МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«САРАТОВСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.07 ИСТОРИЯ
08.01.29 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищнокоммунального хозяйства
Саратов, 2023 г.
Рабочая программа ОУД. 07 История разработана на основании Примерной программы
«История» для ПОО, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» в качестве программы для
реализации ОПОП СПО 08.01.29 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных
систем жилищно-коммунального хозяйства на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования, зарегистрированной в Федеральном реестре
примерных программ общеобразовательного цикла 12.08.2022г., №732
УТВЕРЖДАЮ
зам. директора по учебно-методической работе
ГАПОУ СО «Саратовский политехнический колледж»
«___» ______________ 2023г.
_____________/Ю.Г. Мызрова /
СОГЛАСОВАНО
на заседании цикловой методической комиссии
общеобразовательных дисциплин
Протокол № 6, дата «03» февраля 2023 г.
Председатель ЦМК ___________/ Л.Н. Кремнева/
Составитель: Гузев М.А., преподаватель ГАПОУ СО «Саратовский политехнический колледж»
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА...................................................................................................4
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ .....................................9
3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ... 11
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........................... 32
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ....... 35
3
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Программа учебной дисциплины «История» разработана на основе: федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее –
ФГОС СОО); примерной основной образовательной программы среднего общего
образования (далее – ПООП СОО); федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) 08.01.29
Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального
хозяйства; примерной рабочей программы общеобразовательной учебной дисциплины
«История» технологического профиля; учебного плана по профессии 08.01.29 Мастер по
ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства;
рабочей программы воспитания по профессии 08.01.29 Мастер по ремонту и
обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.
Программа учебной дисциплины «История» разработана в соответствии с
Концепцией преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной
направленности программ среднего профессионального образования, реализуемых на
базе основного общего образования, утвержденной распоряжением Министерства
просвещения Российской Федерации от 30.04.2021 № Р-98, на основании письма
Департамента
государственной политики в сфере среднего профессионального
образования и
профессионального обучения Министерства просвещения Российской
Федерации от 30.08.2021 № 05-1136 «О направлении методик преподавания».
Содержание рабочей программы по
учебной дисциплины
«История»
разработано на основе: синхронизации образовательных результатов ФГОС СОО
(личностных, предметных, метапредметных) и ФГОС СПО (ОК, ПК) с учетом
профильной направленности профессии 08.01.29 Мастер по ремонту и обслуживанию
инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства; интеграции и преемственности
содержания по учебной дисциплине «История» и содержания учебных дисциплин,
профессиональных модулей ФГОС СПО.
1.1. Место учебного предмета в структуре основной
образовательной
программы:
Учебная дисциплина «История» изучается в общеобразовательном цикле основной
образовательной программы среднего профессионального образования (далее – ООП
СПО) по профессии 08.01.29 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем
жилищно-коммунального хозяйства на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования.
На изучение учебной дисциплины «История» по профессии 08.01.29 Мастер по
ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства
отводится 92 часа в соответствии с учебным планом.
В программе теоретические сведения дополняются практическими занятиями в
соответствии с учебным планом по профессии 08.01.29 Мастер по ремонту и
обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.
Программа содержит тематический план, отражающий количество часов,
выделяемое на изучение разделов и тем в рамках учебной дисциплины «История».
Контроль качества освоения учебной дисциплины «История» проводится в процессе
текущего контроля и промежуточной аттестации.
Текущий контроль проводится в пределах учебного времени, отведенного на
учебную дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая
компьютерное тестирование. Результаты контроля учитываются при подведении итогов
по предмету.
Промежуточная аттестация проводится в форме Экзамена по итогам изучения
предмета.
4
1.2. Цели и задачи учебного предмета.
Реализация программы учебного предмета «История» в структуре ООП СПО
направлена на достижение цели по: освоению образовательных результатов ФГОС СОО:
личностные (ЛР), метапредметные (МР), предметные базового уровня (ПРб), подготовке
обучающихся к освоению общих и профессиональных компетенций (далее – ОК, ПК) в
соответствии с ФГОС СПО по профессии 08.01.29 Мастер по ремонту и обслуживанию
инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.
В соответствии с ПООП СОО содержание программы направлено на достижение
следующих задач:
формирование представлений о современной исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного
развития России в глобальном мире;
овладение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
формирование умений применять исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении;
овладение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с
привлечением различных источников;
формирование умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в
дискуссии по исторической тематике.
В процессе освоения учебной дисциплины
«История» у обучающихся
целенаправленно формируются универсальные учебные действия (далее – УУД), включая
формирование компетенций в области учебно-исследовательской и проектной
деятельности, которые в свою очередь обеспечивают преемственность формирования
общих компетенций ФГОС СПО.
Формирование УУД ориентировано на профессиональное
самоопределение
обучающихся, развитие базовых управленческих умений по планированию и
проектированию своего профессионального будущего.
1.3. Общая характеристика учебного предмета.
Учебная дисциплина «История» является
основной обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС по
специальности по профессии 08.01.29 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных
систем жилищно-коммунального хозяйства.
Структурно общеобразовательная учебная дисциплина «История» на базовом уровне
включает учебные курсы по всеобщей истории и отечественной истории с древнейших
времён до 2022 гг.
Учебная дисциплина «История» изучается на базовом уровне.
В структуре содержания изучения общеобразовательной учебной дисциплины
«История», кроме основных разделов, включен элективный курс в рамках реализации
общеобразовательного блока «Россия – моя история», который является частью основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 08.01.29 Мастер
по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.
При таком значительном объеме содержания общеобразовательной учебной
дисциплины ОУД.07 «История» возможности интенсификации общеобразовательной
подготовки обеспечивает опора на междисциплинарные связи, учитывающие общий
предмет изучения в рамках различных социально-гуманитарных дисциплин. Предмет
«История» имеет междисциплинарную связь с предметами общеобразовательного и
дисциплинами
общепрофессионального
цикла:
Литература,
Обществознание,
Иностранный язык, Информационные технологии в профессиональной деятельности,
5
Основы экономики, Охрана труда, Безопасность жизнедеятельности, а также
междисциплинарными
курсами (далее - МДК) профессионального цикла и
профессиональными модулями (далее – ПМ) общепрофессионального цикла в части
развития читательской и естественно-научной грамотности, а также формирования общих
компетенций в сфере работы с информацией, самоорганизации и самоуправления,
коммуникации.
Содержание учебной дисциплины
«История»
направлено на достижение
личностных, метапредметных и предметных результатов обучения, регламентированных
ФГОС СОО.
В профильную составляющую по предмету входит профессионально
ориентированное содержание, необходимое для формирования у обучающихся общих и
профессиональных компетенций.
В целях подготовки обучающихся к будущей профессиональной деятельности при
изучении учебной дисциплины «История» особое внимание уделяется на изучении
таких сфер общественных отношений, как
«Производственная, инженерная и
информационная сферы деятельности», «История результатов научно-технического
прогресса», «Достижения промышленности, инженерии, механики».
В программе по учебной дисциплине «История», реализуемой при подготовке
обучающихся по профессии 08.01.29 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных
систем жилищно-коммунального хозяйства, профильно-ориентированное содержание
находит отражение в темах: Советский Союз в 1929–1941 гг. Человек и культура в годы
Великой Отечественной войны. СССР в середине 1950-х – первой половине 1960-х гг.
Советское общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг. Развитие науки и культуры в
Новейшую эпоху. Глобализация культуры.
1.4.Результаты освоения учебного предмета.
В рамках программы учебной дисциплины «История» обучающимися осваиваются
личностные, метапредметные и предметные результаты в соответствии с требованиями
ФГОС среднего общего образования: личностные
(ЛР), метапредметные (МР),
предметные для базового уровня изучения (ПРб):
Коды
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
результатов
Личностные
результаты
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины включают:
(ЛР)
Российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему
народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край,
ЛР 01
свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России,
уважение государственных символов (герб, флаг, гимн)
Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского
общества, осознающего свои конституционные права и обязанности,
ЛР 02
уважающего закон и право-порядок, обладающего чувством собственного
достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические ценности.
Сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге
ЛР 04
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание
своего места в поликультурном мире.
Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии
ЛР 05
с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;
готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной
6
ЛР 06
ЛР 08
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 17
ЛР 18
Личностные
результаты
программы
воспитания
(ЛРВР)
ЛРВР 1
ЛРВР 2 .1
ЛРВР 3
ЛРВР 5
ЛРВР 7
ЛРВР 8.1
ЛРВР 8.2
деятельности.
Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их
достижения, способность противостоять идеологии экстремизма,
национализма,
ксенофобии,
дискриминации
по
социальным,
религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным
социальным явлениям.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального российского
государства.
Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации
собственных жизненных планов; отношение к профессиональной
деятельности как возможности участия в решении личных, общественных,
государственных, общенациональных проблем.
Приобретение обучающимся навыка оценки информации в цифровой
среде, ее достоверность, способности строить логические умозаключения
на основании поступающей информации и данных.
Приобретение обучающимися социально значимых знаний о нормах и
традициях поведения человека как гражданина и патриота своего
Отечества.
Ценностное отношение обучающихся к своему Отечеству, к своей малой и
большой Родине, уважительного отношения к ее истории и
ответственного отношения к ее современности.
Ценностное отношение обучающихся к людям иной национальности,
веры, культуры; уважительного отношения к их взглядам.
Результаты освоения учебной дисциплины включают:
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости.
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского
общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России.
Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур,
отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением.
Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное
поведение окружающих.
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине,
принятию традиционных ценностей многонационального народа России.
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий
собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех
формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных
групп.
Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных
7
ЛРВР 14
Метапредме
тные результаты (МР)
МР 01
МР 02
МР 03
МР 04
МР 07
МР 09
Результаты
базовый
уровень
(ПРб)
ПРб 01
ПРб 02
ПРб 03
ПРб 04
ПРб 05
традиций и ценностей многонационального российского государства.
Демонстрирующий гордость за Саратовскую область, уважительное
отношение к малой Родине, культуре и искусству, традициям, праздникам,
ключевым историческим событиям, выдающимся личностям Саратовской
области (в том числе ветеранам).
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины включают:
Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно
осуществлять,
контролировать и
корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для
достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.
Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты.
Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и
готовность к самостоятельному поиску методов решения практических
задач, применению различных методов познания.
Готовность и способность к самостоятельной информационно
познавательной
деятельности,
владение
навыками
получения
необходимой
информации из словарей разных типов, умение
ориентироваться в различных источниках информации, критически
оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников.
Умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей.
Владение навыками познавательной рефлексии как осознания
совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных
задач и средств их достижения.
Планируемые результаты освоения учебной дисциплины включают:
Сформированность представлений о современной исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач
прогрессивного развития России в глобальном мире.
Владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом
процессе.
Сформированность умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном
общении.
Владение навыками проектной деятельности и исторической
реконструкции с привлечением различных источников.
Сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения
в дискуссии по исторической тематике.
В процессе освоения учебной дисциплины
«История» у обучающихся
целенаправленно формируются универсальные учебные действия, включая формирование
8
компетенций, обучающихся в области
учебно-исследовательской и проектной
деятельности, которые в свою очередь обеспечивают преемственность формирования
общих компетенций ФГОС СПО.
Виды универсальных учебных действий
ФГОС СОО
Коды
ОК
Познавательные универсальные учебные
действия: умение строить речевое
высказывание; умение извлекать
информацию из прослушанных текстов;
умение работать с текстом; умение работать
с таблицами; умение действовать по
образцу; умение пользоваться справочным
материалом; умение координированной
работы с разными компонентами УМК.
ОК 01
ОК 05
ОК 08
Коммуникативные универсальные учебные
действия: обеспечивают социальную
компетентность и учет позиции других
людей, умение слушать и вступать в диалог,
участвовать в коллективном обсуждении
проблем, взаимодействовать и сотрудничать
со сверстниками и взрослыми.
Регулятивные универсальные учебные
действия: целеполагание, планирование,
прогнозирование, контроль, коррекция,
оценка, саморегуляция.
Наименование ОК (в
соответствии с ФГОС СПО по
специальности по профессии
08.01.29 Мастер по ремонту и
обслуживанию инженерных
систем жилищнокоммунального хозяйства
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к
ней устойчивый интерес.
ОК 5. Использовать
информационно
коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и
личностного развития,
заниматься самообразованием,
осознанно
планировать повышение
квалификации.
ОК 06
ОК 6. Работать в коллективе и
команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством,
потребителями.
ОК 03
ОК 3. Принимать решения в
стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них
ответственность.
В целях подготовки обучающихся к будущей профессиональной деятельности при
изучении учебной дисциплины «История» закладывается основа для формирования ПК в
рамках реализации ООП СПО по профессии 08.01.29 Мастер по ремонту и обслуживанию
инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства.
Коды ПК
Наименование ПК (в соответствии с ФГОС СПО
по специальности по профессии 08.01.29 Мастер
по ремонту и обслуживанию инженерных систем
жилищно-коммунального хозяйства
Ведение технологических
процессов производства
органических веществ.
ПК 2.2.
Поддерживать заданные параметры технологического
процесса с помощью контрольно-измерительных
приборов и результатов аналитического контроля.
9
Контроль ресурсов и
обеспечение качества
продукции.
ПК 3.3.
Выявлять и устранять причины технологического
брака.
Планирование и организация
работы персонала
производственного
подразделения.
ПК 4.1.
ПК 4.3.
Планировать и координировать деятельность
персонала по выполнению производственных
заданий.
Контролировать выполнение правил техники
безопасности, производственной и трудовой
дисциплины, требований охраны труда
промышленной и экологической безопасности.
10
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины
теоретическое обучение
практические занятия
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Объем в часах
92
54
38
11
3. СОДЕРЖАНИЕ И ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.07 ИСТОРИЯ
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, прикладной модуль
1
2
Основное содержание.
Историческое знание, его достоверность и источники. Факторы исторического развития: природноклиматический, этнический, экономический, культурно-политический и др. История России:
познавательное, нравственное, культурное значение. Российская история как часть мировой и
европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной
истории. Вспомогательные исторические дисциплины.
Раздел 1. Россия в годы Первой мировой войны и Первая мировая война и послевоенный кризис Великой Российской
революции (1914-1922)
Объем
часов
Форми
руемые
компет
енции
3
4
Введение.
Тема 1.1. Россияи
мир в годы
Первой мировой
войны.
2
8
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
2
ОК02,ОК0
5, ОК06
Основное содержание
Новейшая история как этап развития человечества. Мир в начале XX в. Новейшая история: понятие,
хронологические рамки, периодизация. Развитие индустриального общества. Технический прогресс.
Изменение социальной структуры общества. Политические течения: либерализм, консерватизм,
социал-демократия, анархизм. Рабочее и социалистическое движение. Профсоюзы.
Мир империй - наследие XIX в. Империализм и колонии. Национализм. Старые и новые лидеры
индустриального мира. Блоки великих держав: Тройственный союз, Антанта. Региональные
конфликты и войны вконце XIX - начале XX в.
Россия накануне Первой мировой войны: проблемы внутреннего развития, внешняя политика.
Причины и начало и ход Первой мировой войны. Стремление великих держав к переделу мира.
Убийство в Сараево. Нападение Австро-Венгрии на Сербию. Вступление в войну европейских
держав. Цели и планы сторон. Сражение на Марне. Позиционная война. Боевые действия на австрогерманском и Кавказском фронтах, взаимодействие с союзниками по Антанте. Брусиловский
прорыв и его значение. Изменения в составе воюющих блоков (вступление в войну Османской
империи, Италии, Болгарии). Четверной союз. Верден. Сомма.
Люди на фронтах и в тылу. Националистическая пропаганда. Новые методы ведения войны. Власть и
общество в годы войны. Положение населения в тылу воюющих стран. Вынужденные переселения,
геноцид (трагедия русофилов Галиции, армянского народа и др.). Рост антивоенных настроений.
Завершающий этап войны. Объявление США войны Германии. Бои на Западном фронте. Революция в
России и выход Советской России из войны. Капитуляция государств Четверного союза.
Российское государство и общество в годы Первой мировой войны.
Патриотический подъем на начальном этапе Первой мировой войны. Массовый героизм воинов.
Людскиепотери. Политизация и начало морального разложения армии.
Власть, экономика и общество в условиях войны. Милитаризация экономики. Формирование военнопромышленных комитетов. Пропаганда патриотизма и восприятие войны обществом. Содействие
гражданского населения армии и создание общественных организаций помощи фронту. Введение
государством карточной системы снабжения в городе и разверстки в деревне.
Нарастание экономического кризиса и смена общественных настроений. Кадровая чехарда в
правительстве. Взаимоотношения представительной и исполнительной ветвей власти. Прогрессивный
блок и его программа. Распутинщина и десакрализация власти. Политические партии и война:
оборонцы, интернационалисты и пораженцы. Влияние большевистской пропаганды. Возрастание
роли армии в жизни общества. Итоги Первой мировой войны. Политические, экономические,
социальные и культурные последствия Первой мировой войны.
Практическая работа Итоги Первой мировой войны. Работа с картой.
Тема 1.2.
Основное содержание
2
ОК02,
13
Основные этапы и
хронология
революционных
событий 1917 г.
Первые
революционные
преобразования
большевиков.
Тема 1.3.
Гражданская
война и ее
последствия.
Культура
Советской России
в период
Гражданской
Причины Великой российской революции и ее начальный этап.
Понятие Великой российской революции, продолжавшейся от свержения самодержавия до создания
Советского Союза. Три основных этапа: Февральская революция, Октябрьская революция,
Гражданская война. Российская империя накануне революции. Территория и население.
Объективные и субъективныепричины обострения
экономического
и политическою кризиса.
Война как революционизирующий фактор. Национальные и конфессиональные проблемы.
Незавершенность и противоречия модернизации. Основные социальные слои, политические партии и
их лидеры накануне революции.
Основные этапы и хронология революционных событий 1917 г. Февраль - март: восстание в Петрограде
и падение монархии. Конец Российской империи. Отклики внутри страны: Москва, периферия, фронт,
национальные регионы. Формирование Временного правительства и программа его деятельности.
Петроградский Совет рабочих и солдатских депутатов и его декреты.
Весна - лето 1917 г.: зыбкое равновесие политических сил при росте влияния большевиков во главе с
В.И. Лениным. Июльский кризис и конец двоевластия. Восстановление патриаршества.
Выступление Корнилова против Временного правительства. Провозглашение России республикой.
Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками 25 октября (7 ноября) 1917 г. В.
И. Ленин как политический деятель.
Первые революционные преобразования большевиков. Первые мероприятия большевиков в
политической, экономической и социальной сферах. Борьба за армию. Декрет о мире и заключение
Брестского мира. Национализация промышленности. Декрет о земле и принципы наделения крестьян
землей. ОтделениеЦеркви от государства.
Созыв и разгон Учредительного собрания. Слом старого и создание нового госаппарата. Советы как
форма власти. ВЦИК Советов. Совнарком. ВЧК по борьбе с контрреволюцией и саботажем. Создание
Высшего совета народного хозяйства (ВСНХ). Первая Конституция РСФСР 1918 г.
Практическая работа Первые революционные преобразования большевиков. Работа с
источниками
Основное содержание
Причины и этапы Гражданской войны в России.
Установление советской власти в центре и на местах осенью 1917 - весной 1918 г. Начало
формирования основных очагов сопротивления большевикам. Ситуация на Дону. Позиция
Украинской Центральной рады.Восстание чехословацкого корпуса.
Гражданская война как общенациональная катастрофа. Человеческие потери. Причины, этапы и
основные события Гражданской войны. Военная интервенция. Палитра антибольшевистских сил: их
характеристика и взаимоотношения. Идеология Белого движения. Положение населения на
ОК04,
ОК05,
ОК06
2
2
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
14
войны.
территориях антибольшевистских сил. Будни села: красные продотряды и белые реквизиции.
Политика "военного коммунизма". Продразверстка, принудительная трудовая повинность,
административное распределение товаров и услуг. Разработка плана ГОЭЛРО. Создание регулярной
Красной Армии. Ис пользование военспецов. Выступление левых эсеров. Красный и белый террор, их
масштабы. Убийство царской семьи. Ущемление прав Советов в пользу чрезвычайных органов: ЧК,
комбедов и ревкомов.
Особенности Гражданской войны на Украине, в Закавказье и Средней Азии, в Сибири и на Дальнем
Востоке.Польско-советская война. Поражение армии Врангеля в Крыму.
Причины победы Красной Армии в Гражданской войне. Вопрос о земле. Национальный фактор в
Гражданской войне. Декларация прав народов России и ее значение. Эмиграция и формирование
русского зарубе-жья. Последние отголоски Гражданской войны в регионах в конце 1921-1922 г.
Создание Государственной комиссии по просвещению и Пролеткульта. Наглядная агитация и массовая
пропаганда коммунистических идей. Национализация театров и кинематографа. Пролетаризация вузов,
организация рабфаков. Антирелигиозная пропаганда и секуляризация жизни общества. Ликвидация
сословныхпривилегий. Законодательное закрепление равноправия полов.
Повседневная жизнь. Городской быт: бесплатный транспорт, товары по карточкам, субботники и
трудовые мобилизации. Комитеты бедноты и рост социальной напряженности в деревне. Проблема
массовой детской беспризорности.
Практическая работа Революция и Гражданская война в России. Общественно-политическая и
социокультурная жизнь в РСФСР в годы Гражданской войны. Работа с историческими
источниками: агитационные плакаты, исторические революционные и военные песни, отражающие
события Гражданской войны.
Профессионально-ориентированное содержание
«Жизнь в катастрофе»; культура повседневности и стратегии выживания в годы великих потрясений (технологическая карта 1
примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1914-1922 гг.
4
2
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06 ПК
1.4,
ПК 2.8,
ПК 3.7,
ПК 4.6,
ПК 5.6
15
Раздел 2. Межвоенный период (1918-1939). СССР в 1920-1930-е годы.
Тема 2.1. СССР в Основное содержание
Социально-экономический и политический кризис в РСФСР в начале 20-х гг.
20-е годы. Новая
Катастрофические последствия Первой мировой и Гражданской войн. Демографическая ситуация в
экономическая
нача ле 1920-х гг. Экономическая разруха. Голод 1921-1922 гг. и его преодоление. Реквизиция
политика.
церковного имущества, сопротивление верующих и преследование священнослужителей.
Крестьянские восстания в Сибири, на Тамбовщине, в Поволжье и другие. Кронштадтское восстание.
Отказ большевиков от "военного коммунизма" и переход к новой экономической политике (НЭП).
Использование рыночных механизмов и товарно-денежных отношений для улучшения экономической
ситуации. Замена продразверстки в деревне единым продналогом. Стимулирование кооперации.
Финансовая реформа 1922-1924 гг. Создание Госплана и разработка годовых и пятилетних планов
развития народного хозяйства. Учреждение в СССР звания Героя Труда (1927 г., с 1938 г. - Герой
СоциалистическогоТруда).
Предпосылки и значение образования СССР. Принятие Конституции СССР 1924 г. Ситуация в
Закавказье и Средней Азии. Создание новых национальных образований в 1920-е гг. Политика
"коренизации" и борьба по вопросу о национальном строительстве.
Ликвидация небольшевистских партий и установление в СССР однопартийной политической системы.
Смерть В. И. Ленина и борьба за власть. Ситуация в партии и возрастание роли партийного аппарата.
Ликвидация оппозиции внутри ВКП(б) к концу 1920-х гг.
Социальная политика большевиков. Положение рабочих и крестьян. Эмансипация женщин. Социальные
лифты. Становление системы здравоохранения. Охрана материнства и детства. Борьба с
беспризорностью и преступностью. Меры по сокращению безработицы. Положение бывших
представителей "эксплуататорских классов". Деревенский социум: кулаки, середняки и бедняки.
Сельскохозяйственные коммуны, артели и ТОЗы.
Практическая работа Противоречия политики НЭПа. Однопартийная политическая система и
«срастание» партийных и советских органов власти.
Тема 2.2.
Советский Союз
в конце 1920-х1930-е гг.
Основное содержание
Индустриализация в СССР. "Великий перелом". Перестройка экономики на основе командного
администрирования. Форсированная индустриализация. Создание рабочих и инженерных кадров.
Социалистическое соревнование. Ударники и стахановцы. Ликвидация частной торговли и
предпринимательства.Кризис снабжения и введение карточной системы.
10
2
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
2
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
16
Коллективизация сельского хозяйства и ее трагические последствия. Раскулачивание.
Сопротивление крестьян. Становление колхозного строя. Создание МТС. Голод в «зерновых» районах
СССР в 1932-1933гг. как следствие коллективизации.
Крупнейшие стройки первых пятилеток в центре и национальных республиках. Строительство
Московского метрополитена. Создание новых отраслей промышленности. Форсирование военного
производства и освоения новой техники. Ужесточение трудового законодательства. Результаты, цена и
издержки модернизации. Превращение СССР в аграрно-индустриальную державу. Ликвидация
безработицы.Утверждение культа личности Сталина. Партийные органы как инструмент сталинской
политики. Органы госбезопасности и их роль в поддержании диктатуры. Ужесточение цензуры.
"История ВКП(б). Краткий курс". Усиление идеологического контроля над обществом. Введение
паспортной системы.
Массовые политические репрессии 1937-1938 гг. Результаты репрессий на уровне регионов и
национальных республик. Репрессии против священнослужителей. ГУЛАГ. Роль принудительного
труда в осуществлении индустриализации и в освоении труднодоступных территорий.
Советская социальная и национальная политика 1930-х гг. Пропаганда и реальные достижения.
Конституция СССР 1936 г.
Тема 2.3.
Культурное
пространство
советского
общества в 19201930-е гг.
Практическая работа Итоги и цена советской модернизации. Организация дискуссии по методу
«метаплана»
Основное содержание
Повседневная жизнь и общественные настроения в годы нэпа. Повышение общего уровня жизни.
Нэпманы и отношение к ним в обществе. "Коммунистическое чванство". Разрушение традиционной
морали. От ношение к семье, браку, воспитанию детей. Советские обряды и праздники. Наступление на
религию.
Пролеткульт и нэпманская культура. Борьба с безграмотностью. Основные направления в литературе и
архитектуре. Достижения в области киноискусства. Советский авангард. Создание национальной
письменности и смена алфавитов. Деятельность Наркомпроса. Рабфаки. Культура и идеология.
Создание
"нового
человека".
Пропаганда
коллективистских
ценностей.
Воспитание
интернационализма и советского патриотизма. Общественный энтузиазм периода первых пятилеток.
Развитие спорта. Освоение Арктики. Эпопея челюскинцев. Престижность военной профессии и научноинженерного труда. Учреждение звания Героя Советского Союза (1934) и первые награждения.
Культурная революция. От обязательного начального образования к массовой средней школе.
Установление жесткого государственного контроля над сферой литературы и искусства. Создание
творческих союзов и их роль в пропаганде советской культуры.
Социалистический реализм. Литература и кинематограф 1930-х гг. Наука в 1930-е гг. Академия
наук СССР. Создание новых научных центров. Выдающиеся ученые и конструкторы гражданской и
2
2
2
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
17
Тема 2.4.
Революционные
события 1918 начала 1920-х гг.
ВерсальскоВашингтонская
система. Мир в
1920-е - 1930-е
гг. Нарастание
агрессии в мире
в 1930-х гг.
военной техники. Формирование национальной интеллигенции.
Повседневность 1930-х гг. Снижение уровня доходов населения по сравнению с периодом НЭПа.
Деньги, карточки и очереди. Из деревни в город: последствия вынужденного переселения и
миграции населения. Жилищная проблема. Коллективные формы быта.
Возвращение к традиционным ценностям в середине 1930-х гг. Досуг в городе. Пионерия и комсомол.
Военно-спортивные организации. Материнство и детство в 1930-е гг. Жизнь в деревне.
Практическая работа Культурная революция и «угар НЭПа». Работа с историческими
источниками: агитационные плакаты, анализ произведений художественной литературы (Зощенко
М.М., Островский Н.А., Булгаков М.А. и др.), исторических песен об «успехах народного
хозяйства»
Основное содержание
Мир в 1918-1939 гг.: от войны к миру. Распад империй и образование новых национальных государств в
Европе. Планы послевоенного устройства мира. 14 пунктов В. Вильсона. Парижская мирная
конференция. Лига Наций. Вашингтонская конференция. Версальско-Вашингтонская система.
Революционные события 1918-1919 гг. в Европе. Ноябрьская революция в Германии. Веймарская
республика. Образование Коминтерна. Венгерская советская республика.
Страны Европы и Северной Америки в 1920-1930-е гг. Рост влияния социалистических партий и
профсоюзов. Приход лейбористов к власти в Великобритании. Зарождение фашистского движения
в Италии; Б. Муссолини. Приход фашистов к власти и утверждение тоталитарного режима в
Италии.
Стабилизация 1920-х гг. Эра процветания в США. Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. и
начало Великой депрессии. Проявления и социально-политические последствия кризиса. "Новый
курс" Ф.Д. Рузвельта (цель, мероприятия, итоги). Кейнсианство. Государственное регулирование
экономики.
Альтернативные стратегии выхода из мирового экономического кризиса. Становление нацизма в
Германии. НСДАП; А. Гитлер. Приход нацистов к власти. Нацистский режим в Германии
(политическая система, экономическая политика, идеология). Нюрнбергские законы. Подготовка
Германии к войне. Установление авторитарных режимов в странах Европы в 1920-1930-х гг.
Борьба против угрозы фашизма. Тактика единого рабочего фронта и Народного фронта. Приход к
власти и политика правительств Народного фронта во Франции, Испании. Франкистский мятеж и
гражданская война в Испании (участники, основные сражения). Позиции европейских держав в
отношении Испании.
Советская помощь Испании. Оборона Мадрида. Поражение Испанской Республики.
Страны Азии, Латинской Америки в 1918-1930-е гг.
Распад Османской империи. Провозглашение Турецкой Республики. Курс преобразований М. Кемаля
Ататюрка. Страны Восточной и Южной Азии. Революция 1925-1927 гг. в Китае. Режим Чан Кайши и
гражданская война с коммунистами. "Великий поход" Красной армии Китая. Национальноосвободительное движение в Индии в 1919-1939 гг. Индийский национальный конгресс. М. К.
2
2
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
18
Ганди.
Мексиканская революция 1910-1917 гг., ее итоги и значение. Реформы и революционные движения
в латиноамериканских странах. Народный фронт в Чили.
Международные отношения в 1920-1930-х гг.
Версальская система и реалии 1920-х гг. Планы Дауэса и Юнга. Советское государство в
международных отношениях в 1920-х гг. (Генуэзская конференция, соглашение в Рапалло, выход
СССР из дипломатической изоляции). Пакт Бриана- Келлога. "Эра пацифизма".
Нарастание агрессии в мире в 1930-х гг. Агрессия Японии против Китая (1931-1933). Итало-эфиопская
война (1935). Инициативы СССР по созданию системы коллективной безопасности. Агрессивная
политика Германии в Европе (оккупация Рейнской зоны, аншлюс Австрии).
Судетский кризис. Мюнхенское соглашение и его последствия. Политика "умиротворения"
агрессора.
Создание оси Берлин - Рим - Токио. Японо-китайская война. Советско-японские конфликты у оз.
Хасан и р. Халхин-Гол. Британско-франко-советские переговоры в Москве. Советско-германский
договор о ненападении и его последствия. Развитие культуры в 1914-1930-х гг.
Научные открытия первых десятилетий XX в. (физика, химия, биология, медицина и другие).
Техническийпрогресс в 1920-1930-х гг. Изменение облика городов.
"Потерянное поколение": тема войны в литературе и художественной культуре. Основные направления
в искусстве. Модернизм, авангардизм, сюрреализм, абстракционизм, реализм. Ведущие деятели
культуры первой трети XX в. Кинематограф 1920-1930-х гг. Тоталитаризм и культура. Массовая
культура. Олимпийское движение.
Практическая работа Распространение фашизма в Европе, Антикоминтерновский пакт и
нарастание международной напряженности в 30-е гг. Работа с историческими источниками
Тема 2.5.
Основное содержание
Внешняя
Внешняя политика СССР в 1920-е гг. Внешняя политика: от курса на мировую революцию к концепции
политика СССР
построения социализма в одной стране. Деятельность Коминтерна как инструмента мировой революции.
в1920-1930-е
Договорв Рапалло. Выход СССР из международной изоляции. Вступление СССР в Лигу Наций.
годы. СССР
Возрастание угрозы мировой войны. Попытки организовать систему коллективной безопасности в
накануне Великой Европе. Советские добровольцы в Испании и в Китае. Вооруженные конфликты на озере Хасан,
Отечественной
реке Халхин-Гол.
войны.
СССР накануне Великой Отечественной войны. Мюнхенский договор 1938 г. и угроза
международной изоляции СССР. Заключение договора о ненападении между СССР и Германией в 1939 г.
Зимняя война с Финляндией. Включение в состав СССР Латвии, Литвы и Эстонии; Бессарабии,
Северной Буковины, ЗападнойУкраины и Западной Белоруссии.
Практическая работа Противоречия внешней политики СССР: деятельность Коминтерна.
Результативность внешней политики СССР межвоенного периода. Работа с историческими источниками и
исторической картой
2
2
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
2
19
Профессионально-ориентированное содержание
«По плану ГОЭЛРО»: становление советской энергетики. Работники электростанций в годы великих свершений
(технологическая карта 2 примерного учебно-методического комплекса) Наш край в 1920-1930-е гг.
Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги.
ВеликаяОтечественная война. 1941-1945 годы
Тема 3.1.
Начало Второй
мировой
войны.
Начальный
период
Великой
Отечественной
войны (июнь
1941 - осень
1942)
8
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06 ПК
1.4, ПК 2.8,
ПК 3.7,
ПК4.6, ПК
5.6
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
Основное содержание
Начало Второй мировой войны. Причины Второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу и
начало мировой войны. Стратегические планы главных воюющих сторон. Разгром Польши. Блицкриг.
"Странная война". Советско-финляндская война и ее международные последствия. Захват Германией
Дании и Норвегии. Разгром Франции и ее союзников. Битва за Британию. Агрессия Германии и ее
союзников на Балканах. Положение в оккупированных странах. "Новый порядок". Нацистская
политика геноцида, холокост. Концентрационные лагеря. Принудительная трудовая миграция и
насильственные переселения. Коллаборационизм. Движение Сопротивления. Партизанская война в
Югославии.
1941 год. Начало Великой Отечественной войны и войны на Тихом океане. Нападение Германии на
СССР. Планы Германии в отношении СССР; план "Барбаросса", план "Ост". Соотношение сил
противников на 22 июня 1941 г. Вторжение Германии и ее сателлитов на территорию СССР. Начало
Великой Отечественной войны. Ход событий на советско-германском фронте в 1941 г. Брестская
крепость. Массовый героизм воинов, представителей всех народов СССР. Причины поражений Красной
Армии на начальном этапе войны. Чрезвычайные меры руководства страны, образование
Государственного комитета обороны. Роль партии в мобилизации сил на отпор врагу. Создание
дивизий народного ополчения. Смоленское сражение. Наступление советских войск под Ельней. Начало
блокады Ленинграда. Оборона Одессы и Севастополя. Срыв гитлеровских планов молниеносной войны.
Битва за Москву. Наступление гитлеровских войск: Москва на осадном положении. Парад 7 ноября
1941 г. на Красной площади. Переход в контрнаступление и разгром немецкой группировки под
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
2
20
Москвой. Наступательные операции Красной Армии зимой - весной 1942 г. Итоги Московской битвы.
Блокада Ленинграда. Героизм и трагедия гражданского населения. Эвакуация ленинградцев. Дорога
жизни. Перестройка экономики на военный лад. Эвакуация предприятий, населения и ресурсов.
Введение норм военной дисциплины на производстве и транспорте. Нацистский оккупационный
режим. Генеральный план "Ост". Нацистская пропаганда. Массовые преступления гитлеровцев
против советских граждан. Концлагеря и гетто. Холокост. Этнические чистки на оккупированной
территории СССР. Нацистский плен. Уничтожение военнопленных и медицинские эксперименты
над заключенными. Угон советских людей в Германию. Разграбление и уничтожение культурных
ценностей. Начало массового сопротивления врагу. Восстания в нацистских лагерях. Развертывание
партизанского движения.
Нападение японских войск на Перл-Харбор, вступление США в войну. Формирование
Антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз.
Практическая работа Причины и начало Второй мировой войны. Работа с исторической картой и
историческими источниками. Причины и начальный период Великой Отечественной войны. Работа с
исторической картой и историческими источниками
Тема 3.2.
Коренной
перелом входе
войны (осень
1942 - 1943 г.)
Основное содержание
Коренной перелом в войне. Сталинградская битва. Германское наступление весной -летом 1942 г.
Поражение советских войск в Крыму. Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Приказ № 227 «Ни шагу
назад!». Дом Павлова. Героическая борьба армий В.И. Чуйкова и М.С. Шумилова против немецкофашистских войск. Окружение неприятельской группировки под Сталинградом и разгром
гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К. Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной
армии под Сталинградом. Начало коренного перелома в войне. Прорыв блокады Ленинграда в январе
1943 г. Значение героического сопротивления Ленинграда. Битва на Курской дуге. Соотношение
сил. Провал немецкого наступления. Танковые сражения под Прохоровкой и Обоянью. Переход
советских войск в наступление. Итоги и значение Курской битвы. Битва за Днепр. Освобождение
Левобережной Украины и форсирование Днепра. Освобождение Киева. Итоги наступления Красной
Армии летом - осенью 1943 г.
За линией фронта. Развертывание массового партизанского движения. Антифашистское подполье в
крупных городах. Значение партизанской и подпольной борьбы для победы над врагом.
Сотрудничество с врагом (коллаборационизм): формы, причины, масштабы. Создание гитлеровцами
воинских формирований из советских военнопленных. Антисоветские национальные военные
формирования в составе вермахта. Судебные процессы на территории СССР над военными
преступниками и пособниками оккупантов в 1943-1946 гг.
СССР и союзники. Война в Северной Африке. Высадка союзнических войск в Италии и падение
режима Муссолини. Перелом в войне на Тихом океане. Тегеранская конференция. "Большая тройка".
Практическая работа Работа с исторической картой
4
2
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
2
21
Тема 3.3. Человек и
культура вгоды
Великой
Отечественной
войны
Тема 3.4.
Основное содержание
Человек и война: единство фронта и тыла.
"Все для фронта, все для победы!". Трудовой подвиг народа. Роль женщин и подростков в
промышленном и сельскохозяйственном производстве. Самоотверженный труд ученых. Помощь
населения фронту.
Повседневность военного времени. Фронтовая повседневность. Боевое братство. Женщины на войне.
Письма с фронта и на фронт. Повседневность в советском тылу. Военная дисциплина на производстве.
Карточная система и нормы снабжения в городах. Положение в деревне. Стратегии выживания в городе
и на селе. Государственные меры и общественные инициативы по спасению детей.
Культурное пространство в годы войны. Песня "Священная война" - призыв к сопротивлению
врагу. Советские писатели, композиторы, художники, ученые в условиях войны. Песенное
творчество и фольклор. Кино военных лет. Государство и Церковь в годы войны. Патриотическое
служение представителей религиозных конфессий. Культурные и научные связи с союзниками.
Приказ № 227 «Ни шагу назад!». Битва за Кавказ. Оборона Сталинграда. Героическая борьба армий В.И.
Чуйкова и М.С. Шумилова против немецко-фашистских войск. Окружение неприятельской
группировки под Сталинградом и разгром гитлеровцев. Н.Ф. Ватутин, А.И. Еременко, К.К.
Рокоссовский. Итоги и значение победы Красной армии под Сталинградом. Начало коренного
перелома в войне.
Практическая работа Работа с историческими источниками: анализ исторических плакатов,
военных песен, творчества Твардовского А.Т., Эринбурга И.Г., Бека А.А., Симонова К.М.
Основное содержание
2
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
2
ОК02,
22
Освобождение Правобережной Украины и Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии и
Прибалтике. Боевые действия в Восточной и Центральной Европе и освободительная миссия
Красной Армии. Встреча на Эльбе. Висло-Одерская операция. Битва за Берлин. Капитуляция Германии.
Репатриация советских граждан в ходе войны и после ее окончания.
Война и общество. Восстановление хозяйства в освобожденных районах. Начало советского атомного
проекта. Реэвакуация и нормализация повседневной жизни. Депортации репрессированных народов.
Взаимоотношения государства и Церкви.
Открытие второго фронта в Европе. Восстания против оккупантов и их пособников в европейских
странах. Конференции руководителей ведущих держав Антигитлеровской коалиции; Ялтинская
конференция 1945 г.: основные решения. Роль СССР в разгроме нацистской Германии и
освобождении на-родов Европы. Потсдамская конференция. Судьба
послевоенной Германии. Политика денацификации, демилитаризации, демонополизации,
демократизации (четыре "Д").
Советско-японская война 1945 г. Разгром Квантунской армии. Ядерные бомбардировки японских
городов американской авиацией и их последствия. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал
и Токийский процесс над военными преступниками Германии и Японии. Итоги Второй мировой
войны. Создание ООН. Осуждение главных военных преступников. Нюрнбергский и Токийский
судебные процессы.
Итоги Великой Отечественной и Второй мировой войны. Решающий вклад СССР в победу
Антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери. Изменение политической карты
мира.
Практическая работа Завершающий период Великой Отечественной войны. Разгром
милитаристской Японии. Работа с исторической картой. Уроки войны. Дискуссия по методу дебатов
Профессионально-ориентированное содержание
Медицина в годы Великой Отечественной войны. Подвиг медицинских работников на фронте и в тылу (технологическая
карта 3 примерного учебно-методического комплекса) Наш край в 1941-1945 гг.
ПобедаСССР в
Великой
Отечественной
войне. Завершение
Второй мировой
войн.
ОК04,
ОК05,
ОК06
2
2
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06 ПК
1.4, ПК
2.8, ПК
3.7, ПК
4.6, ПК
5.6
23
Раздел 4. СССР в 1945-1991 годы.
Послевоенный мир.
Основное содержание
Тема 4.1. Мир и
Основные этапы развития международных отношений во второй половине 1940-х - 2020-х гг.
международные
отношения в годы От мира к холодной войне. Речь У. Черчилля в Фултоне. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Разделенная
Европа. Раскол Германии и образование двух германских государств. Совет экономической
холодной войны
взаимопощи. Формирование двух военно-политических блоков (НАТО и ОВД).
(вторая половина
половине XXвека) Международные кризисы и региональные конфликты в годы холодной войны (Берлинские кризисы,
Корейская война, войны в Индокитае, Суэцкий кризис, Карибский (Кубинский) кризис). Создание
Движения неприсоединения. Гонка вооружений. Война во Вьетнаме.
Разрядка международной напряженности в конце 1960-х - первой половине 1970-х гг. Договор о
запрещении ядерных испытаний в трех средах. Договор о нераспространении ядерного оружия
(1968). Пражская весна 1968 г. и ввод войск государств -участников ОВД в Чехословакию.
Урегулирование германского вопроса (договоры ФРГ с СССР и Польшей,
четырехстороннее соглашение по Западному Берлину). Договоры об ограничении стратегических
вооружений (ОСВ). Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (Хельсинки, 1975 г.).
Ввод советских войск в Афганистан (1979). Возвращение к политике холодной войны.
Наращивание стратегических вооружений. Американский проект СОИ. Провозглашение советской
концепции нового политического мышления в 1980-х гг. Революции 1989-1991 гг. в странах
Центральной и Восточной Европы, их внешнеполитические последствия. Распад СССР и восточного
блока.
Соединенные Штаты Америки. Послевоенный экономический подъем. Развитие постиндустриального
общества. Общество потребления. Демократы и республиканцы у власти: президенты США и
повороты политического курса. Социальные движения (борьба против расовой сегрегации, за
гражданские права, выступления против войны во Вьетнаме). Внешняя политика США во второй
половине XX - начале XXIв. Развитие отношений с СССР, Российской Федерацией.
Страны Западной Европы. Экономическая и политическая ситуация в первые послевоенные годы.
Научно- техническая революция. Становление социально ориентированной рыночной экономики.
Германское "экономическое чудо". Установление V республики во Франции. Лейбористы и
консерваторы в Великобритании. Начало европейской интеграции (ЕЭС).
"Бурные шестидесятые". "Скандинавская -модель" социально-экономического развития. Падение
диктатур в Греции, Португалии, Испании. Экономические кризисы 1970-х – начала 1980-х гг.
Неоконсерватизм. Европейский союз.
16
4
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
24
Страны Центральной и Восточной Европы во второй половине XX - начале XXI в. Революции второй
половины 1940-х гг. и установление режимов «народной демократии». СЭВ и ОВД. Достижения и
проблемы социалистического развития в 1950-е гг. Выступления в ГДР (1953), Польше и Венгрии
(1956). Югославская модель социализма. Пражская весна 1968 г. и ее подавление. Движение
"Солидарность" в Польше. Перестройка в СССР и страны восточного блока. Революции 1989-1990 гг. в
странах Цен- тральной и Восточной Европы. Распад ОВД, СЭВ. Образование новых государств на
постсоветском пространстве.
Страны Азии, Африки во второй половине XX в.: проблемы и пути модернизации. Обретение
независимостии выбор путей развития странами Азии и Африки.
Страны Восточной, Юго-Восточной и Южной Азии. Освободительная борьба и провозглашение
национальных государств в регионе. Китай: провозглашение республики; социалистический
эксперимент; Мао Цзэдун и маоизм; экономические реформы конца 1970-х - 1980-х гг. и их
последствия; современное развитие. Разделение Вьетнама и Кореи на государства с
разным
общественно-политическим строем.
Индия: провозглашение независимости; курс Неру; внутренняя и внешняя политика
современного индийского государства.
Успехи модернизации. Япония после Второй мировой войны: от поражения к лидерству.
Восстановление суверенитета страны. Японское "экономическое чудо". Новые индустриальные
страны (Сингапур, Южная Корея).
Страны Ближнего Востока и Северной Африки. Турция: политическое развитие, достижения и
проблемы модернизации.
Иран: реформы 1960-1970-х гг.; исламская революция. Афганистан: смена политических режимов,
роль внешних сил. Провозглашение независимых государств на Ближнем Востоке и в Северной
Африке. Палестинская проблема. Создание государства Израиль. Египет: выбор пути развитовнешнеполитический курс. Суэцкий конфликт. Арабо-израильские войны и попытки
урегулирования на Ближнем Востоке. Политическое развитие арабских стран в конце XX -начале
XXI в. "Арабская весна" и смена политических режимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в
Сирии.
Страны Тропической и Южной Африки. Этапы провозглашения независимости ("год Африки",
1970-1980-е гг.). Выбор путей развития. Попытки утверждения демократических режимов и
возникновение диктатур. Организация Африканского единства. Система апартеида на юге Африки и ее
падение. Сепаратизм. Гражданские войны и этнические конфликты в Африке.
Страны Латинской Америки во второй половине XX в. Положение стран Латинской Америки в
середине XX в.: проблемы внутреннего развития, влияние США. Аграрные реформы и
импортозамещающая индустриализация. Националреформизм. Революция на Кубе. Диктатуры и
демократизация в странах Латинской Америки. Революции конца 1960-х - 1970-х гг. (Перу, Чили,
25
Никарагуа).
Практическая работа Причины и этапы «холодной войны». Работа с исторической картой.
Политика «разрядки»: успехи и проблемы
Тема 4.2.
Основное содержание
СССР в 1945-1953 Влияние последствий войны на советскую систему и общество. Разруха. Демобилизация армии.
гг.
Социальная адаптация фронтовиков. Ремафиация. Рост беспризорности и решение проблем
послевоенного детства. Рост преступности.
Ресурсы и приоритеты восстановления. Демилитаризация экономики и переориентация на выпуск
гражданской продукции. Восстановление индустриального потенциала страны. Сельское хозяйство и
положение деревни. Репарации, их размеры и значение для экономики. Советский атомный проект, его
успехи и значение. Начало гонки вооружений. Положение на послевоенном потребительском рынке.
Колхозныйрынок. Голод 1946-1947 гг. Денежная реформа и отмена карточной системы (1947).
Сталин и его окружение. Ужесточение административно-командной системы. Соперничество в
верхних эшелонах власти. Усиление идеологического контроля. Послевоенные репрессии.
"Ленинградское дело". Борьба с космополитизмом. "Дело врачей".
Сохранение трудового законодательства военного времени на период восстановления разрушенного
хозяйства. Союзный центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений.
Рост влияния СССР на международной арене. Начало холодной войны. Доктрина Трумэна. План
Маршалла. Формирование биполярного мира. Советизация Восточной и Центральной Европы.
Взаимоотношения со странами народной демократии. Создание Совета экономической
взаимопомощи. Организация Североатлантического договора (НАТО). Создание по инициативе СССР
Организации Варшавскогодоговора. Война в Корее.
Тема 4.3.
Основное содержание
СССР в середине
Смена политического курса. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском
1950-х - первой
руководстве. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. Первые признаки наступления
половине 1960-хгг. оттепели в политике, экономике, культурной сфере. XX съезд партии и разоблачение культа личности
Сталина. Реакция на доклад Хрущева в стране и мире. Начало реабилитации жертв массовых
политических репрессий и смягчение политической цензуры. Возвращение депортированных народов.
Особенности национальной политики. Утверждение единоличной власти Хрущева.
Культурное пространство и повседневная жизнь. Изменение общественной атмосферы.
Шестидесятники. Литература, кинематограф, театр, живопись: новые тенденции. Образование и наука.
Приоткрытие железного занавеса. Всемирный фестиваль молодежи и студентов 1957 г. Популярные
формы досуга. Неофициальная культура. Хрущев и интеллигенция. Антирелигиозные кампании.
Гонения на Церковь. Диссиденты.
2
2
ОК02,
ОК05,
ОК06
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
4
26
Самиздат и самиздат.
Социально-экономическое развитие СССР. "Догнать и перегнать Америку". Попытки решения
продовольственной проблемы. Освоение целинных земель.
Научно-техническая революция в СССР. Военный и гражданский секторы экономики. Создание
ракет- но-ядерного щита. Начало освоения космоса. Запуск первого спутника Земли. Исторические
полеты Ю.А. Гагарина и первой в мире женщины-космонавта В.В. Терешковой. Влияние НТР на
перемены в повседневной жизни людей.
Реформы в промышленности. Переход от отраслевой системы управления к совнархозам. Расширение
прав союзных республик. Изменения в социальной и профессиональной структуре советского
общества к началу 1960-х гг. Преобладание горожан над сельским
населением. Положение и проблемы рабочего класса, колхозного крестьянства и интеллигенции.
Востребованность научного и инженерного труда.
XXII съезд КПСС и Программа построения коммунизма в СССР. Воспитание "нового человека".
Бри- гады коммунистического труда. Общественные формы управления. Социальные программы.
Реформа сис- темы образования. Пенсионная реформа. Массовое жилищное строительство. Рост доходов
населения и дефицит товаров народного потребления.
Внешняя политика. СССР и страны Запада. Международные военно-политические кризисы, позиция
СССР и стратегия ядерного сдерживания (Суэцкий кризис 1956 г., Берлинский кризис 1961 г.,
Карибский кризис 1962 г.). СССР и мировая социалистическая система. Распад колониальных
систем и борьба за влияние в странах третьего мира.
Конец оттепели. Нарастание негативных тенденций в обществе. Кризис доверия власти.
Новочеркасскиесобытия. Смещение Н.С. Хрущева.
Практическая работа Общественно-политическое развитие СССР в условиях «оттепели». Научнотехническая революция в СССР. Дискуссия по методу «метаплана»
Тема 4.4.
Основное содержание
2
ОК02,
27
Советское
общество в
середине 1960-х начале 1980-х гг.
Советское государство и общество в середине 1960-х - начале 1980-х гг.
Приход к власти Л.И. Брежнева: его окружение
и
смена
политического
курса.
Десталинизация и ресталинизация. Экономические реформы 1960-х гг. Новые ориентиры аграрной
политики. Косыгинская реформа. Конституция СССР 1977 г. Концепция "развитого социализма".
Нарастание застойных тенденций в экономике и кризис идеологии. Замедление темпов развития.
Новые попытки реформирования экономики. Цена сохранения СССР статуса сверхдержавы. Рост
масштабов и роли ВПК. Трудности развития агропромышленного комплекса. Советские научные и
технические приоритеты. Создание
топливно-энергетического комплекса (ТЭК).
Повседневность в городе и в деревне. Рост социальной мобильности. Миграция населения в крупные
города и проблема неперспективных деревень. Популярные формы досуга населения. Уровень жизни
разных социальных слоев. Социальное и экономическое развитие союзных республик. Общественные
настроения. Потребительские тенденции в советском обществе. Дефицит и очереди.
Развитие физкультуры и спорта в СССР. XXII летние Олимпийские игры 1980 г. в Москве.
Литература и искусство: поиски новых путей. Авторское кино. Авангардное искусство. Неформалы
(КСП, движение КВН и другие). Диссидентский вызов. Борьба с инакомыслием. Судебные процессы.
Цензура и самиздат. Новые вызовы внешнего мира. Между разрядкой и конфронтацией. Возрастание
международной напряженности. Холодная война и мировые конфликты. Пражская весна и снижение
международного авторитета СССР. Достижение военно-стратегического паритета с США. Политика
разрядки. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки. Ввод войск в
Афганистан. Подъем антикоммунистических настроений в Восточной Европе. Кризис просоветских
режимов. Л.И. Брежнев в оценках современников и историков.
Практическая работа Общественно-политическая жизнь в СССР в середине 60-х – начале 80-х гг.
Внешняя политика СССР в середине 60-х – начале 80-х гг. Работа с историческими источниками
Тема 4.5.
Политика
«перестройки».
Распад СССР
(1985-1991 гг.)
Основное содержание
Политика перестройки. Распад СССР (1985-1991).
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах. Резкое
падение мировых цен на нефть и его негативные последствия для советской экономики. М.С. Горбачев и
его окружение: курс на реформы. Антиалкогольная кампания 1985 г. и ее противоречивые результаты.
Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Законы
о госпредприятии и об индивидуальной трудовой деятельности. Принятие закона о приватизации
государством. Политика перестройки. Распад СССР (1985-1991).
Нарастание кризисных явлений в социально-экономической и идейно-политической сферах. Резкое
падение мировых цен на нефть и его негативные последствия для советской экономики. М.С. Горбачев и
его окружение: курс на реформы. Антиалкогольная кампания 1985 г. и ее противоречивые результаты.
Чернобыльская трагедия. Реформы в экономике, в политической и государственной сферах. Законы
о госпредприятии и об индивидуальной трудовой деятельности. Принятие закона о приватизации
ОК04,
ОК05,
ОК06
4
2
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
28
государственных предприятий.
Гласность и плюрализм. Политизация жизни и подъем гражданской активности населения.
Либерализация цензуры. Общественные настроения и дискуссии в обществе. Отказ от догматизма в
идеологии. Вторая волна десталинизации. История страны как фактор политической жизни.
Отношение к войне в Афганистане. Неформальные политические объединения.
Новое мышление М.С. Горбачева. Изменения в советской внешней политике. Односторонние уступки
Западу. Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора. Объединение Германии. Начало вывода
советских войск из Центральной и Восточной Европы. Завершение холодной войны.
Демократизация советской политической системы. XIX конференция КПСС и ее решения.
Альтернативные выборы народных депутатов. Съезды народных депутатов - высший орган
государственной власти. I съезд народных депутатов СССР и его значение. Демократы первой волны, их
лидеры и программы.
Подъем национальных движений, нагнетание националистических и сепаратистских настроений.
Обострение межнационального противостояния: Закавказье, Прибалтика, Украина, Молдавия.
Позиции республиканских лидеров и национальных элит.
Последний этап перестройки: 1990-1991 гг. Отмена 6-й статьи Конституции СССР о руководящей
роли КПСС. Становление многопартийности. Кризис в КПСС и создание Коммунистической
партии РСФСР. I съезд народных депутатов РСФСР и его решения. Противостояние союзной и
российской власти. Введение поста Президента и избрание М.С. Горбачева Президентом СССР.
Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР. Углубление политического кризиса.
Усиление центробежных тенденций и угрозы распада СССР. Декларация о государственном суверенитете
РСФСР. Дискуссии о путях обновления Союза ССР. Ново-Огаревский процесс и попытки подписания
нового Союзного договора. "Парад суверенитетов". Референдум о сохранении СССР. Превращение
экономического кризиса в стране в ведущий политический фактор. Нарастание
разбалансированности в экономике. Введение карточной системы снабжения. Реалии 1991 г.:
конфискационная денежная реформа, трехкратное повышение государственных цен, пустые полки
магазинов. Разработка союзным и российским руководством программ перехода к рыночной
экономике. Радикализация общественных настроений. Забастовочное движение. Новый этап в
государственно-конфессиональных отношениях.
Попытка государственного переворота в августе 1991 г. Планы ГКЧП и защитники Белого дома.
Победа Ельцина. Ослабление союзной власти. Распад структур КПСС. Оформление фактического
распада СССР. Беловежские и Алма-Атинские соглашения, создание Содружества Независимых
Государств (СНГ).
Реакция мирового сообщества на распад СССР. Россия как преемник СССР на международной арене.
Практическая работа Общественно-политическая жизнь в СССР в годы «перестройки». Внешняя
политика СССР в 1985–1991 гг. Дебаты «за» и «против»
2
2
29
Профессионально-ориентированное содержание
Успехи и проблемы атомной энергетики в СССР. Советские атомщики на службе Родине, (технологическая карта 4 примерного
учебно-методического комплекса). Наш край в 1945-1991 гг.
Раздел 5. Российская Федерация в 1992-2020 гг.
Современный мир в условиях глобализации.
Тема 5.1.
Становление
новой России
(1992-1999 гг.)
Основное содержание
Б.Н. Ельцин и его окружение. Общественная поддержка курса реформ. Правительство реформаторов
во главе с Е.Т. Гайдаром. Начало радикальных экономических преобразований. Либерализация цен.
"Шоковая терапия". Ваучерная приватизация. Гиперинфляция, рост цен и падение жизненного уровня
населения.
Безработица. Черный рынок и криминализация жизни. Рост недовольства граждан первыми
результатамиэкономических реформ.
Нарастание политико-конституционного кризиса в условиях ухудшения экономической ситуации.
Указ Б.Н. Ельцина № 1400 и его оценка Конституционным судом. Возможность мирного выхода из
политического кризиса. Трагические события осени 1993 г. в Москве.
Всенародное голосование (плебисцит) по проекту Конституции России 1993 г. Ликвидация Советов
и создание новой системы государственного устройства. Принятие Конституции России 1993 г. и ее
значение. Становление российского парламентаризма. Разделение властей. Проблемы построения
федеративного государства. Утверждение государственной символики.
Обострение межнациональных и межконфессиональных отношений в 1990-е гг. Подписание
Федеративного договора (1992) и отдельных соглашений центра с республиками. Взаимоотношения
центра и субъектов Федерации. Военно-политический кризис в Чеченской Республике.
Корректировка курса реформ и попытки стабилизации экономики. Роль иностранных займов.
Тенденции деиндустриализации и увеличения зависимости экономики от мировых цен на
энергоносители. Ситуация в российском сельском хозяйстве и увеличение зависимости от экспорта
продовольствия. Финансовыепирамиды. Дефолт 1998 г. и его последствия.
10
4
ОК01,
ОК02,
ОК05,ОК
06, ПК
1.4,
ПК2.8,
ПК 3.7,
ПК4.6,
ПК 5.6
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
30
Тема 5.2.
Современный
мир. Глобальные
проблемы
человечества
Повседневная жизнь россиян в условиях реформ. Свобода средств массовой информации (далее - СМИ).
Свобода предпринимательской деятельности. Возможность выезда за рубеж.
Кризис образования и науки. Социальная поляризация общества и смена ценностных ориентиров.
Безработица и детская беспризорность. Проблемы русскоязычного населения в бывших республиках
СССР.
Новые приоритеты внешней политики. Россия - правопреемник СССР на международной арене.
Значение сохранения Россией статуса ядерной державы. Взаимоотношения с США и странами Запада.
Россия на постсоветском пространстве. СНГ и союз с Белоруссией. Военно-политическое
сотрудничество в рамкахСНГ.
Российская многопартийность и строительство гражданского общества. Основные политические
партии и движения 1990-х гг., их лидеры и платформы. Кризис центральной власти. Обострение
ситуации на Северном Кавказе. Вторжение террористических группировок в Дагестан. Добровольная
отставка Б.Н.Ельцина.
Основное содержание
Современный мир. Глобальные проблемы человечества. Существование и распространение ядерного
оружия.Проблема природных ресурсов и экологии. Проблема беженцев. Эпидемии в современном мире.
Процессыглобализации и развитие национальных государств.
Внешняя политика США конце XX - начале XXI в. Развитие отношений с Российской
Федерацией. Европейский союз.
Разделение Чехословакии. Распад Югославии и война на Балканах. Агрессия НАТО против Югославии.
Развитие восточноевропейских государств в XXI в. (экономика, политика, внешнеполитическая
ориентация, участие в интеграционных процессах).
«Оранжевые» революции на постсоветском пространстве.
Политическое развитие арабских стран в конце XX - начале XXI в. "Арабская весна" и смена
политическихрежимов в начале 2010-х гг. Гражданская война в Сирии.
"Левый поворот" в Латинской Америке в конце XX в.
Развитие науки и культуры во второй половине XX - начале XXI в.
Развитие науки во второй половине XX - начале XXI в. (ядерная физика, химия, биология, медицина).
На учно-техническая революция. Использование ядерной энергии в мирных целях. Достижения в области
космонавтики (СССР, США). Развитие электротехники и робототехники. Информационная революция.
Интернет.
Течения и стили в художественной культуре второй половины XX - начала XXI в.: от модернизма к
постмодернизму. Литература. Живопись. Архитектура: новые технологии, концепции,
художественные решения. Дизайн. Кинематограф. Музыка: развитие традиций и авангардные
течения. Джаз. Рок-музыка. Массовая культура. Молодежная культура.
2
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
31
Практическая работа «Оранжевые» революции на постсоветском пространстве и в развивающихся
странах. Работа с историческими источниками.
Тема 5.3. Россия в Основное содержание
XXI веке: вызовы Россия в XXI в.: вызовы времени и задачи модернизации. Политические и экономические
приоритеты. Вступление в должность Президента В.В. Путина и связанные с этим ожидания. Начало
времени и задачи
преодоления негативных последствий 1990-х гг. Основные направления внутренней и внешней
модернизации
политики. Федерализм и сепаратизм. Создание Федеральных округов. Восстановление единого
правового пространства страны. Разграничение властных полномочий центра и регионов.
Террористическая угроза и борьба с ней. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике.
Построение вертикали власти и гражданское общество. Военная реформа.
Экономический подъем 1999-2007 гг. и кризис 2008г. Структура экономики, роль нефтегазового
сек- тора и задачи инновационного развития. Крупнейшие инфраструктурные проекты. Сельское
хозяйство. Россия в системе мировой рыночной экономики. Начало (2005) и продолжение (2018)
реализации приоритетных национальных проектов.
Президент Д.А. Медведев, премьер-министр В.В. Путин. Основные направления внешней и внутренней
политики. Проблема стабильности и преемственности власти.
Избрание В.В. Путина Президентом Российской Федерации в 2012 г. и переизбрание на новый срок
в 2018 г. Вхождение Крыма в состав России и реализация инфраструктурных проектов в Крыму
(строительство Крымского моста, трассы "Таврида" и других). Конституционная реформа (2020).
Новый облик российского общества после распада СССР. Социальная и профессиональная структура.
Занятость и трудовая миграция. Миграционная политика. Основные принципы и направления
государственной социальной политики. Реформы здравоохранения. Пенсионные реформы.
Реформирование образования, культуры, науки и его результаты.
Начало конституционной реформы. Снижение средней продолжительности жизни и тенденции
депопуляции. Государственные программы демографического возрождения России. Разработка
семейной политики и меры по поощрению рождаемости. Пропаганда спорта и здорового образа
жизни и их результаты. XXII Олимпийские и XI Паралимпийские зимние игры в Сочи (2014),
успехи российских спортсменов, допинговые скандалы и их последствия для российского спорта.
Чемпионат мира по футболу и открытие нового образа России миру.
Повседневная жизнь. Социальная дифференциация. Качество, уровень жизни и размеры доходов
разных слоев населения. Постановка государством вопроса о социальной ответственности бизнеса.
Модернизация бытовой сферы. Досуг. Россиянин в глобальном информационном пространстве: СМИ,
компьютеризация, Интернет. Массовая автомобилизация. Военно-патриотические движения. Марш
"Бессмертный полк". Празднование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне (2020).
Внешняя политика в конце XX - начале XXI в. Утверждение новой Концепции внешней политики
2
4
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
32
Российской Федерации (2000) и ее реализация. Постепенное восстановление лидирующих позиций
России в международных отношениях. Современная концепция российской внешней политики.
Участие в международной борьбе с терроризмом и в урегулировании локальных конфликтов. Оказание
помощи Сирии в борьбе с международным терроризмом и в преодолении внутриполитического
кризиса (с 2015 г.). Приближение военной инфраструктуры НАТО к российским границам и
ответные меры. Односторонний выход США из международных соглашений по контролю над
вооружениями и последствия для России. Создание Россией нового высокоточного оружия и реакция
в мире.
Центробежные и партнерские тенденции в СНГ. «Оранжевые» революции. Союзное государство
России и Беларуси. Россия в СНГ и в Евразийском экономическом сообществе (ЕврАзЭС).
Миротворческие миссии России. Приднестровье. Россия в условиях нападения Грузии на Южную
Осетию в 2008 г. (операция по принуждению Грузии к миру). Отношения с США и Евросоюзом.
Вступление в Совет Европы.
Сотрудничество России со странами ШОС (Шанхайской организации сотрудничества) и БРИКС.
Деятельность "Большой двадцатки".
Дальневосточное и другие направления политики России. Сланцевая революция в США и борьба за
передел мирового нефтегазового рынка.
Государственный переворот на Украине 2014 г. и его последствия для русскоязычного населения
Украины, позиция России. Воссоединение Крыма и Севастополя с Россией и его международные
последствия. Минские соглашения по Донбассу и гуманитарная поддержка Донецкой Народной
Республики (ДНР) и Луганской Народной Республики (ЛНР). Специальная военная операция (2022).
Референдумы в ДНР, Л HP, Запорожской и Херсонской областях и их воссоединение с Россией.
Введение США и их союзниками по- литических и экономических санкций против России и их
последствия для мировой торговли.
Россия в борьбе с коронавирусной пандемией, оказание помощи зарубежным странам. Мир и процессы
глобализации в новых условиях. Антиглобалистские тенденции. Международный нефтяной кризис
2020 г. и его последствия. Россия в современном мире.
Религия, наука и культура России в конце XX - начале XXI в. Повышение общественной роли СМИ и
Интернета. Коммерциализация культуры. Ведущие тенденции в развитии образования и науки.
Модернизация образовательной системы. Основные достижения российских ученых и недостаточная
востребованность результатов их научной деятельности. Религиозные конфессии и повышение их
роли в жизни страны.
Особенности развития современной художественной культуры: литературы, киноискусства, театра,
изобразительного искусства. Процессы глобализации и массовая культура.
33
Практическая работа Развитие политической системы России в начале XXI в. Внешняя политика РФ в
конце XX – начале XXI в. Работа с историческими источниками. Мир и процессы глобализации в новых
условиях. Россия в современном мире. Работа с историческими источниками
2
Профессионально-ориентированное содержание
ОК01,
ОК02,
ОК05,ОК
06
ПК 1.4, ПК
2.8, ПК 3.7,
ПК 4.6
ОК01,
ОК02,
ОК04,
ОК05,
ОК06
Международное сотрудничество и противостояние в спорте. Достижения российских спортсменов (технологическая карта 5
примерного учебно-методического комплекса). Наш край в 1992-2022 гг.
Промежуточная аттестация (Экзамен)
Всего:
92
34
35
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к материально-техническому обеспечению.
Реализация программы учебного предмета осуществляется в учебном кабинете
"История".
Помещение кабинета соответствует требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и
нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178–02): оснащено типовым оборудованием, в том числе
специализированной учебной мебелью и средствами обучения, необходимыми для
выполнения требований к уровню подготовки обучающихся.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплект электронных видеоматериалов;
- профессионально ориентированные задания;
- материалы зачёта.
В кабинете имеется мультимедийное оборудование, посредством которого участники
образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по истории,
создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы
учебной дисциплины «История» входят:
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, исторических карт, плакатов, портретов
выдающихся исторических личностей);
- информационно-коммуникационные средства;
- экранно-звуковые пособия;
- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения,
инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд кабинета.
В библиотечный фонд кабинета входят учебники, учебно-методические комплекты
(УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «история», рекомендованные или
допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях,
реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах ОПОП
СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен энциклопедиями, справочниками,
научной, научно-популярной и другой литературой по вопросам исторического образования.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «История» обучающиеся должны
иметь возможность доступа к электронным учебным материалам и образовательным
ресурсам, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронным книгам,
практикумам, тестам и другим подобным
ресурсам).
Информационное обеспечение обучения.
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации имеет
печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные
ФУМО, для использования в образовательном процессе.
При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не
менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных
изданий в качестве основного, при этом список, может быть дополнен новыми изданиями.
Основная литература
Для преподавателей и студентов:
1. Артемов, В. В. История (для всех специальностей СПО) : учебник для студентов
учреждений сред. проф. образования / В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 3-е изд., стер. –
Москва : Академия, 2020. – 256 с.
2. Зуев, М. Н. История России ХХ – начала ХХI века : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 299 с.
3. История России XX – начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 311 с.
4. История России с древнейших времен до наших дней : учебное пособие / А. Х. Даудов, А.
Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.] ; под. ред. А. Х. Даудов. - СПб : Изд-во С.-Петерб.
ун-та, 2019. - 368 с.
5. Загладин Н.В., Белоусов Л.С.: Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г.- нач. XXI в.
10-11 класс. Учебник. Базовый и угл. уровни. М.: Русское слово, 2017.
6. Загладин Н. В., Петров Ю. А. История (базовый уровень). 11 класс. — М.: Русское слово,
2019.
Дополнительная литература
Для преподавателей и студентов:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования».
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1645 «О внесении
изменений в Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012
№ 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего
образования».
4. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. — М.,
2012.
5. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Педагогические подходы к реализации концепции
единого учебника истории. — М., 2015.
6. Шевченко Н. И. История для профессий и специальностей технического,
естественнонаучного, социально-экономического профилей. Методические рекомендации. —
М., 2013.
7. История России. 1900 — 1946 гг.: кн. для учителя / под ред. А. В. Филиппова, А.
А. Данилова. — М., 2013.
8. Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Вестник
образования. — 2014. — № 13. — С. 10 — 124.
9. Волошина, В.Ю. История России. 1917-1993 годы: учебное пособие для среднего
профессионального образования / В.Ю. Волошина, А.Г. Быкова. – 2-е изд., перераб. и доп. –
Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 242 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 9785-534-05792-8.
10. История России. XX – начало XXI века: учебник для среднего профессионального
образования / Л.И. Семенникова [и др.]; под редакцией Л.И. Семенниковой. – 7-е изд., испр. и
доп. – Москва: Юрайт, 2020. – 328 с. - (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-53409384. – Текст: непосредственный.
11. История: учебное пособие / П.С. Самыгин, С.И. Самыгин, В.Н. Шевелев,Е.В.
Шевелева. – Москва: ИНФРА-М, 2020. – 528 с. – (Среднее профессиональное образование). –
37
ISBN 978-5-16-102693-9.
12. Касьянов, В.В. История России: учебное пособие для среднего профессионального
образования / В.В. Касьянов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020.
– 255 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-09549-4.
13. Кириллов, В.В. История России: учебник для среднего профессионального образования /
В.В. Кириллов, М.А. Бравина. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2021.
– 565 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534- 08560-0.
14. Князев, Е.А. История России XX век: учебник для среднего профессионального
образования / Е.А. Князев. – Москва: Юрайт, 2021. – 234 с. – (Профессиональное
образование). –ISBN 978-5-534-13336-3.
15. Крамаренко, Р.А. История России: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Р.А. Крамаренко. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. –
197 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534- 09199-1.
16. Мокроусова, Л.Г. История России: учебное пособие для среднего профессионального
образования / Л.Г. Мокроусова, А. Н. Павлова. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 128 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-08376-7.
17. Некрасова, М.Б. История России: учебник и практикум для среднего профессионального
образова-ния / М.Б. Некрасова. – 5-е изд., перераб. и доп. – Москва:Юрайт, 2020. – 363 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-05027-1.
18. Прядеин, В.С. История России в схемах, таблицах, терминах и тестах: учебное пособие для
среднего профессионального образования / В.С. Прядеин; под научной редакцией В.М.
Кириллова. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 198 с. –(Профессиональное образование).
– ISBN 978-5-534-05440-8.
19. Санин, Г.А. Крым. Страницы истории: пособие для учителей общеобразовательных
организаций / Г.А. Санин. – Москва: Просвещение, 2015. – 80 с. – ISBN 978-5- 09-034351-0.
20. Степанова, Л.Г. История России. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л.Г. Степанова. – Москва: Издательство Юрайт, 2021. –
231с.– (Профессиональное образование).–ISBN 978-5-534-10705-0.
Интернет-ресурсы:
1. www.gumer.info (Библиотека Гумер).
2. www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/feudal.htm (Библиотека Исторического факультета МГУ).
3. www.plekhanovfound.ru/library (Библиотека социал-демократа).
4. www.bibliotekar.ru (Библиотекарь. Ру: электронная библиотека нехудожественной
литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам).
5. https://ru.wikipedia.org (Википедия: свободная энциклопедия).
6. www.militera.lib.ru (Военная литература: собрание текстов).
7. www.world-war2.chat.ru (Вторая Мировая война в русском Интернете).
8. Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века : учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 299 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5- 534-01245-3. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/491562 (дата обращения: 10.02.2022).
9. История России XX - начала XXI века : учебник для среднего профессионального
образования / Д. О. Чураков [и др.] ; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А. Саркисяна. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 311 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/467055 (дата обращения: 10.02.2022).
38
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование образовательных
результатов ФГОС СОО
(предметные результаты – ПРб)
ПРб 01. Сформированность представлений о
современной исторической науке, ее специифике,
методах исторического познания и роли в
решении задач прогрессивного развития России
в глобаль-ном мире.
ПРб 02. Владение комплексом знаний об
истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в
мировом историческом процессе.
ПРб 03. Сформированность умений применять
исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном
общении.
ПРб 04. Владение навыками проектной
деятельности и исторической реконструкции с
привлечением различных источников.
ПРб 05. Сформированность умений вести
диалог, обосновывать свою точку зрения в
дискуссии по исторической тематике.
Методы оценки
Текущий контроль: устный опрос,
тестирование, подготовка
сообщений, работа с
историческими картами.
Промежуточная аттестация:
дифференцированный зачет.
Текущий контроль: работа по
составлению
планов, тезисов, рефератов;
тестирование,
работа с историческими картами.
Промежуточная аттестация:
дифференцированный зачет.
Текущий контроль: устный опрос,
тестирование, подготовка
сообщений и докладов.
Промежуточная аттестация:
дифференцированный зачет.
Текущий контроль: работа по
составлению
планов, тезисов, рефератов;
тестирование.
Промежуточная аттестация:
дифференцированный зачет.
Текущий контроль: устный опрос,
работа по
составлению планов, тезисов,
рефератов;
тестирование, работа с
историческими картами.
Промежуточная аттестация:
дифференцированный зачет.
39
