах последовательности, числовые ряды, основные понятия и свойства, действия над рядами, признаки сходимости, признаки сравнения
Раздел 6

Тема 6.1.
Численное интегрирование и численное дифференцирование
математической подготовки электромеханика

Тема 6.2.
Решение обыкновенных
дифференциальных уравнений методом Эйлера,
методом Рунге Кутта.

Основные численные математические методы в профессиональной деятельности

Содержание учебного материала

Численное дифференцирование. Приложение дифференциала к приближённым вычислениям.
Нахождение производных функции в точке х по заданной таблично функции
y = f (x) методом численного дифференцирования.
В том числе, практических занятий

ОК 1-10

Численное интегрирование. Формулы прямоугольников, формула Симпсона.
Формула трапеций.
Содержание учебного материала

Нахождение значения функции с использованием метода Эйлера.
Решение обыкновенных дифференциальных уравнений методом Эйлера, методом Рунге
Кутта. Сравнительный анализ этих методов.
Зачёт

Всего:

248

должны быть предусмотрены

Кабинет «математики», оснащенный оборудованием: интерактивная доска,
организация рабочего места за компьютером, столы, стулья для преподавателя и
студентов, шкафы для хранения учебно-наглядных пособий и учебно-методической
документации, доска классная.
техническими средствами обучения: видео двойка, DVD –проигрыватель, компьютеры с лицензионным программным обеспечением, мультимедийный проектор, АРМ преподавателя.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,

рекомендуемых для использования в образовательном процессе.

3.2.1. Печатные издания

1. Пехлецкий И. Д. Математика: Учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования – М. : Издательский центр Академия , 2017. – 304 с.
2. Спирина М. С., Спирин П. А.Дискретная математика: учебник для студ.
учреждений сред. проф. образования –М. : Издательский центр Академия , 2017. –
368 с.
3. Гусев В. И., Григорьев С. Г., Иволгина С. В. Математика: Учебник для профессий и
специальностей социально-экономического профиля – М. : Издательский центр
Академия , 2017. – 384 с.
Дополнительные источники
4. Богомолов Н. В. Сборник дидактических заданий по математике: Учебное пособие
для вузов - М.: Дрофа, 2008.- 236 с.

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

1. Электронный ресурс "Пособия по математике" Форма доступа:
http://www.alleng.ru/edu/math9.htm
2.

Электронный ресурс " «Математика» Форма доступа: http://pstu.ru/title1/sources/mat/

249

Приводится перечень печатных и/или электронных образовательных и информационных
ресурсов, рекомендуемых ФУМО СПО для использования в образовательном процессе.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:
 з
н
а
ч
е
н
и
е
м
а
т
е
м
а
т
и
к
и
в
п
р
о
ф
е
с
с
и
о
н
а

 все
п виды опроса, тестирование,
оценка результатов
о
выполнения
практических
н
занятий,
эссе, домашние
и
задания
проблемного харакм
тера;
практические задания
а
по
н работе с информацией,
документами,
литературой;
и
подготовка
и
защита
индие
видуальных и групповых
заданий
проектного харакз
тера
н
а
ч
е
н
и
я
м
а
т
е
м
а
т
и
к
и
в
п
250

л
ь
н
о
й
д
е
я
т
е
л
ь
н
о
с
т
и
;
 о
с
н
о
в
н
ы
е
м
а
т
е
м
а
т
и
ч
е
с
к
и
е
м
е
т
о
д
ы

р
о
ф
е
с
с
и
о
н
а
л
ь
н
о
й
д
е
я
т
е
л
ь
н
о
с
т
и
;
 п
о
н
и
м
а
н
и
е
о
с
н
о
в
н
ы
х
м
а
251

р
е
ш
е
н
и
я
п
р
и
к
л
а
д
н
ы
х
з
а
д
а
ч
в
о
б
л
а
с
т
и
п
р
о
ф
е
с
с
и
о
н
а
л
ь
н
о

т
е
м
а
т
и
ч
е
с
к
и
х
м
е
т
о
д
о
в
р
е
ш
е
н
и
я
п
р
и
к
л
а
д
н
ы
х
з
а
д
а
ч
в
о
б
252

й
д
е
я
т
е
л
ь
н
о
с
т
и
;
 о
с
н
о
в
н
ы
е
п
о
н
я
т
и
я
и
м
е
т
о
д
ы
о
с
н
о
в
л
и
н

л
а
с
т
и
п
р
о
ф
е
с
с
и
о
н
а
л
ь
н
о
й
д
е
я
т
е
л
ь
н
о
с
т
и
;
 в
о
с
п
р
о
и
з
в
е
д
е
н
и
253

е
й
н
о
й
а
л
г
е
б
р
ы
,
д
и
с
к
р
е
т
н
о
й
м
а
т
е
м
а
т
и
к
и
,
м
а
т
е
м
а
т
и
ч
е
с
к

е
и
о
б
ъ
я
с
н
е
н
и
е
п
о
н
я
т
и
й
и
м
е
т
о
д
о
в
о
с
н
о
в
л
и
н
е
й
н
о
й
а
л
254

о
г
о
а
н
а
л
и
з
а
,
т
е
о
р
и
и
в
е
р
о
я
т
н
о
с
т
е
й
и
м
а
т
е
м
а
т
и
ч
е
с
к
о
й

г
е
б
р
ы
,
д
и
с
к
р
е
т
н
о
й
м
а
т
е
м
а
т
и
к
и
,
м
а
т
е
м
а
т
и
ч
е
с
к
о
г
о
а
н
а
л
255

с
т
а
т
и
с
т
и
к
и
;
 о
с
н
о
в
ы
и
н
т
е
г
р
а
л
ь
н
о
г
о
и
д
и
ф
ф
е
р
е
н
ц
и
а
л
ь
н
о
г

и
з
а
,
т
е
о
р
и
и
в
е
р
о
я
т
н
о
с
т
е
й
и
м
а
т
е
м
а
т
и
ч
е
с
к
о
й
с
т
а
т
и
с
т
и
256

о
и
с
ч
и
с
л
е
н
и
я

к
и
;
 п
о
н
и
м
а
н
и
е
о
с
н
о
в
и
н
т
е
г
р
а
л
ь
н
о
г
о
и
д
и
ф
ф
е
р
е
н
ц
и
а
л
ь
н
о
257

г
о
и
с
ч
и
с
л
е
н
и
я

Перечень
осваиваемых
дисциплины:

умений,
рамках
 и
с
п
о
л
ь
з
о
в
а
т
ь
м
е
т
о
д
ы
л
и
н
е
й
н
о
й

результатов выпол оценка
в
нения
практических занятий
ы
б
о
р
и
п
р
и
м
е
н
е
н
и
е
м
е
т
о
д
о
в
л
и
н
258

а
л
г
е
б
р
ы
;
 р
е
ш
а
т
ь
о
с
н
о
в
н
ы
е
п
р
и
к
л
а
д
н
ы
е
з
а
д
а
ч
и
ч
и
с
л
е
н
н
ы

е
й
н
о
й
а
л
г
е
б
р
ы
в
р
а
з
л
и
ч
н
ы
х
п
р
о
ф
е
с
с
и
о
н
а
л
ь
н
ы
х
с
и
т
у
а
ц
и
259

м
и

я
х
;

м
е
т
о
д
а
м
и

Приложение II.7
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.02 «ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ»

260

2021.г.

261

СОДЕРЖАНИЕ

9. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

10. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
11. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
12. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

262

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Экологические основы природопользования»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования» является обязательной частью Математического и общего естественнонаучного цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования ( по отраслям).
Учебная дисциплина «Экологические основы природопользования» обеспечивает
формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности
ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина
имеет при формировании и развитии ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды,
ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ОК
ОК 01,
ОК 02,
ОК 06
ОК 07
ОК 09
ОК 11

Умения
Анализировать и
прогнозировать
экологические последствия
различных видов
производственной
деятельности
Анализировать причины
возникновения
экологических аварий и
катастроф
Выбирать методы ,
технологии и аппараты
утилизации газовых
выбросов ,стоков, твердых
отходов
Определять экологическую
пригодность выпускаемой
продукции
Оценивать состояние
экологии окружающей среды

Знания
Виды и классификацию природных
ресурсов, условия устойчивого состояния
экосистем ;
Задачи охраны окружающей среды,
природоресурсный потенциал и охраняемые
природные территории Российской
Федерации ;
Основные источники и масштабы
образования отходов производства ;
Основные источники техногенного
воздействия окружающую среду ,способы
предотвращения и улавливания выбросов ,
методы очистки промышленных сточных
вод, принципы работы аппаратов
обезвреживания и очистки газовых выбросов
и стоков производств ;
Правовые основы, правила и нормы
природопользования и экологической
безопасности ;
Принципы и методы рационального
природопользования, мониторинга
окружающей среды ,экологического
контроля и экологического регулирования;
263

на производственном
объекте

Объем часов

Объем образовательной программы

в том числе:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

курсовая работа (проект) (если предусмотрено для специальностей)

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

зачет

264

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Объем
в часах

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

1
Тема 1.

2
Содержание учебного материала

3
12

Экологические основы природопользования

1.1. Экология как наука. Цели и задачи экологии
1.2. Основные методы экологии
1.3. Понятие о среде обитания
1.4. Концепция биогеоценоза
1.5. Биосфера
1.6. Основные экологические законы, регулирующие взаимодействия в системе «общество — природа»

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №1. Биосфера и ее границы. Решение задач
Практическая работа №2 Понятие об экосистемах. Составление таблиц.
Практическая работа №3. Взаимосвязи в биоценозах. Составление цепей питания

6
2
2
2

Тема №.2. Особенно-

Самостоятельная работа обучающихся
Содержание учебного материала

0
12

сти взаимодействия
общества и природы

2.1. Понятие о природно-ресурсном потенциале
2.2. Антропоэкологические системы. Признаки экстремальности

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №4 Сырьевая проблема Изучить основные природные
ресурсы виды их классификации и условия их эффективного использования.
Практическая работа №5 Традиционные и альтернативные источники энергии

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК 01,ОК 02 ,
ОК 06. ОК 07,
ОК 09. ОК 11

6
2
2
265

Тема №.3 Современное состояние окружающей среды

Тема №.4 Глобальные проблемы экологии

Рассчитать эффективность и возможность использования альтернативных
источников энергии
Практическая работа №6 Антропогенные воздействия на окружающую среду.
Хозяйственная деятельность человека и ее воздействие на природу.
Составление схем воздействия.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации №1. Сырьевая проблема. Классификация природных
ресурсов №2. Энергетическая проблема. Традиционные и альтернативные источники энергии: №3. Антропогенное воздействие на окружающую среду.
Содержание учебного материала
3.1. Понятие о загрязнениях окружающей среды, их классификация и характеристика
3.2. Источники и основные группы загрязняющих веществ атмосферы России
3.3. Источники и основные группы загрязняющих веществ гидросферы России
3.4. Источники и основные группы загрязняющих веществ литосферы России
3.5. Чрезвычайные ситуации — источник мощного воздействия на окружающую среду

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа № 1 Определение качества воды.
Практическая работа№7 Влияние человека на растительное, почвенное и
водное сообщество.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации №4. Загрязнение гидросферы Загрязнение атмосферы
Загрязнение литосферы №5. Отходы и их классификация №6. Загрязнения и их
источники
Содержание учебного материала
1. 4.1. Сущность концепции экологического риска
4.2. Экологический кризис. Понятие, причины, признаки
4.3. Концепция устойчивого экологического развития
4.4. Сохранение видового разнообразия планеты

2
11

ОК 01,ОК 02 ,
ОК 06. ОК 07,
ОК 09. ОК 11

4
2
2

3
13

ОК 01,ОК 02 ,
ОК 06. ОК 07,
ОК 09. ОК 11

4.5. Размещения производства и проблема отходов
4.6. Мониторинг окружающей среды…….
266

Тема №.5
Государственные,
правовые и социальные аспекты охраны окружающей
среды

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №8 Ознакомление с минеральными ресурсами вашей
области. Эколого-экономическая оценка добываемых ресурсов». (Способы
добычи, применение мер по восстановлению территории в районе добычи и
пути рационального использования добываемых ресурсов).
Практическая работа №9.Поиск информации в Интернете о новых технологиях
добычи и переработки сырья.
Практическая работа №10 Методы расчета предельно допустимых норм нагрузки на природную среду. Определение источников и уровней шума и его
влияние на организм человека
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации №7. Сокращение площади лесов, разрушение почвы и
опустынивание Презентаций№10 Проблемы технотопа (большого города) и их
решение (рекреационные зоны)
Содержание учебного материала
5.1Законодательство в области экологической безопасности. Государственная экологическая политика
5.2. Экологические правонарушения
5.3. Механизм обеспечения устойчивого экологического развития
5.4. Международное сотрудничество в области экологии
5.5. Стратегия устойчивого экологического развития………….

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №11 Особо охраняемые природные территории области»
Практическая работа №12 Измнение видового и популяционного состава флоры и фауну вашей местности за последние 100 лет
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка презентации №11Изменение видового и популяционного состава
флоры и фауны №12 Законы в области экологии (экологическое право)
Подготовка докладов№1 Международно-правовая охрана окружающей среды№2 Сохранение биологического разнообразия№3 Особо охраняемые при-

6
2

2
2

3
12

ОК 01,ОК 02 ,
ОК 06. ОК 07,
ОК 09. ОК 11

4
2
2

267

родные территории№4 Сохранение генофонда планеты. №5 Изменение видового и популяционного состава. Флора и фауна.
Всего:

268

должны быть предусмотрены

Кабинет «экологических основ природопользования»,









посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект документация, методическое обеспечение;
комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
автоматизированные рабочие места;
компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и назначения;
мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,

рекомендуемых для использования в образовательном процессе
3.2.1. Печатные издания
1. Экологические основы природопользования : учебник для СПО/ Т. А. Хван. — 6-е

изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 253 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-05092-9.
2. Гальперин М.В. Экологические основы природопользования : учебник / М.В. Гальперин. —
2-е изд., испр. — М. : ИД «ФОРУМ» : ИНФРА-М, 2017. — 256 с
3. Экологические основы природопользования : учеб. пособие / Е.К. Хандогина, Н.А.

Герасимова, А.В. Хандогина ; под общ. ред. Е.К. Хандогиной. — 2-е изд. — М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2017. — 160 с
.

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

1. Электронный ресурс . Вся биология. Современная биология, статьи, новости, библиотека www.biology.asvu.ru
2. Электронный ресурс. Интернет-ресурсы на уроках биологии www.openclass.ru
3. Электронный ресурс . Биология в картинках www.kartinki/biologija/Biologicheskieresursy .ru
4. Электронный ресурс Информационно-аналитический сайт о природе России и экологии. biodat.ru.- BioDat.

269

3.2.3. Дополнительные источники (при необходимости)
1. Экологические основы природопользования Л.Н.Блинов , И.Л Перфилова,

Л.В.Юмашевич М.; Дрофа,2010.
2. Экология и охрана биосферы при химическом загрязнении Д.С. Орлов. Высшая
школа, 2008.
3. Экология. Л.И. Цветкова , М.И. Алексеев Ученик для вузов , М. 1999, 2008 год переиздан
4. Гигиена и основы экологии человека Рубан Э. Д., Крымская И. Г. М.: Феникс ,2009.
5. Экологические основы природопользования: Учебное пособие / Протасов В. Ф. - М.:
Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 304 с
6. Журналы по экологии

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в
рамках дисциплины

Характеристики демонстрируемых знаний

Виды и классификацию
природных ресурсов, условия
устойчивого состояния
экосистем ;

Правильное подразделение Выполнение
природных ресурсов со- практических работ
гласно их видов.
Самостоятельная работа
по подготовке
презентаций
Промежуточный
контроль: тестирование

Задачи охраны окружающей
среды, природоресурсный
потенциал и охраняемые
природные территории
Российской Федерации ;

Оценивать состояние окружающей среды согласно
задач охраны окружающей
среды и состояния охраняемых природных территорий Российской Федерации.

Выполнение
практических работ
Самостоятельная работа
по подготовке
презентаций
Промежуточный
контроль: тестирование

270

Основные источники и масштабы образования отходов производства

Анализировать основные
источники образования отходов производства в своей
местности и специальности

Основные источники
техногенного воздействия
окружающую среду, способы
предотвращения и улавливания
выбросов , методы очистки
промышленных сточных вод,
принципы работы аппаратов
обезвреживания и очистки
газовых выбросов и стоков
производств ;

Правовые основы, правила и
нормы природопользования и
экологической безопасности

Анализировать основные
источники
техногенного
воздействия на окружающую среду, правильность
выбора способов предотвращения и улавливания
выбросов, а так же методов
очистки
промышленных
сточных вод. Обосновать
выбор технологически возможных аппаратов обезвреживания
согласно
принципа работы.
Обосновывать правила и
нормы природопользования
и экологической безопасности согласно знаний
правовых основ.

Принципы и методы
рационального
природопользования,
мониторинга окружающей
среды ,экологического контроля
и экологического
регулирования;

Правильное оценивание
природопользования согласно принципам и методам контроля.

Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплины

271

Анализировать и
прогнозировать экологические
последствия различных видов
производственной деятельности

Правильный анализ и прогноз экологических последствий различных видов
производственной деятельности.

Анализировать причины
возникновения экологических
аварий и катастроф

Правильный анализ причин
возникновения экологических аварий и катастроф.

Выбирать методы , технологии и
аппараты утилизации газовых
выбросов ,стоков, твердых
отходов

Правильно оценивать и вы-

бирать технические средства при утилизации производственных отходов

Определять экологическую
пригодность выпускаемой
продукции

Соответствие выбранных
экологических параметров на пригодность выпускаемой продукции.

Оценивать состояние экологии
на производственном объекте

Правильно оценивать влия-

ние производственного
объекта на изменения в состоянии окружающей среды

Выполнение
практических работ
Самостоятельная работа
по подготовке
презентаций
Промежуточный кон272

троль: тестирование

Приложение II.8
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА»

273

2021 г.

274

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

275

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.01 ИНЖЕНЕРНАЯ ГРАФИКА
1.1 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Инженерная графика является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «ОП.01 Инженерная графика» обеспечивает формирование
профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 13.02.11 Техническое эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК1 – ОК9, ПК1.1 – 1.3, ПК2.1, ПК4.1-4.2
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код ПК,
ОК

Умения

Знания

ОК 01,
ОК 02,
ОК 04,
ОК 05,
ОК 07,
ОК 09
ПК 1.1.,
ПК 1.2.,
ПК 1.3,
ПК 2.1.,
ПК 4.1.,
ПК 4.2.

- выполнять графические изображения технологического оборудования и технологических
схем в ручной и машинной графике;
- выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;
- выполнять чертежи технических деталей в ручной и машинной графике;
- читать чертежи и схемы;
- оформлять технологическую и
конструкторскую документацию в
соответствии с действующей нормативно-технической документацией.

- законы, методы и приемы проекционного черчения; правила выполнения и чтения конструкторской и технологической
документации;
- правила оформления чертежей, геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей;
- способы графического представления
технологического оборудования и выполнения технологических схем;
- требования стандартов Единой системы
конструкторской документации (далее ЕСКД) и Единой системы технологической документации (далее - ЕСТД) к
оформлению и составлению чертежей и
схем.

276

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы

Объем часов
76

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме зачета

277

2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.01 Инженерная графика
НаименоваСодержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
Объем Осваиваемые
ние разделов
в часах элементы
и тем
компетенций
1
2
3
4
Раздел 1. Геометрическое черчение
8
ОК 01, ОК 02,
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
2
ОК 04, ОК 05,
Основные
Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
сведения по
В том числе, практических занятий
2
ПК 1.1., ПК
оформлению
1.Практическая работа №1 Выполнение букв, цифр и надписей чертёжным шрифтом.
1
1.2.,
ПК 1.3,
чертежей
2. Практическая работа №2 Выполнение линий чертежа. Выполнение оформления титульного лис1
ПК
2.1.,
ПК
та.
4.1., ПК 4.2.
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Выполнение букв, цифр и надписей чертёжным шрифтом. Выполнение линий чертежа.
1
ОК 01, ОК 02,
Тема
Содержание учебного материала
1
ОК 04, ОК 05,
1.2.Геометрич Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
еские
В том числе, практических занятий
ПК 1.1., ПК
построения
1.Практическая работа №3 Деление окружности на равные части. Нанесение размеров.
1.2., ПК 1.3,
1
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
3
ОК 04, ОК 05,
Правила вы- Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
черчивания
В том числе, практических занятий
3
ПК 1.1., ПК
контуров
1.Практическая работа №3Выполнение упражнений по построению всех видов сопряжений.
2
1.2., ПК 1.3,
технических
2.Практическая работа №4 Вычерчивание контура технической детали.
1
ПК 2.1., ПК
деталей
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
1
4.1., ПК 4.2.
Вычерчивание контура технической детали
1
Раздел 2 Проекционное черчение
19
ОК 01, ОК 02,
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
2
278

Наименование разделов
и тем
1
Метод проекций

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем Осваиваемые
в часах элементы
компетенций
2
3
4
Не предусмотрено
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
В том числе, практических занятий
2
ПК 1.1., ПК
1.Практическая работа №5 Построение наглядных изображений и комплексных чертежей точки и
1
1.2., ПК 1.3,
отрезка прямой.
ПК 2.1., ПК
2.Практическая работа № 6 Проецирование точки и отрезка прямой на три плоскости проекций.
1
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
1
ОК 04, ОК 05,
Плоскость
Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
В том числе, практических занятий
1
ПК 1.1., ПК
1.Практическая работа №7 Решение задач на построение проекций точек, прямых и плоских фигур,
1
1.2.,
ПК 1.3,
принадлежащих плоскостям.
ПК 2.1., ПК
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
4.1.,
ПК 4.2.
Построение проекций точек, прямых и плоских фигур, принадлежащих плоскостям.
1
ОК 01, ОК 02,
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
2
ОК 04, ОК 05,
Поверхности Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
и тела
В том числе, практических занятий
2
ПК 1.1., ПК
1.Практическая работа №8 Построение комплексных чертежей шестигранной призмы и конуса с
1.2.,
ПК 1.3,
нахождением проекций точек на поверхности.
2
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
Тема 2.4.
Содержание учебного материала
2
ОК 04, ОК 05,
АксонометНе предусмотрено
ОК 07, ОК 09
рические
В том числе, практических занятий
2
ПК 1.1., ПК
проекции 1. 1.Практическая работа № 9 Изображение плоских фигур в различных видах аксонометрических
1
1.2., ПК 1.3,
проекций.
ПК 2.1., ПК
2. Практическая работа № 10 Построение изометрической проекции цилиндра и пирамиды.
1
4.1.,
ПК 4.2.
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
1
279

Наименование разделов
и тем
1
Тема
2.5.Сечение
геометрических тел
плоскостями1.
Тема 2.6.
Взаимное пересечение поверхностей
тел

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

2
Построение изометрической проекции тела
Содержание учебного материала
Не предусмотрено
В том числе, практических занятий
1.Практическая работа №11Построение комплексных чертежей усечённых геометрических тел,
нахождение действительной величины сечения. Построение усечённой шестигранной призмы, развёртки, изометрии.

Содержание учебного материала
Не предусмотрено
В том числе, практических занятий
1.Практическая работа №12. Построение взаимного пересечения призм.
2. Практическая работа №13. Построение пересечения двух цилиндров в аксонометрической плоскости.
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Тема 2.7.
Содержание учебного материала
Проекции
Не предусмотрено
моделей
В том числе, практических занятий
1. Практическая работа № 14 Построение комплексного чертежа модели по аксонометрической
проекции.
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Построение комплексного чертежа модели по аксонометрической проекции.
Раздел 3.Техническое рисование и элементы технического конструирования
Тема
Содержание учебного материала
3.1.Плоские
фигуры и
Не предусмотрено
геометричеВ том числе, практических занятий

Объем Осваиваемые
в часах элементы
компетенций
3
4
1
ОК 01, ОК 02,
2
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
2
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
2
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
4
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
4
ПК 1.1., ПК
2
1.2., ПК 1.3,
2
ПК 2.1., ПК
4.1.,
ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
2
ПК 1.1., ПК
2
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
1
6
ОК 01, ОК 02,
2
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
2
280

Наименование разделов
и тем
1
ские тела

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем Осваиваемые
в часах элементы
компетенций
2
3
4
1.Практическая работа № 15 Выполнение технических рисунков плоских фигур и геометрических
1.2., ПК 1.3,
2
тел.
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Выполнение технических рисунков плоских фигур и геометрических тел.
1
ОК 01, ОК 02,
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
3
ОК 04, ОК 05,
Технический Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
рисунок
В том числе, практических занятий
3
ПК 1.1., ПК
1.Практическая работа №16 Построение технического рисунка модели с натуры. Построение ком1.2., ПК 1.3,
плексного чертежа модели (по двум проекциям построение третьей). Построение технического ри3
ПК 2.1., ПК
сунка модели по комплексному чертежу.
4.1., ПК 4.2.
Раздел 4. Машиностроительное черчение
21
ОК 01, ОК 02,
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
2
ОК 04, ОК 05,
Правила раз- Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
работки и
В том числе, практических занятий
2
ПК 1.1., ПК
оформления
1.Практическая работа №17Выполнение анализа ГОСТов. Выполнение анализа современных тен1.2., ПК 1.3,
конструктор- денций автоматизации и механизации чертёжно-графических и проектно-конструкторских работ.
2
ПК 2.1., ПК
ской доку4.1.,
ПК 4.2.
ментации
ОК 01, ОК 02,
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
4
ОК 04, ОК 05,
Изображения: Виды, разрезы сечения
2
ОК 07, ОК 09
виды, разреВ том числе, практических занятий
2
ПК 1.1., ПК
зы, сечения
1.Практическая работа № 18 Построение третьего вида модели по двум заданным. Выполнение не1.2., ПК 1.3,
обходимых простых разрезов и аксонометрической проекции с вырезом четверти (по вариантам)
2
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
Тема 4.3.
Содержание учебного материала
ОК 04, ОК 05,
Винтовые по- Не предусмотрено
281

Наименование разделов
и тем
1
верхности и
изделия с
резьбой
Тема 4.4.
Эскизы деталей и рабочие
чертежи

Тема 4.5.
Разъёмные
соединения
деталей

Тема 4.6. Неразъёмные
соединения

Тема 4.7.

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем Осваиваемые
в часах элементы
компетенций
2
3
4
ОК 07, ОК 09
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1
ПК 1.1., ПК
1.Практическая работа №19Выполнение изображения и обозначения резьбы. Вычерчивание кре1.2., ПК 1.3,
пёжных деталей с резьбой (болт и гайка)
1
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
Содержание учебного материала
2
ОК 04, ОК 05,
Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
2
ПК 1.1., ПК
1.Практическая работа №20 Выполнение на миллиметровой бумаге эскизов деталей с резьбой, эс1.2., ПК 1.3,
киза детали I сложности и эскиза детали II сложности.
2
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
Содержание учебного материала
2
ОК 04, ОК 05,
Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
2
ПК 1.1., ПК
1.Практическая работа №21 Выполнение условного расчёта болтового соединения.
1
1.2.,
ПК 1.3,
2. Практическая работа № 22 Вычерчивание болтового соединения по условным соотношениям
1
ПК 2.1., ПК
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
2
4.1.,
ПК 4.2.
1.Выполнение чертежа шпилечного соединения по условным соотношениям.
ОК 01, ОК 02,
Содержание учебного материала
2
ОК 04, ОК 05,
Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
2
ПК 1.1., ПК
1.Практическая работа №23 Выполнение обозначений сварных соединений на чертежах.
1
1.2.,
ПК 1.3,
2.Практическая работа № 24 Построение сварного соединения. Составление спецификации.
1
ПК 2.1., ПК
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
4.1.,
ПК 4.2.
Построение сварного соединения. Составление спецификации.
1
ОК 01, ОК 02,
Содержание учебного материала
2
282

Наименование разделов
и тем
1
Чертежи общего вида и
сборочный
чертёж

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем Осваиваемые
в часах элементы
компетенций
2
3
4
Не предусмотрено
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
2
ПК 1.1., ПК
1.Практическая работа №25 Выполнение эскизов деталей разъёмной сборочной единицы.
1
1.2., ПК 1.3,
2.Практическая работа №26 Построение сборочного чертежа изделия с резьбовым соединением.
1
ПК 2.1., ПК
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
Тема 4.8.
Содержание учебного материала
4
ОК 04, ОК 05,
Чтение и деНе предусмотрено
ОК 07, ОК 09
талирование
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
4
ПК 1.1., ПК
чертежей
1.Практическая работа №27 Чтение сборочного чертежа изделия.
2
1.2.,
ПК 1.3,
2.Практическая работа № 28 Выполнение рабочего чертежа детали по сборочному чертежу (по ва2
ПК 2.1., ПК
риантам).
4.1.,
ПК 4.2.
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Выполнение эскизов двух деталей с резьбой и шестигранником по сборочному чертежу узла.
Раздел 5. Чертежи по специальности
22
ОК 01, ОК 02,
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
2
ОК 04, ОК 05,
Правила раз- Не предусмотрено
ОК 07, ОК 09
работки и
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
2
ПК 1.1., ПК
оформления
1.Практическая работа №29 Оформление чертежей. Выполнение обзора разновидностей современных
2
1.2., ПК 1.3,
конструктор- чертежей. Использование программы AutoCAD для выполнения чертежей.
ПК 2.1., ПК
ской докуСамостоятельная работа обучающихся примерная тематика
4.1., ПК 4.2.
ментации
Тема
5.2.Элементы
строительного черчения

Содержание учебного материала
Не предусмотрено
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа №30 Составление экспликации. Простановка условных обозначений строительных
сооружений и оборудования. Простановка условных обозначений строительных сооружений на чертежах

6
6
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
283

Наименование разделов
и тем
1

Тема 5.3.
Схемы

Всего:

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем Осваиваемые
в часах элементы
компетенций
2
3
4
генеральных планов.
ПК 2.1., ПК
2.Практическая работа №31 Вычерчивание плана помещения с размещением оборудования.
2
4.1., ПК 4.2.
3. Практическая работа № 32 Выполнение вертикального разреза здания на чертеже.
2
1
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
ОК 01, ОК 02,
Содержание учебного материала
12
ОК 04, ОК 05,
Виды схем
2
ОК 07, ОК 09
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
10
ПК 1.1., ПК
1. 1.Практическая работа №33 Простановка условных графических обозначений элементов автоматизации в
2
1.2., ПК 1.3,
функциональных схемах.
ПК 2.1., ПК
2.Практическая работа №34 Простановка условных графических обозначений в принципиальных
2
4.1.,
ПК 4.2.
схемах.
3.Практическая работа №35 Простановка условных графических обозначений в электрических схе2
мах.
4.Практическая работа №36 Вычерчивание функциональной схемы автоматизации в промышлен2
ном оборудовании.
5. Практическая работа №37 Построение принципиальной схемы электрооборудования промыш2
ленного оборудования.
1
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
76

284

- рабочее место преподавателя и рабочие места по количеству обучающихся;
- модели геометрических тел;
- модели геометрических тел с наклонным сечением;
- модель детали с разрезом;- комплект моделей деталей для выполнения технического рисунка;
- комплект деталей с резьбой для выполнения эскизов;
- резьбовые соединения;
- макеты развёртки геометрических тел (призмы, пирамиды);
- макет развёртки куба с основными видами;
- макет развёртки комплексного чертежа,
техническими средствами обучения:
- компьютеры с программным обеспечением AutoCAD;
- мультимедиапроектор;
- кодоскоп с комплектом фолий по черчению.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, для

использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания
1..Боголюбов, С.К. Индивидуальные задания по курсу черчения / С.К. Боголюбов. – 2-

е изд., стереотип. – М.: Альянс, 2019.
2. Инженерная и компьютерная графика: учебник / Н.С. Кувшинов, Т.Н. Скоцкая. —
Москва :КноРус, 2020.
2. Белякова, Е.И. Инженерная графика. Практикум по чертежам сбо-рочных единиц:
Учебное пособие / П.В. Зеленый, Е.И. Белякова, О.Н. Ку-чура. - М.: НИЦ ИНФРА-М, Нов.
знание, 2019. - 128 c.
3. Боголюбов С.К. Индивидуальные задания по курсу черчения: Практ. пособие для
уч-ся техникумов/ Боголюбов С.К. - М.: Высш.шк., 2019 - 367с.
4. Боголюбов С. К. Инженерная графика: учебник для студентов СПО.-3-е изд..испр. и
допол./С.К.Боголюбов - М.: Машиностроение, 2014 - 352с.
5. Елкин, В.В. Инженерная графика: Учебник для студентов учрежде-ний высшего
профессионального образования / В.В. Елкин, В.Т. Тозик. - М.: ИЦ Академия, 2013. - 304
c.
6. Брилинг Н.С. Черчение: учеб. пособие для сред.спец.учеб. заведе-ний. – 2-е изд..
перераб. и доп. – М.: Стройиздат, 2014 – 420с.
7. Куликов В.П. Стандарты инженерной графики/ В.П.Куликов - М., 2013.
285

8. Миронов Р.С. Инженерная графика: Издание второе, исправленное и дополненное/
Р.С.Миронов - М.: Академия, 2013 - 288с.
9. Миронов Р.С. Сборник заданий по инженерной графике с приме-рами выполнения
чертежей на компьютере: учеб.пособие.- 3-е изд., испр..и доп. /Р.С.Миронов - М.:
Высш.шк., 2013 - 355с.
10. Пуйческу, Ф.И. Инженерная графика: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / Ф.И. Пуйческу, С.Н. Муравьев, Н.А. Чванова. - М.:
ИЦ Академия, 2014. - 320 c.
3. ГОСТ 2.102-68. ЕСКД. Виды и комплектность конструкторских документов. —
Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
4.ГОСТ 2.104-2006. Основные надписи. — Введ. 2006-09-01. — М.: Стандартинформ,
2007.
5.ГОСТ 2.301-68. Форматы. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
6.ГОСТ 2.302-68. Масштабы. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
7.ГОСТ 2.303-68. Линии. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
8.ГОСТ 2.304-81. Шрифты чертёжные. — Введ. 1982-01-01. — М.: Стандартинформ,
2007.
9. ГОСТ 2.305-2008. Изображения — виды, разрезы, сечения. — Введ. 2009-07-01. —
М.: Стандартинформ, 2009.
10.ГОСТ 2.307-2011. Нанесение размеров и предельных отклонений. — Введ. 201201-01. — М.: Стандартинформ, 2012.
11.ГОСТ 2.311-68. ЕСКД. Изображения резьбы. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
12.ГОСТ 2.317-2011. Аксонометрические проекции. — Введ. 2012-01-01. — М.: Стандартинформ, 2011.
13.ГОСТ 2.701-2008. ЕСКД. Схемы. Виды и типы. Общие требования к выполнению.
— Введ. 2009-07-01. — М.: Стандартинформ, 2009.
14.ГОСТ 21.501-2011. Система проектной документации для строительства. Правила
выполнения рабочей документации архитектурных и конструктивных решений. — Введ.
2013-05-01. — М.: Стандартинформ, 2013.
15.ГОСТ 2.306-68. Обозначения графические материалов и правила их нанесения на
чертежах. — Введ. 1971-01-01. — М.: Стандартинформ, 2007.
3.2.2.Электронные издания (электронные ресурсы
1. Черчение - Техническое черчение [Электронный ресурс]: сайт // Режим доступа:
http://nacherchy.ru/.

2. Разработка чертежей: правила их выполнения и госты [Электронный ресурс]: сайт //
Режим доступа: http://www.greb.ru/3/inggrafikacherchenie/.
3. Карта сайта - Выполнение чертежей Техническое черчение [Электронный ресурс]: сайт
// Режим доступа: http://www.ukrembrk.com/map/.
4. Черчение, учитесь правильно и красиво чертить [Электронный ресурс]: сайт
// Режим доступа: http://stroicherchenie.ru/.
3.2.3. Дополнительные источники
Не предусмотрены

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
286

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знания
Законы, методы и приемы
проекционного черчения;

Правила выполнения и
чтения конструкторской и
технологической документации;
Правила оформления чертежей, геометрические
построения и правила вычерчивания технических
деталей;
Способы графического
представления технологического оборудования и
выполнения технологических схем;
Требования стандартов
Единой системы конструкторской документации
(далее - ЕСКД) и Единой
системы технологической
документации (далее ЕСТД) к оформлению и
составлению чертежей и
схем.
Умения
Выполнять графические
изображения
технологического оборудования и
технологических схем в
ручной и машинной графике;

Критерии оценки

Методы оценки
Перечисляет способы проецирования геоЭкспертная
метрических тел, способы преобразования
оценка резульпроекций, назначение аксонометрических
татов деятельпроекций;
ности обучаюВыбирает аксонометрические проекции для щегося при
конкретного геометрического тела;
выполнении и
Находит натуральную величину фигуры се- защите резульчения
татов
По конструкторской и технологической до- практических
занятий,
кументации изделия определяет необходимые данные для его изготовления, контроля, Тестирование
приемки, эксплуатации и ремонта
Перечисляет правила выполнения чертежей,
технических рисунков, эскизов и схем;
Выбирает соответствующее правило для
выполнения чертежа определенной детали
Перечисляет способы графического представления объектов;
Перечисляет условные обозначения;
Выполняет технологические схемы, подбирая условные обозначения элементов схем
Перечисляет требования государственных
стандартов ЕСКД и ЕСТД;
По заданным параметрам выполняет чертежи в соответствии с требованиями с ЕСКД,
ЕСТД

По заданным параметрамсоставляет технологические схемы по специальности и выполняет их в ручной и машинной графике;
Расшифровывает условные обозначения на
технологических схемах;
При выполнении чертежей оборудования
выбирает масштаб; компоновку чертежа;
минимальное количество видов, разрезов;
Демонстрирует составные части изделия и
заносит их в таблицу перечня элементов
Выполнять комплексные Выполняет по алгоритму комплексный черчертежи геометрических теж геометрического тела в ручной и мател и проекции точек,
шинной графике;
лежащих на их поверхно- Строит проекции точек, используя дополнисти, в ручной и
тельные построения

Экспертное
наблюдение в
процессе практических занятий

287

машинной графике;
Выполнять чертежи тех- Выбирает масштаб;
нических
Определяет минимальное количество видов
деталей в ручной и ма- и разрезов; определяет главный вид;
шинной графике;
Оформляет чертеж в соответствии с требованиями ЕСКД в ручной и машинной графике
Читать чертежи и схемы; По изображению представляет и называет
пространственную форму, Устанавливает ее
размеры и выявляет все данные необходимые для изготовления и контроля изображенного предмета и заносит их в таблицу
Оформлять технологиче- По заданному алгоритму оформляет проскую и
ектно-конструкторскую, технологическую и
конструкторскую
доку- другую техническую документацию в соотментацию в
ветствии с действующей нормативной базой
соответствии с действующей
нормативно-технической
документацией.

288

Приложение II.9
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.02 «Электротехника»

2021г.

289

СОДЕРЖАНИЕ

5. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

290

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Электротехника»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Электротехника является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям)

Учебная
дисциплина
«Электротехника»
обеспечивает
формирование
профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по
специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при
формировании и развитии ОК1-ОК5, ОК9, ОК10, ПК1.1-ПК1.3, ПК2.1-ПК2.3, ПК4.1ПК4.4
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК1ОК5,
ОК9,
ОК10
ПК1.1ПК1.3,
ПК2.1ПК2.3,
ПК4.1ПК4.4


подбирать электрические приборы и оборудование с
определенными параметрами и
характеристиками;


правильно эксплуатировать электрооборудование и
механизмы передачи
движения технологических машин и
аппаратов;

рассчитывать
параметры электрических, магнитных
цепей;

снимать показания и пользоваться
электроизмерительными приборами и
приспособлениями;

собирать электрические схемы;

читать принципиальные, электрические и монтажные
схемы;

 методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;
 основные законы электротехники;
 основные правила эксплуатации электрооборудования и методы измерения
электрических величин;
 основы теории электрических машин,
принцип работы типовых электрических устройств;
 параметры электрических схем и единицы их измерения;
 принципы выбора электрических и
электронных устройств и приборов;
 принципы действия, устройство, основные характеристики электротехнических устройств и приборов;
 свойства проводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
 способы получения, передачи и использования электрической энергии;
 устройство, принцип действия и основные характеристики электротехнических приборов;
 характеристики и параметры электрических и магнитных полей

291

Объем часов

Объем образовательной программы

108

в том числе:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

1 семестр – контрольная работа, 2 семестр - экзамен

292

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная
работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Коды компетенций,
формированию которых способствует элемент программы

ОК1-ОК5,
ОК9, ОК10,
ПК1.1ПК1.3,
ПК2.1ПК2.3,
ПК4.1ПК4.4

Раздел 1. Теория электрических цепей
Тема 1.1.

Содержание учебного материала

Электрическое поле

Понятие о формах материи: вещество и поле. Элементарные частицы и их электромагнитное
поле. Основные свойства и характеристики электрического поля. Проводники и диэлектрики.

Конденсаторы.

Электрическая емкость, конденсаторы и емкостные элементы. Соединение конденсаторов.
Практические занятия
1
Тема 1.2.

Расчет электрических цепей при последовательном, параллельном и смешанном соединении
конденсаторов.

Содержание учебного материала

Электрические цепи по- 1
стоянного тока

Простые и сложные цепи постоянного тока. Элементы электрической цепи, Электрические
схемы. Режимы работы электрической цепи

Основные законы электрических цепей. Законы Ома для участка цепи и для полной цепи. Закон Джоуля-Ленца. Законы Кирхгофа.

26
8

ОК1-ОК5,
ОК9, ОК10,
ПК1.1ПК1.3,
ПК2.1ПК2.3,

293

Методы расчета электрических цепей. Четырехполюсники.

Контрольная работа 1 семестра

Лабораторные работы

ПК4.1ПК4.4
12

Тренировочные упражнения в сборке электрических схем. Использование цветовой кодировки
для определения значения сопротивлений. Выбор электроизмерительной аппаратуры для заданных условий работы.

Исследование режимов работы в электрических цепях.

Неразветвленная цепь постоянного тока, построение потенциальной диаграммы.

Последовательное соединения сопротивлений. Построение ВАХ

Параллельное соединения сопротивлений. Построение ВАХ

Смешанное соединение сопротивлений. Построение ВАХ.

Практические занятия

Расчет электрических цепей постоянного тока с одним источником Э.Д.С.

Расчет электрических цепей постоянного тока с несколькими источниками Э.Д.С.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление электронной презентации по теме: «Разработка таблицы цветовой кодировки для определения значения сопротивлений»
Раздел 2. Теория электромагнитного поля

Тема 2.1 Электромаг-

Содержание учебного материала

ОК1-ОК5,

294

нетизм

Основные понятия о магнитном поле

Магнитные цепи. Расчет магнитных цепей.

Электромагнитная индукция.

Практические работы
1

Расчет магнитных цепей (прямая и обратная задачи)

Тема 2.2.

Содержание учебного материала

Электрические однофазные цепи переменного
тока.

Основные сведения о синусоидальном переменном токе.

32
8

Получение синусоидальной ЭДС. Принцип действия генератора переменного тока. Временная
диаграмма, основные параметры Уравнения, графики, векторные диаграммы переменного тока.
2

Элементы и параметры электрических цепей переменного тока.

ОК9, ОК10,
ПК1.1ПК1.3,
ПК2.1ПК2.3,
ПК4.1ПК4.4
ОК1-ОК5,
ОК9, ОК10,
ПК1.1ПК1.3,
ПК2.1ПК2.3,
ПК4.1ПК4.4

Цепь переменного тока с активным сопротивлением и идеальной индуктивностью, идеальной
емкостью. Цепь переменного тока с реальной катушкой индуктивности.
3

Расчет электрических цепей переменного тока с помощью векторных диаграмм. Символический метод расчета электрических цепей переменного тока

Резонанс в электрических цепях. Резонанс напряжений. Резонанс токов

Лабораторные работы
1

Исследование цепи с емкостью.

Исследование последовательной и параллельной RC-цепи.

295

Исследование последовательной и параллельной RL -цепи.

Исследование режимов работы неразветвленных цепей переменного тока. Резонанс напряжений.

Исследование режимов работы неразветвленных цепей переменного тока. Резонанс токов

Практические занятия
1

Расчет неразветвленных электрических цепей переменного тока с помощью векторных диаграмм

Расчет разветвленных электрических цепей переменного тока с помощью векторных диаграмм

Расчет разветвленных электрических цепей переменного тока методом проводимостей.

Расчет разветвленных электрических цепей переменного тока без определения проводимостей.

Расчет цепей переменного тока символическим методом.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление электронной презентации по теме: «Магнитные потери. Явление феррорезонанса.
Магнитные усилители».
Содержание учебного материала

Тема 2.3.
Трехфазные
ские цепи.

1
электриче- 2

Многофазные системы. Получение трехфазной ЭДС.
Схемы соединения обмоток генератора и фаз потребителя "звездой" и "треугольником".
Симметричная и несимметричная нагрузка. Четырех- и трех- проводные системы.

16
6

ОК1-ОК5,
ОК9, ОК10,
ПК1.1ПК1.3,
296

Расчет трехфазных цепей переменного тока. Задачи и основные принципы расчета

Лабораторные работы
1

Исследование режимов работы трехфазной цепи при соединении приемников "звездой".

Исследование режимов работы трехфазной цепи при соединении приемников "треугольником".

Практические занятия
1

ПК2.1ПК2.3,
ПК4.1ПК4.4

Расчет трехфазных цепей переменного тока

Самостоятельная работа обучающихся

Составление электронной презентации по темам: «Активная, реактивная и полная мощности
трехфазного симметричного приемника», «Методы измерения активной мощности и энергии в
трехфазных цепях».

Тема 2.4. Электрические измерения

Содержание учебного материала
1

Основные понятия, погрешности измерений. Классы точности измерительных приборов

Классификация электроизмерительных приборов. Измерительные механизмы Измерение тока,
напряжения, мощности, электрической энергии, сопротивления

Лабораторные работы
1

Использование цифрового мультиметра в качестве амперметра, вольтметра, омметра.

Поверка амперметра

Поверка вольтметра

16
4

ОК1-ОК5,
ОК9, ОК10,
ПК1.1ПК1.3,
ПК2.1ПК2.3,
ПК4.1ПК4.4

297

Практические работы

Расчет погрешностей при прямых методах измерений.

Расчет погрешностей при косвенных методах измерений.

Самостоятельная работа обучающихся

Составление электронной презентации по темам: «Измерительные механизмы», «Измерительные
трансформаторы», «Мостовые методы измерения», «Компенсационный метод измерения», «Электрические измерения неэлектрических величин», «Логометры».
Раздел 3. Основные понятия электроэнергетики

Тема 3.1.

Содержание учебного материала

Общие понятия о про- 1
изводстве, передачи,
распределении и потреблении электриче- 2
ской энергии.

Всего:

Распределение электроэнергии. Электроснабжение промышленных предприятий и жилых
зданий. Электроснабжение цехов и осветительных электросетей.

4
4

Выбор сечений проводов и кабелей электрической сети. Защитное заземление. Защитное зануление.

ОК1-ОК5,
ОК9, ОК10,
ПК1.1ПК1.3,
ПК2.1ПК2.3,
ПК4.1ПК4.4

108

298

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины
следующие специальные помещения:

должны быть предусмотрены

лаборатории «Электротехники и электроники»,
оснащенный оборудованием:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 стенды и оборудование для выполнения лабораторных занятий;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теория электрических цепей»,
исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теоретические основы
электротехники», исполнение стендовое компьютерное;
 типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теория электрических цепей и
основы электроники», исполнение стендовое компьютерное;
 комплект планшетов светодинамических «Электрические цепи»;
 комплект планшетов светодинамических «Электротехника и основы электроники»;
 электроизмерительные приборы для выполнения лабораторных работ;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и профессионального
назначения;
 мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для
использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания
1. Электротехника 2-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для СПО С.А. Миленина, С.К.
Миленин М.: Юрайт, 2017
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Электронный ресурс книг по теоретическим основам электротехники Форма доступа:
http://www.toroid.ru/toe.html
2. Электронный ресурс «Электронная электротехническая библиотека». Форма доступа:
http://www.electrolibrary.info/
3. Электронный

ресурс

«Электрик.Электричество

энергетика».

Форма

доступа:

http://www.electrik.org/

299

4. Электронный ресурс «Новости электротехники». Форма доступа: http://news.elteh.ru/
5. Электронный ресурс «Новости электротехники». Форма доступа: http://netelectro.ru/
6. Электронный

ресурс

«Псоледние

автоновости

России

».

Форма

доступа:

http://www.informelectro.ru/
7. Электронный

ресурс

«Научно-технический

каталог».

Форма

доступа:

http://www.lfpti.ru/lp_electronic.htm
3.2.3. Дополнительные источники
1. Электротехника и электроника Немцов М.В. Немцова М.Л. М.:Издательский центр
«Академия», 2012
2. Электротехника и ТОЭ в примерах и задачах Прянишников В.А. СПб., Корона-Век, 2016
3. Задачник по электротехнике и электронике Полещук В.И. М., Академия, 2013
4. Дидактический материал по общей электротехнике с основами электроники Данилов И.А.,
Иванов П.М М.: Мастерство, 2012

300

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения
Знания:
методы расчета и измерения основных параметров электрических, магнитных цепей;

Критерии оценки
Успешность освоения знаний соответствует выполнению следующих требований
обучающийся
свободно
основные законы электротехнивладеет теоретическим маки;
териалом, без затруднений
излагает его и использует
основные правила эксплуатации на практике,
электрооборудования и методы
знает оборудование
измерения электрических велиправильно выполняет техчин;
нологические операции
владеет приемами самоосновы теории электрических
контроля
машин, принцип работы типовых соблюдает правила безоэлектрических устройств;
пасности

Методы оценки
Тестирование, фронтальный опрос, решение ситуационных задач
Текущий контроль в
форме защиты практических и лабораторных работ

основы физических процессов в
проводниках и диэлектриках;
параметры электрических схем и
единицы их измерения;
принципы выбора устройств и
приборов;
принципы действия, устройство,
основные характеристики электротехнических устройств и
приборов;
свойства проводников, электроизоляционных, магнитных материалов;
способы получения, передачи и
использования электрической
энергии;

301

устройство, принцип действия и
основные характеристики электротехнических приборов;
характеристики и параметры
электрических и магнитных полей
Умения:
подбирать электрические приборы и оборудование с определенными параметрами и характеристиками;
эксплуатировать электрооборудование и механизмы передачи
движения технологических машин и аппаратов;
рассчитывать параметры электрических, магнитных цепей;
снимать показания и пользоваться электроизмерительными приборами и приспособлениями;
собирать электрические схемы;

Успешность освоения
умений и умений соответствует выполнению следующих требований:
Обучающийся умеет готовить оборудование к работе
выполнять лабораторные и
практические работы в соответствии с методическими указаниями к ним
правильно организовывать
свое рабочее место и поддерживать его в порядке
на протяжении выполняемой лабораторной работы
умеет самостоятельно
пользоваться справочной
литературой

Оценка результатов выполнения практических и
лабораторных работ

читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;

302

Приложение II.10
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.3 «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ»

2021 г.

303

СОДЕРЖАНИЕ

9. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

304

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Метрология, стандартизация и сертификация»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Метрология, стандартизация и сертификация является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация
и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «Метрология, стандартизация и сертификация» обеспечивает
формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности
ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина
имеет при формировании и развитии ОК1-ОК11, ПК1.1-ПК1.4, ПК2.1-ПК2.3, ПК4.1ПК4.4.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК

Умения

Знания

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.4,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.4.

- использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества;
- оформлять технологическую
и техническую документацию
в соответствии с действующей нормативной базой;
- приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ;
- применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг)
и процессов.

- задачи стандартизации, ее эконо-

мическую эффективность;
основные положения систем
(комплексов) общетехнических и
организационно-методических
стандартов;
основные понятия и определения
метрологии, стандартизации, сертификации и документации систем качества;
терминологию и единицы измерения величин в соответствии с
действующими стандартами и
международной системой единиц
СИ;
формы подтверждения качества.

305

Объем часов
42

в том числе:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

курсовая работа (проект)

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация дифференцированный зачет

306

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

1
Раздел 1. Стандартизация

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем
в часах

Тема 1.1.
Основы стандартизации

Содержание учебного материала
Сущность стандартизации. Задачи стандартизации в управлении качеством.
Нормативные документы по стандартизации. Категории и виды стандартов. Порядок разработки стандартов. Стандартизация систем управления качеством.
Правовые основы стандартизации. Российская национальная система технического регулирования. Международные организации по стандартизации.

Тема 1.2.
Научно-технические
принципы и методы
стандартизации

Содержание учебного материала
Основные принципы стандартизации. Квалиметрическая оценка качества продукции. Взаимозаменяемость. Стандартизация моделирования функциональных
структур. Методы стандартизации.
В том числе, практических занятий

Тема 1.3.

Практическое занятие № 1 Моделирование размерных цепей по видам взаимозаменяемости
Самостоятельная работа обучающихся
Решение задач по моделированию электрических и электронных цепей.
Содержание учебного материала

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.4,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.4.

2
2
1
8

ОК1-ОК11,
307

Стандартизация основных норм взаимозаменяемости

Общие понятия основных норм взаимозаменяемости. Модель стандартизации
основных норм взаимозаменяемости. Система допусков и посадок. Стандартизация точности гладких цилиндрических соединений. Калибры для гладких цилиндрических деталей.
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 2 Расчет допусков и посадок.
Практическое занятие № 3 Расчет исполнительных размеров калибров для гладких цилиндрических деталей.
Самостоятельная работа обучающихся
Решение задач на расчет допусков и посадок.

Раздел 2. Метрология
Тема 2.1.
Основы метрологии

Тема 2.2.
Средства, методы и
погрешность измерений

ПК1.1-ПК1.4,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.4.
4
4
1
18

Содержание учебного материала
Основные термины и определения метрологии. Задачи и приоритетные направления метрологии. Нормативно-правовые и организационные основы метрологического обеспечения точности. Международная система единиц СИ. Метрологические службы Российской Федерации. Международные организации по
метрологии
Содержание учебного материала
Методы и погрешность измерений. Средства измерения. Выбор средств измерения и контроля. Автоматизация процессов измерения и контроля. Сертификация
средств измерений. Государственный метрологический контроль и надзор за
средствами измерений..
В том числе практических и лабораторных занятий
Лабораторное занятие № 1 Измерение линейных размеров.
Лабораторное занятие № 2 Измерение угловых размеров.
Лабораторное занятие № 3 Измерение размеров и отклонений формы цилинд-

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.4,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.4.

10
10

308

рической поверхности
Практическое занятие № 4 Допуски формы и расположения поверхностей деталей
Практическое занятие № 5 Параметры шероховатости
Самостоятельная работа обучающихся
Создание презентации по теме «Средства измерений».
Раздел 3. Сертификация
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Сущность и прове- Понятие сертификации и ее цели. Объекты сертификации. Основные принципы
дение сертификации сертификации. Виды сертификации. Проведение сертификации. Правовые основы сертификации. Организационно-методические принципы сертификации.
Структура органов по сертификации и их функции.
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 6 Сертификация систем обеспечения качества.
Самостоятельная работа обучающихся
Самостоятельное изучение нормативного документа:
ГОСТ Р 51672-2000. Метрологическое обеспечение испытаний продукции для
целей подтверждения соответствия. Основные положения.
Раздел 4. Управление качеством продукции
Тема 4.1.
Принципы обеспечения качества продукции

Содержание учебного материала
Методы оценки качества продукции. Методы определения показателей качества
продукции. Общие положения системы качества. Стандарты на системы качества. Реализация системы качества. Аттестация качества продукции. Документация системы качества. Менеджмент качества. Системы менеджмента качества

2
5

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.4,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.4.

2
2

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.4,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.4.

309

Самостоятельная работа обучающихся
Самостоятельное изучение нормативных документов:
1. ГОСТ Р ИСО 9000—2008. Система менеджмента качества. Основные положения и словарь.
1
2. ГОСТ Р ИСО 9001—2008. Системы менеджмента качества. Общие требования.
3. ГОСТ 15467-79. Управление качеством продукции. Основные понятия. Термины и определения.
Всего:

310

должны быть предусмотрены

Лаборатория «Метрологии, стандартизации и сертификации», оснащенную оборудованием:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов;
 техническая документация, методическое обеспечение;
 колмплект измерительных инструментов для выполнения лабораторных
работ;
 компьютер с лицензионным программным обеспечением общего и
профессионального назначения;
 мультимедиапроектор.
Технические средства обучения:
1.Компьютер с лицензионным программным обеспечением;
2.Мультимедийный проектор;
3. Интерактивная доска
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, для

использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания
1. О стандартизации в Российской Федерации: федер. закон от 29.06.2015 № 162ФЗ: в ред. от 03.07.2016.
2. О техническом регулировании: федер. закон от 27.12.2002 № 184-ФЗ: в ред. от
05.04.2016.
3. Об обеспечении единства измерений: федер. закон от 26.06.2008 № 102-ФЗ: в
ред. от 13.07.2015.
4. О защите прав потребителей: закон РФ от 07.02.1992 № 2300-1: в ред. от
03.07.2016.
5. Зайцев С.А. , Толстов А.Н. , Грибанов Д.Д. , Меркулов Р.В. Метрология, стандартизация и сертификация в энергетике Издание: 6-е изд., стер. М: Академия, 2016. – 224
с.

311

6. Кошевая И.П. Метрология, стандартизация, сертификация: учебник / И.П. Кошевая, А.А. Канке. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2017. – 415 с. – (Профессиональное
образование).
2. Грибанов Д.Д. Основы сертификации: учеб. Пособие / Д.Д. Грибанов, С.А. Зайцев,
А.В. Митрофанов. – М. : Изд-во МГТУ «МАМИ», 2019. – 195с.
Дополнительные:
3. Зайцев С.А. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении : учебник / С.А. Зайцев, А.Д. Куранов, А.Н. Толстов. –М. : Издательский центр « Академия»,
2011. – 240 с.
4. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А. Метрология, стандартизация и сертификация. М.:
Высшая школа, 2010
5. Никифоров А.Д. Взаимозаменяемость, стандартизация и технически измерения. –
М.:
Высшая школа, 2019
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Правовой сайт КонсультантПлюс: оф. сайт компании. – Форма доступа:
www.consultant.ru
2. Федеральное агентство по техническому регулированию и метрологии:
РОССТАНДАРТ.  Форма доступа: www.gost.ru
3. Сайт Международной организации по стандартизации ISO. Форма доступа:
www.iso.org

3.2.3. Дополнительные источники
1.
Лифиц И.М. Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия:
учебник и практикум для СПО / И.М. Лифиц. – 12-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 314 с. – Серия: Профессиональное образование.
2.
Сергеев А.Г. Метрология: учебник и практикум для СПО / А.Г. Сергеев, В.В.
Терегеря. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2017. – 421 с. – Серия:
Профессиональное образование.
3.
Шишмарeв, В.Ю. Метрология, стандартизация, сертификация и техническое
регулирование: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.Ю. Шишмарeв.
– 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 320 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

312

Перечень знаний, осваиваемых в
рамках дисциплины

- задачи стандартизации, ее
-

экономическую эффективность;
основные положения систем
(комплексов) общетехнических и организационнометодических стандартов;
основные понятия и определения метрологии, стандартизации, сертификации и документации систем качества;
терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной
системой единиц СИ;
формы подтверждения качества.

Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплины

 понимание задач
стандартизации,
ее экономической эффективности;
 описание положений
систем
(комплексов)
общетехнических и организационнометодических
стандартов;
 воспроизведение
основных
понятий и содержания метрологии, стандартизации
и
сертификации и
документации
систем качества;
 знание терминологии и единиц
измерения величин в соответствии с действующими с марками и международной системой единиц СИ;
 знание
форм
подтверждения
качества;
 понимание основных способов и методов
измерений, измерительного
инструмента
 оформление
технологической и технической документации в соответствии с действующей нормативной базой;
 грамотное приведение несис-

Тестирование
Письменные задания
Дифференцированный
зачет

Педагогическое наблюдение (работа на практических занятиях)
Оценка результатов выполнения практических
занятий
Выполнение
самостоятельной работы
313

- приводить несистемные величины измерений в соответствие
с действующими стандартами
и международной системой
единиц СИ;
- применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг)
и процессов.

темных величин Подготовка и защита
измерений в со- групповых заданий проответствие
с ектного характера
действующими
стандартами и
международной
системой единиц СИ;
 применение
требований
нормативных
документов
к
основным видам
продукции (услуг) и процессов;
- грамотное практическое
применение средств измерения и контроля

Приложение II.11
кППССЗ

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание
314

электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 04 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»

2021 г.

315

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В
ДРУГИХ ПООП

316

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.03
ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Техническая механика является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «Техническая механика» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК1-ОК11, ПК1.1-ПК1.3, ПК2.1, ПК4.1-ПК4.2.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
Код ПК,
ОК

Умения

Знания

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ОК 09
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3
ПК 2.1.
ПК 4.1.
ПК 4.2.

- производить расчеты механических передач и простейших сборочных единиц;
- читать кинематические
схемы;
- определять механические
напряжения в элементах
конструкции.

- основы технической механики;
- виды механизмов, их кинематические и
динамические характеристики;
- методику расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость
при различных видах деформации;
- основы расчетов механических передач
и простейших сборочных единиц общего назначения.

317

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Обязательная учебная нагрузка

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия (если предусмотрено)

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена

318

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ОП.04 Техническая механика»
НаименоваСодержание и формы организации деятельности обучающихся
ние разделов
и тем
1
2
Раздел 1. Теоретическая механика. Статика

Объем в часах
3
18

Тема 1.1.
Введение.
Основные
понятия

Содержание учебного материала
1. Введение. О задачах учебной дисциплины в подготовке специалиста.
2. О материи, движении, механическом движении и равновесии.
3. О свободных и несвободных телах, о связях и реакциях связей.
4. Равнодействующая и уравновешивающая силы. Аксиомы статики.

Тема 1.2.
Плоская
сходящаяся
система сил

Содержание учебного материала
1. Система сходящихся сил. Способы сложения двух сил и разложения силы на две
составляющие.
2. Определение равнодействующей системы сил графическим способом.
3. Проекции силы на две взаимно- перпендикулярные оси.
4. Определение равнодействующей аналитическим способом.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. Плоская сходящаяся система сил.
Содержание учебного материала
1. Пара сил и ее свойства.
2. Момент пары. Эквивалентные пары сил. Сложение пар сил.
3. Условие равновесия пар сил.
4. Момент силы относительно точки.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. Определение главного вектора и главного момента плоской системы сил.
2. Практическая работа. Определение реакций опор при различных схемах нагружения.

Тема 1.3.
Пара сил и
момент силы относительно точки.

2
5

4
2

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

2
319

Наименование разделов
и тем
1

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

2
Тематика самостоятельной работы обучающихся
1.Решение вариативных задач по теме 1.3.
Тема 1.4.
Содержание учебного материала
Плоская
1. Приведение силы к данной точке.
система
2. Приведение системы сил к данному центру.
произвольно 3. Главный вектор и главный момент системы сил
расположен- 4. Равновесие системы сил.
ных сил
5. Балочные системы. Классификация нагрузок и виды опор
6. Определение реакций в опорах и моментов защемления.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. Опоры балочных систем. Определение реакций в опорах.
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
1.Решение вариативных задач по теме 1.4..
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Пространст- 1. Пространственная система сил. Вектор в пространстве.
венная сис2. Момент силы относительно оси.
тема сил.
3. Главный вектор и главный момент системы сил в пространстве.
Центр тяже- 4. Условия равновесия пространственной системы сил.
сти.
5. Центр тяжести тела. Центр тяжести составных плоских фигур.
6. Формулы для определения положения центра тяжести плоских фигур
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1. Практическая работа. Определение положения центра тяжести плоской фигуры..
Раздел 2. Сопротивление материалов
Тема 2.1.
Содержание учебного материала

Объем в часах
3
1
3

2
2
1
1
3

2
2
30
2

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,

320

Наименование разделов
и тем
1
Основные
положения.

Тема 2.2.
Растяжение
и сжатие.

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

2
1. Основные понятия « Сопротивления материалов», гипотезы и допущения.
2. Деформации упругие и пластические.
3. Силы внешние и внутренние.
4. Метод сечений. Внутренние силовые факторы.
5. Механические напряжения.

Содержание учебного материала
1. Внутренние силовые факторы при растяжении и сжатии.
2. Нормальные напряжения.
3. Эпюры продольных сил и нормальных напряжений.
4. Продольные и поперечные деформации. Закон Гука.
5. Определение осевых перемещений.
6. Механические испытания материалов. Механические характеристики.
7. Диаграммы растяжения и сжатия пластичных и хрупких материалов.
8. Напряжения предельные и допускаемые.
9. Условия прочности при растяжении и сжатии.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа «Механические испытания материалов».
2. Практическая работа «Механические характеристики материалов».
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Расчетно – графическая работа. Расчет на прочность и жесткость при растяжении и
сжатии. Решение задач по теме 2.2.
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Практиче1. Основные предпосылки и расчетные формулы.
ские расче2. Расчеты на срез (сдвиг). Условие прочности.
ты на срез и 3. Расчеты на смятие. Условие прочности.
смятие
4. Практические расчеты на срез и смятие.
5. Расчеты деталей, работающих на срез и смятие.

Объем в часах
3

4
4
1
1
3

ОК 01-11,
ПК 1.1.-1.3.
ПК 2.1-2.4.
ПК 3.1.-3.4.

321

Наименование разделов
и тем
1

Тема 2.4.
Кручение

Тема 2.5.
Изгиб

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

2
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. «Расчеты заклепочных и сварных соединений».
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Решение задач по теме 2.3.
Содержание учебного материала
1. Внутренние силовые факторы при кручении.
2. Эпюры крутящих моментов. Рациональное расположение колес на валу.
3. Кручение бруса круглого и кольцевого поперечного сечения. Напряжения при кручении. Чистый сдвиг
4. Расчет на прочность при кручении.
5. Деформации при кручении. Угол сдвига и угол закручивания. Закон Гука при
сдвиге
6. Расчета на жесткость при кручении
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа №7 «Расчет на прочность круглого вала».
2. Практическая работа №8 Выполнение расчетов на прочность и жесткость при кручении.
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
1. Выполнение расчетно-графической работы по теме.
Содержание учебного материала
1. Изгиб. Виды изгиба.
2. Внутренние силовые факторы при прямом изгибе.
3. Эпюры поперечных сил и изгибающих моментов.
4. Нормальные напряжения при изгибе. Распределение по сечению.
5. Рациональные формы поперечного сечения балок при изгибе.
6. Касательные напряжения при изгибе.
7. Расчеты на прочность при изгибе
8. Понятие о линейных и угловых перемещениях при поперечном изгибе.

Объем в часах
3
2
2
2
6

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

4
2
4
1
6

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

322

Наименование разделов
и тем
1

Тема 2.6.
Гипотезы
прочности и
их применение.

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

2
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. « Внутренние силовые факторы. Эпюры поперечных сил и
изгибающих моментов»
2. Практическая работа. «Расчет на прочность при изгибе».

Содержание учебного материала
1. Напряженное состояние в точке упругого тела. Виды упругих состояний.
2. Упрощенное плоское напряженное состояние.
3. Назначение гипотез прочности.
4. Эквивалентное напряжение.
5. Расчеты на прочность.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. Расчет вала при совместном действии изгиба и кручения.
Раздел 3. Элементы кинематики и динамики
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Кинематика. 1. Уравнение движения точки.
Основные
2. Скорость и ускорение точки.
понятия.
Кинематика 3. Виды движения в зависимости от ускорения.
точки и
твердого те- 4. Поступательное движение твердого тела.
5. Вращательное движение твердого тела вокруг неподвижной оси.
ла.
6. Скорости и ускорения точек вращающегося тела.
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Динамика.
1. Трение. Виды трения. Законы трения скольжения.
Основные
2. Работа и мощность
положения.
Работа и
3. Работа и мощность постоянной силы на прямолинейном пути.
мощность.
4. Работа и мощность при вращательном движении.
5. Работа силы тяжести.
6. Коэффициент полезного действия.

Объем в часах
3
4
2

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4

2
4

2
2
4
2

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
323

Наименование разделов
и тем
1

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

2
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. «Трение, работа и мощность, КПД»
Раздел 4. Детали машин.
Тема 4.1.
Основные
положения.

Тема 4.2.
Передачи
зацеплением.
Зубчатые
передачи.

Тема 4.3.

Объем в часах
3
2

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4

Содержание учебного материала
1. Цели и задачи раздела «Детали машин»
2. Механизм, машина, деталь, сборочная единица.
3. Критерии и работоспособности. Основные понятия о надежности
4. Общие сведения о передачах
5. .Классификация механических передач. Кинематические схемы.
6. Основные характеристики передач. Передачи трением.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа «Кинематический и силовой расчет многоступенчатой передачи».

Содержание учебного материала
1. Сравнительная оценка передач зацеплением и передач трением.
2. Общие сведения о зубчатых передачах.
3. Классификация и области применения.
4. Основы зубчатого зацепления.
5 Геометрия зацепления двух эвольвентных колес.
6. Усилия в зацеплении колес.
7. Виды разрушений зубчатых колес. Основные критерии работоспособности и расчета.
8.Особенности косозубых и шевронных колес.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа «Геометрический и силовой расчет цилиндрической прямозубой передачи».
Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

2
2
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

2
2
4

ОК 01, ОК 02,

324

Наименование разделов
и тем
1
Червячные
передачи

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

2
1. Устройство, геометрические и силовые соотношения червячных передач.
2. Особенности рабочего процесса. КПД передачи. Причины выхода из строя.
3. Основы расчета на прочность.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. «Изучение конструкции червячной передачи. Геометрический
и силовой расчет».
Содержание учебного материала
1. Общие сведения, принцип работы, устройство и области применения ременных передач
2. Сравнительная оценка передач плоским, клиновым и зубчатым ремнем.
3. Основные параметры , геометрия и кинематические соотношения цепных передач.
4. Приводные цепи и звездочки.

Тема 4.5.
Валы и оси.
Муфты.
Cоединения
деталей.

Содержание учебного материала
1. Валы и оси: применение, элементы конструкции, материалы.
2. Муфты. Назначение, классификация и принцип действия муфт основных типов.
3. Соединения деталей.

Тема 4.6.
Подшипники.

Содержание учебного материала
1. Общие сведения.
2. Подшипники скольжения. Конструкции, материалы, области применения.
3. Подшипники качения. Классификация, стандартизация, маркировка. Конструкция,
материалы.
4. Порядок подбора по динамической грузоподъемности.
5. Конструкции подшипниковых узлов
В том числе, практических занятий и лабораторных работ

Тема 4.4.
Передачи
гибкой связью. Ременная и цепная передачи.

4
2
2

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

2
325

Наименование разделов
и тем
1
Тема 4.7.
Общие сведения о редукторах.

Всего:

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

2
1.Практическая работа. «Конструкция подшипников и подшипниковых узлов. Определение долговечности подшипников»,
Содержание учебного материала
1. Типы, назначение и устройство редукторов.
2. Типы, назначение и устройства смазочных устройств.
3. Контрольно- измерительные устройства, используемые при ремонта редукторов.

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. «Изучение конструкции редуктора».

2
2

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

326

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной
предусмотрены следующие специальные помещения:

дисциплины

должны

быть

Кабинет» Техническая механика»,
оснащенный оборудованием:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места по количеству обучающихся;
- наглядные пособия (комплект плакатов по темам, схемы);
- модели изделий;
- модели передач;
- образцы деталей.
техническими средствами обучения:
- компьютер;
- мультимедиа проектор;
- экран.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемых для использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания
1.Олофинская В.П. Техническая механика: курс лекций. – М.: Форум, 2012.
Аркуша А.И. Теоретическая механика. Сопротивление материалов, - А.И. Аркуша
М.: ACADEMIA, 2013.
Аркуша А.И. Руководство к решению задач по теоретической механике,- А.И. АркушаА.И. – М.:Высшая школа 2013.
Аркуша А.И. Техническая механика, - Аркуша А.И. М.: Высшая школа, 2013г.
Эрдеди А.А. Теоретическая механика. Сопротивление материалов, - А.А.Эрдеди, М.: ACADEMIA, 2013.
Эрдеди А.А. Детали машин, - А.А. Эрдеди, - .: ACADEMIA, 2013.
Улитин Н.С. Сборник задач по технической механике, - Н.С. Улитин, - М.: Высшая
школа, 2013.

327

2. ГОСТ 2 105 – 95 «Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Общие требования к текстовым документам.
3. ГОСТ 8239 Двутавры стальные горячекатаные.
4. ГОСТ 8240 – 89 Швеллеры стальные горячекатаные.
5. ГОСТ 8509 – 93 Уголки стальные горячекатаные равнополочные.
6. ГОСТ 23360-78. Соединения шпоночные с призматическими шпонками.
7. ГОСТ 2. 301-68. Таблицы перечня элементов.
8. ГОСТ 2.402-68; ГОСТ 2.403-75; ГОСТ 2.404-75; ГОСТ 2.405-75; ГОСТ 8.406-79
Условные изображения зубчатых колес на рабочих чертежах.
9. ГОСТ 2.315-68; ГОСТ 22032-76; ГОСТ 1491-80. Разъемные и неразъемные соединения.
10. ГОСТ 25.346-82. Допуски и посадки.
11. ГОСТ 2.311-68. Классификация резьбы.
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Сопромат [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.sopromatt.ru.
2. Лекции. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://technical-mechanics.narod.ru.
3. Лекции, примеры решения задач. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.isopromat.ru/.
4. Лекции, примеры решения задач. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://teh-meh.ucoz.ru.
5. Этюды по математике и механике [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.etudes.ru.
6.Лекции, расчётно-графические работы, курсовое проектирование, методические
указания;[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.detalmach.ru/.
7. Иванов М.Н. Детали машин. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:lib.mexmat.ru›books/.
3.2.3. Дополнительные источники
1. Кривошапко С.Н., Копнов В.А.Сопротивление материалов. Практикум. Учебное
пособие для СПО. М.: Юрайт, 2016. 353 с.
.2. Эрдеди, А.А. Теоретическая механика. Сопротивление материалов: учеб. пособ.
для СПО / А.А. Эрдеди, Н.А. Эрдеди. – 13-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2012.
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Формы и методы
оценки
Демонстрирует уверенное влаЭкспертная оценка
Знания:
Знание основ технической меха- дение основами технической
результатов деяники
механики
тельности обучаюЗнание видов механизмов, их Перечисляет виды механизмов, щегося при выполкинематических и динамических их кинематические и динамиче- нении и защите ре328

характеристик
Знание методики расчёта элементов конструкций на прочность,
жёсткость и устойчивость при
различных видах деформации
Знание основ расчётов механических передач и простейших
сборочных единиц общего назначения
Умения:
Производить расчёты механических передач и простейших сборочных единиц
Умение читать кинематические
схемы
Умение определять напряжения
в конструкционных элементах

ские характеристики
Демонстрирует знание методик
расчета элементов конструкций
на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформаций
Владеет расчетами механических передач и простейших
сборочных единиц общего назначения
Производит расчеты механических передачи простейших
сборочных единиц общего назначения
Использует кинематические
схемы
Производит расчет напряжения
в конструкционных элементах

зультатов практических занятий.
Тестирование знаний, контрольные
работы.

Экспертная оценка
результатов деятельности обучающегося при выполнении и защите результатов
практических занятий. Тестирование
знаний,
Экзамен

329

Приложение II.12
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.5 «МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ»

2021 г.

330

СОДЕРЖАНИЕ

13. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

14. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
16. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

331

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Материаловедение»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Материаловедение является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «Материаловедение» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК1-ОК11, ПК1.1-ПК1.3, ПК2.1-ПК2.3, ПК4.1-ПК4.3.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК

Умения

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.3,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.3.

- определять свойства конструкционных и сырьевых
материалов, применяемых
в производстве, по маркировке, внешнему виду,
происхождению, свойствам, составу, назначению и
способу приготовления и
классифицировать их;
- определять твердость материалов;
- определять режимы отжига, закалки и отпуска стали;
- подбирать конструкционные материалы по их назначению и условиям эксплуатации;
- подбирать способы и режимы обработки металлов
(литьем, давлением, сваркой, резанием) для изготовления различных деталей.

Знания

-виды механической, химической и
термической обработки металлов и
сплавов;
-виды прокладочных и уплотнительных материалов;
-закономерности процессов кристаллизации и структурообразования металлов и сплавов;
-классификацию, основные виды, маркировку, область применения и виды
обработки конструкционных материалов, основные сведения об их назначении и свойствах, принципы их выбора
для применения в производстве;
-методы измерения параметров и определения свойств материалов;
-основные сведения о кристаллизации
и структуре расплавов;
-основные сведения о назначении и
свойствах металлов и сплавов, о технологии их производства;
-основные свойства полимеров и их
использование;
-особенности строения металлов и
сплавов;
-свойства смазочных и абразивных
материалов;
332

-способы получения композиционных
материалов;
-сущность технологических процессов
литья, сварки, обработки металлов
давлением и резанием.

Объем часов
52

в том числе:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

курсовая работа (проект) (если предусмотрено для специальностей)

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация дифференцированный зачет

333

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем
в часах

Раздел 1. Конструкционные материалы
Тема 1.1.
Основы металловедения

Содержание учебного материала
Строение и свойства металлов. Физико-механические свойства металлов. Металлические сплавы и диаграммы состояния. Железо и его сплавы. Легированные
стали. Цветные сплавы.
В том числе, практических занятий
Практическое занятие № 1 Определение механических характеристик
Практическое занятие № 2 Структуры железоуглеродистых сплавов
Практическое занятие № 3 Диаграммы состояния
Практическое занятие № 4 Анализ свойств, назначения и расшифровка марок углеродистых сталей
Практическое занятие № 5 Анализ свойств, назначения и расшифровка марок чугунов.
Практическое занятие № 6 Анализ свойств, назначения и расшифровка марок легированных сталей.
Практическое занятие № 7 Анализ свойств, назначения и расшифровка марок
цветных сплавов

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.3,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.3.

334

Самостоятельная работа обучающихся
Самостоятельная расшифровка марок сталей и чугунов.
Тема 1.2.
Способы обработки материалов

Содержание учебного материала

Термическая и химико-термическая обработка стали. Литейное производство.
Обработка металлов давлением и резанием. Инструментальные материалы. Электротехнические методы обработки. Защита металлов от коррозии.

В том числе, практических занятий

Практическое занятие № 8 Влияние режимов термообработки на структуру и
свойства стали
Практическое занятие № 9 Способы и режимы обработки металлов (литьем, давлением, сваркой, резанием) для изготовления различных деталей.
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка докладов по способам обработки материалов.
Раздел 2.Электротехнические материалы
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Диэлектрические Классификация электротехнических материалов. Основные электрические харакматериалы
теристики диэлектриков. Строение и назначение резины. Основные свойства пластических масс и полимерных материалов. Твердые неорганические диэлектрики.
Свойства смазочных и абразивных материалов.
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие № 1 Измерение электрической прочности и удельных сопротивлений твердых диэлектриков
Практическое занятие № 10 Изучение методов определения параметров диэлектриков

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.3,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.3.

2
15

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.3,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.3.

335

Практическое занятие № 11 Свойства пластмасс
Самостоятельная работа обучающихся
1
Подготовка докладов по теме «Виды прокладочных и уплотнительных материалов».
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Композиционные Виды, способы изготовления и области применения композиционных материалов.
2
материалы
Всего:

ОК1-ОК11,
ПК1.1-ПК1.3,
ПК2.1-ПК2.3,
ПК4.1-ПК4.3.

336

должны быть предусмотрены

Кабинет «Материаловедение», оснащенный оборудованием:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 комплект учебно-наглядных пособий и плакатов по дисциплине «Материаловедение»;
 методическая документация;
 раздаточный материал по дисциплине «Материаловедение»;
 справочная литература.
Технические средства обучения:
1.Компьютер с лицензионным программным обеспечением;
2.Мультимедийный проектор;
3. Интерактивная доска
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, для

использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания
1.
Электрические и конструкционные материалы: учебник для студ. учреждений
сред. проф. образования / В.Н. Бородулин, А.С. Воробьев, В.М Матюнин и др.; под
ред. В.А. Фаликова. – 9-е изд., испр. – М: Издательский центр «Академия», 2019. –
280 с.
2.
Моряков О.С. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / О.С. Моряков. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия»,
2017. – 288 с.
3.
Солнцев Ю.П. Материаловедение: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / Ю.П. Солнцев, С.А. Вологжанина, А.Ф. Иголкин. – 13-е изд., стер. – М.:
Издательский центр «Академия», 2017. – 496 с.
4.
Гарифуллин Ф.А., Фетисов Г.П. Материаловедение и технология металлов, М:
Оникс, 2009. — 624с.
1.
Черепахин
А.А.
Материаловедение:
учебник
для
студ.учреждений
сред.проф.образования / А.А. Черепахин. – 8-е изд., перераб. – М.: Издательский центр
«Академия» 2014. - 320с.
2.
Сеферов Г.Г., Батиенков В.Т., Сеферов Г.Г., Фоменко А.Л. Материаловедение:
Учебник / Под ред. В.Т. Батиенкова. – М.: ИНФРА-М, 2014. – 151с.
337

3.
Стуканов В.А. Материаловедение: учебное пособие / В.А. Стуканов – М.: ИД
«ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2015. – 368с.: ил.

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

8. Электронный ресурс «Глоссарий». Форма доступа: www.glossary.ru
9. Электронный ресурс «Студенческая электронная библиотека «ВЕДА». Форма доступа: www.lib.ua-ru.net
10. Электронный ресурс «Публичная интернет-библиотека. Специализация: отечественная периодика». Форма доступа: www.public.ru
11. Научно-технический журнал «Металловедение и термическая обработка металлов».
Форма доступа: http://mitom.folium.ru
12. Научно-технический журнал «Полимерные материалы». Форма доступа:
http://www.polymerbranch.com

13. Информационный сайт про пластик и другие полимеры.
http://www.koros-plast.ru

Форма доступа:

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Перечень знаний, осваиваемых в
рамках дисциплины

Критерии оценки

 знание
основных видов механической, химической и термической обработки металлов
и сплавов, прокладочных и уплотнительных
материалов;
 понимание закономерности
процессов кристаллизации и
структурообразования металлов и сплавов,
защиты от коррозии;
 знание классификации, основных видов, маркировки, облас-

Методы оценки

Тестирование
Письменные задания
Дифференцированный
зачет

338

-основные сведения о назначении и свойствах металлов и
сплавов, о технологии их производства;
-основные свойства полимеров
и их использование;
-особенности строения металлов и сплавов;
-свойства смазочных и абразивных материалов;
-способы получения композиционных материалов;
сущность технологических процессов литья, сварки, обработки
металлов давлением и резанием.

Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплины

- определять свойства конструкционных и сырьевых материалов, применяемых в производстве, по маркировке, внешнему
виду, происхождению, свойствам, составу, назначению и
способу приготовления и классифицировать их;
- определять твердость материалов;
- определять режимы отжига,
закалки и отпуска стали;
- подбирать конструкционные
материалы по их назначению и
условиям эксплуатации;
- подбирать способы и режимы

ти применения и
видов обработки
конструкционных материалов,
основных сведений об их назначении
и
свойствах,
принципов
их
выбора
для
применения на
производстве;
 знание
основных свойств металлов, сплавов,
полимеров, смазочных и абразивных
материалов;
 понимание способов получения
композиционных материалов;
 понимание сущности технологических
процессов
литья,
сварки,
обработки металлов
давлением и резанием
 грамотное определение свойств
и классификации конструкционных
и
сырьевых материалов, применяемых в производстве;
определение твердости материалов;
 подбор конструкционных материалов по их
назначению
и
условиям
эксплуатации;
 подбор способов
и режимов об-

Педагогическое наблюдение (работа на практических занятиях)
Оценка результатов выполнения практических
занятий
Выполнение
самостоятельной работы
Подготовка и защита
групповых заданий проектного характера

339

обработки металлов (литьем,
давлением, сваркой, резанием)
для изготовления различных
деталей.

работки металлов
(литьем,
давлением,
сваркой, резанием) для изготовления
различных деталей;
 определение
свойств смазочных материалов

340

Приложение II.13
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.06 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

2021г.

341

СОДЕРЖАНИЕ

типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теоретические основы электротехники», исполнение стендовое компьютерное; ................................................................................................................ 32
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теория электрических цепей и основы электроники», исполнение стендовое компьютерное; .......................................................................................... 32
комплект планшетов светодинамических «Электрические цепи»; ................................................................ 32
комплект планшетов светодинамических «Электротехника и основы электроники»; ................................ 32
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрические машины» исполнение стендовое компьютерное; ............................................................................................................................................ 32
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электропривод» исполнение стендовое компьютерное; ......................................................................................................................................................... 32
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Микропроцессорные системы управления
электроприводов» исполнение стендовое компьютерное; ............................................................................ 32
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрические машины и электропривод» исполнение стендовое компьютерное; ................................................................................................................ 32
виртуальный учебный стенд «Основы электропривода»; ............................................................................ 32
комплект планшетов светодинамических «Электрические машины»; .......................................................... 32
комплект планшетов светодинамических «Электропривод»; ........................................................................ 32
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Основы электромонтажа электрических аппаратов» исполнение стендовое компьютерное; ................................................................................................ 33
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Расчет освещенности различными методами»
исполнение стендовое компьютерное; ............................................................................................................ 33
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и автоматика вентилятора» исполнение стендовое компьютерное; .................................................................................................. 33
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и автоматика компрессора» исполнение стендовое компьютерное; ................................................................................................. 33
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и автоматика насоса»
исполнение стендовое компьютерное; ............................................................................................................ 33
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование подъемного крана» исполнение стендовое компьютерное;................................................................................................................ 33
Код .......................................................................................................................................................................... 41
Наименование общих компетенций .................................................................................................................. 41
ОК 1 ........................................................................................................................................................................ 41
ОК 2 ........................................................................................................................................................................ 41
ОК 3 ........................................................................................................................................................................ 41

342

ОК 4 ........................................................................................................................................................................ 41
ОК 5 ........................................................................................................................................................................ 41
ОК 6 ........................................................................................................................................................................ 41
ОК 7 ........................................................................................................................................................................ 41
ОК 8 ........................................................................................................................................................................ 41
ОК 9 ........................................................................................................................................................................ 41
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций ........................................................................................... 41
Код .......................................................................................................................................................................... 41
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций .................................................... 41
ВД 1 ........................................................................................................................................................................ 41
Организация простых работ по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования .................................................................................................................................. 41
ПК 1.1. .................................................................................................................................................................... 41
Выполнять наладку, регулировку и проверку электрического и электромеханического оборудования . 41
ПК 1.2. .................................................................................................................................................................... 41
Организовывать и выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования ...................................................................................................................................... 41
ПК 1.3. .................................................................................................................................................................... 41
Осуществлять диагностику и технический контроль при эксплуатации электрического и электромеханического оборудования .................................................................................................................................. 41
ПК 1.4. .................................................................................................................................................................... 41
Составлять отчетную документацию по техническому обслуживанию и ремонту электрического и
электромеханического оборудования ............................................................................................................... 41
Общие вопросы теории бесколлекторных машин переменного тока. Режимы работы, устройство и
магнитная цепь асинхронных машин. Рабочий процесс трехфазных асинхронных двигателей. Электромагнитный момент и рабочие характеристики асинхронного двигателя. Пуск и регулирование
скорости асинхронных двигателей. Однофазные, конденсаторные и специальные асинхронные машины. .......................................................................................................................................................................... 47
Устройство и принцип действия синхронных машин. Возбуждение синхронных машин. Особенности
конструктивного исполнения гидрогенераторов, турбогенераторов, дизельгенераторов. Магнитное
поле синхронных машин. Характеристики синхронного генератора. Потери и КПД синхронных машин.
Параллельная работа синхронных генераторов. Синхронные двигатели, компенсаторы, специальные
синхронные машины. .......................................................................................................................................... 47
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрические машины» исполнение стендовое компьютерное; ............................................................................................................................................ 68
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электропривод» исполнение стендовое компьютерное; ......................................................................................................................................................... 68
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Микропроцессорные системы управления
электроприводов» исполнение стендовое компьютерное; ............................................................................ 68
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрические машины и электропривод» исполнение стендовое компьютерное; ................................................................................................................ 69
виртуальный учебный стенд «Основы электропривода»; ............................................................................ 69

343

комплект планшетов светодинамических «Электрические машины»; .......................................................... 69
комплект планшетов светодинамических «Электропривод»; ........................................................................ 69
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Основы электромонтажа электрических аппаратов» исполнение стендовое компьютерное; ................................................................................................ 69
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Расчет освещенности различными методами»
исполнение стендовое компьютерное; ............................................................................................................ 69
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и автоматика вентилятора» исполнение стендовое компьютерное; .................................................................................................. 69
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и автоматика компрессора» исполнение стендовое компьютерное; ................................................................................................. 69
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование и автоматика насоса»
исполнение стендовое компьютерное; ............................................................................................................ 69
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Электрооборудование подъемного крана» исполнение стендовое компьютерное; ................................................................................................................ 69
Код .......................................................................................................................................................................... 80
Наименование общих компетенций .................................................................................................................. 80
ОК 1 ........................................................................................................................................................................ 80
ОК 2 ........................................................................................................................................................................ 80
ОК 3 ........................................................................................................................................................................ 80
ОК 4 ........................................................................................................................................................................ 80
ОК 5 ........................................................................................................................................................................ 80
ОК 6 ........................................................................................................................................................................ 80
ОК 7 ........................................................................................................................................................................ 80
ОК 8 ........................................................................................................................................................................ 80
ОК 9 ........................................................................................................................................................................ 80
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций ........................................................................................... 80
Код .......................................................................................................................................................................... 80
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций .................................................... 80
ВД 2 ........................................................................................................................................................................ 80
Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов............................................................ 80
ПК 2.1. .................................................................................................................................................................... 80
Организовывать и выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и ремонту бытовой техники.80
ПК 2.2. .................................................................................................................................................................... 80
Осуществлять диагностику и контроль технического состояния бытовой техники. ............................ 80
ПК 2.3. .................................................................................................................................................................... 80
Прогнозировать отказы, определять ресурсы, обнаруживать дефекты электробытовой техники. .. 80
Оформление служебной документации. .......................................................................................................... 87
Составление различных видов инструкций. ..................................................................................................... 87

344

3.1. Требования к материально-техническому обеспечению ......................................................................... 88
Код .......................................................................................................................................................................... 97
Наименование общих компетенций .................................................................................................................. 97
ОК 1 ........................................................................................................................................................................ 97
ОК 2 ........................................................................................................................................................................ 97
ОК 3 ........................................................................................................................................................................ 97
ОК 4 ........................................................................................................................................................................ 97
ОК 5 ........................................................................................................................................................................ 97
ОК 6 ........................................................................................................................................................................ 97
ОК 7 ........................................................................................................................................................................ 97
ОК 8 ........................................................................................................................................................................ 97
ОК 9 ........................................................................................................................................................................ 97
1.1.2.Перечень профессиональных компетенций ............................................................................................ 97
Код .......................................................................................................................................................................... 97
Наименование видов деятельности профессиональных компетенций ....................................................... 97
ВД 3 ........................................................................................................................................................................ 97
Организация деятельности производственного подразделения ................................................................. 97
ПК 3.1 ..................................................................................................................................................................... 97
Участвовать в планировании работы персонала производственного подразделения............................. 97
ПК 3.2 ..................................................................................................................................................................... 97
ПК 3.3 ..................................................................................................................................................................... 97
ПК 03.01. Участвовать в планировании работы персонала производственного подразделения. ......... 106
1.1.2.Перечень профессиональных компетенций .......................................................................................... 143
(профессий по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных
разрядов) (ОК 016-94) ...................................................................................................................................... 162
В рамках профессионального модуля ПМ.5 предусмотрено освоение рабочей профессии «Слесарьэлектрик по ремонту электрооборудования» с присвоением тарифного разряда (согласно ЕТКС 2 часть 2,
Раздел «Слесарные и слесарно-сборочные работы»): .................................................................................. 162
1.Этикет делового общения Шеламова Г.М. «Академия», 2016. – 187с. ...................................................... 229
Приводится перечень печатных и/или электронных образовательных и информационных ресурсов, рекомендуемых ФУМО СПО для использования в образовательном процессе. ............................................ 240
Общие понятия о производстве, передачи, распределении и потреблении электрической энергии. ...... 277
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ......................................................................................................... 279
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теоретические основы электротехники», исполнение стендовое компьютерное; .............................................................................................................. 279
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теория электрических цепей и основы электроники», исполнение стендовое компьютерное; ........................................................................................ 279

345

комплект планшетов светодинамических «Электрические цепи»; .............................................................. 279
комплект планшетов светодинамических «Электротехника и основы электроники»; .............................. 279
1. Электротехника 2-е изд., пер. и доп. Учебник и практикум для СПО С.А. Миленина, С.К. Миленин М.:
Юрайт, 2017 ..................................................................................................................................................... 279
1. Кривошапко С.Н., Копнов В.А.Сопротивление материалов. Практикум. Учебное пособие для СПО. М.:
Юрайт, 2016. 353 с. ........................................................................................................................................... 308
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ................................................................................. 328
Практическая работа №7 Работа с фигурами и объектами SmartArt ...................................................... 333
написание рефератов по темам: ................................................................................................................... 333
Практическая работа №12 Графическое изображение статистических данных и прогнозирование в
электронных таблицах .................................................................................................................................... 333
Практическая работа №13 Связанные таблицы. Расчет промежуточных итогов в таблицах MS Excel333
Практическая работа №14 Подбор параметра и организация обратного расчета .............................. 333
подготовка рефератов по темам: ................................................................................................................ 334
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций, оформление
практических работ, отчетов и подготовка к их защите ......................................................................... 334
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................................. 336
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .............................................. 338
Инверторы. Стабилизаторы напряжения и тока ........................................................................................... 386
Преобразователи напряжения и частоты ....................................................................................................... 386
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ......................................................................................................... 388
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теоретические основы электротехники», исполнение стендовое компьютерное;.............................................................................................................. 388
типовой тренажерный комплекс учебного оборудования «Теория электрических цепей и основы электроники», исполнение стендовое компьютерное; ........................................................................................ 388
комплект планшетов светодинамических «Электрические цепи»; .............................................................. 388
комплект планшетов светодинамических «Электротехника и основы электроники»; .............................. 388
1. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОНИКИ 6-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО Миловзоров О.В., Панков И.Г.М.: ЮРАЙТ,
2018 ................................................................................................................................................................... 388
2.2. Тематический план и содержание обучения учебной дисциплины ...................................................... 395
3. условия реализации программы УЧЕБНОЙ дисциплины .......................................................................... 399
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины ............................................................................ 401
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований..................................................................................... 401

346

В Календарном плане указаны государственные праздники Российской Федерации. В него также должны быть включены ключевые даты, которые значимы на уровне субъекта Российской Федерации, а также для отраслей, под нужды которых осуществляется подготовка кадров в образовательной организации. ................................................................................................................................................................... 434
Здесь и далее - наименование должностей приведены для примера. ....................................................... 434
Далее указываются формы и содержание работы с обучающимися в соответствии с Планом воспитательной работы образовательной организации, предложениями заместителя директора, курирующего
учебный процесс, заместителя директора по учебно-производственной работе, иными педагогическими
работниками, представителями студенчества, предприятий-работодателей, родительской общественности и др. ............................................................................................................................................................ 435

347

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информационные технологии в профессиональной
деятельности»
является обязательной частью общепрофессионального цикла
примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности 13.02.11. «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического
и электромеханического оборудования (по отраслям)».
Учебная
дисциплина
«Информационные
технологии
в
профессиональной
деятельности» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций
по всем видам деятельности ФГОС по специальности
13.02.11. «Техническая
эксплуатация
и
обслуживание
электрического
и
электромеханического
оборудования». Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК 1 – 11., ПК 1.1 - 1.4, ПК 2.1 - 2.3, ПК 3.1 - 3.3, ПК 4.1 – 4.4
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания:
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК 1 – 11
- выполнять расче- базовые системные проПК 1.1 - 1.4,
ты с использоваграммные продукты и паПК 2.1 - 2.3,
нием
прикладкеты прикладных проных компьютерграмм (текстовые редакПК 3.1 - 3.3
ных программ;
торы, электронные таблиПК 4.1 -4.4
- использовать сеть
цы, системы управления
Интернет и её
базами данных, графичевозможности для
ские редакторы, инфорорганизации опемационно-поисковые сисративного обметемы);
на информацией;
- методы и средства сбора,
- использовать техобработки, хранения, пенологии сбора,
редачи и накопления инразмещения,
формации;
хранения, накоп- общий состав и структуру
ления, преобраперсональных электронзования и перено-вычислительных мадачи данных в
шин (ЭВМ) и вычислипрофессионально
тельных систем;
ориентирован- основные методы и приемы
ных информациобеспечения
онных системах;
информационной
- обрабатывать
и
безопасности;
анализировать
- основные положения и
информацию
с
принципы
применением
автоматизированной
программных
обработки и передачи
348

средств и вычислительной техники;
- получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;
- применять графические редакторы
для создания и
редактирования
изображений;
- применять компьютерные
программы для поиска
информации, составления
и
оформления
документов
и
презентаций.

информации;
- основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в
профессиональной
деятельности;

Объем часов

Объем образовательной программы

74
в том числе:

теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

курсовая работа (проект)

контрольная работа

Самостоятельная аудиторная работа:
 Для овладения знаниями: чтение материала (дополнительной литературы, ресурсов Интернет); составление плана текста; графическое изображение структуры текста; составление блок-схем,
написание алгоритмов
 Для закрепления и систематизации знаний: изучение нормативных материалов; ответы на контрольные вопросы; аналитическая
обработка текста (аннотирование, реферирование и др.); подго-

349

товка тезисов сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов; алгоритмов, блок-схем, тематических кроссвордов и др.;
 Для формирования умений: составление электронной презентации;
работа со словарями и справочниками, нормативными документами;
представление индивидуальных проектов
Промежуточная аттестация – в форме экзамена

350

2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем
в часах

РАЗДЕЛ 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы
4

10
ОК 01-07, 09-11,
ПК 1.1.-1.4.
ПК 2.1.-2.3.
ПК 3.1.-3.3.
ПК 4.1.-4.4.

Содержание учебного материала:
1. Понятие информации, информационной системы. Измерение информации.
Информационные объекты и системы различных видов. Представление информации в различных системах счисления. Принципы обработки информации компьютером.
2. Основные информационные процессы: обработка, хранение, поиск и передача
информации. Хранение информации на различных цифровых источниках. Определение объемов носителей информации.

В том числе, практических занятий
Практическая работа №1 «Вычисления в различных системах счисления»
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка докладов, рефератов по следующим темам:
1. История возникновения систем счисления
2. Архиваторы WinZip, WinRar

2
2

Тема 1.1. Представление об
информационной 3. Алгоритмы и способы их описания.
системе
4. Архивация данных. Защита информации

351

Содержание учебного материала:
4
Тема №. 1.2.
Архитектура
компьютеров

Операционная система. Основные понятия. История развития операционной системы Windows. Оболочка операционной системы. Виды окон в операционной системе Windows XP. Файловая структура операционной системы Windows XP: файл,
имя файла, папки, иерархия папок. Стандартные программы Windows XP.
В том числе, практических занятий
Практическая работа №2 « Файловая система и архивация данных»

2
2

Самостоятельная работа обучающихся:
написание рефератов по следующим темам:
1. Развитие носителей информации;
2. Принтеры. Назначение, виды, принцип работы;
3. Сканеры. Назначение, виды, принцип работы;
4. Операционная система. Назначение, виды, принцип работы и др.
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите.

РАЗДЕЛ 2. ПАКЕТ MICROSOFT OFFICE

Содержание учебного материала:
Тема 2.1. Текстовый редактор
WORD

1. Назначение текстового процессора Word. Интерфейс среды текстового процессора Word. Строка меню, панель инструментов, панель задач текстового процессора Word. Работа с текстовым документом.

ОК 01-07, 09-11,
ПК 1.1.-1.4.
ПК 2.1.-2.3.
ПК 3.1.-3.3.

ОК 01-07, 09-11,
ПК 1.1.-1.4.
ПК 2.1.-2.3.
ПК 3.1.-3.3.
ПК 4.1.-4.4.

2. Стили, автотекст, автозамена и макрокоманды
В том числе, практических занятий

10
352

Тема 2.2. Табличный процессор EXCEL

Практическая работа №3 Создание, сохранение и открытие нового документа.
Практическая работа №4 Форматирование объектов текста
Практическая работа №5 Создание и редактирование таблиц, работа с формулами
Практическая работа №6 Применение стилей, автотекста, автозамены и макрокоманд
Практическая работа №7 Работа с фигурами и объектами SmartArt
Самостоятельная работа обучающихся:
написание рефератов по темам:
1. Необходимость использования текстовых редакторов в профессиональной
деятельности
2. История создания текстовых редакторов
3. Разновидности текстовых процессоров
Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите
Содержание учебного материала:
Назначение табличного процессора Excel. Интерфейс среды табличного процессора Excel. Строка меню, панель инструментов, панель задач табличного процессора Excel.
Библиотека функций. Работа с таблицами и формулами.
Накопление и обработка данных. Автоматизированная обработка данных. Массивы данных. Графики, гистограммы и диаграммы.
В том числе, практических занятий
Практическая работа №8 Статистическая обработка массива данных и построение
диаграмм
Практическая работа №9 Построение графиков и диаграмм
Практическая работа №10 Вычисления в электронных таблицах, использование логических функций

2
2
2
2
2

ОК 01-07, 09-11,
ПК 1.1.-1.4.
ПК 2.1.-2.3.
ПК 3.1.-3.3.

14
2
2
2
353

Практическая работа №11 Формулы и функции
Практическая работа №12 Графическое изображение статистических данных и
прогнозирование в электронных таблицах
Практическая работа №13 Связанные таблицы. Расчет промежуточных итогов
в таблицах MS Excel
Практическая работа №14 Подбор параметра и организация обратного расчета
Самостоятельная работа обучающихся:
подготовка рефератов по темам:
1. Использование табличных процессоров в профессиональной деятельности
2. Принципиальные различия MS Office и OpenOffice
Подготовка к практическим работам с использованием методических
рекомендаций, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их
защите

2
2
2
2

ОК 01-07, 09-11,
ПК 3.1.-3.3.

Содержание учебного материала:

Тема 2.3. Программа подготовки презентаций PowerPoint

Назначение программы PowerPoint. Общий вид интерфейса. Работа с графикой.
Режим Фотоальбом.
Автоматическая настройка. Предварительный просмотр. Безопасность. Шаблоны
содержания презентаций.
В том числе, практических занятий
Практическая работа №15 Создание презентации по специальности
Практическая работа №16 Работа с анимацией
Практическая работа №17 Создание презентации с вставкой графического изображения, видео, звука
Самостоятельная работа обучающихся:
выполнение индивидуального проектного задания по теме «Моя специальность»

РАЗДЕЛ 3. ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ХРАНЕНИЯ ДАННЫХ

6
2
2
2
1
11

ОК 01-07, 09-11,

354

Содержание учебного материала:

Тема 3.1. База
данных Access

Назначение базы данных. Система управления базами данных Access. Назначение
систем управления базами данных. Интерфейс СУБД Access. Инструменты СУБД
для создания таблиц.
Технология описания структуры таблицы. Инструменты СУБД для обработки и
вывода данных. Этапы разработки базы данных.
В том числе, практических занятий
Практическая работа №18 Создание структуры базы данных в СУБД Access «Отдел
кадров»
Практическая работа №19 Заполнение базы данных и установка связей
Практическая работа №20 Проектирование запроса в базе данных
Практическая работа №21 Составление отчетов в БД
Самостоятельная работа обучающихся:
написание рефератов по темам:
1. СУБД Oracle
2. СУБД Borland Interbase
3. СУБД MySQL
Создать базу данных учебной группы

РАЗДЕЛ 4. ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫЕ СЕТИ. ИНТЕРНЕТ. ИХ СОЗДАНИЕ И КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБРАБОТКА.

Тема 4.1. HTML

Содержание учебного материала:
Основы HTML. Гиперссылки в HTML. Оформление HTML – страницы. Объекты
других приложений в HTML
В том числе, практических занятий
Практическая работа №22 Использование тега для оформления М – страницы. Публикация документов, подготовленных в Microsoft Word, в Интернете.
Практическая работа №23 Создание персонального сайта с использованием HTML

ПК 1.1.-1.4.
ПК 2.1.-2.3.
ПК 3.1.-3.3.
ПК 4.1.-4.4.

8
2
2
2
2

14
6
4
2

ОК 01-07, 09-11,
ПК 1.1.-1.4.
ПК 2.1.-2.3.
ПК 3.1.-3.3.
ПК 4.1.-4.4.

2
355

Тема 4.2. Компьютерные сети

Всего:

на бесплатном хостинге
Содержание учебного материала:
Локальная компьютерная есть. Глобальная компьютерная сеть. Адресация в Интернете. Поисковые системы Интернета. Интернет как источник информации.
Сервисы интернета. Этика Интернета. Безопасность в интернете. Защита информации. Средства телекоммуникации
В том числе, практических занятий
Практическая работа №24 Знакомство с компьютерными сетями
Практическая работа №25 Организация защиты от компьютерных вирусов
Практическая работа №26 Путешествие по страницам Интернета

ОК 01-07, 09-11,
ПК 1.1.-1.4.
ПК 2.1.-2.3.
ПК 3.1.-3.3.

6
2
2
2
74

356

должны быть предусмотрены

Кабинет «Информационных технологий в профессиональной деятельности»,

оснащенный оборудованием:
персональные рабочие места обучающихся, персональное рабочее место преподавателя,
макеты по архитектуре ПК, учебные презентации, интерактивные программы, методические пособия по выполнению практических работ, комплект плакатов «Информатика и
ИКТ», пакеты прикладных программ, задания для осуществления индивидуального подхода при обучении, организации самостоятельных работ и упражнений за ПЭВМ, комплект справочной литературы, журнал вводного и периодического инструктажей учащихся по технике безопасности.
Технические средства обучения: ПК, интерактивная доска, проектор, принтер,
аудиоколонки, макеты по архитектуре ПК, свободный доступ интернета.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,

рекомендуемых для использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания

Основная
1. Советов Б.Я. Цехановский В.В. «Информационные технологии. Профессиональное
образование». Учебное пособие. ЮРАЙТ, 2019, 262 стр.
2. Михеева Е.В. «Информационные технологии в профессиональной деятельности».
Технические специальности. ОИЦ «Академия». 2019
3. Под ред. Цветковой М.С. «Информатика». Практикум для профессий и специальностей технического и социально- экономического профилей. ОИЦ «Академия»,
2017.
4. Михеева Е.В., Титова О. И. «Информатика и информационно- коммуникационные
технологии в профессиональной деятельности педагогов». ОИЦ «Академия», 2017.
5. Омельченко В.П., Демидова А.А. «Информатика». Практикум. ООО Издательская
группа «ГЭОТАР- Медиа». 2016 .
6. Лавровская О.Б. «Технические средства информатизации: Практикум». ОИЦ «Академия», 2016.
Дополнительная

357

Кузин А. В., Чумакова Е. В. «Основы работы в Microsoft Office 2013». Учебное
пособие; Инфра-М, Форум - М., 2015. - 160 c.

Кильдишов В. Д. «Использование приложения MS Excel для моделирования
различных задач». Практическое пособие;
Солон-Пресс - М., 2015. - 160 c.

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)

1. fcior.edu.ru – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
2. http://katalog.iot.ru
3. Электронные учебники по HTML, Word, Excel, VBA - http://www.on-lineteaching.com/
4. Учителям информатики и математики и их любознательным ученикам: сайт А.П.
Шестакова - http://comp-science.narod.ru/
5. СПРавочная ИНТерактивная система по ИНФОРМатике "Спринт-Информ" http://www.sprint-inform.ru/
6. Орловский региональный компьютерный центр "Помощь образованию":
электронные учебники и методические материалы по информатике и ИТ http://psbatishev.narod.ru/
7. Методические материалы и программное обеспечение для школьников и учителей:
сайт К.Ю. Полякова - http://kpolyakov.newmail.ru/
8. Методическая копилка для учителя информатики http://dooi2004.narod.ru/kopilka.htm
9. Журнал "Компьютерные инструменты в образовании" http://www.ipo.spb.ru/journal/
10. Журнал "Информатика и образование" - http://www.infojournal.ru/journal.htm
11. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское образование
12. ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена"
13. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования"
14. allbest - "Союз образовательных сайтов"
15. fipi ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений
16. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".
17. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки"
18. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации
19. rost.ru/projects - Национальный проект "Образование".
20. edunews - "Все для поступающих"
21. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам
22. Портал "ВСЕОБУЧ"
23. newseducation.ru - "Большая перемена"
24. vipschool.ru СУНЦ МГУ - Специализированный учебно-научный центр - школа
имени А.Н. Колмогорова.
25. rgsu.net - Российский Государственный Социальный Университет.

358

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Умения:
выполнять расчеты с использо- правильность использоваванием прикладных компьютер- ния функций и формул,
ных программ
точность
результатов,
умение отобразить результат с помощью графических моделей
использовать сети Интернет и её быстрота поиска необховозможности для организации димой информации, скооперативного обмена информа- рость передачи с помоцией
щью почтовых сервисов,
использование облачных
сервисов, грамотное владение дисковым пространством компьютера
использовать технологии сбора, правильное структурироразмещения, хранения, накопле- вание больших объемов
ния, преобразования и передачи информации, точное выданных в профессионально ори- полнение запросов в базах
ентированных информационных данных, корректное досистемах
бавление и удаление записей, сжатие баз данных,
правильное выполнение
отчетов по имеющимся
записям
обрабатывать и анализировать
информацию с применением
программных средств и вычислительной техники

Методы оценки
Оценка результатов выполнения практической
работы, самостоятельной
работы, демонстрация исследовательских проектов
оценка результатов выполнения практических
занятий, выполнение индивидуальных проектных
заданий,
демонстрация
результатов выполнения
самостоятельной работы
оценка результатов выполнения практических
занятий, индивидуальных
проектных заданий, демонстрация результатов
выполнения
самостоятельной работы.
Контроль результатов зачетных работ, промежуточной аттестации.

полная обработка и анализ
информации с помощью
графиков, функций электронных таблиц, средств
СУБД

оценка результатов выполнения практических
занятий, выполнение индивидуальных проектных
заданий,
демонстрация
результатов выполнения
самостоятельной работы
получать информацию в локаль- Своевременность,
акту- оценка результатов выных и глобальных компьютер- альность полученной ин- полнения практических
ных сетях
формации в сети Интер- занятий, выполнение ин359

нет, ее оценка.

применять графические редакто- грамотное владение средры для создания и редактирова- ствами графических рения изображений
дакторов для создания
графических
изображений, отображений различных объектов, их редактирование.
применять компьютерные про- демонстрация
высокой
граммы для поиска информации, степени владения текстосоставления и оформления до- выми редакторами для
кументов и презентаций
создания, редактирования
и форматирования документов, а также создания
интерактивных презентаций с использованием
звука. Умение работать с
видеофайлами.
Знания:
базовые системные программ- знать приемы и способы
ные продукты и пакеты при- работы в текстовых редаккладных программ (текстовые торах, электронных табредакторы, электронные табли- лицах, системах управлецы, системы управления базами ния базами данных, граданных, графические редакторы, фических редакторах, ининформационно-поисковые сис- формационно-поисковых
темы);
системах.

дивидуальных проектных
заданий,
демонстрация
результатов выполнения
самостоятельной работы
оценка результатов выполнения практических
занятий, выполнение индивидуальных проектных
заданий,
демонстрация
результатов выполнения
самостоятельной работы
оценка результатов выполнения практических
занятий, индивидуальных
проектных заданий, демонстрация результатов
выполнения
самостоятельной работы.
Контроль результатов зачетных работ, промежуточной аттестации.
оценка результатов контрольной работы, самостоятельной работы, тестирования, дифференцированного зачета, экзамена

методы и средства сбора, обра- знать методы и средства
ботки, хранения, передачи и на- сбора, обработки, хранекопления информации
ния, передачи и накопления информации

оценка результатов контрольной работы, самостоятельной работы, тестирования, дифференцированного зачета, экзамена
общий состав и структуру пер- знать общий состав и оценка выполнения праксональных
электронно- структуру персональных тических занятий, тестивычислительных машин (ЭВМ) и электроннорования, дифференцировычислительных систем
вычислительных машин ванного зачета, экзамена
(ЭВМ) и вычислительных
систем
360

основные методы и приемы
обеспечения информационной
безопасности;

основные положения и
принципы автоматизированной
обработки и передачи
информации;

основные принципы, методы и
свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

знать основные методы и
приемы обеспечения
информационной
безопасности:
антивирусы, методы
шифрования документов,
использование паролей,
приемы работы с
антивирусными
программами,
законодательство по
защите информации,
сертификацию и
лицензирование
программных продуктов.
знать основные положения и принципы автоматизированной обработки и
передачи информации;

знать основные принципы,
методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности, в
частности,
Интернеттелефонию, аудио и видеоконференции,
чаты,
электронную почту, ICQ,
списки рассылки, группы
новостей, программы для
общения в реальном режиме времени, позволяющие передавать тексты,
звуки и изображения.

оценка результатов контрольной работы, тестирования,
самостоятельной работы, дифференцированного зачета, экзамена

оценка результатов контрольной работы, самостоятельной работы, тестирования, дифференцированного зачета, экзамена
оценка результатов контрольной работы, самостоятельной
работы,
дифференцированного
зачета, экзамена, оценка
результатов
индивидуального проекта и его демонстрации.

361

Приложение II.14
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.07 «Правовые основы профессиональной деятельности»

2021 г.

362

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. СЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

363

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ «ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Правовые основы профессиональной деятельности является
обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «ОП.07 Правовые основы профессиональной деятельности»
обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 13.02.11 Техническое эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение
дисциплина имеет при формировании и развитии ОК1 – ОК11, ПК1.4, ПК4.4.
1.2 Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
ПК, ОК
ОК1ОК11,
ПК1.4,
ПК4.4

Умения

Знания

 анализировать и оценивать
результаты
и
последствия
деятельности
(бездействия)
с
правовой точки зрения;
 защищать свои права в
соответствии
с
гражданским,
гражданским процессуальным и
трудовым законодательством;
 использовать нормативные
правовые
документы,
регламентирующие
профессиональную деятельность;

 виды
административных
правонарушений и административной
ответственности;
 классификацию,
основные
виды
и
правила
составления
нормативных документов;
 нормы защиты нарушенных
прав и судебный порядок разрешения
споров;
 организационно-правовые
формы юридических лиц;
 основные
положения
Конституции Российской Федерации,
действующие
законы
и
иные
нормативные
правовые
акты,
регулирующие правоотношения в
процессе
профессиональной
(трудовой) деятельности;
 нормы дисциплинарной и
материальной
ответственности
работника;
 понятие
правового
регулирования
в
сфере
профессиональной деятельности;
 порядок
заключения
трудового договора и основания для
его прекращения; права и обязанности
364

работников в сфере профессиональной
деятельности;
 права и свободы человека и
гражданина,
механизмы
их
реализации;
 правовое
положение
субъектов
предпринимательской
деятельности;
 роль
государственного
регулирования
в
обеспечении
занятости населения;
ПК4.4

оформлять документацию: технические задания, технологические процессы, технологические карты;
готовить техническую документацию для модернизации отраслевого
электрического и электромеханического оборудования с электронным
управлением.

Оформлять документацию:
технические задания, технологические
процессы, технологические карты;
Готовить техническую документацию
для модернизации отраслевого
электрическим и электромеханическим
оборудования с электронным
управлением.

Объем часов
36

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме зачета

365

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся

Объем
в часах

Раздел 1 Основы права

Тема 1.1 Нормы
права. Право в
профессиональной
деятельности.

Тема 1.1
Конституция РФ.
Правовое
государство.

Содержание учебного материала
Понятие и признаки нормы права. Функции норм права. Структура правовой
нормы: гипотеза, диспозиция, санкция. Нормативное и ненормативное
регулирование профессиональной деятельности.
Самостоятельная работа обучающихся
Проработка рекомендуемых учебных изданий. Выполнения индивидуальных
заданий (презентаций, рефератов). Поиск, анализ и оценка информации по
содержанию учебного материала, работа с нормативно-правовыми актами.
Содержание учебного материала
Общая характеристика структуры и содержания Конституции РФ. Понятие и
принципы правового государства. Правовое государство и конституционный
статус личности в РФ.

Раздел 2 Трудовое право
Тема 2.1 Трудовое
право в системе
российского права

Содержание учебного материала
Понятие, предмет и метод трудового права. Источники трудового права
Нормативно-правовая база профессиональной деятельности. Основные
принципы правового регулирования трудовых отношений.

Коды
компетенций,
формированию
которых
способствует
элемент
программы

ОК.1-ОК.11

ОК.1-ОК.11;
ПК.1.4, ПК.4.4

366

Тема 3.2 Трудовые
правоотношения

Тема 3.3 Трудовой
договор и
дисциплина труда.

Самостоятельная работа обучающихся
Выполнение индивидуальных заданий (рефератов), подготовка к практическому
занятию. Субъекты трудового права. Подготовка к тестированию по теме: Общие
положения трудового права.
Содержание учебного материала
Законодательство РФ о занятости и трудоустройстве. Понятие и формы
занятости. Социальные гарантии при потере работы. Роль государственного
регулирования в обеспечении занятости населения.
Практическое занятие 1
«Правоотношения – основа функционирования отрасли»
Содержание учебного материала
Трудовой договор: понятие и содержание. Виды трудового договора. Порядок
заключения и изменения трудового договора. Основания прекращения трудового
договора. Дисциплина труда и методы ее обеспечения. Дисциплинарная
ответственность. Виды материальной ответственности.
Практическое занятие 2
«Трудовой договор – основа трудовых правоотношений»
Практическое занятие 3
«Коллективный договор как основа защиты прав трудового коллектива»

Тема 3.4 Правовое
регулирование
рабочего времени и
времени отдыха

Тема 3.5 Трудовые

Содержание учебного материала
Понятие и виды рабочего времени. Особенности режима работы и отдыха,
нормы рабочего времени. Совмещенное рабочее время. Гарантийные и
компенсационные выплаты за работу в особых условиях. Понятие и виды
времени отдыха. Ежегодные отпуска.
Практическое занятие 4
«Рабочее время и время отдыха – основа продуктивной деятельности
предприятия»
Содержание учебного материала

ОК.1-ОК.11

ОК.1-ОК.11;
ПК.1.4, ПК.4.4

ОК.1-ОК.11;
367

споры.

Законодательство о трудовых спорах. Понятие и виды трудовых споров. Порядок
разрешения индивидуальных трудовых споров. Коллективные трудовые споры и
порядок их рассмотрения. Подведомственность трудовых споров суду. Сроки
обращения за разрешением трудовых споров. Возложение ответственности на
должностное лицо, виновное в увольнении работника.
Практическое занятие 5
«Трудовой спор как побуждающий фактор улучшения условий труда»
Самостоятельная работа обучающихся
Повторение изученного материала. Изучение вопроса: Составления заявления в
комиссию по трудовым спорам. Общие положения о забастовке. Проработка
конспектов занятий, общей и специальной литературы, трудового
законодательства, тестирование, решение задач. Подготовка рефератов.

Раздел 3 Административное право

Тема 3.1. Общая
характеристика
административного
права

Всего

Содержание учебного материала
Сущность, предмет и метод административного права. Понятие и признаки
административной ответственности. Административное правонарушение:
субъекты и объекты. Виды административных наказаний и порядок их
наложения.
Практическое занятие 6
Решение ситуационных задач по теме: «Административное право».
Защита практических работ, промежуточная аттестация обучающихся.
Самостоятельная работа обучающихся
Проработка, нормативно-правовых актов и специальной литературы. Изучения
вопроса: Определение отличия административной ответственности от
дисциплинарной, гражданско-правовой и уголовной. Повторение изученного
материала, подготовка к практическому занятию. Подготовка рефератов.

ПК.1.4, ПК.4.4

ОК.1-ОК.11;
ПК.1.4, ПК.4.4

ОК.1-ОК.11

ОК.1-ОК.11;
ПК.1.4, ПК.4.4

ОК.1-ОК.11

36
368

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Правовых основ профессиональной деятельности», оснащенный
оборудованием: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место
преподавателя, комплект учебно-наглядных пособий и плакатов, раздаточный материал,
нормативно-правовые акты по количеству обучающихся; техническими средствами
обучения: компьютер с лицензированным программным обеспечением, мультимедиа
проектор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемых для использования в образовательном процессе.

3.2.1 Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием
12.12.1993) // Собрание законодательства РФ, 04.08.2019, № 31, ст. 4398.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации: Часть первая от 30 ноября 1994г.
№ 51-ФЗ // Собрание законодательства РФ, 05.12.1994, № 32., Ст.3301.
3. Гражданский кодекс Российской Федерации: Часть вторая от 26 января 1996г. №
14-ФЗ // Собрание законодательства РФ, 29.01.1996, № 5, ст.410.
4. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001г. № 197- ФЗ // Собрание
законодательства РФ, 07.01.2002, № 1 (ч. 1), ст. 3.
5. Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001г. №195-ФЗ //
СЗ РФ. 2002. №1. Ст. 1.

3.2.2 Печатные издания
1. Гурева М.А. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник. 2-е изд., стер. – М.: Кнорус, 2019. – 220 с.
2. Кененова И.П., Сидорова Т.Э. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебное пособие для СПО. - М.: Издательство Юрайт, 2019. – 192 с.

369

3. Румынина В.В. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник
для студентов учреждений среднего профессионального образования. - 12-е изд., стер. –
М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 224 с.

3.2.3 Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Правовая система «Гарант». Форма доступа: www.garant.ru.
2. Правовая система «Кодекс». Форма доступа: www.kodeks.ru.
3. Правовая система «Консультант». Форма доступа: www.consultant.ru.
4. Правовая

система

«Российское

законодательство».

Форма

доступа:

www.zakonrf.info.

5. Электронные словари. Форма доступа: slovari.yandex.ru

3.2.4 Дополнительные источники
1. Малышева Е.П. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: в 2ч. Ч
1: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - 12-е
изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 208 с.
2. Малышева Е.П. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: в 2ч. Ч
2: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. - 12-е
изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 256 с.
3. Харитонова С.В. Трудовое право: учебник для студентов учреждений среднего
профессионального образования. - 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия»,
2015. – 320 с.
4. Шумилов В.М. Правовое обеспечение профессиональной деятельности: учебник
для СПО. - 3-е изд., перераб. и доп.– М.: Издательство Юрайт, 2016. – 423 с.

370

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:
 ориентироваться в правовой системе, регулирующей
 профессиональную деятельность;
 использовать нормативно-правовые документы,
 регламентирующие
 профессиональную
 деятельность;
 анализировать оценивать
результат и последствия деятельности (бездействия) с правовой точки зрения;
 защищать свои права в
соответствии с гражданским,
гражданско- процессуальным и
трудовым законодательством;
 оказывать правовую помощь с целью восстановления
нарушенных прав; реализовывать соблюдения законов.
Перечень умений, осваиваемых в
рамках дисциплины:
 дисциплины обучающийся должен знать:
 виды административных
 правонарушений и
 административной ответственности;
 понятие, порядок заключения и расторжения гражданско-правового договора;
 основные виды и правила
составления нормативных документов;
 нормы и способы защиты
нарушенных прав и судебный
порядок разрешения споров;
 организационно-

 правильность выбора
нормы права для решения
типовых задач;
 скорость и техничность выполнения всех видов работ по оформлению
документации;
 результативность
информационного поиска;
 рациональность распределения времени на
выполнение задания

 тестовые задания
 фронтальны опрос;
 подготовка и защита
сообщений, докладов рефератов,
 защита
практических работ;
 индивидуальные задания
Методы оценки результатов обучения:
 балльно- рейтинговая система;
 рефлексивная контрольно – оценочная деятельность

 тестовые задания
 устный опрос;
 подготовка и защита
сообщений, докладов рефератов,
 защита
практических работ; индивидуальные задания
Методы оценки результатов обучения:
 балльно- рейтинговая система;
 рефлексивная контрольно – оценочная деятельность

371

правовые формы юридических
лиц;
 основные
положения
Конституции РФ,
 действующие законодательные и иные нормативноправовые акты, регулирующие
правоотношения в процессе
профессиональной
(трудовой)
деятельности;
 нормы дисциплинарной и
материальной ответственности
работника;
 порядок разрешения трудовых споров;
 понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
 порядок заключения трудового договора и основания его
прекращения;
 права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;
 роль
государственного
регулирования в обеспечении
занятости населения.
 права и свободы человека
и гражданина, механизмы их
реализации.

372

Приложение II.15
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 08 ОХРАНА ТРУДА»

373

2021г.

374

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. ПРИМЕРНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

375

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОП.10
ОХРАНА ТРУДА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Охрана труда является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «Охрана труда» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности 13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК1-ОК11, ПК1.1-ПК1.3, ПК2.1, ПК4.1-ПК4.2.

1.2.Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код ПК, ОК

Умения

Знания

ОК 01

применять средства индивидуальной
и коллективной защиты

действие токсичных веществ на организм человека; меры предупреждения пожаров и взрывов
категорирование производств по
взрыво- и пожаро-опасности
основные причины возникновения
пожаров и взрывов

ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ОК 09
ПК 1.1.
ПК 1.2.

использовать экобиозащитную и
противопожарную технику
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций
проводить анализ опасных и вредных
факторов в сфере профессиональной
деятельности

ПК 1.3
ПК 2.1.
ПК 4.1.

соблюдать требования по безопасному ведению технологического процесса
проводить экологический мониторинг объектов производства и окру-

особенности обеспечения безопасных
условий труда в сфере профессиональной деятельности, правовые,
нормативные и организационные основы охраны труда в организации;
правила и нормы охраны труда, личной и производственной санитарии и
пожарной защиты;
правила безопасной эксплуатации
механического оборудования
376

ПК 4.2.

жающей среды
визуально определять пригодность
СИЗ к использованию

профилактические мероприятия по
охране окружающей среды, технике
безопасности и производственной
санитарии
предельно допустимые концентрации
(далее - ПДК) вредных веществ и индивидуальные средства защиты
принципы прогнозирования развития
событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях
систему мер по безопасной эксплуатации опасных производственных
объектов и снижению вредного воздействия на окружающую среду
средства и методы повышения безопасности технических средств и технологических процессов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем в часах

Обязательная учебная нагрузка

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация в форме экзамена

377

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ОП.12 Охрана труда»

Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем в Осваиваемые
часах
элементы
компетенций

Раздел 1. Правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в организации

Тема 1.1. Основные положения законодательства об охране труда

Тема
1.2.Организац
ия работы по
охране труда
в организации

Содержание учебного материала
1. Правовые и нормативные основы безопасности труда: Конституция Российской Федерации, Трудовой кодекс Российской Федерации, гигиенические нормативы, санитарные нормы и правила,
правила безопасности, система строительных норм и правил.

ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,

2. Структура системы стандартов безопасности труда Ростехрегулирования России.

Содержание учебного материала
1.Организационные основы безопасности труда: органы управления безопасностью труда, надзора
и контроля за безопасностью труда, обучение, инструктаж и проверка знаний по охране труда (аттестация рабочих мест по условиям труда и сертификация производственных объектов на соответствие требованиям по охране труда; расследование и учёт несчастных случаев на производстве,
анализ травматизма, профессиональные заболевания, ответственность за нарушения требований по
охране труда).Экономические механизмы управления безопасностью труда. Электронные системы
в области охраны труда.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09

ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
6

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
378

В том числе практических занятий

1.Практическая работа. Решение ситуационных задач «Проведение классификации, расследования,
оформления и учёта несчастного случая в организации».

2. Практическая работа. Разработка инструкций по охране труда.

Раздел 2. Защита человека от вредных и опасных производственных факторов

Тема
2.1.Потенциал
ьно опасные и
вредные производственные факторы

Тема
2.2.Методы и
средства защиты от воздействия негативных
факторов

Содержание учебного материала
1.Опасные и вредные производственные факторы: основные понятия, классификация. Источники
возникновения опасных и вредных факторов: производственный шум и вибрация; микроклимат
производственных помещений; производственное освещение; электрический ток. Опасные факторы комплексного характера: взрыво- и пожаробезопасность; герметичные системы, находящиеся
под давлением; статическое электричество.

ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,

В том числе практических занятий

1.Практическая работа. Выполнение анализа состояния производственного помещения по заданным величинам показателей опасных и вредных производственных факторов

Содержание учебного материала

1. Средства индивидуальной защиты: классификация, основные требования. Основные методы защиты человека от опасных и вредных производственных факторов. Организационные и технические мероприятия по обеспечению электробезопасности. Экобиозащитная техника

В том числе практических занятий

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09

ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,

ПК 2.1., ПК

379

1.Практическая работа. Оценка состояния микроклимата производственного помещения.

Самостоятельная работа обучающихся

Параметры микроклимата производственного помещения.

Раздел 3. Обеспечение безопасных условий труда в сфере профессиональной деятельности

Тема
3.1.Требовани
я охраны труда при монтаже систем
вентиляции и
кондиционирования воздуха

Содержание учебного материала

Тема
3.2.Требовани
я по охране
труда при
эксплуатации
холодильных
установок

Содержание учебного материала

1. Требования к устройству и размещению систем вентиляции и кондиционирования и их инженерному оборудованию. Системы противоаварийной автоматической защиты (ПАЗ). Требования к
оборудованию. Требования к монтажным работам.

4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

1. Требования к работникам и к рабочим местам систем вентиляции и кондиционирования. Предельно допустимые концентрации (ПДК). Применение индивидуальных средств защиты. Локализация аварийных ситуаций и оценка их последствий. Требования по безопасному ведению технологического процесса и безопасности эксплуатации механического оборудования.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,

В том числе практических занятий

1. Практическая работа. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему от воздействия
вредных производственных факторов.

ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

380

Тема 3.3. Пожарная безопасность и
пожарная
профилактика

Самостоятельная работа обучающихся

Оценка состояния пострадавшего

Содержание учебного материала

1.Государственные меры обеспечения пожарной безопасности. Функции органов Государственного
пожарного надзора и их права. Классификация помещений по взрывопожарной и пожарной опасности. Задачи пожарной профилактики. Организация пожарной охраны. Ответственные лица за
пожарную безопасность. Пожарно-техническая комиссия. Первичные средства пожаротушения.
Эвакуация людей при пожаре.

ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,

В том числе практических занятий

1.Практическая работа. Выполнение расчёта количества первичных средств пожаротушения для
производственных помещений.

Раздел 4. Промышленная и экологическая безопасность

Тема
4.1.Охрана
окружающей
среды

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09

1. Экологические проблемы, возникающие в процессе производственной деятельности. Охрана окружающей среды и обеспечение безопасности при осуществлении производственной деятельности.
Обеспечение промышленной безопасности опасных производственных объектов. Экологический
мониторинг объектов производства и окружающей среды. Профилактические мероприятия по охране окружающей среды.

ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,

В том числе практических занятий

1. Практическая работа. Составление экологического паспорта организации.

ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

381

Тема 4.2.

Содержание учебного материала

Контроль и
надзор в области охраны
окружающей
среды

1. Нормирование в области охраны окружающей среды. Оценка качества окружающей среды.
Принципы, методы и средства защиты окружающей среды от загрязнения. Утилизация и захоронение отходов. Методы и средства защиты воздушного бассейна. Защита водных ресурсов от загрязнения сточными водами. Охрана недр и почв.

Всего:

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

2.Осуществление контроля и надзора в области охраны окружающей среды. Ответственность за
экологические правонарушения. Мониторинг в области охраны окружающей среды. Экологическая
экспертиза. Международное сотрудничество в области экологии.
36

382

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие
специальные помещения:
1.Кабинет «Охрана труда», оснащенный оборудованием:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места по количеству обучающихся;
- комплект учебно-наглядных пособий «Охрана труда и техника безопасности»;
- комплекты индивидуальных средств защиты;
- робот-тренажёр для отработки навыков первой доврачебной помощи;
- контрольно-измерительные приборы и приборы безопасности;
- огнетушители порошковые (учебные);
- огнетушители пенные (учебные);
- огнетушители углекислотные (учебные);
- винтовки пневматические;
-медицинская аптечка (бинты марлевые, бинты эластичные, жгуты кровоостанавливающие резиновые, индивидуальные перевязочные пакеты, косынки перевязочные, ножницы для перевязочного материала прямые, шприц-тюбики одноразового пользования (без наполнителя), шинный материал (металлические, Дитерихса)).
техническими средствами:
- компьютер;
- проектор;
- экран;
- комплект видеофильмов и видео-инструктажей по охране труда;
- войсковой прибор химической разведки (ВПХР);
- рентгенметр ДП-5В;
- робот-тренажер (Гоша 2 или Максим-2).

383

3.2.1. Печатные издания
1.Калинина В.М. Охрана труда— М.: Академия,
2. Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации. Правила по охране труда
при эксплуатации электроустановок.- М: Энас, 2019.
3. Инструкция по применению и испытанию средств защиты, используемых в электроустановках, -М: Омега-Л, Рипол Классик 2019.
4. Маньков В.Д. Методическое пособие по изучению и применению "Правил по охране труда
при эксплуатации электроустановок",- М.:
Аксиома Электро, 2019.
5. Бубнов В.Г. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве, -М.: Гало Бубнов, 2012.
6. Правила по охране труда при работе на высоте, -М.: Нормативка, 2019.
7.Правила по охране труда при выполнении электросварочных и газосварочных работ, М.: Энас,
2015.
9.Калыгин В.Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Промышленная и экологическая безопасность. Безопасность в техногенных чрезвычайных ситуациях. — М.: КолосС, 2019.
10.Кичигин Н.В., Пономарев М.В., ПуряеваА.Ю. Постатейный комментарий к Федеральному
Закону «О промышленной безопасности опасных производственных объектов». — М.: Юстицинформ, 2019.
11.Серов Г.П., Серов С.Г. Техногенная и экологическая безопасность в практике деятельности
предприятий. Теория и практика. — М.: Ось-89, 2019.
Пачурин Г.В. , Щенников Н.И. и др .Охрана труда. Методика проведения рас-следований несчастных случаев на производстве: Уч. пос. [Электронный ресурс]. - М.:Форум:НИЦ ИНФРАМ, 2019.
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
1. Электронный журнал «Охрана труда в вопросах и ответах», http://e.otruda.ru/.
2.Электронные журналы по охране труда,
http://magazinot.ru/zhurnaly_po_ohrane_truda_i_tehnike_bezopasnosti/?uid%3A00071616.

384

3. Электронный журнал "Охрана труда и техника безопасности на промышленных предприятиях", http://ohrprom.panor.ru/. 1.Энциклопедия безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс]. –– URL: http://bzhde.ru.
4. Официальный сайт МЧС РФ [Электронный ресурс]. – URL: http://www.mchs.gov.ru.
5. Безопасность в техносфере [Электронный ресурс]. – URL: http://www.magbvt.ru.
6. База данных информационной системы «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»
http://window.edu.ru/

7.Федеральная государственная информационная система «Национальная электронная библиотека» http://нэб.рф/
8. Университетская информационная система «РОССИЯ» http://uisrussia.msu.ru/
9. www.goup32441. narod. ru (сайт: Учебно-методические пособия «Общевойсковаяподготовка». Наставление по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации
(НФП-2009).
10.Информационный портал по охране труда [Электронный ресурс]. — Режим доступа:
http://www.trudohrana.ru/

11.Трудовой кодекс Российской Федерации (последняя редакция) [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.trudkodeks.ru/
12.О промышленной безопасности опасных производственных объектов: Федеральный закон
от 21.06.1997 г. № 116-ФЗ [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://base.garant.ru/.

385

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы
оценки

Знания:

Показывает высокий уровень
знания основных понятий,
принципов и законов в области защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;

Оценка решений ситуационных задач

Действие токсичных веществ на
организм человека;
Меры предупреждения пожаров
и взрывов;
Категорирование производств по
взрыво- и пожароопасности;

Тестирование
Устный опрос
Практические занятия
Ролевые игры

Основные причины возникновения пожаров и взрывов;
Особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере
профессиональной деятельности,
правовые, нормативные и организационные основы охраны
труда в организации;
Правила и нормы охраны труда,
личной и производственной санитарии и пожарной защиты;

Демонстрирует системные
знания требований по охране
труда, безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды при выполнении монтажных работ,
техническом обслуживании
и ремонте систем вентиляции и кондиционирования.

Правила безопасной эксплуатации механического оборудования; Профилактические мероприятия по охране окружающей
среды, технике безопасности и
производственной санитарии;
Предельно допустимые концентрации (далее - ПДК) вредных
веществ и индивидуальные средства защиты;
Принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях;
386

Систему мер по безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению
вредного воздействия на окружающую среду;
Средства и методы повышения
безопасности технических
средств и технологических процессов.
Умения:
Применять средства индивидуальной и коллективной защиты.

Демонстрирует умение использовать средства индивидуальной защиты и оценивать правильность их применения.
Владеет навыками по организации охраны труда, безопасности жизнедеятельности
и защиты окружающей среды при выполнении нескольких видов технологических
процессов.

Организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных
воздействий чрезвычайных ситуаций;

Использовать экобиозащитную и
противопожарную технику.

Проектная работа
Наблюдение в процессе
практических занятий
Оценка решений ситуационных задач

Демонстрирует умение
пользоваться принципами
разработки технических решений и технологий в области защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий;
Способен разрабатывать систему документов по охране
труда, безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды в монтажной или сервисной организации в целом.

387

Проводить анализ опасных и
вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;
Проводить экологический мониторинг объектов производства и
окружающей среды;

Способен осуществлять
идентификацию опасных и
вредных факторов, создаваемых средой обитания и
производственной деятельностью человека.

Соблюдать требования по безопасному ведению технологического процесса.
Визуально определять
пригодность СИЗ к использованию.

Демонстрирует самостоятельность во владении навыков оценки технического состояния и остаточного ресурса оборудования в целом,
отдельных элементов и СИЗ.

388

Приложение II.16
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП. 09 ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ»

2021г.

389

СОДЕРЖАНИЕ
6. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
8. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
9. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

390

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ « ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТЬ»
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Электробезопасность является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Учебная дисциплина «Электробезопасность» обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при формировании
и развитии ОК1-ОК11, ПК1.1-ПК1.3, ПК2.1, ПК4.1-ПК4.2.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код ПК,
Умения
Знания
ОК

391

ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 07
ОК 09
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3
ПК 2.1.
ПК 4.1.
ПК 4.2.

– применять в своей деятельности основные положения правовых и нормативнотехнических документов по
электробезопасности;
– грамотно эксплуатировать
электроустановки;
– выполнять работы в электроустановках в соответствии с инструкциями правилами по электробезопасности, общей охраны труда и
пожарной безопасности;
– правильно использовать
средства защиты и приспособления при техническом
обслуживании электроустановок;
- соблюдать порядок содержания средств защиты;
- осуществлять оказание
первой медицинской помощи
пострадавшим от действия
электрического тока.

– основные положения правовых и нормативно-технических документов по электробезопасности;
– правила выполнения работ в электроустановках в соответствии с требованиями нормативных документов по электробезопасности, охране труда и пожарной безопасности;
– правила использования средств защиты и
приспособлений при техническом обслуживании электроустановок;
- порядок оказания первой медицинской помощи пострадавшим от действия электрического тока.

Объем в часах

Обязательная учебная нагрузка

в том числе:
теоретическое обучение

практические занятия (если предусмотрено)

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена

392

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ОП.04 Техническая механика»
Наименование разделов
и тем
1
Введение

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

Содержание учебного материала
Общие вопросы электробезопасности. Законодательные акты в области энергетической
безопасности

Раздел 1. Управление электрохозяйством
Тема.1.1.
Содержание учебного материала
Подготовка
1 Классификация персонала. Обязанности электротехнического и электротехнологическоперсонала к
го персонала.
эксплуатации 2. Присвоение групп по электробезопасности
электроустановок

6
4

Тема 1.2.
Система
управления
электрохозяйством

Содержание учебного материала
Оперативное обслуживание электроустановок

Раздел 2. Устройство электроустановок
Тема 2.1. ОсСодержание учебного материала

24
2

ОК 01, ОК 02,
393

Наименование разделов
и тем
1
новные положения
электротехники

Тема 2.2. Общие положения правил
устройства
электроустановок

Тема 2.3.
Электрооборудование
производственного подразделения
Тема 2.4.

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

2
Классификация электрических цепей. Принцип действия электрических машин

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. Принцип действия электрических машин
Содержание учебного материала
1. Цветовые обозначения в электроустановках
2. Классификация помещений в отношении опасности поражения людей электрическим
током
3. Заземляющие устройства
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа. Маркировка и цветовые обозначения проводов и шин в электроустановках
Практическая работа. Заземляющие устройства
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Использование заземления при ремонтных работах
Содержание учебного материала
Электрооборудование производственного подразделения. Распределительные щиты. Защитные меры электробезопасности.

2
2
10

Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

Безопасная последовательность работ с электрооборудованием производственного подразделения
Содержание учебного материала

8
4
4
2
2
4

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
394

Наименование разделов
и тем
1
Электрооборудование
распределительных устройств подстанций и
электрических сетей.
Передвижные
электроустановки
Тема 2.5. Линии электропередачи

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

2
Открытые, закрытые распределительные устройства
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Открытые, закрытые распределительные устройства

Содержание учебного материала
Кабельные и воздушные линии электропередач

Раздел 3. Эксплуатация электроустановок потребителей
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Техническая
Техническое обслуживание и эксплуатация электроустановок производственного подразэксплуатация деления
электроустаВ том числе, практических занятий и лабораторных работ
новок
Практическая работа. Алгоритмы действий персонала при различных производственных
ситуациях при техническом обслуживании и эксплуатации электроустановок производственного подразделения
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика

2
2

6
3

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

395

НаименоваСодержание и формы организации деятельности обучающихся
ние разделов
и тем
1
2
Тема 3.2. ДоСодержание учебного материала
пуск электро- Порядок устранения аварий в электроустановках производственного подразделения. Отустановок в
казы в работе электрооборудования производственного подразделения.
эксплуатаВ том числе, практических занятий и лабораторных работ
цию, устраПрактическая работа. Решение заданий для ремонтного персонала
нение аварий
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
и отказов в
работе электроустановок
Раздел 4. Способы и средства защиты в электроустановках
Тема 4.1.
Содержание учебного материала
Способы заПрямое и косвенное прикосновение и защита от него. Предупреждающая сигнализация
щиты в электроустановках
Тема 4.2.
Средства защиты в электроустановках

Объем в часах
3
3

2
2
-

6
2

Содержание учебного материала
Средства защиты. Порядок содержания и применения средств защиты

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа №6 Средства защиты. Проверка и применение средств защиты

Раздел 5. Учет электроэнергии и энергосбережение

Тема 5.1.

Содержание учебного материала

Осваиваемые
Элементы
компетенции
4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,

396

Наименование разделов
и тем
1
Пользование
электроэнергией

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

2
Обязанности абонента при пользовании электроэнергией

Тема 5.2.
Учет электроэнергии

Содержание учебного материала
Средства учета электроэнергии, требования к ним

Тема 5.3.
Энергосбережение

Содержание учебного материала
Энергосбережение в производственном подразделении

Раздел 6. Обеспечение безопасности в электроустановках
Тема 6.1. Ох- Содержание учебного материала
рана труда
Охрана труда работников организации
работников
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
организации
1.Практическая работа. Охрана труда работников организации.

Объем в часах

16
4

2
2

Наименование разделов
и тем
1
Тема 6.2. Основные требования безопасности при
обслуживании электроустановок
Тема 6.3. Порядок оформления и проведения работ
в электроустановках

Тема 6.4. Меры безопасности при
проведении
отдельных
работ в электроустановках
Тема 6.5. По-

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

Объем в часах

2
Содержание учебного материала
Оперативное обслуживание и осмотры электроустановок организации

3
4

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. Оперативное обслуживание и осмотры электроустановок организации.
Содержание учебного материала

2
2
4

Организация работ по наряду, распоряжению и в порядке текущей эксплуатации согласно
перечню работ на электроустановках в организации
В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. "Оформление перерывов, переводов бригад на другое рабочее место, закрытие нарядов".
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Содержание учебного материала
Осмотры и обслуживание электроустановок

2
2

В том числе, практических занятий и лабораторных работ
1.Практическая работа. Осмотры и обслуживание электроустановок.

2
2

Содержание учебного материала

ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 07, ОК 09
ПК 1.1., ПК
1.2., ПК 1.3,
ПК 2.1., ПК
4.1., ПК 4.2.
ОК 01, ОК 02,

398

Наименование разделов
и тем
1
жаровзрывобезопасность в
электроустановках

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

2
Требования к электрооборудованию в пожароопасных и взрывоопасных помещениях

Раздел 7. Оказание первой помощи пострадавшим
Тема 7.1.
Содержание учебного материала
Действие
Особенности действия тока на организм человека
электрического тока и
электромагнитных полей
на организм
человека
Тема 7.2.
Содержание учебного материала
Первая поОказание первой медицинской помощи при поражении током
мощь постраВ том числе, практических занятий и лабораторных работ
давшим при
1.Практическая работа. Деловая игра "Оказания первой помощи при внезапной смерти
несчастных
человека"
случаях
2.Практическая работа. Деловая игра "Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях
Самостоятельная работа обучающихся примерная тематика
Всего:

Объем в часах
3

10
2

8
8
4
4

399

дисциплины

должны

быть

Кабинет «Электробезопасность»,
оснащенный оборудованием:
- рабочее место преподавателя;
- рабочие места по количеству обучающихся;
- наглядные пособия (комплект плакатов по темам, схемы);
- модели изделий.
техническими средствами обучения:
- мультимедиа проектор;
- экран.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендуемых для использования в образовательном процессе

3.2.1. Печатные издания
1. Правила устройства электроустановок.
Шестое и седьмое издание. (в полном
объёме.)
2. Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей.
3. Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации
электроустановок
4. Инструкция по применению и испытанию средств защиты, используемых в
электроустановках.
5. Правила противопожарного режима в Российской Федерации. От 25 апреля 2017 г.
№390
6. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на
энергоустановках и опасных производственных объектах.
7. Федеральный закон Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. N 261-ФЗ "Об
энергосбережении и о повышении энергетической эффективности, и о внесении
изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации ".
8. Косенков П.В. Электроснабжение и Электробезопасность в вопросах и ответах. - М:
МИЭЭ, 2010 г.
10. Косенков П.В., Черемисин В.В. Учебная программа и перечень вопросов для подготовки персонала к проверке знаний правил работы в электроустановках потребителя. - М:
МИЭЭ, 2014 г.
11. Балаков Ю.Н. Новые правила по охране труда при эксплуатации электроустановок.
Учебно-методическое пособие. М: МИЭЭ, 2014 г.

400

12. Косенков П.В. Справочные материалы для ответственных за электрохозяйство. Изд. 5.
М: МИЭЭ, 2014 г.
13. Правила противопожарного режима в Российской Федерации. М: МИЭЭ, 2014 г.
14. Косенков П.В. Нормативно-правовые основы обеспечения потребителей электрической энергией. М: МИЭЭ, 2010г.
15. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Электробезопасность при эксплуатации электроустановок промышленных предприятий. М: АКАДЕМИЯ, 2003 г.
16. Сибикин Ю.Д. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий. М: АКАДЕМИЯ, 2010 г.
17. Бутырин П.А., Толчеев О.В., Шакирзянов Ф.Н. Электротехника. М: АКАДЕМИЯ, 2011 г.
18. Москаленко В.В. Справочник электромонтёра. М: АКАДЕМИЯ, 2008 г.
19. Шишмарёв В.Ю. Измерительная техника. М: АКАДЕМИЯ, 2013 г.
20. Иванов Б.К. Электромонтёр по обслуживанию и ремонту электрооборудования. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2010 г.
21. Кисаримов Р.А. Ремонт электрооборудования. Справочник. М: «РадиоСофт», 2010 г.
22. Кисаримов Р.А. Наладка электрооборудования. Справочник. М: «РадиоСофт», 2013 г.
3.2.2. Электронные средства:
1. CD-Диск «Информационно-справочная система по электробезопасности». М: МИЭЭ,
2014 г.
2. CD-Диск «Эксплуатационная документация ответственного за электрохозяйство». М:
МИЭЭ, 2014 г.
3. CD-Диск «Обучающий комплекс «Электробезопасность потребителей электрической
энергии». М: МИЭЭ, 2014 г.
4. CD-Диск «Тестирующий комплекс «Электробезопасность потребителей электрической энергии». М: МИЭЭ, 2014 г.

3.2.3. Электронные издания (электронные ресурсы)
Электронный журнал Trainclub.ru. Форма доступа: http://trainclub.ru
Руснаука. Форма доступа: http://www.rusnauka.com
СЦБИСТ. Форма доступа: http://scbist.com
Журнал «Железнодорожный транспорт». Форма доступа: http://www.zdt-magazine.ru
Научно-информационный библиотечный цент им. Академика Л.И. Абалкина.
Форма доступа: http://www.realib.ru
6. Лицензионные программы и игры. Форма доступа: http://www.neumeka.ru
7. Обучение в Интернет. Форма доступа: http://www.lessons-tva.info
8. Правила устройства электроустановок. Форма доступа: http://docamix.ru/load/45-1-01.
2.
3.
4.
5.

188

9. Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей. Форма
доступа: http://sysot.ru/pravila-texnicheskoj-ekspluatacii-elektroustanovok-potrebitelej-2015/
401

10. Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации
электроустановок. Форма доступа: http://sysot.ru/pravila-texnicheskoj-ekspluataciielektroustanovok-potrebitelej-2015/

11. Инструкция по применению и испытанию средств защиты, используемых в
электроустановках. Форма доступа:
http://ohranatruda.ru/ot_biblio/normativ/data_normativ/41/41349/

12. Электрозащитные средства в электроустановках. Форма доступа:
http://dvkuot.ru/index.php/elbes/88-elbez

13. Правила противопожарного режима в Российской Федерации. Форма доступа:
http://docs.cntd.ru/document/902344800

14. Инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на
энергоустановках и опасных производственных объектах. Форма доступа:
http://altelektro.narod.ru/056/056.htm#2.1.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Критерии оценки
Формы и методы
оценки
Демонстрирует уверенное влаЭкспертная оценка
Знания:
– основные положения правовых дение основными положениями результатов деяи нормативно-технических доку- правовых и нормативнотельности обучаюментов по электробезопасности;
технических документов по
щегося при выполэлектробезопасности
нении и защите результатов практиче– правила выполнения работ в
Владеет правилами выполнеских занятий.
электроустановках в соответстния работ в электроустановках в
Тестирование знавии с требованиями нормативсоответствии с требованиями
ний, контрольные
ных документов по электробезо- нормативных документов по
работы.
пасности, охране труда и пожар- электробезопасности, охране
ной безопасности;
труда и пожарной безопасности;
– правила использования средств
защиты и приспособлений при
техническом обслуживании электроустановок;
- порядок оказания первой медицинской помощи пострадавшим
от действия электрического тока.
Умения:
– применять в своей деятельности основные положения правовых и нормативно-технических
документов по электробезопасности;

Демонстрирует знание правил
использования средств защиты
и приспособлений при техническом обслуживании электроустановок;
Знает порядок оказания первой
медицинской помощи пострадавшим от действия электрического тока.
Применяет в своей деятельности основные положения правовых и нормативно-технических
документов по электробезопасности;

Экспертная оценка
результатов деятельности обучающегося при выполнении и защите результатов
402

– грамотно эксплуатировать
электроустановки;
– выполнять работы в электроустановках в соответствии с инструкциями, правилами по электробезопасности, общей охраны
труда и пожарной безопасности;
– правильно использовать средства защиты и приспособления
при техническом обслуживании
электроустановок;
- соблюдать порядок содержания
средств защиты;
- осуществлять оказание первой
медицинской помощи пострадавшим от действия электрического тока.

грамотно эксплуатирует электроустановки;
выполняет работы в электроустановках в соответствии с инструкциями, правилами по электробезопасности, общей охраны
труда и пожарной безопасности;
правильно использует средства
защиты и приспособления при
техническом обслуживании
электроустановок;
соблюдает порядок содержания
средств защиты;
осуществляет грамотное оказание первой медицинской помощи пострадавшим от действия
электрического тока.

практических занятий. Тестирование
знаний,
Экзамен

403

Приложение II.17
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.10 «Основы электроники и схемотехники»

2021г.

404

СОДЕРЖАНИЕ

9. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

405

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы электроники и схемотехники»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина Основы электроники и схемотехники является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в
соответствии с ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Учебная дисциплина «Основы электроники и схемотехники» обеспечивает
формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности
ФГОС по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при
формировании и развитии ОК1-ОК5, ОК9, ОК10, ПК1.1-ПК1.4, ПК2.1-ПК2.3, ПК4.1ПК4.3
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и
знания
Код
Умения
Знания
ПК, ОК
ОК1ОК5,
ОК9,
ОК10,
ПК1.1ПК1.4,
ПК2.1ПК2.3,
ПК4.1ПК4.3


подбирать устройства
электронной техники и оборудование с определенными параметрами и характеристиками;


рассчитывать
параметры нелинейных электрических
цепей;

снимать показания и пользоваться
электронными
измерительными приборами и приспособлениями;

собирать электрические схемы;
-проводить
исследования
цифровых электронных схем
с использованием средств
схемотехнического моделирования

 классификацию электронных приборов, их устройство и область применения
 методы расчета и измерения основных параметров цепей;
 основы физических процессов в полупроводниках;
 параметры электронных схем и единицы их измерения;
 принципы выбора электронных устройств и приборов;
 принципы действия, устройство, основные характеристики электронных
устройств и приборов;
 свойства полупроводниковых материалов;
 способы передачи информации в виде
электронных сигналов;
 устройство, принцип действия и основные характеристики электронных
приборов;
-математические основы построения цифровых устройств
- основы цифровой и импульсной техники:
- цифровые логические элементы

406

Объем часов

Объем образовательной программы

в том числе:
теоретическое обучение

лабораторные работы

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

зачет

407

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

408

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

2
РАЗДЕЛ 1. Основы электроники

Тема 1.1

Содержание учебного материала

Электронные приборы.

Физические основы электронных приборов. Полупроводниковые диоды. Тиристоры.

Биполярные транзисторы. Полевые транзисторы.

Оптоэлектронные приборы.

Интегральные микросхемы (ИМС)

Лабораторные работы
1

Определение параметров диода прямого и обратного смещения.

Исследование входных и выходных характеристик биполярного транзистора.

Определение по результатам опыта отпирающего напряжения и тока тиристора.

Измерение выходного напряжения переменного источника, с фазоуправляемым тиристором в
качестве регулирующего элемента.

Построение рабочие характеристик фоторезистора, фотодиода и светодиода с помощью осциллографа

Самостоятельная работа обучающихся
Составление электронной презентации по темам: «ВЧ и СВЧ полупроводниковые диоды», «Электронно-лучевые трубки; Электронная лампа – диод; Триод; Тетрод; Пентод».
Написание рефератов по темам: «Разновидности индикаторов», «Обозначение ИМС по системе
PRO ELECTRON».

Объем в часах

3
36
8

Коды компетенций,
формированию которых способствует элемент программы
4

ОК1-ОК5,
ОК9, ОК10,
ПК1.1ПК1.4,
ПК2.1ПК2.3,
ПК4.1ПК4.3

409

410

должны быть предусмотрены

3.2.1. Печатные издания
1. ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОНИКИ 6-е изд., пер. и доп. Учебник для СПО Миловзоров О.В., Панков
И.Г.М.: ЮРАЙТ, 2018

3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы)
14. Электронный ресурс «Электронная электротехническая библиотека». Форма доступа:
http://www.electrolibrary.info/

411

15. Электронный

ресурс

«Электрик.

Электричество

энергетика».

Форма

доступа:

http://www.electrik.org/
16. Электронный ресурс «Паяльник». Форма доступа: http://cxem.net/
17. Электронный

ресурс

«Практическая

электроника».

Форма

доступа:

https://www.ruselectronic.com/
18. Электронный ресурс «Сайт по схемотехнике промышленной электроники ». Форма доступа:
http://pgurovich.ru/
19. Электронный

ресурс

«Научно-технический

каталог».

Форма

доступа:

http://www.lfpti.ru/lp_electronic.htm
3.2.3. Дополнительные источники
5. Электротехника и электроника Кузовкин В.А. М.: ЮРАЙТ, 2016
6. Задачник по электротехнике и электронике Полещук В.И. М., Академия, 2013
7. Дидактический материал по общей электротехнике с основами электроники Данилов И.А.,
Иванов П.М М.: Мастерство, 2012

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знания:

Критерии оценки
Успешность освоения знаний
соответствует выполнению
элек- следующих требований

 классификацию
тронных приборов, их устройство и область применения
 методы расчета и измерения основных параметров
цепей;
 основы физических процессов в полупроводниках;
 параметры электронных
схем и единицы их измерения;
 принципы выбора электронных устройств и приборов;
 принципы действия, устройство, основные харак-

Методы оценки
Тестирование, фронтальный
опрос, решение ситуационных задач

обучающийся свободно вла- Текущий контроль в форме
деет теоретическим материа- защиты практических и лалом, без затруднений излага- бораторных работ
ет его и использует на практике,
знает оборудование
правильно выполняет технологические операции
владеет приемами самоконтроля
соблюдает правила безопасности

412

теристики
электронных
устройств и приборов;
 свойства полупроводниковых материалов;
 способы передачи информации в виде электронных
сигналов;
 устройство, принцип действия и основные характеристики электронных приборов;
-математические основы построения цифровых устройств
- основы цифровой и импульсной техники:
- цифровые логические элементы
Умения:

подбирать
устройства
электронной техники и оборудование с определенными параметрами
и характеристиками;


рассчитывать параметры
нелинейных
электрических цепей;

снимать показания
и пользоваться электронными измерительными приборами и приспособлениями;

собирать электрические схемы;
-проводить исследования цифровых электронных схем с использованием средств схемотехнического моделирования

Успешность освоения умений и умений соответствует
выполнению следующих
требований:

Оценка результатов выполнения практических и лабораторных работ

Обучающийся умеет готовить оборудование к работе
выполнять лабораторные и
практические работы в соответствии с методическими
указаниями к ним
правильно организовывать
свое рабочее место и поддерживать его в порядке на
протяжении выполняемой
лабораторной работы
умеет самостоятельно пользоваться справочной литературой

413

Приложение II.18
кППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.11 « Безопасность жизнедеятельности »

414

2021

СОДЕРЖАНИЕ

13. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

415

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Безопасность

жизнедеятельности»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является обязательной частью общепрофессионального цикла примерной основной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования ( по отраслям).
Учебная дисциплина ««Безопасность жизнедеятельности»» обеспечивает формирование
профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования ( по отраслям). Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии
ОК1-ОК4, ОК6-ОК9.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
Код

Умения

Знания

У.1 владеть способами защиты населения от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера;
У.2 пользоваться средствами
индивидуальной и коллективной
защиты;
У.3 оценивать уровень своей
подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной
службе
У.4 владеть основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при
неотложных состояниях (при
травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая
знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике

З.1 основные составляющие здорового образа
жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и
факторы, влияющие на него;

ПК, ОК
ОК1-ОК9
ПК1.1-1.4,
2.1-2.3,
3.1-3.3,
4.1-4.3

З.2 потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для центрального региона РФ;
З.3 основные задачи государственных служб по
защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера;
З.4 основы российского законодательства об
обороне государства и воинской обязанности
граждан;
З.5 порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
З.6 состав и предназначение Вооруженных Сил
Российской Федерации;
З.7 основные права и обязанности граждан до
призыва на военную службу, во время прохож-

416

дения военной службы и пребывания в запасе;
З.8 основные виды военно-профессиональной
деятельности, особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
З.9 требования, предъявляемые военной службой
к уровню подготовленности призывника;
З.10 предназначение, структуру и задачи РСЧС;
З.11 предназначение, структуру и задачи гражданской обороны

Объем часов

Объем образовательной программы

в том числе:
теоретическое обучение

лабораторные работы

практические занятия

курсовая работа (проект) (если предусмотрено для специальностей)

контрольная работа

Самостоятельная работа

Промежуточная аттестация

Зачет

417

2.2. Тематический план и содержание обучения учебной дисциплины
Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем в
часах

2
Раздел 1. Гражданская оборона
Содержание учебного материала
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

3
26
2

Тема 1.1.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций
Тема 1.2.

Содержание учебного материала
1. Организация гражданской обороны. Ядерное оружие. Химическое и биологическое
Организация граждан- оружие.
ской обороны
2. Средства индивидуальной защиты от оружия массового поражения.
3. Средства коллективной защиты от оружия массового поражения. Правила поведения в убежищах и укрытиях, предметы первой необходимости
4. Приборы радиационной и химической разведки и контроля.
5. Правила поведения и действия людей в зонах радиоактивного, химического заражения и в очаге биологического поражения.
Практические занятия
1. Выполнение алгоритма действий при использовании средств индивидуальной защиты от оружия массового поражения. Отработка нормативов по надеванию противогаза
и ОЗК.
Тема 1.3.
Содержание учебного материала
Защита населения и
1. Защита при землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах,
грозах.
территорий при чрез2. Защита при снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях.
вычайных ситуациях
3. Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах.

Коды компетенций,
формированию которых способствует
элемент программы
4

ОК1-ОК2, ОК7,ОК9
ПК3.1-ПК-3.3
6

ОК1-ОК2,ОК7
ПК3.1-ПК-3.3
2
2

ОК1-ОК2, ОК7,ОК9
ПК3.1-ПК-3.3

418

Практические занятия
1. Выработка модели поведения при землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах, грозах, лесных, степных и торфяных пожарах.
2. Выработка алгоритма действий при снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях, при наводнениях.
Тема 1.4.
Содержание учебного материала
Защита населения и
1. Защита при автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах).
2. Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте.
территорий при авариПрактические занятия
ях (катастрофах) на
1. Выработка алгоритма поведения при автомобильных и железнодорожных аваритранспорте
ях (катастрофах), при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте.
Тема 1.5.
Содержание учебного материала
Защита населения и
1. Защита при авариях (катастрофах) на пожароопасных объектах.
2. Защита при авариях (катастрофах) на взрывоопасных объектах.
территорий при авари3. Защита при авариях (катастрофах) на гидродинамически опасных объектах.
ях (катастрофах) на
производственных объ- 4. Защита при авариях (катастрофах) на химически опасных объектах.
5. Защита при авариях (катастрофах) на радиационно-опасных объектах.
ектах
6. Принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития
событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях
Практические занятия
1. Выполнение алгоритма действий при возникновении пожара, пользовании средствами пожаротушения.
2. Выполнение алгоритма действий при возникновении аварии с выбросом сильно
действующих ядовитых веществ.
Тема 1.6.
Содержание учебного материала
Обеспечение безопас1. Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической обстановке.
ности при неблагоприятной экологической
обстановке
Тема 1.7.
Содержание учебного материала
Обеспечение безопас1. Обеспечение безопасности при эпидемии.
2. Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых дейст-

4
2
2
2

2
2
6

ОК1-ОК7, ОК9
ПК1.2-ПК1.3
ПК3.1-ПК-3.3
ПК2.1,ПК2.3
ОК1-ОК7, ОК9
ПК1.2-ПК1.3
ПК3.1-ПК-3.3
ПК2.1,ПК2.3

4
2
2
2

ОК1-ОК7, ОК9
ПК1.2-ПК1.3
ПК3.1-ПК-3.3
ПК2.1,ПК2.3

ОК1-ОК7, ОК9
ПК3.1-ПК-3.3

419

ности при неблагоприятной социальной обстановке

Тема 2.1.
Вооруженные Силы
России на современном
этапе
Тема 2.2.
Уставы Вооруженных
Сил России

Тема 2.3.
Строевая подготовка

вий и во время общественных беспорядков.
3. Обеспечение безопасности в случае захвата заложником.
4. Обеспечение безопасности при обнаружении подозрительных предметов, угрозе совершения или совершенном теракте.
Практические занятия
1.
Выработка алгоритма действий при нахождении на территории ведения боевых
действий и во время общественных беспорядков, в случае захвата заложником, при обнаружении подозрительных предметов, угрозе совершения или совершенном теракте.
Раздел 2. Основы военной службы
Содержание учебного материала
1.
Состав и организационная структуры Вооруженных Сил.
2.
Виды Вооруженных Сил и рода войск.
3.
Система руководства и управления Вооруженными Силами.
4.
Воинская обязанность и комплектование Вооруженных Сил личным составом.
5.
Порядок прохождения военной службы
Содержание учебного материала
1.
Военная присяга. Боевое знамя воинской части.
2.
Военнослужащие и взаимоотношения между ними. Воинская дисциплина.
3.
Внутренний порядок. Размещение и быт военнослужащих.
4.
Суточный наряд роты.
5.
Караульная служба. Обязанности и действия часового.
Самостоятельная работа обучающихся
2.Изучение нормативных документов, положений Общевоинских уставов ВС РФ.
Содержание учебного материала
1. Строи и управление ими.
Практические занятия
1. Выполнение строевых приемов «Принятие строевой стойки» и «Повороты на месте».
2. Выполнение движений строевым и походным шагом, бегом, шагом на месте.
3. Выполнение поворотов в движении.
4. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.
5. Выполнение строевых приемов «Выход из строя и постановка в строй», «Подход к

2
2

36
10
ОК1-ОК4, ОК6-ОК9
ПК2.1,ПК2.3

ОК1-ОК4, ОК6-ОК9
ПК2.1,ПК2.3
4
4
8
8
1
1
1
1
1

ОК1-ОК7, ОК9

420

начальнику и отход от него».
6. Выполнение построений и перестроений в одношереножный и двухшереножный
строй, выравнивание, размыкание и смыкание строя.
7. Выполнение построений и отработка движения походным строем.
Тема 2.4.
Содержание учебного материала
Огневая подготовка
1.
Материальная часть автомата Калашникова.
2.
Подготовка автомата к стрельбе. Ведение огня из автомата.
Практические занятия
1. Выполнение неполной разборки и сборки автомата.
2. Выполнение приемов: принятие положения для стрельбы, подготовка автомата к
стрельбе, прицеливание.
3. Выполнение нормативов по неполной разборке и сборке автомата.
Раздел 3. Первая помощь пострадавшим при неотложных состояниях
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Первая помощь по1. Общие сведения о ранах, осложнениях ран, способах остановки кровотечения и обработки ран.
страдавшим при неот2. Порядок наложения повязки при ранениях головы, туловища, верхних и нижних
ложных состояниях
конечностей.
3. Первая (доврачебная) помощь при ушибах, переломах, вывихах, растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания.
4. Первая (доврачебная) помощь при ожогах.
5. Первая (доврачебная) помощь при поражении электрическим током.
6. Первая (доврачебная) помощь при утоплении.
7. Первая (доврачебная) помощь при перегревании, переохлаждении организма, при
обморожении и общем обмерзании.
8. Первая (доврачебная) помощь при отравлениях.
9. Доврачебная помощь при клинической смерти.
Практические занятия
1. Выполнение алгоритма действий при остановке кровотечений и обработке ран, наложении кровоостанавливающего жгута (закрутки), пальцевое прижатие артерий.
2. Выполнение алгоритма действий при наложении повязок на голову, туловище,
верхние и нижние конечности.

ПК1.2-ПК1.3
ПК2.1,ПК2.3

2
4

4
1
1

ОК1-ОК7, ОК9
ПК1.2-ПК1.3
ПК2.1,ПК2.3

2
10
10

ОК1-ОК4
ОК6-ОК9
ПК3.1-ПК-3.3

8
2
1

421

3. Выполнение алгоритма действий при оказании первой (доврачебной) помощи при
ушибах, переломах, вывихах, растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания
4. Выполнение алгоритма действий при наложении шины на место перелома, транспортировке пораженного.
5. Выполнение алгоритма действий при оказании первой (доврачебной) помощи при
поражении электрическим током.
6. Выполнение алгоритма действий при оказании первой (доврачебной) помощи при
утоплении.
7. Выполнение на тренажере прекардиального удара, непрямого массажа сердца
Зачет
Всего:

1
1
1
1
1
2
72

422

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к материально-техническому обеспечению
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены
следующие специальные помещения: кабинет безопасности жизнедеятельности и охраны труда
Оснащенный оборудованием:

- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- изолирующий противогаз;
- общевойсковой защитный комплекты (ОЗК);
- противогазы ГП-5 и ГП-7;
- респираторы Р-2;
- индивидуальные противохимические пакеты;
- носилки плащевые;
- бинты марлевые;
- жгуты кровоостанавливающие резиновые;
- индивидуальные перевязочные пакеты;
- косынки перевязочные;
- шинный материал;
- огнетушитель порошковый;
- - учебные автоматы АК-74;
- винтовки пневматические;
- комплект плакатов по ОВС;
- стенды (действия населения по сигналам оповещения, пожарная безопасность,
гражданская оборона);
Технические средства обучения:
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиа-проектор;
- тренажер для отработки сердечно- легочной реанимации «Гоша-6»
- радиометр;
- рентгенметр ДП-5.
- ВПХР
3.2. Информационное обеспечение обучения
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь
печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для
использования в образовательном процессе
Основная литература :
1.Безопасность жизнедеятельности: учебник для сред. проф. образования. Микрюков В.Ю. М.:
Издательский центр «КНОРУС», 2017 г.
2. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов учреждений СПО. Арустамов Э.А.,
Прокопенко Н.А., Косолапова Н.В., Гуськова Г.В. М.: ОИЦ «Академия» 2019.

423

3. Общевоинские уставы ВС РФ М: ООО «Издательство «Эксмо»,2017
4. Основы военной службы: учебник для учащихся старших классов сред. образовательных учреждений и студентов сред. спец. учеб. заведений. Микрюков В.Ю. . М.: ОИЦ «Академия» 2017.
Дополнительная литература:
1. Конституция Российской Федерации М.: ОИЦ «Академия» 2017.
2. Федеральный закон от 28.03.1998 № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» М.:
Издательский центр «Академия», 2018 г.
3. Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» М.: Издательский центр «Академия», 2016
г.
4. Опасные ситуации техногенного характера и защита от них: учебник. Мастрюков Б.С. М.: Издательский центр «Академия», 2016

Интернет-ресурсы:
1. Электронный ресурс «Российское образование – Федеральный портал»: форма доступа
http://www.edu.ru.
2. Электронный ресурс «Образовательный ресурс по безопасности жизнедеятельности»: форма
доступа http://www.alleng.ru.
3. Электронный ресурс МО РФ http://mil.ru
4. Электронный ресурс «МЧС России»: форма доступа http://www.mchs.gov.ru
5. Электронный ресурс http://обж.рф
6. http://www.bibliofond.ru/
7. http://ru.wikipedia.org/wiki
8. http://safety-mvu.narod.ru/

424

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

- предпринимать профилактические
меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

Критерии оценки

Уровень овладения способами индивидуальной защиты, защиты окружающих от опасных факторов
природных, техногенных,
социальных ЧС
Степень овладения компетенциями позволяющим
снизить риски возникновения ЧС на производстве и в
быту

- использовать средства индивиду- Уровень овладения навыальной и коллективной защиты от ками по применению
оружия массового поражения;
средств индивидуальной
защиты, их проверки и обслуживанию, приборов
РХР, первичных средств
пожаротушения, обладать
навыками в оборудовании
простейших укрытий, порядку использования убежищ ГО,ПРУ
Уровень овладения навы- применять первичные средства ками по применению перпожаротушения;
вичных средств пожаротушения
- ориентироваться в перечне воен- Степень владения навыкано-учетных специальностей и само- ми применения компетенстоятельно определять среди них ций, освоенных в ходе обуродственные полученной специаль- чения, при прохождения
ности;
военной службы
- применять профессиональные Степень освоения профес-

Формы и методы контроля
и оценки результатов обучения

Тестирование, опрос, оценка
действий в ходе практических занятий

Оценка действий студентов
на практическом занятии в
процессе анализа различных
ситуаций и решения задач
по снижению уровня опасностей различного вида и их
последствий в профессиональной деятельности и быту

Тестирование, опрос, выполнение нормативов по использованию
средствами
индивидуальной защиты

Опрос, оценка действий в
ходе практических занятий

Тестирование, опрос, оценка
действий в ходе практических занятий
Опрос, оценка действий в

425

знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с
полученной специальностью;
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных
условиях
военной
службы;

сиональных компетенций и
умение применять в ходе
прохождения
военной
службы
Степень овладения компетенциями способствующими выстраиванию конструктивных отношений с
окружающими, бесконфликтному разрешению
сложных ситуаций
- оказывать первую помощь постра- Степень владения навыкадавшим.
ми по оказанию первой
помощи при различных
видах кровотечений, травмах, различных степенях
отморожений и ожогах,
отравлениях, поражении
электротоком, утоплению.
Владение навыками проведения реанимационных
мероприятий
В результате
освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчи- Степень усвоения анализа
вости объектов экономики, прогно- ситуации и прогнозировазирования развития событий и ния возможности возникоценки последствий при техноген- новения ЧС, в том числе и
ных чрезвычайных ситуациях и социальных ЧС
стихийных явлениях, в том числе в
условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных Уровень знаний признаков
опасностей и их последствия в про- опасных событий в профессиональной деятельности и бы- фессиональной деятельноту, принципы снижения вероятно- сти и в бы, причин способсти их реализации;
ствующих ухудшению обстановки, способов локализации и понижении опасности факторов ЧС
- основы военной службы и оборо- Уровень знаний структуры
ны государства;
и задач ВС РФ, видов и
родов войск, внутреннего
порядка в воинской части,
организации
службы,

ходе практических занятий

Тестирование, опрос, оценка
действий в ходе практических занятий

Тестирование, опрос

Тестирование, опрос, выступления с сообщениями

426

- задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;

- способы защиты населения от
оружия массового поражения;

- меры пожарной безопасности и
правила безопасного поведения при
пожарах;

- организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном
порядке;

- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении
(оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военноучетные специальности, родственные специальностям СПО;

- область применения получаемых
профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной
службы;

взаимоотношений между
военнослужащими
Уровень знаний задач и
основных
мероприятия
гражданской обороны
Уровень знаний мероприятий по защите населения
при применении ядерного,
химического и биологического оружия, при авариях
на ПОО,ВОО,РОО,ХОО.
Уровень знаний причин,
типов пожаров и способов
борьбы с ними, мер по
предупреждению пожарной опасности
Уровень знаний требований законодательства РФ в
области воинской обязанности, содержания составляющих воинской обязанности и различных видов
военной службы
Уровень знаний видов вооружения, военной техники
и специального снаряжения, состоящих на вооружении подразделений технического
обеспечения,
связи, РЭБ, мотострелковых и артиллерийских подразделений

Тестирование, опрос

Тестирование, опрос, наблюдение за действиями
студентов и их оценка на
практическом занятии

Тестирование, опрос

Тестирование, опрос, оценка
действий в ходе практических занятий

Умение обучаемых применять полученные в ходе
занятий по ОВС знания в Тестирование, опрос
повседневной деятельности

- порядок и правила оказания пер- Степень усвоения алгоритвой помощи пострадавшим.
ма оказания первой помо- Тестирование, опрос, оценка
щи при различных видах действий в ходе практичекровотечений,
травмах, ских занятий
различных степенях отморожений и ожогах, отравлениях, поражении электротоком, утоплению. Вла-

427

дение навыками проведения реанимационных мероприятий и др.

428

Приложение III.1

к ППССЗпо специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание

электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)

ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

2021г.

429

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГИА
2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
4. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ
РАБОТЫ (ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА)

430

1. ПАСПОРТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ для ГИА
1.1. Особенности образовательной программы
Фонды примерных оценочных средств разработаны для специальности 13.02.11 Техническая
эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
В рамках специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического
и электромеханического оборудования (по отраслям) предусмотрено освоение следующих
сочетаний квалификаций/квалификаций: техник, старший техник.
Квалификация техник.
Количество и номенклатура модулей, входящих в программу по данной траектории.
ПМ.01 Организация простых работ по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования
ПМ.02 Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов
ПМ.03 Организация деятельности производственного подразделения
ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
Квалификация старший техник.
Количество и номенклатура модулей, входящих в программу по данной траектории.
ПМ.01 Организация простых работ по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования
ПМ.02 Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов
ПМ.03 Организация деятельности производственного подразделения
ПМ.04 Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического оборудования
с электронным управлением

ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
1.2. Применяемые материалы
Для разработки оценочных заданий по каждому из сочетаний квалификаций рекомендуется
применять следующие материалы:
Квалификация (сочеПрофессиональный стандарт
Компетенция
тание квалификаций)
Ворлдскиллс
техник, старший техник 20.006
компетенции
Профессиональный
стандарт по
«Работник по эксплуатации грузоподъемных электромонтаж
(или их аналогов)
механизмов
гидроэлектростанций/гидроаккумулирующих
электростанций»,
утвержден
приказом
Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 25 декабря 2014
431

г. №1125н (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 28 января
2015 г., регистрационный N 35765)
16.050
Профессиональный
стандарт
«Электромеханик
по
эксплуатации,
техническому обслуживанию и
ремонту
эскалаторов и пассажирских конвейеров»,
утвержден приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации
от 17 апреля 2014 г. №1160 (зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
27
января
2015
г.,
регистрационный N 35750)
16.019
Профессиональный
стандарт
«Специалист
по
эксплуатации
трансформаторных
подстанций и
распределительных пунктов», утвержден
приказом Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 17 апреля
2014 г. N
266н
(зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
11
июля
2014
г.,
регистрационный
N
33064),
с
изменениями
внесенными
приказом
Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 12 декабря 2016
г. N 727н (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 13 января
2017 г., регистрационный N 45230)
16.090
Профессиональный
стандарт
«Электромонтажник домовых электрических
систем
и
оборудования»,
утвержден
приказом Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 21 декабря
2015
г.
N
1073н
(зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
25
января
2016
г.,
регистрационный N40766)
40.177 Профессиональный стандарт «Техник
по
обслуживанию
роботизированного
производства»,
утвержден
приказом
Министерства труда и социальной защиты
432

Российской Федерации от 1 марта 2017 г.
N205н (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 22 марта
2017 г., регистрационный N 46081)
40.121
Профессиональный
стандарт
«Наладчик-ремонтник кузнечно-прессового
оборудования»,
утвержден
приказом
Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 1 февраля 2017 г.
N 116н (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 22 февраля
2017 г., регистрационный N 45756)
40.157
Профессиональный
стандарт
«Наладчик
холодноштамповочного
оборудования»,
утвержден
приказом
Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от 8 февраля 2017 г.
N 151н (зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской Федерации 7 марта
2017 г., регистрационный N 45869)
40.150
Профессиональный
стандарт
«Наладчик-ремонтник
пневмои
гидрооборудования
металлорежущих
станков», утвержден приказом Министерства
труда и социальной защиты Российской
Федерации от 26 января 2017 г. N 80н
(зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 9 февраля 2017 г.,
регистрационный N 45587)
40.077
Профессиональный
стандарт
«Слесарь-ремонтник
промышленного
оборудования»,
утвержден
приказом
Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации от
26
декабря
2014г.
N1164н
(зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
23
января
2015
г.,
регистрационный N 35692)
40.113
Профессиональный
стандарт
«Работник по эксплуатации, ремонту
и
обслуживанию подъемных
сооружений»,
утвержден приказом Министерства труда и
433

социальной защиты Российской Федерации
от 21 декабря 2015 г. N 1062н
(зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 25 января 2016 г.,
регистрационный N 40743)
17.029
Профессиональный
стандарт
«Работник по эксплуатации, ремонту
и
техническому
обслуживанию
канатных
дорог», утвержден приказом Министерства
труда и социальной защиты Российской
Федерации от 21 декабря 2015 г. N 1061н
(зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 25 января 2016 г.,
регистрационный N 40768)
16.003
Профессиональный
стандарт
«Электромеханик по лифтам», утвержден
приказом Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от
20
декабря 2013 года N (зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
25
февраля
2014
г.,
регистрационный N31417), с изменениями,
внесенными приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской
Федерации
(зарегистрирован
в
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
13
января
2017
г.,
регистрационный N 45230)
1.3 . Перечень результатов, демонстрируемых на ГИА
Состав профессиональных компетенций по видам деятельности (сведения из ФГОС) соотнесенные
с заданиями предлагаемые в комплекте
Квалификация техник

434

электромонтаж- Выполнение отдельных видов электромонтажных и эксплуатационных работ с соблюдением мер безопасности

Защита выпускной квалификационной работы (дипломного проекта)

Организация простых работ
Расчет и организация работ по техническому обслужипо техническому обслужива- ванию и ремонту электропривода общепромышленных
нию и ремонту электричемашин
ского и электромеханическо- Расчет и организация работ по техническому обслужиго оборудования
ванию и ремонту электропривода транспортных машин
ПК 1.1. Выполнять наладку, Расчет и организация работ по техническому обслужирегулировку и проверку
ванию и ремонту электропривода поточно-транспортных
электрического и электроме- систем
ханического оборудования
Расчет и организация работ по техническому обслужиПК 1.2. Организовывать и
ванию и ремонту электропривода обрабатывающих усвыполнять техническое обтановок
служивание и ремонт элекПроектирование и расчет системы освещения производтрического и электромехаственного помещения
нического оборудования
Расчет и организация работ по техническому обслужиПК 1.3 Осуществлять диагванию и ремонту электропривода бытовых машин
ностику и технический контроль при эксплуатации
электрического и электромеханического оборудования
ПК 1.4 Составлять отчетную
документацию по техническому обслуживанию и ремонту электрического и
электромеханического оборудования
Выполнение сервисного обслуживание бытовых машин
и приборов
ПК 2.1. Организовывать и
выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и
ремонту бытовой техники
ПК 2.2. Осуществлять диагностику и контроль технического состояния бытовой
техники
ПК 2.3. Прогнозировать отказы, определять ресурсы,
Квалификация дефекты
старшийэлектехник
обнаруживать
435
тробытовой техники
Организация деятельности
производственного подразделения
ПК 3.1. Участвовать в пла-

Оцениваемые основные виды Описание выполняемых в ходе процедур ГИА заданий (придеятельности и компетенции по мерная тематика дипломных работ/дипломных проектов)
ним
Демонстрационный экзамен
Выполнение
электромонтаж- Выполнение отдельных видов электромонтажных и эксплуатационных работ с соблюдением мер безопасности
ных работ
Защита выпускной квалификационной работы (дипломного проекта)

Организация простых работ
по техническому обслуживанию и ремонту электрического и электромеханического оборудования
ПК 1.1. Выполнять наладку,
регулировку и проверку
электрического и электромеханического оборудования
ПК 1.2. Организовывать и
выполнять техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования
ПК 1.3 Осуществлять диагностику и технический контроль при эксплуатации
электрического и электромеханического оборудования
ПК 1.4 Составлять отчетную
документацию по техническому обслуживанию и ремонту электрического и
электромеханического оборудования
Выполнение сервисного обслуживание бытовых машин
и приборов
ПК 2.1. Организовывать и
выполнять работы по эксплуатации, обслуживанию и
ремонту бытовой техники
ПК 2.2. Осуществлять диагностику и контроль технического состояния бытовой
техники
ПК 2.3. Прогнозировать отказы, определять ресурсы,
обнаруживать дефекты электробытовой техники
Организация деятельности
производственного подразделения
ПК 3.1. Участвовать в планировании работы персонала
производственного подраз-

Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода с преобразователем
частоты общепромышленных машин
Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода с преобразователем
частоты транспортных машин
Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода с преобразователем
частоты поточно-транспортных систем
Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода обрабатывающих установок
Проектирование и расчет системы освещения производственного помещения
Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода бытовых машин

436

2. СТРУКТУРА ПРОЦЕДУР ГИА И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
2.1. Структура задания для процедуры ГИА
Условия подготовки к государственной итоговой аттестации
Задания на дипломный проект выдаются студенту не позднее, чем за две недели до
начала преддипломной практики для сбора материала по индивидуальному заданию.
В период выполнения и подготовки к защите дипломного проекта проводятся индивидуальные и групповые консультации, в ходе которых разъясняются назначение и задачи,
структура объем работы, принцип разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей работы (график)
Общее руководство и контроль за ходом выполнения дипломного проекта осуществляет заведующий отделением.
На индивидуальные консультации руководителя по вопросам содержания и последовательности выполнения дипломного проекта предусматривается 2 часа в неделю для каждого студента.
По завершении выполнения студентом дипломного проекта руководитель подписывает графическую часть и пояснительную записку проекта и составляет письменный отзыв.
Далее дипломный проект сдается студентом заведующему отделением, установленный срок,
для направления на рецензию.
Рецензирование выполненных дипломных проектов проводится специалистами из
числа работников предприятий, организаций, преподавателей образовательных учреждений,
хорошо владеющих вопросами, связанными с тематикой дипломных проектов.
Содержание рецензии доводится до сведения студента не позднее, чем за день до защиты дипломного проекта
Внесение изменений в дипломный проект после получения рецензии не допускается.
Заместитель директора по учебной работе после ознакомления с отзывом руководителя и рецензией решает вопрос о допуске студента к защите и передает дипломный проект в
ГЭК.
2.2. Порядок проведения процедуры
К государственной итоговой аттестации допускается студент, не имеющий академической
задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план по осваиваемой образовательной программе среднего профессионального образования специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Необходимым условием допуска к государственной итоговой аттестации является представление документов, подтверждающих освоение студентом компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности.
Допуск к государственной итоговой аттестации оформляется приказом директора.
Защита дипломных проектов проводится на открытых заседаниях государственной экзаменационной комиссии с участием не менее двух третей его состава
437

В состав государственной экзаменационной комиссии входит:
- председатель, который организует и контролирует деятельность государственной экзаменационной комиссии, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам
(представитель работодателей или их объединений по профилю подготовки выпускников
специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)).
- зам председателя (директор или зам.директора ПОО)
- члены комиссии (заведующий отделением, преподаватели ведущие МДК в рамках профессиональных модулей, которые соответствуют содержанию тем дипломного проекта).
На защиту дипломного проекта отводится до 40 минут:
- доклад студента не более 10-15 мин.
- ответы студента на вопросы членов комиссии – 15 мин.;
- зачитывание отзыва и рецензии, заслушивание ответов студента на замечания сделанные в
рецензии – 10 мин.
Требования к материально-техническому обеспечению:
 при подготовке дипломного проекта
Программа ГИА реализуется в кабинете подготовки к итоговой аттестации.
Оборудование кабинета:
- рабочее место для консультанта-преподавателя;
- компьютер, принтер;
- рабочие места для обучающихся;
- лицензионное программное обеспечение общего и специального назначения;
- график проведения консультаций по выпускным квалификационным работам;
- график поэтапного выполнения выпускных квалификационных работ;
- комплект учебно-методической документации.
 при защите дипломного проекта
для защиты дипломного проекта отведен специально подготовленный кабинет.
Оснащение кабинета:
- рабочее место для членов Государственной экзаменационной комиссии;
- компьютер, мультимедийный проектор, экран;
- лицензионное программное обеспечение общего и специального назначения.
Информационное обеспечение ГИА
1. Программа государственной итоговой аттестации
2. Методические рекомендации по разработке дипломного проекта.
3. Федеральные законы и нормативные документы
4. Литература по специальности
5. Периодические издания по специальности

438

3. ТИПОВОЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА
3.1. Структура и содержание типового задания

3.1.1. Формулировка типового практического задания:
Выполнить наладку и произвести проверку работы электрического оборудования.
Состав операций (задач) выполняемых в ходе выполнения задания:
1. Произвести сборку схемы реверсивного управления асинхронным двигателем с короткозамкнутым ротором
2. Произвести проверку правильности сборки схемы двигателя.
- Исходные данные в текстовом и/или графическом виде.
Схема для пуска асинхронного электродвигателя представлена на рисунке 1.

Рисунок 1. Схема для пуска асинхронного электродвигателя
Исследуемый асинхронный двигатель входит в состав электромашинного агрегата, включающего в себя собственно исследуемый двигатель М1, нагрузочный генератор - машину
постоянного тока - М2, импульсный датчик частоты вращения - МЗ.
Асинхронный двигатель, исследуемый в данной работе, подключается к выходам и 3x380 В
модуля питания через измеритель мощности и датчики тока и напряжения.

439

3.1.2. Условия выполнения практического задания:
- Время выполнения по модулям;
Время на выполнение
задания
1
Модуль 1. Произвести сборку схемы реверсивного 2,5 часа
управления асинхронным двигателем с короткозамк- (астрономических)
нутым ротором
Модуль 2 Осуществление контроля правильности соб- 0,5 часа (астрономиче2
ранной схемы двигателя
ских)
Оснащение рабочего места для проведения демонстрационного экзамена по типовому
заданию:
 стенды для выполнения лабораторных занятий, включающие в себя исследуемый
асинхронный двигатель в составе электромашинного агрегата;
 измерительные приборы.
№

Наименование модуля

3.2. Критерии оценки выполнения задания демонстрационного экзамена

3.2.1. Порядок оценки
Оценивание выполнения конкурсных заданий осуществляется на основе следующих принципов:
- соответствия содержания заданий ФГОС СПО по специальности, учѐта требований профессиональных стандартов и работодателей;
- достоверности оценки – оценка выполнения заданий должна базироваться на общих и профессиональных компетенциях, реально продемонстрированных в моделируемых профессиональных ситуациях в ходе выполнения профессионального комплексного задания;
- адекватности оценки – оценка выполнения заданий должна проводиться в отношении тех
компетенций, которые необходимы для эффективного выполнения задания;
- надежности оценки – система оценивания выполнения заданий должна обладать высокой
степенью устойчивости при неоднократных оценках компетенций;
- комплексности оценки – система оценивания выполнения заданий должна позволять интегративно оценивать общие и профессиональные компетенции;
- объективности оценки – оценка выполнения заданий должна быть независимой от особенностей профессиональной ориентации или предпочтений членов ГЭК.
Порядок оценки
1 задача – произвести сборку схемы реверсивного управления асинхронным двигателем с
короткозамкнутым ротором - 30 баллов.
2 задача - произвести проверку правильности собранной схемы двигателя - 5 баллов.
Оценивание 1 задачи производится в процессе проверки работоспособности схемы на стенде,
в случае выявление неисправностей или отклонений в работе схемы производится начисление штрафных баллов, исходя из критериев оценки.
Оценивание 2 задачи производится в процессе проверки правильности собранной схемы выводов обмоток статора двигателя, исходя из условия начисление штрафных балов за каждую
неисправность (максимальное количество штрафных баллов 5).
440

Задача 1. Произвести сборку схемы реверсивного управления асинхронным двигателем с короткозамкнутым ротором
Критерии оценки:
1. Безопасность (электрическая и личная):
Выполнение требований ПУЭ при использовании электроустановок
стендов
Включение собранных схем исследования только после проверки
экспертом
2. Пуск и наладка оборудования:
Включить автоматические выключатели QF1, QF2 - подается напряжение на асинхронный двигатель
Подать питание на ТП включением кнопки «Сеть»
Подать разрешение на работу ТП (SА6) и, выбрать направление
вращения ДПТ (переключатель SА5)
Проконтролировать пуск АД по наличию частоты вращения вала ротора
Доложить способ реверса АД и выполнить после одобрения экспертом
3. Точность измерений:
Правильное использование измерительных приборов и их метрологических характеристик
Знание обозначений и размерностей исследуемых физических величин
4. Установка оборудования:
Использование модулей стенда, указанных в технологии выполнения
исследования
Строгое соблюдение инструкции исследования при работе с модулями стенда
5. Диагностика оборудования:
Наличие навыков использования диагностической аппаратуры (владение вольтметром, амперметром, ваттметром, мегомметром)
Знание методов поиска и устранения неисправностей в электрических цепях
Штрафные баллы за несоблюдение правил ТБ*
1. 1-е нарушение
2. 2-е нарушение
3. 3-е нарушение
4. Нарушение ТБ повлекшее травму
5. Неаккуратное содержание рабочего места
6. Создание помех другим участникам
Задача 2. Произвести проверку правильности сборки схемы двигателя.
Критерии оценки:
1. После выполнения проверки схемы, схема работоспособна

Максимальный
балл – 30 баллов

3
2

2
2
2
2
2

3
2

2
3

2
3
До - 9
замечание
-1
Удаление участника
-5
-1
-2
Максимальный
балл – 5 балл
5
441

2. После выполнения проверки схемы, схема не работоспособна

* Межотраслевые правила по охране труда (правил безопасности) при эксплуатации, Правил
устройства электроустановок (ПУЭ), Правил технической эксплуатации электроустановок
потребителей.
3.2.2. Порядок перевода баллов в систему оценивания
Результаты демонстрационного экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии со схемой начисления баллов
за выполнение задания демонстрационного экзамена и шкалой перевода результатов демонстрационного экзамена в пятибалльную систему оценок.
Максимальное количество за выполнение задания ДЭ – 35 баллов. Итоговая оценка выставляется в соответствии с коэффициентом освоения(К):
К = (количество баллов, набранных обучающимся / максимальное количество баллов в
задании) ·100%
Если К = 95 -100 % , то задание выполнено на «отлично»;
К = 75 – 94% - «хорошо»;
К = 55-74% – «удовлетворительно»;
К менее 54 % - «неудовлетворительно»
4.

ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ (ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА)

4.1. Общие положения
Для проведения ГИА создается Государственная экзаменационная комиссия в соответствии с Положением о порядке проведения государственной итоговой аттестации.
Защита выпускной квалификационной работы (продолжительность защиты до 40 минут)
включает доклад студента (не более 10-15 минут) с демонстрацией презентации, разбор отзыва руководителя и рецензии, вопросы членов комиссии, ответы студента. Может быть
предусмотрено выступление руководителя выпускной работы, а также рецензента.
Результаты государственной итоговой аттестации определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после
оформления протоколов заседаний государственных экзаменационных комиссий.
При определении окончательной оценки дипломного проекта учитываются
- содержание доклада студента и качество его изложения;
- качество выполнения пояснительной записки графической части проекта;
- ответы на вопросы комиссии;
- отзыв руководителя;
- оценка рецензент
4.2. Тематика дипломных проектов по специальности.

442

Темы дипломных проектов разрабатываются преподавателями МДК в рамках профессиональных модулей и рассматриваются на заседании методической цикловой комиссии профессионального цикла укрупненной группы специальностей 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика.
Тематика дипломных проектов соответствует содержанию следующих модулей:
Квалификация техник
№

Тема дипломного проекта

Наименование профессиональных модулей, отражаемых в работе

Расчет и организация работ по техниче- ПМ.01 Организация простых работ по
скому обслуживанию и ремонту электехническому обслуживанию и ремонту
тропривода общепромышленных машин
электрического и электромеханическоРасчет и организация работ по техниче- го оборудования
скому обслуживанию и ремонту элекПМ.02 Выполнение сервисного обслутропривода транспортных машин
Расчет и организация работ по техниче- живания бытовых машин и приборов

скому обслуживанию и ремонту электропривода поточно-транспортных систем
Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода обрабатывающих установок
Проектирование и расчет системы освещения производственного помещения
Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода бытовых машин

5
6

ПМ.03 Организация деятельности производственного подразделения
ПМ.05 Выполнение работ по одной или
нескольким

профессиям

рабочих,

должностям служащих

Квалификация старший техник
№
1

Тема дипломного проекта

Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода с преобразователем частоты
общепромышленных машин

Наименование профессиональных модулей, отражаемых в работе

ПМ.01 Организация простых работ по
техническому обслуживанию и ремонту
электрического и электромеханическо443

Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода с преобразователем частоты
транспортных машин
Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода с преобразователем частоты
поточно-транспортных систем
Расчет и организация работ по техническому обслуживанию и ремонту электропривода обрабатывающих установок

го оборудования
ПМ.02 Выполнение сервисного обслуживания бытовых машин и приборов
ПМ.03 Организация деятельности производственного подразделения
ПМ.04 Техническое обслуживание сложного электрического и электромеханического оборудования с электронным управлением

ПМ.05 Выполнение работ по одной или
Проектирование и расчет системы оспрофессиям
рабочих,
вещения производственного помещения нескольким
6
Расчет и организация работ по техниче- должностям служащих
скому обслуживанию и ремонту электропривода бытовых машин
Закрепление за студентами тем дипломных проектов, назначение руководителей и
консультантов оформляется приказом директора.
По утвержденным темам руководители дипломных проектов разрабатывают индивидуальные задания для каждого студента.
5

4.3.Структура и содержание выпускной квалификационной работы;
По структуре дипломный проект состоит из пояснительной записки и графической части. В
пояснительной записке дается расчетное и теоретическое обоснование принятых в проекте
решений. В графической части принятые решения представлены в виде чертежей, схем, графиков, таблиц, презентаций. Структура и содержание пояснительной записки и графической
части проекта определяются заданием.

4.4. Порядок оценки результатов дипломного проектирования
«Отлично»
1. В пояснительной записке проекта полностью освещены теоретические разделы и выполнены практические расчеты, автором изучено достаточное количество нормативных документов, технической литературы, периодических материалов, широко представлена библиография по теме работы, произведен расчет всех необходимых показателей с учетом последних изменений в нормативных документах;
2. Графическая часть проекта иллюстрирует теоретическую и практическую части работы и
выполнена грамотно, качественно, без замечаний;
444

3. Работа выполнена самостоятельно, что подтверждается отзывом руководителя дипломного
проекта, студент уверенно отвечал на вопросы комиссии, показывал глубокое знание темы,
свободно оперировал данными работы;
4. Выпускная квалификационная работа имеет отзывы руководителя и рецензента с оценкой
не ниже «хорошо».
«Хорошо»
1. В пояснительной записке проекта освещены теоретические разделы и выполнены практические расчеты, автором изучено достаточное количество нормативных документов, технической литературы, периодических материалов, представлена оптимальная библиография по
теме работы, произведен расчет всех необходимых показателей;
2. Графическая часть проекта иллюстрирует теоретическую и практическую части работы и
выполнена грамотно, без особых замечаний;
3. Работа выполнена самостоятельно, что подтверждается отзывом руководителя дипломного
проекта, студент без особых затруднений отвечал на вопросы комиссии, показывал достаточное знание темы, оперировал данными работы;
4. Выпускная квалификационная работа имеет отзывы руководителя и рецензента с незначительными замечаниями.
«Удовлетворительно»
1. В пояснительной записке проекта освещены теоретические разделы и выполнены все необходимые практические расчеты, автором изучены нормативные документы, представлена
библиография по теме работы, произведен расчет показателей;
2. Графическая часть проекта иллюстрирует теоретическую и практическую части работы и
выполнена без критических замечаний;
3. Во время выполнения проекта студент не проявил должной самостоятельности, что подтверждается отзывом руководителя дипломного проекта, и студент не всегда уверенно и исчерпывающе отвечал на вопросы комиссии, слабо ориентировался в расчетах;
4. Выпускная квалификационная работа имеет отзывы руководителя и рецензента с замечаниями.
«Неудовлетворительно»
1. Пояснительная записка и графическая часть проекта не отвечают основным требованиям,
предъявляемым к выпускным квалификационным работам, теория освещена поверхностно,
работа содержит существенные ошибки по практической части;
2. Во время выполнения проекта студент не проявил должной самостоятельности, что подтверждается отзывом руководителя дипломного проекта, но студент не дал убедительных
ответов на вопросы комиссии и не ориентировался в расчетах;
3. Выпускная квалификационная работа имеет отзывы руководителя и рецензента с критическими замечаниями.
4.5. Порядок оценки защиты дипломного проекта

445

«Отлично» выставляется за следующую выпускную квалификационную работу:
Во время защиты, в докладе и при ответах на вопросы комиссии, студент показал глубокие
знания по теме проекта, свободно оперировал данными расчетов, по возможности использовал наглядные средства, выполненные с применением информационных технологий.
«Хорошо» выставляется за следующую выпускную квалификационную работу:
Во время защиты, в докладе и при ответах на вопросы комиссии, студент показал хорошие
знания по теме проекта, свободно оперировал данными расчетов, использовал наглядные
средства.
«Удовлетворительно» выставляется за следующую выпускную квалификационную работу:
Во время защиты, в докладе и при ответах на вопросы комиссии, студент показал слабые
знания по теме проекта, удовлетворяющие государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.
«Неудовлетворительно» выставляется за следующую выпускную квалификационную работу:
Во время защиты, в докладе и при ответах на вопросы комиссии, студент не показал знаний,
удовлетворяющих государственным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности, студент затруднялся отвечать на поставленные вопросы по теме проекта, не знает теории вопроса, методик расчетов, при ответе допускал существенные ошибки. К защите не подготовлены наглядные пособия.
Приложение 3
к ППССЗ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

446

2021 г.

447

Содержание
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ
ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

448

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
Название

Содержание

Наименование
программы

Рабочая программа воспитания по специальности
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Настоящая программа разработана на основе следующих нормативных правовых документов:
Конституция Российской Федерации;
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474
«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»;
Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации»;
Распоряжение Правительства Российской Федерации от
12.11.2020 № 2945-р об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по профессии 08.01.06 Мастер
сухого строительства, утвержденный Приказом Минобрнауки
России от 22 декабря 2017 г. № 1247;
Профессиональный стандарт «Маляр строительный» (утвержден
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 25 декабря 2014 г. N 1138н, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 февраля 2015 г., регистрационный N 35815);
Профессиональный стандарт "Монтажник каркасно-обшивных
конструкций", утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 марта 2015 г. N 150н
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 26 марта 2015 г., регистрационный N 36573);
Профессиональный стандарт "Штукатур", утвержден приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 10 марта 2015 г. N 148н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 27 марта 2015 г., регистрационный
N 36577);
Профессиональный стандарт "Плиточник", утвержден приказом
Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от 10 января 2017 г. N 12н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 января 2017 г., регистрационный
N 45388).
Цель программы Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обуОснования для
разработки
программы

449

чающихся и их социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным ценностям, приобретении
опыта поведения и применения сформированных общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих/специалистов
среднего звена на практике
на базе основного общего образования – 2 года 10 месяцев
на базе среднего общего образования в очной форме – 10 месяцев

Сроки
реализации
программы
Исполнители
программы

Директор,
заместитель
директора,
курирующий
воспитательную работу, кураторы, преподаватели, сотрудники
учебной части, заведующие отделением, педагог-психолог, тьютор,
педагог-организатор,
социальный
педагог,
члены
Студенческого совета, представители родительского комитета,
представители организаций - работодателей

Данная примерная рабочая программа воспитания разработана с учетом преемственности целей и задач Примерной программы воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (утв. Протоколом заседания УМО по общему образованию Минпросвещения
России № 2/20 от 02.06.2020 г.).
Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред.
Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность, направленная
на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда
и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан
России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным

Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1

ЛР 2

ЛР 3

450

поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий
социально опасное поведение окружающих
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность
к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во
всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ,
азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в
ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами эстетической культуры
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания

ЛР 4

ЛР 5

ЛР 6
ЛР 7

ЛР 8

ЛР 9

ЛР 10
ЛР 11

ЛР 12

Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями
к деловым качествам личности
Способный при взаимодействии с другими людьми достигать поставленных целей, стремящийся к формированию в строительной
отрасли и системе жилищно-коммунального хозяйства личностного
роста как профессионала

ЛР13

Способный ставить перед собой цели под для решения возникающих
профессиональных задач, подбирать способы решения и средства
развития, в том числе с использованием информационных технологий;

ЛР14

451

Содействующий формированию положительного образа и поддержанию престижа своей профессии
Способный искать и находить необходимую информацию используя
разнообразные технологии ее поиска, для решения возникающих в
процессе производственной деятельности проблем при строительстве и эксплуатации объектов капитального строительства

ЛР15

ЛР 16

Способный выдвигать альтернативные варианты действий с целью
выработки новых оптимальных алгоритмов; позиционирующий себя
ЛР 17
в сети как результативный и привлекательный участник трудовых
отношений.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектом
Российской Федерации8 (при наличии)
…
ЛР …
ЛР …
ЛР …
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями9
(при наличии)
…
ЛР …
ЛР …
ЛР …
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами
образовательного процесса10 (при наличии)
…
ЛР …
ЛР …
ЛР …
Планируемые личностные результаты
в ходе реализации образовательной программы11
Наименование профессионального модуля,
Код личностучебной дисциплины
ных результатов реализации
8

Блок разрабатывается органами исполнительной власти субъекта Российской Федерации, переносится
из Программы воспитания субъекта Российской Федерации. Заполняется при разработке рабочей программы
воспитания профессиональной образовательной организации.
9

Блок заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной
организации.
10

Блок разрабатывается ПОО совместно с работодателями, родителями, педагогами и обучающимися.
Заполняется при разработке рабочей программы воспитания профессиональной образовательной организации.
11

Таблицу образовательная организация заполняет самостоятельно в соответствии с учебным планом.

452

программы
воспитания

РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Оценка достижения обучающимися личностных результатов проводится в рамках
контрольных и оценочных процедур, предусмотренных настоящей программой.
Комплекс примерных критериев оценки личностных результатов обучающихся:

демонстрация интереса к будущей профессии;

оценка собственного продвижения, личностного развития;

положительная динамика в организации собственной учебной
деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;

ответственность за результат учебной деятельности и подготовки
к профессиональной деятельности;

проявление высокопрофессиональной трудовой активности;

участие в исследовательской и проектной работе;

участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах
по профессии, викторинах, в предметных неделях;

соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;

конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;

демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;

готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;

сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении;

проявление мировоззренческих установок на готовность молодых
людей к работе на благо Отечества;

проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;

отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;

отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве;
453


участие в реализации просветительских программ, поисковых,
археологических, военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных
объединениях;

добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;

проявление экологической культуры, бережного отношения к
родной земле, природным богатствам России и мира;

демонстрация умений и навыков разумного природопользования,
нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;

демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;

проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;

454


участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;

проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к
социально-экономической действительности.
РАЗДЕЛ
3.
ТРЕБОВАНИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

РЕСУРСНОМУ

ОБЕСПЕЧЕНИЮ

Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для
осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с
ОВЗ, в контексте реализации образовательной программы.
3.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы
Примерная рабочая программа воспитания разрабатывается в соответствии с
нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере
образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной
деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
3.2. Кадровое обеспечение воспитательной работы
Для реализации рабочей программы воспитания должна быть укомплектована
квалифицированными специалистами. Управление воспитательной работой обеспечивается
кадровым составом, включающим директора, который несёт ответственность за организацию
воспитательной работы в профессиональной образовательной организации, заместителя
директора, непосредственно курирующего данное направление, педагогов-организаторов,
социальных педагогов, специалистов психолого-педагогической службы, классных
руководителей (кураторов), преподавателей, мастеров производственного обучения.
Функционал работников регламентируется требованиями профессиональных стандартов.
3.3. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы
Образовательная организация располагает материально-технической базой,
обеспечивающей проведение указанных в рабочей программе мероприятий. При этом при
подготовке к соревнованиям Ворлдскиллс используются ресурсы организаций-партнеров.
Основными условиями реализации рабочей программы воспитания являются
соблюдение безопасности, выполнение противопожарных правил, санитарных норм и
требований.
Для проведения воспитательной работы образовательная организация обладает
следующими ресурсами:
Библиотечный, информационный центр;
актовый зал с акустическим, световым и мультимедийным оборудованием;
спортивный зал со спортивным оборудованием;
открытые волейбольные и баскетбольные площадки, футбольное поле;
специальные помещения для работы кружков, студий, клубов, с необходимым для занятий материально-техническим обеспечением (оборудование, реквизит и т.п.).

455

3.4. Информационное обеспечение воспитательной работы
Информационное обеспечение воспитательной работы имеет в своей инфраструктуре
объекты, обеспеченные средствами связи, компьютерной и мультимедийной техникой,
интернет-ресурсами и специализированным оборудованием.
Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:

информирование о возможностях для участия обучающихся в социально
значимой деятельности;

информационную и методическую поддержку воспитательной работы;

планирование воспитательной работы и её ресурсного обеспечения;

мониторинг воспитательной работы;

дистанционное взаимодействие всех участников (обучающихся,
педагогических работников, органов управления в сфере образования,
общественности);

дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной
сферы.
Информационное обеспечение воспитательной работы включает: комплекс
информационных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и
аппаратных средств (компьютеры, принтеры, сканеры и др.).
Система воспитательной деятельности образовательной организации должна быть
представлена на сайте организации.

456

РАЗДЕЛ 4. ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПРИНЯТО
Решением ФУМО СПО
08.00.00 Техника и технологии строительства

Протокол от 03.08.2021 № 3

ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(08.00.00 Техника и технологии строительства)
по образовательной программе среднего профессионального образования
по профессии/специальности 08.01.06 Мастер сухого строительства
на период ___________ г.

город, 2021

457

В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать воспитательный потенциал участия студентов в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне:
Российской Федерации, в том числе:
«Россия – страна возможностей» https://rsv.ru/;
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
отраслевые конкурсы профессионального мастерства;
движения «Ворлдскиллс Россия»;
движения «Абилимпикс»;
субъектов Российской Федерации (в соответствии с утвержденным региональным планом значимых мероприятий), в том числе
«День города» и др.
а также отраслевые профессионально значимые события и праздники.
Дата
Содержание и формы
Участники
Место
Ответственные
Коды
Наименование
деятельности
проведения
ЛР
модуля12
СЕНТЯБРЬ
13
Все группы
Актовый
Заместитель директора, кури- ЛР 2
«Ключевые
дела
1
День знаний
Торжественная линейка,
зал,
рующий воспитание14
ЛР 11 ПОО»
посвященная началу
спортивная Директор, заместители директора,
«Учебное занятие»
учебного года. Тематический кураплощадка
педагоги-организаторы, социаль«Профессиональный
торский час.
ные педагоги, руководители
выбор»

Столбец «Наименование модулей» заполняется на усмотрение образовательной организацией. Каждая организация вправе разработать свой блок модулей и
включить в программу воспитания.
13

Здесь и далее - наименование должностей приведены для примера.

458

2
3

учебных групп, преподаватели,
зав. отделением, представители
студенчества, родители
Руководители учебных групп,
ЛР 1
преподаватели ОБЖ
ЛР 3
ЛР 5

Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (урок подготовки
обучающихся к действиям в
условиях различного рода
чрезвычайных ситуаций)
Классные часы ко Дню окончания
Второй мировой войны
Мероприятие «Экстремизм и
терроризм - угроза обществу»
(ко Дню солидарности в
борьбе с терроризмом)

Все группы

Учебные
аудитории

Все группы

Учебные
аудитории
Актовый
зал

Руководители учебных групп

Акция, посвященная
Международному дню
распространения грамотности
Тематические классные часы,
викторины, конкурсы:
День победы русских полков во
главе с Великим князем Дмитрием
Донским (Куликовская битва, 1380
год).
День зарождения российской

Все группы

Актовый
зал

Все группы

Учебные
аудитории

Зам. директора по ВР,
социальный педагог, педагог –
психолог, преподаватели
Зам. директора по ВР,
социальный педагог, педагог –
психолог руководители
учебных групп, преподаватели
истории

Все группы

Преподаватели истории

«Взаимодействие
родителями» 15

ЛР 4

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Цифровая среда»

ЛР 5
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5

Далее указываются формы и содержание работы с обучающимися в соответствии с Планом воспитательной работы образовательной организации, предложениями заместителя директора, курирующего учебный процесс, заместителя директора по учебно-производственной работе, иными педагогическими работниками, представителями студенчества, предприятий-работодателей, родительской общественности и др.

459

2529

государственности (862 год)
Акции “Я тебя слышу”
(Международный день жестовых
языков)
Проведение с обучающимися
тематических классных часов,
викторин, конкурсов,
соревнований по безопасности
дорожного движения (неделя
безопасности дорожного
движения)
Просмотр документального
фильма «Услышь меня»
(Международный день глухих)
Посвящение в студенты

Все группы

Учебные
аудитории

Все группы

Учебные
аудитории

Все группы

Учебные
аудитории

Зам. директора по ВР,
социальный педагог, педагог –
психолог
Руководители учебных групп,
преподаватели ОБЖ, ф/в

ЛР 6
ЛР 8
ЛР 3
ЛР 9

Классные часы, посвященные
истории образовательного
учреждения

Студенты
1 курса

Зам. директора по ВР,
социальный педагог, педагог –
психолог
Актовый
Директор, заместители
зал
директора, педагогиорганизаторы, социальные
педагоги, руководители
учебных групп, преподаватели,
зав. отделением, представители
студенчества, родители
Музей ПОО Зав. музеем
руководители учебных групп

Адаптационный месячник.
Тестирование первокурсников на
уровень тревожности
Презентация спортивных секций,

Группы 1
курса

Учебные
аудитории

Педагог-психолог

ЛР 9

«Ключевые дела
ПОО»
«Кураторство и
поддер
«Правовое сознание»

Все группы

Актовый

Зам. директора по ВР,

ЛР 9

«Ключевые дела

Студенты
1 курса

ЛР 6
ЛР 8

«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Взаимодействие с
родителями»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Взаимодействие с
родителями»

ЛР 2
ЛР 11
ЛР 13
ЛР 14

ЛР 2
ЛР 5

460

студий Студенческого творческого
центра,волонтерского отряда.
вовлечениестудентов в социально
значимую деятельность.
Проведение экологических уроков
по утилизации бытовых отходов

зал

педагог-психолог, социальный ЛР 10
педагог, руководители учебных
групп, преподаватели
физкультуры
Преподаватели
ЛР 10

ПОО»

Все группы

Учебные
аудитории

«Учебное занятие»
«Ключевые дела
ПОО»
«Организация
предметноэстетической среды»
«Взаимодействие с
родителями»
«Молодежные
общественные
объединения»

Собрание для родителей
студентов, проживающих в
общежитии, о правилах
проживания, прописки

Проживающие
в общежитии

общежитие

Педагог-психолог, воспитатели
общежития, коменданты

ЛР 12

Участие в городских,
региональных и всероссийских
научно-методических семинарах,
конференциях по проблемам
патриотического воспитания
молодежи.
Работа военно-патриотического
клуба.

Все группы

По плану

Зам. директора по ВР,
преподаватели истории

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5

Все группы

Актовый
зал

Руководитель клуба

Работа волонтерского отряда по
распространению идей здорового
образа жизни и профилактики
потребления алкоголя и ПАВ
(Студенческие просветительские
акции,дни здоровья).
Введение в профессию
(специальность)

Все группы

По плану

Зам. директора поВР,
руководитель отряда.

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 9
ЛР 6

«Молодежные
общественные
объединения»
«Студенческое
самоуправление»
«Правовое сознание»

2 курс

По плану

Заместители директора, зав.
отделением, преподаватели

ЛР 4
ЛР 7

«Профессиональный
выбор»
461

Производственная практика (по
профилю специальности)

Группы,
проходящие
практику

По плану

Руководители практики

Встречи с работодателями

3 курс

По плану

Зам. директора, мастера
производственного обучения,
зав. отделением, предприятияработодатели,

ОКТЯБРЬ
Учебные
Руководители учебных
аудитории
групп, преподаватели ОБЖ

ЛР 4
ЛР 7
ЛР13 ,
ЛР14 ,
ЛР15
ЛР 4
ЛР 7
ЛР1

«Профессиональный
выбор»

ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

«Профессиональный
выбор»

Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (приуроченный ко Дню
гражданской обороны Российской
Федерации)
Классные часы, посвящённые Дню
гражданской обороны

Все группы

Международный день учителя
Праздничное мероприятие,
посвященное Дню
учителя «Мы вас любим!»
Международный день детского
церебрального паралича
Акция « От сердца к сердцу»
100-летие со дня рождения
академика Российской академии
образования Эрдиева Пюрвя
Мучкаевича
Всемирный день математики

Все группы

Актовый
зал

Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,
студсовет

ЛР 2
ЛР 11
ЛР 5

«Ключевые дела
ПОО»

Волонтеры

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-психолог, студсовет

ЛР 6
ЛР 8

«Студенческое
самоуправление»

1-2 курс

Музей ПОО Зав. музеем
руководители учебных групп

ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8

1-2 курс

По плану

ЛР 4

«Ключевые дела
ПОО»
«Кураторство и
поддержка»
«Ключевые дела

Преподаватели математики

462

конкурс «Смекалистых»
математическая викторина
математический КВН
заседание кружка «Знатоки
математики»
Выставка газет «С кем дружат
числа?»
Международный день школьных
библиотек (четвертый понедельник
октября)
Выставка из фондов редкой книги
Книжная лотерея «Дарим книгу с
любовью»
Библиографическая игра «Есть
храм у книг – библиотека»
Акции ко Дню библиотек
Групповое занятие по
профессиональному
консультированию «Твой шанс»
(деловая, профориентационная
игра)
Вечерний, профилактический рейд
в общежития
Классные часы по профилактике
проявлений терроризма и
экстремизма: «Мировое
сообщество и экстремизм,
терроризм»,

ПОО»

1-2 курс

Библиотека

Зав. библиотекой,
руководители учебных групп

ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»

2 курс

Учебные
аудитории

Ответственный за
профессиональную
ориентацию

ЛР 4
ЛР 7

«Профессиональный
выбор»

Студенты,
проживающие
в общежитии

Общежитие

Студенческий профком,
студенческий совет, педагог психолог

ЛР 9
ЛР 11
ЛР 12

1 курс

По плану

Преподаватели истории,
руководитель клуба

ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5

«Студенческое
самоуправление»
«Взаимодействие с
родителями»
«Ключевые дела
ПОО»

463

«Законодательство РФ в сфере
противодействия экстремизму и
терроризму»
Проведение спортивного
мероприятия «Молодежь против
наркотиков».
Коррекционно-развивающие игры
по развитию коммуникативных
навыков и эмоционально-волевой
сферы
Групповые родительские собрания

Все группы

По плану

Руководитель
физвоспитания

ЛР 9
ЛР 10

«Ключевые дела
ПОО»

Все группы

По плану

Зам. директора по ВР, зав.
отделением, руководители
учебных
групп

ЛР 3
ЛР 12

Краеведческий урок «Как
прекрасен мой край» (онлайн)

Все группы

По плану

Преподаватели экологии,
истории

ЛР 5
ЛР 8

«Кураторство и
поддержка»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое сознание»
«Ключевые дела
ПОО»

Беседы со студентами на темы:
«Значение профессионального
выбора в дальнейшей жизни»,
«Учебная деятельность и
преемственность
профобразования».
Деловые игры «Что я знаю о
своейпрофессии?».

2-3 курс

По плану

Зам. директора по ВР,
ответственный по УПР

ЛР 4
ЛР 7

«Профессиональный
выбор»

2-3 курс

По плану

Преподаватели

ЛР 4
ЛР 7

«Профессиональный
выбор»

День народного единства
Акции, конкурсы, открытые уроки,

Все группы

НОЯБРЬ
По плану
Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор, студсо-

ЛР 1
ЛР 2

«Ключевые дела
ПОО»
464

мероприятия, посвященные Дню
народного единства
11

200-летие со дня рождения Ф.М.
Достоевского
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет
Международный день слепых
Акции, открытые уроки, мероприятия, посвященные Дню слепых
Международный день толерантности
Акция ко дню толерантности «Поделись своей добротой»
Тематические классные часы
Всероссийский урок «История
самбо»
Классный час «История самбо – история страны!»
День начала Нюрнбергского процесса
Классный час «Суд народов»
День матери в России
Мероприятия, посвященные Дню
Матери

вет, руководители учебных
групп

ЛР 3
ЛР 5

«Молодежные общественные объединения»
«Ключевые дела
ПОО»

1 курс

По плану

Преподаватели литературы

ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8

волонтеры

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-психолог, студсовет

ЛР 6
ЛР 8

«Студенческое
самоуправление»

Все группы

Учебные
аудитории

Руководители учебных групп

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»
«Кураторство и поддержка»

1-2 курс

Учебные
аудитории

Преподаватели физического
воспитания, руководители
учебных групп

ЛР 9

«Ключевые дела
ПОО»

Все группы

Учебные
аудитории

Преподаватели истории

ЛР 2

Все группы

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, студсовет

ЛР 2
ЛР 11
ЛР 5

«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
«Молодежные
общественные
объединения»
465

Акция «Молодежь за защиту природы»
Классный час «Жизнь без ГМО»

1-3 курсы

По плану

Все группы

Единый классный час «Уроки правовых знаний»
Путешествие - игра "Мои права и
обязанности"
Уроки нравственности
Социально-психологическое тестирование, направленное на ранее
выявление незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ
Групповое занятие по профессиональному консультированию
«Адаптация. Карьера. Успех»

Все группы

Учебные
аудитории
Учебные
аудитории

Участие в конкурсах
профессионального мастерства,
олимпиадах, WorldSkills,
«Абилимпикс» на различных
уровнях.
Родительское собрание. Классные
родительские собрания по темам
«Первые проблемы подросткового
возраста», «О значении домашнего
задания в учебной деятельности
студента»

Преподаватели биологии,
экологии
руководители учебных групп

ЛР 10

руководители учебных групп,
преподаватели истории

ЛР 9
ЛР 10
ЛР 2
ЛР 3

1 курс

По плану

Педагог-психолог, руководители учебных групп

ЛР 3
ЛР 9

2-3 курсы

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

Все группы

По плану

Зам. директора по ВР, зав. отделением, руководители учебных
групп

ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 4
ЛР 7
ЛР13,
ЛР 14,
ЛР 15
ЛР 12

«Ключевые дела
ПОО»
«Кураторство и
поддержка»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные общественные объединения»
«Правовое сознание»

«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»

«Кураторство и поддержка»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое сознание»

466

Работа Совета профилактики

Всемирный день борьбы со
СПИДом
Классный час, посвященные
Всемирному дню борьбы со
СПИДом: «О вредных привычках
и не только…»
«Береги себя» мероприятия по
профилактике ВИЧ- инфекции
День Неизвестного Солдата
виртуальная экскурсия «Есть
память, которой не будет конца»
Возложение цветов
Памятник Неизвестному солдату

1 курс
Все группы

Все группы

Международный день инвалидов
волонтеры
дискуссия «Что такое равнодушие
и как с ним бороться»
День добровольца (волонтера)
волонтеры
Акция «Чем можем, тем поможем»,
«Сделаем вместе!»,
Игровой час «От улыбки станет
всем светлей»
Круглый стол «Волонтерское
движение в России»
«Мы Вместе» (волонтерство)

По плану

Педагог-психолог, руководители учебных групп

ЛР 3
ЛР 9

«Правовое сознание»

ДЕКАБРЬ
По плану
Зам. директора по ВР, педагогпсихолог, руководители
учебных групп

ЛР 3
ЛР 9

«Правовое сознание»
«Кураторство и
поддержка»

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп

ЛР 2
ЛР 5
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-психолог, студсовет

ЛР 6
ЛР 8

«Студенческое
самоуправление»

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-психолог, студсовет,
отряд волонтеров

ЛР 2
ЛР 6
ЛР 9
ЛР 11

«Молодежные
общественные
объединения»
«Студенческое
самоуправление»

По плану

Заместитель директора по ВР,

ЛР 2

«Ключевые дела

https://onf.ru

День Героев Отечества

Все группы

467

Классный час «День героев
Отечества»

Единый урок «Права человека»
Выставка газет «Тебе о праве –
право о тебе»
Делова игра «Конвенция о правах
ребенка»
Круглый стол «Ты имеешь право»
Викторина «Знаешь, ли ты свои
права?»
200-летие со дня рождения Н.А.
Некрасова
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет
День Конституции Российской
Федерации
Тематические классные часы,
посвящённые Дню Конституции
Российской Федерации
Круглый стол «Быть
гражданином»
Выставка «История Конституции история страны»
Урок правовой грамотности
165 лет со дня рождения И.И.
Александрова
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет

педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп

ЛР 5
ЛР 8

ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

Все группы

Учебные
аудитории

руководители учебных групп,
преподаватели истории

ЛР 2
ЛР 3

1 курс

По плану

Преподаватели литературы, зав
библиотекой, руководители
учебных групп

ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»

Все группы

Учебные
аудитории

руководители учебных групп,
преподаватели истории

ЛР 3
ЛР 5

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

1 курс

По плану

Преподаватели, руководители
учебных групп

ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»

468

Проведение тематического лектория для родителей по правовому
просвещению (о правах,
обязанностей, ответственности,
наказании)
Урок-встреча «Ответственность за
свои поступки»
Олимпиада «Избирательное
право»

Все группы

По плану

Зам. директора по ВР, зав.
отделением, руководители
учебных
групп

ЛР 12

Все группы

По плану

Все группы

Учебные
аудитории

Соц. педагог, представители
ПДН
руководители учебных групп,
преподаватели истории

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 2
ЛР 3

«Россия – страна возможностей»

Все группы

Учебные
аудитории

руководители учебных групп,
преподаватели

Акция «Добролап»

1-3 курсы

По плану

Преподаватели

Новогодний серпантин

Все группы

Актовый
зал

Совет профилактики

1 курс

По плану

Фотоконкурс «Мое учебное
заведение - удивительный мир»

Все группы

По плану

Директор, заместители
директора, педагогиорганизаторы, социальные
педагоги, руководители
учебных групп, преподаватели,
зав. отделением, представители
студенчества
Педагог-психолог,
руководители учебных групп
Руководитель фотокружка,
студпрофком

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 4
ЛР 9
ЛР 10
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 11

https://rsv.ru/

ЛР 3
ЛР 9
ЛР 4
ЛР 7

«Кураторство и
поддержка»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое сознание»
«Правовое сознание»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Ключевые дела
ПОО»
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»

«Правовое сознание»
«Профессиональный
выбор»
«Студенческое
469

Групповое занятие по
профессиональному
информированию «Открой дверь в
новый мир»

2 курс

Учебные
аудитории

Всемирный день азбуки Брайля
экскурсии, музейные занятия,
мастер-класс по шрифту Брайля.

Все группы

«Татьянин день» (праздник
студентов) праздничная программа

Все группы

Актовый
зал

День полного освобождения
Ленинграда
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы

Все группы

По плану

Классный час «Профессиональная
этика и культура общения»

2-3 курсы

Учебные
аудитории

Видеоурок «Мы рождены, чтоб
сказку сделать болью?»

1-3 курсы

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

ЯНВАРЬ
Учебные
Зам. директора по ВР,
аудитории
социальный педагог, педагогпсихолог

ЛР 4
ЛР 7

ЛР 6
ЛР 7

самоуправление»
«Профессиональный
выбор»

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»

Директор, заместители
директора, педагогиорганизаторы, социальные
педагоги, руководители
учебных групп, преподаватели,
зав. отделением, представители
студенчества
Заместитель директора по ВР,
педагог - организатор,
студсовет, руководители
учебных групп

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 11

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

Преподаватели
профессиональных дисциплин,
руководители учебных групп
Преподаватель экологии

ЛР 4
ЛР 7

«Профессиональный
выбор»

ЛР 9
ЛР 10

«Ключевые дела
ПОО»
470

(о загрязнении планеты)
Беседа с родителями
слабоуспевающих обучающихся

Все группы

По плану

Зам. директора по ВР, зав.
отделением, руководители
учебных групп

ЛР 12

Игра-путешествие «Родительский
дом- начало начал»

1-2 курсы

По плану

Зам. директора по ВР, зав.
отделением, руководители
учебных групп

ЛР 6
ЛР 12

Совет профилактики

1-3 курс

По плану

Педагог-психолог,
руководители учебных групп

ЛР 3
ЛР 9

ФЕВРАЛЬ
По плану
Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп

День воинской славы России
(Сталинградская битва, 1943)
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы курсе
«День разгрома советскими
войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве»
День российской науки
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы

Все группы

1 курс

По плану

День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за

Все группы

По плану

«Кураторство и
поддержка»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое сознание»
«Кураторство и
поддержка»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое сознание»
«Правовое сознание»

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

Преподаватели, руководители
учебных групп

ЛР 4
ЛР 2

«Ключевые дела
ПОО»
«Кураторство и
поддержка»

Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,

ЛР 2
ЛР 3

«Ключевые дела
ПОО»
471

пределами Отечества
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы
Международный день родного
языка (21 февраля)
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы
День Защитника Отечества
«СОЛДАТСКИЙ КОНВЕРТ»
участие в фестивале-конкурсе
патриотической песни
ПОДАРОК ВОИНУ
Поздравление солдат с 23 февраля
Акция «День защитников
отважных»
«Профессия,
специальность,
квалификация»;
«Научно-технический прогресс и
требования к современному
специалисту»
Подготовка победителей
Worldskills к отборочным
соревнованиям

студсовет, руководители
учебных групп

ЛР 5

«Молодежные
общественные
объединения»

1 курс

По плану

Преподаватели русского языка

ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»

Все группы

По плану

Заместитель директора по
ВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

3 курс

Учебные
аудитории

Преподаватели
профессиональных дисциплин,
руководители учебных групп

«Профессиональный
выбор»

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

Учебно-практическая конференция 3 курс
по организации производственных
практик профессиональных

По плану

Руководитель УПР

ЛР 4
ЛР 7
ЛР13 ,
ЛР14 ,
ЛР15
ЛР 4
ЛР 7
ЛР13,
ЛР14,
ЛР15
ЛР 4
ЛР 7
ЛР13,

«Профессиональный
выбор»

«Профессиональный
выбор»
472

модулей
Военно-спортивный конкурс
«Один день в армии»
Встреча студентов с врачомнаркологом, инспектором ПДН
Беседа «Компьютер. За и против»

Все группы

По плану

Все группы

По плану

Все группы

По плану

Педагогическая консультация
«Трудности и радости
студенческой жизни»

Все группы

По плану

Месячник оборонно-массовой и
спортивной работы

Все группы

По плану
МАРТ
По плану

Всемирный день иммунитета
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы

Все группы

Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (приуроченный к
празднованию дня гражданской
обороны)

Все группы

Международный женский день
Тематические классные часы,
праздничная программа

Все группы

Преподаватели физического
воспитания, ОБЖ
Соц. педагог, представители
ПДН
Преподаватель экологии
Зам. директора по ВР, зав.
отделением, руководители
учебных
групп
Преподаватели физического
воспитания, ОБЖ

ЛР14,
ЛР15
ЛР 9
ЛР 9
ЛР 9
ЛР 10
ЛР 12

«Ключевые дела
ПОО»
«Правовое сознание»
«Ключевые дела
ПОО»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое сознание»
«Ключевые дела
ПОО»

Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, соц
педагог, студсовет

ЛР 9
ЛР 10

«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»

Учебные
аудитории

Руководители учебных групп,
преподаватели ОБЖ

ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, студсовет

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 11

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
473

1420

2127

«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»

Неделя математики
конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы,
олимпиады, викторины
День воссоединения Крыма и
России
Заседание дискуссионного клуба
«Россия молодая» - День
воссоединения Крыма с Россией
Всероссийская неделя музыки для
детей и юношества
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы,
виртуальные экскурсии,
посещение филармонии
«Чистая вода - наше чистое
будущее», посвященное
Всемирному дню воды
Квест-игра «Взгляд в будущее»

1-2 курс

По плану

Преподаватели математики

ЛР 4

Все группы

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор,
студсовет, руководитель
кружка

ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5

«Ключевые дела
ПОО»

Все группы

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, студсовет

ЛР 7
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»

Все группы

По плану

Преподаватель экологии

ЛР 10

«Ключевые дела
ПОО»

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

«Профессиональный
выбор»

Деловая игра «Что? Где? Когда?»

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14,
ЛР 4
ЛР 7

«Профессиональный
выбор»
474

ЛР 13
ЛР 14

Конкурс профессионального
мастерства «Лучший по
профессии»

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 11

«Профессиональный
выбор»

Акция «Весны улыбки тёплые» к 8
марта

Волонтеры,
мамы

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, студсовет

Проведение соревнований по
волейболу и баскетболу среди
групп
Профилактика критического
инцидента в молодежной среде
телефон доверия
Инструктажи по ТБ и правилах
поведения вблизи водоемов в
период ледохода

Все группы

По плану

Преподаватели физического
воспитания, ОБЖ

ЛР 9

1-3 курс

По плану

Педагог-психолог,
руководители учебных групп

ЛР 9

«Правовое сознание»

1-3 курс

По плану

Преподаватели ОБЖ

ЛР 9

«Ключевые дела
ПОО»

День космонавтики. Гагаринский
урок «Космос - это мы»

Все группы

АПРЕЛЬ
Учебные
Преподаватели астрономии,
аудитории
руководители учебных групп

ЛР 2
ЛР 5

«Ключевые дела
ПОО»

«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Взаимодействие с
родителями»
«Ключевые дела
ПОО»

475

День местного самоуправления

Волонтеры

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, студсовет

ЛР 2
ЛР 3
ЛР 9

Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (день пожарной охраны)

Все группы

Учебные
аудитории

Руководители учебных
групп, преподаватели ОБЖ

ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5

Конкурс на лучший курсовой
проект

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

Встреча с выпускниками разных
лет работающих по специальности

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

Открытое заседание кружков
«Строитель» и «Профессионалы
будущего»

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

Внеклассное мероприятие
«Марафон знаний»

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР14
ЛР 15
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15

«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Профессиональный
выбор»

«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»

«Профессиональный
выбор»

476

Фотоконкурс «Мои первые шаги в
профессию»

3 курс

По плану

Руководитель фотокружка,
студпрофком

ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13

Антинаркотическая акция
«Здоровье молодежи - богатство
России»
Профилактика наркомании
подростков, информация об
уголовной ответственности за
употребление и распространение
наркотиков, спайсов, солей и т.д.
Акция «Чистая территория»
Уборка и озеленение территории
ПОО
Индивидуальные,
профилактические беседы с
родителями

1-3 курс

По плану

Педагог-психолог,
руководители учебных групп

ЛР 9

«Профессиональный
выбор»
«Студенческое
самоуправление»
«Правовое сознание»

1-3 курс

По плану

Педагог-психолог,
руководители учебных групп

ЛР 9

«Правовое сознание»

Все группы

По плану

Преподаватель экологии

ЛР 10

«Ключевые дела
ПОО»

Все группы

По плану

Зам. директора по ВР, зав.
отделением, руководители
учебных групп

ЛР 12

«Кураторство и
поддержка»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое сознание»

Международный день борьбы за
права инвалидов
открытые уроки, мероприятия,
выставка газет, тематические
классные часы, онлайн - дискуссии
День Победы советского народа в
Великой Отечественной войне
1941 – 1945 годов

волонтеры

МАЙ
По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-психолог, студсовет

ЛР 6
ЛР 8

«Студенческое
самоуправление»

Все группы

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители

ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
477

Патриотическая декада,
посвященная Дню Победы:
1) тематические Классные часы,
внеклассные мероприятия;
2) уборка территории памятников;
3) участие в районных праздничных
мероприятиях;
4) акция «Свеча памяти»;
мероприятие, посвященное Дню
Победы
Акция «Георгиевская лента»
Международный день семьи
открытые уроки, мероприятия,
выставка газет, тематические
классные часы, викторины,
круглый стол

учебных групп

ЛР 5

общественные
объединения»

«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

Волонтеры

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог-организатор, студсовет

ЛР 8
ЛР 12

День государственного флага
Российской Федерации
Викторина «Символы России»

Все группы

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп

ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5

День славянской письменности и
культуры
Акция «Бесценный дар Кирилла и
Мефодия»», ко Дню славянской
письменности и культуры
Познавательная игра –

1 курс

По плану

Преподаватели русского языка

ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»

Все группы

По плану

Преподаватель экологии

ЛР 10

«Ключевые дела
478

путешествие "Экологическая
кругосветка"
Общее родительское собрание по
итогам учебного года

ПОО»
Все группы

По плану

Зам. директора по ВР, зав.
отделением, руководители
учебных групп

ЛР 12

Конкурс профессионального
мастерства «по рабочей
профессии» – на усмотрение
образовательной организации

3 курс

По плану

Преподаватели
профессиональных дисциплин

Встреча с работниками центра
занятости. «Я и профессия»

3 курс

По плану

Руководитель УПР

«Большая перемена»

Все группы

По плану

Преподаватели

ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 1ЛР 12

Все группы

По плану

Преподаватели физического
воспитания, ОБЖ

https://bolshayaperemena.online/

День здоровья

Международный день защиты
волонтеры
детей
Игра по станциям «Тропинки
здоровья» (День
защиты детей)
День русского языка - Пушкинский 1 курс

«Кураторство и
поддержка»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое сознание»
«Профессиональный
выбор»

«Профессиональный
выбор»
«Ключевые дела
ПОО»

ЛР 9

«Ключевые дела
ПОО»

ИЮНЬ
По плану
Заместитель директора по ВР,
педагог-психолог, студсовет

ЛР 3
ЛР 5

«Студенческое
самоуправление»

По плану

ЛР 6

«Ключевые дела

Преподаватели русского языка

479

день России
Кругосветка «Россия
Пушкинская», Открытый
микрофон
350-летие со дня рождения Петра I
открытые уроки, мероприятия,
выставка газет, тематические
классные часы, викторины,
круглый стол
День России
Акция ко дню России «Россия Родина моя!»

ЛР 5
ЛР 8

ПОО»

1 курс

По плану

Преподаватели истории

ЛР 5
ЛР 8

«Ключевые дела
ПОО»

Все группы

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп

ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

100-летие со дня рождения
знаменитого ортопеда Г.А.
Илизарова
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы

Все группы

Учебные
аудитории

Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп

ЛР 7

День памяти и скорби
Литературно-музыкальное
мероприятие «И люди встали как
щиты. Гордиться ими вправе ты»
Дискуссия «Во славу русского
имени», экскурсия в музей, уроки
памяти и мужества,
«Детство, обожженное войной» видео-урок
Игра «Земля- наш общий дом»

Все группы

По плану

Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп

ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 6

«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»

1-2 курсы

По плану

Преподаватель экологии

ЛР 10

«Ключевые дела
480

ПОО»
Родительское собрание
«Организация летнего отдыха
обучающихся»
Итоги за год.

Все группы

По плану

Зам. директора по ВР, зав.
отделением, руководители
учебных групп

ЛР 12

Совет профилактики

1-3 курс

По плану

Педагог-психолог,
руководители учебных групп
Директор, заместители
директора, педагогиорганизаторы, социальные
педагоги, руководители учебных
групп, преподаватели, зав.
отделением, представители
студенчества

ЛР 3
ЛР 9
ЛР 3
ЛР 11

Торжественное вручение дипломов 3 курс,
волонтеры

Актовый
зал

ИЮЛЬ
По плану
педагог-психолог, социальный
педагог, педагог-организатор,
студсовет

День Крещение Руси
Познавательно-игровая программа
для обучающихся
Большой крестный ход по улицам
города
Онлайн-фотовыставка «Мой храммоя душа»
Работа волонтерского отряда

волонтеры

По плану

Организация разнообразных форм
проведения свободного времени.

волонтеры

По плану

педагог-психолог, социальный
педагог, педагог-организатор,
студсовет
педагог-психолог, социальный
педагог, педагог-организатор,

«Кураторство и
поддержка»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое сознание»
«Правовое сознание»
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»

ЛР 5
ЛР 2
ЛР 9

«Студенческое
самоуправление»

ЛР 2
ЛР 9

«Студенческое
самоуправление»

ЛР 2
ЛР 9

«Студенческое
самоуправление»
481

студсовет
9

АВГУСТ
По плану
Заместитель директора по ВР,
педагог-психолог, социальный
педагог, педагог-организатор,
студсовет

Международный день коренных
народов
Познавательный ролик «Игры и
обычаи народов»
Онлайн-викторина «День
коренных народов, экскурсии в
музей
Работа волонтерского отряда

волонтеры

По плану

Организация разнообразных форм
проведения свободного времени.

волонтеры

По плану

педагог-психолог, социальный
педагог, педагог-организатор,
студсовет
педагог-психолог, социальный
педагог, педагог-организатор,
студсовет

ЛР 5
ЛР 2
ЛР 9

«Студенческое
самоуправление»

ЛР 2
ЛР 9

«Студенческое
самоуправление»

ЛР 2
ЛР 9

«Студенческое
самоуправление»

482

Обращения граждан

Противодействие коррупции

Дополнительные сведения

Национальный проект "ДЕМОГРАФИЯ"

Национальный проект "ОБРАЗОВАНИЕ"

ПРОЕКТ "Обркредит СПО"

Информация для лиц с ОВЗ

Информация для выпускников, студентов, родителей и педагогов

ГИА и ДЕМОЭКЗАМЕНЫ

Штатное расписание

Финансовая грамотность

Студенческий спортивный клуб АВАНГАРД

Историческая справка

Аккредитационный мониторинг качества образования

Организация питания в колледже

Студенческий совет колледжа

ФГИС "Моя школа"

Объявления

РАСПИСАНИЕ

Расписание 2 семестр 2024.pdf

(скачать)

(посмотреть)

Расписание 13.05-17.05.2024.pdf

(скачать)

(посмотреть)

Изменения в расписании на 17.05.2024.pdf

(скачать)

(посмотреть)

Расписание 20.05-24.05.2024.pdf

(скачать)

(посмотреть)

Развернуть
Свернуть

Все объявления

События
Май

пн
вт
ср
чт
пт
сб
вс

Независимая оценка качества

Вход в систему

Ссылки

Официальный интернет-портал государственных услуг

Культура.рф

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральный портал "Российское образование"

Министерство образования Саратовской области

Министерство просвещения России

ФС по надзору в сфере образования и науки

ГАУ СО РЦОКО

Совет директоров ПОУ Саратовской области

Федеральный Институт Развития Образования (ФИРО)

WORLDSKILLS RUSSIA

Портал поддержки инклюзивного образования

ВКонтакте

ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ СУЗОВ И ВУЗОВ

РОСКОМНАДЗОР

Электронная библиотека для СУЗов и ВУЗов

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПОРТАЛ ПРОЕКТОВ НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ

Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ

Официальный сайт Минпросвещения России

Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации

Саратовский областной Дом работников искусств: СОДРИ

Платформа обратной связи

Региональные проекты

Наверх

ГАПОУ СО «Саратовский политехнический колледж»
410080, Российская Федерация, Саратовская область, г. Саратов, проспект Строителей, д.25
+7 (8452) 62-48-53

На главную

Карта сайта

Написать письмо

Версия для слабовидящих

Сведения об образовательной организации

Новости

ВАКАНСИИ

АБИТУРИЕНТУ

Фотоальбомы

Контакты

Сведения об образовательной организации

Новости

ВАКАНСИИ

АБИТУРИЕНТУ

Фотоальбомы

Контакты

Дата последнего изменения на сайте: 17.05.2024

При использовании материалов сайта активная прямая ссылка на источник обязательна

Сайт создан на портале сайтыобразованию.рф

№1556 в Реестре российского ПО (на основании приказа Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации от 06.09.2016 №426)

На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Функционал «Мастер заполнения» недоступен с мобильных устройств.
Пожалуйста, воспользуйтесь персональным компьютером для редактирования информации в «Мастере заполнения».