ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 00FE463D26D30A64F427C9AC1968C7C79C
Владелец: Гудков Константин Геннадиевич
Действителен: с 14.09.2023 до 07.12.2024
2
3
Содержание
Раздел 1. Общие положения
3
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
4
1.2. Нормативные документы
4
1.3. Перечень сокращений
5
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
6
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
7
3.1. Область(и) профессиональной деятельности выпускников:
7
3.2. Профессиональные стандарты
7
3.3. Осваиваемые виды деятельности
8
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
10
4.1. Общие компетенции
10
4.2. Профессиональные компетенции
14
4.3. Матрица компетенций выпускника
Ошибка! Закладка не определена.
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
29
5.1. Учебный план
30
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
30
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
37
5.4. Календарный учебный график
40
5.5. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
42
5.6. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы Ошибка! Закладка не определена
5.7. Практическая подготовка
5.8. Государственная итоговая аттестация
Ошибка! Закладка не определена.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение образовательной программы
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Перечень приложений к ОПОП-П:
Приложение 1. Рабочие программы профессиональных модулей
Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин
Приложение 3. Материально-техническое оснащение
Приложение 4. Программа государственной итоговой аттестации
Приложение 5. Рабочая программа воспитания
4
Раздел 1. Общие положения
1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы
Настоящая
основная
профессиональная
образовательная
программа
«Профессионалитет» (далее – ОПОП-П) по профессии 11.01.11 Наладчик
технологического оборудования (электронная техника) разработана в соответствии с
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
среднего
профессионального образования 11.01.11 Наладчик технологического оборудования
(электронная техника), утвержденным приказом Министерства просвещения Российской
Федерации от 07.07.2022 г. № 536 (далее – ФГОС, ФГОС СПО).
ОПОП-П определяет объем и содержание среднего профессионального
образования по профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования
(электронная техника), требования к результатам освоения образовательной программы,
условия реализации образовательной программы.
ОПОП-П разработана для реализации образовательной программы на базе
основного общего образования. Основная профессиональная образовательная программа
(далее – образовательная программа), реализуемая на базе основного общего образования,
разработана образовательной организацией на основе требований соответствующих
федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего
профессионального
образования
и
положений
федеральной
основной
общеобразовательной программы среднего общего образования, а также с учетом
получаемой профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная
техника).
1.2. Нормативные документы
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
среднего
профессионального образования по профессии 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования (электронная техника), утвержденным приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 07.07.2022 г. № 536;
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам среднего профессионального образования (Приказ
Минпросвещения России от 24.08.2022 г. № 762;
Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего профессионального образования (Приказ Минпросвещения России
от 08.11.2021 № 800) (далее – Порядок);
Положение о практической подготовке обучающихся (Приказ Минобрнауки
России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020);
Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется
профессиональное обучение (Приказ Минпросвещения России от 14.07.2023 № 534);
Перечень профессий и специальностей среднего профессионального образования,
реализация образовательных программ по которым не допускается с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
(приказ Минпросвещения России от 13.12.2023 N 932);
5
Постановление Правительства Российской Федерации от 13 октября 2020 г. № 1681
«О целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального
и высшего образования»;
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации
и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391
«Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 14 июля 2023г.
№ 534 «Об утверждении Перечня профессий, должностей служащих, по которым
осуществляется профессиональное обучение (Зарегистрировано в Минюсте России
14.08.2023г. № 74776);
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении перечня
профессий, должностей, специальностей и наименований квалификаций, по которым при
поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки,
возможно заключение трудового договора без предъявления документов об образовании и
(или) о квалификации на основе свидетельства о квалификации, выданного в соответствии
с федеральным законом от 3 июля 2016 г. N 238-фз «О независимой оценке
квалификации», и перечня профессий, должностей, специальностей, по которым при
поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки,
возможно заключение трудового договора без предъявления документов об образовании и
(или) о квалификации с последующим подтверждением квалификации в соответствии с
правилами, установленными работодателем с учетом мнения представительного органа
работников» от 21.12.2022 года № 804н.
1.3. Перечень сокращений
ГИА – государственная итоговая аттестация;
ДЭ – демонстрационный экзамен;
МДК – междисциплинарный курс;
ОК – общие компетенции;
ОП – общепрофессиональный цикл;
ООД – общеобразовательные дисциплины;
ОТФ – обобщенная трудовая функция;
СГ – социально-гуманитарный цикл;
ПА – промежуточная аттестация;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
ОПОП-П
–
основная
профессиональная
«Профессионалитет»;
П– профессиональный цикл;
ПП- производственная практика;
ПС – профессиональный стандарт;
ТФ – трудовая функция;
УМК – учебно-методический комплект;
УП – учебная практика;
образовательная
программа
6
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования.
Раздел 2. Основные характеристики образовательной программы
Параметр
Отрасль, для которой разработана
образовательная программа
Перечень профессиональных
стандартов, соответствующих
профессиональной деятельности
выпускников (при наличии)
Специализированные допуски для
прохождения практики, в том числе по
охране труда и возраст до 18 лет
Реквизиты ФГОС СПО
Квалификация (-и) выпускника
в т.ч. дополнительные квалификации
Направленности (при наличии)
Нормативный срок реализации
на базе ООО
Нормативный объем образовательной
программы на базе ООО
Согласованный с работодателем срок
реализации образовательной
программы
Согласованный с работодателем объем
образовательной программы
Форма обучения
Структура образовательной
программы
Данные
отрасль Машиностроение
40.069 Специалист по наладке и испытаниям
технологического
оборудования
механосборочного производства
29.017 Наладчик-монтажник электронных
модулей диагностического и испытательного
оборудования
Лица не моложе 18 лет:
Прохождение обязательных предварительных
(при поступлении на работу) и периодических
медицинских осмотров (обследований), а
также внеочередных медицинских осмотров
(обследований)
Прохождение обучения мерам пожарной
безопасности
Прохождение инструктажа по охране труда на
рабочем месте
Наличие II группы по электробезопасности
Минпросвещения России от 07.07.2022 № 536
наладчик технологического оборудования
1год 10 месяцев
2952 часов на базе ООО
2952 часа
1 год 10 месяцев
2952 часов на базе ООО
очная
Объем, в ак.ч.
в т.ч. в форме
практической
подготовки
1276
Обязательная часть образовательной
программы
Социально – гуманитарный цикл
1440
196
62
общепрофессиональный цикл
160
160
профессиональный цикл
1072
1054
7
в т.ч. практика:
756
- учебная
- производственная
396
Вариативная часть образовательной
программы
в т.ч. запрос конкретного работодателя
кластера и (или) отрасли (не менее
50% объема вариативной части
образовательной программы), включая
цифровой образовательный модуль:
Освоение профессии Контролер и
испытатель радиоэлектронных
средств по запросу работодателей
АO НПО «ЭМК», АО НПП «Алмаз»,
ООО «СЭПО-ЗЭМ», АО «Саратовский
радиоприборный завод», ООО «Завод
«Нефтегазоборудование»
Информационные технологии в
профессиональной деятельности
ГИА в форме демонстрационного
экзамена
Всего
296
296
192
192
192
192
32
32
36
-
360
756
396
360
2952
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 28 Производство
машин и оборудования, 31 Автомобилестроение, 32 Авиастроение, 40 Сквозные виды
профессиональной деятельности в промышленности.
3.2. Профессиональные стандарты
№
1
Код и
Наименовани
е ПС
29.017
Монтаж
и
наладка
электронных
модулей
диагностичес
ких
и
испытательны
х приборов,
аппаратов,
машин,
установок и
стендов
Реквизиты
утверждения
Код и наименование
ОТФ
Код и наименование ТФ
Регистрацион
ный
номер
№1453,
приказ
Министерства
труда
и социальной
защиты
Российской
Федерации
от 19.04.2021
№ 260н
ОТФ А Монтаж и
наладка
электронных
модулей конструктивной
сложности первого и
второго
уровней
с
низкой
плотностью
компоновки и малым
количеством
настраиваемых
параметров (далее простых
электронных
модулей
диагностических
и
A/01.3Монтаж простых
электронных
модулей
диагностических
и
испытательных приборов
и
аппаратов
и
подготовка их к наладке
A/02.3Наладка простых
электронных
модулей
диагностических
и
испытательных приборов
и аппаратов
8
№
2
3
Код и
Наименовани
е ПС
Реквизиты
утверждения
Код и наименование
ОТФ
испытательных
приборов и аппаратов)
ОТФ В Монтаж и
наладка
электронных
модулей конструктивной
сложности второго и
третьего
уровней
с
низкой
плотностью
компоновки элементов и
малым
количеством
настраиваемых
параметров (далее простых
электронных
модулей испытательных
машин, установок и
стендов)
40.069
Регистрацион ОТФ A Техническое
Специалист
ный
номер сопровождение работ по
по наладке и №291, приказ пуску
и
наладке
испытаниям
Министерства технологического
технологичес труда
оборудования
кого
и социальной механосборочного
оборудования защиты
производства
механосбороч Российской
ного
Федерации
производства от 27.04.2023
№ 368н
40.203
Специалист
технологичес
кой
подготовки
производства
изделий из
композицион
ных
полимерных
материалов
методом
литья под
давлением
Регистрацион
ный
номер
№1504,
приказ
Министерства
труда
и социальной
защиты
Российской
Федерации
от 11.10.2021
№ 701н
ОТФ В Установка
технологической
оснастки, запуск
технологического
оборудования по
производству изделий из
композиционных
полимерных материалов
методом литья под
давлением и управление
им
Код и наименование ТФ
B/01.3Монтаж простых
электронных
модулей
испытательных машин,
установок и стендов и
подготовка их к наладке
B/02.3Наладка простых
электронных
модулей
испытательных машин,
установок и стендов
A/01.4
Техническое
сопровождение
индивидуальных
испытаний
технологического
оборудования
механосборочного
производства
A/02.4
Техническое
сопровождение
комплексного
опробования
технологического
оборудования
механосборочного
производства
ТФ В01/4 Установка
технологической
оснастки и запуск
основного оборудования
производства изделий из
композиционных
полимерных материалов
методом литья под
давлением
9
3.3. Осваиваемые виды деятельности
Наименование видов деятельности
Код и наименование ПМ
Виды деятельности (общие)
ВД.1 Выполнение монтажных и
наладочных работ технологического
оборудования для производства
электронной техники
ПМ.01 Выполнение монтажных и наладочных
работ технологического оборудования для
производства электронной техники
ВД.2 Выполнение эксплуатационных
работ технологического оборудования
для производства электронной техники
ПМ.02 Выполнение эксплуатационных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
ВД.3 Выполнение ремонтных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
ПМ.03 Выполнение ремонтных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
ПМ. 04 Технологическая подготовка
производства продукции из композиционных
полимерных материалов на инжекционнолитьевой машине
ВД.4 Установка технологической
оснастки, запуск технологического
оборудования по производству изделий
из композиционных полимерных
материалов методом литья под
давлением и управление им
10
Раздел 4. Требования к результатам освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Код ОК
Формулировка компетенции
Знания, умения
ОК 01
Выбирать способы решения
задач профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам
ОК 02
Использовать современные
средства поиска, анализа и
интерпретации информации, и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
Умения:
распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и
выделять её составные части
определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план,
определять необходимые ресурсы
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
Знания:
актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных
областях
основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в профессиональной и смежных сферах
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Умения:
определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые
источники информации
выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию,
оформлять результаты поиска
оценивать практическую значимость результатов поиска
применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
Знания:
11
ОК 03
Планировать и реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04
Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде
номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
приемы структурирования информации
формат оформления результатов поиска информации
современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
Умения:
определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности
применять современную научную профессиональную терминологию
определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования
выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи
определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности, выявлять источники финансирования
презентовать идеи открытия собственного дела в профессиональной деятельности
определять источники достоверной правовой информации
составлять различные правовые документы
находить интересные проектные идеи, грамотно их формулировать и документировать
оценивать жизнеспособность проектной идеи, составлять план проекта
Знания:
содержание актуальной нормативно-правовой документации
современная научная и профессиональная терминология
возможные траектории профессионального развития и самообразования
основы предпринимательской деятельности, правовой и финансовой грамотности
правила разработки презентации
основные этапы разработки и реализации проекта
Умения:
организовывать работу коллектива и команды
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
Знания:
психологические основы деятельности коллектива
психологические особенности личности
12
ОК 05
Осуществлять устную и
письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06
Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных российских
духовно-нравственных
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
Содействовать сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата, принципы
бережливого производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 07
Умения:
грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в рабочем коллективе
Знания:
правила оформления документов
правила построения устных сообщений
особенности социального и культурного контекста
Умения:
проявлять гражданско-патриотическую позицию
демонстрировать осознанное поведение
описывать значимость своей профессии
применять стандарты антикоррупционного поведения
Знания:
сущность гражданско-патриотической позиции
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений
значимость профессиональной деятельности по профессии
стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения
Умения:
соблюдать нормы экологической безопасности
определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии
организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий
региона
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
Знания:
правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
13
ОК 08
Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня
физической подготовленности
ОК 09
Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках
пути обеспечения ресурсосбережения
принципы бережливого производства
основные направления изменения климатических условий региона
правила поведения в чрезвычайных ситуациях
Умения:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности
пользоваться средствами профилактики перенапряжения, характерными для данной профессии
Знания:
роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии
средства профилактики перенапряжения
Умения:
понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знания:
правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов профессиональной направленности
14
4.2. Профессиональные компетенции
Виды деятельности
ВД.1 Выполнение монтажных и
наладочных работ технологического
оборудования для производства
электронной техники
Код и наименование
компетенции
ПК 1.1 Осуществлять монтаж
различных видов
технологического
оборудования
Показатели освоения компетенции
Навыки:
выполнения монтажных работ технологического оборудования для
производства электронной техники; применения необходимых для
монтажа технологического оборудования материалов, инструментов,
оборудования; выполнения норм и правил безопасности.
Умения:
ориентироваться в современной элементной базе электронной техники
и типовых технологических процессах; использовать необходимый
инструмент и приспособления для выполнения слесарных и
пригоночных операций; обнаруживать и устранять дефекты при
выполнении слесарных и пригоночных работ; выполнять слесарную
обработку деталей с подгонкой и доводкой, в соответствии с
технической документацией; выполнять основные виды слесарных и
сборочных работ; использовать способы, оборудование,
приспособления, инструмент для сборки типовых подвижных,
неподвижных и неразъемных соединений, применяемых в различных
видах приборов и систем; проводить контроль качества сборки; читать
схемы соединений средней сложности для монтажа технологического
оборудования; производить проверку комплектации и основных
характеристик приборов и аппаратуры; производить проверку
работоспособности смонтированных приборов и устройств; выполнять
нормы и правила безопасности.
Знания:
элементную базу радиоэлектроники; общие сведения о типовом
технологическом оборудовании организаций по производству
электронной техники; классификацию оборудования по
15
ПК 1.2 Осуществлять наладку
различных видов
технологического
оборудования
технологическому назначению, производственному применению,
степени специализации, механизации, автоматизации; требования к
технологическим машинам, агрегатам и аппаратам
специализированного производства: назначение, устройство, принцип
работы, технические характеристики и особенности конструктивного
исполнения; номенклатуру действующего оборудования комплексных
установок и технологических линий, рациональные схемы
комплектования основным и вспомогательным оборудованием;
электрооборудование технологических агрегатов и установок; технику
безопасности и приёмы безопасной работы при выполнении монтажных
и сборочных работ; виды слесарных операций, назначение, приемы и
правила их выполнения; технологический процесс слесарной
обработки, рабочий слесарный инструмент и приспособления; свойства
обрабатываемых материалов; систему допусков и посадок, квалитеты и
параметры шероховатости, назначение и классификацию приборов для
измерения линейных и угловых величин; способы и приемы
выполнения слесарно-сборочных работ, применяемый инструмент и
приспособления, назначение, классификацию и конструкцию
разъемных и неразъемных соединений деталей; виды передач
вращательного движения, их принцип действия и устройство;
разновидности механизмов преобразования движения, их принцип
действия и устройство.
Навыки:
выполнения наладочных работ технологического оборудования для
производства электронной техники; применения необходимых для
наладки технологического оборудования материалов, инструментов,
оборудования; выполнения норм и правил безопасности.
Умения:
выполнять операции наладочных работ технологического оборудования
для производства электронной техники, в соответствии с технической
16
ВД.2 Выполнение эксплуатационных
ПК 2.1 Осуществлять
документацией; осуществлять контроль за технологическим
оборудованием и правильным его использованием; разбирать схемы
структур управления автоматическими линиями; осуществлять
профилактический осмотр обслуживаемого оборудования, определять
износ, подгонку и замену отдельных простых деталей и узлов;
определять степень износа технологического оборудования для
производства электронной техники; заменять отдельные простые
детали и узлы; применять средства автоматического контроля и
управления оборудованием производства электронной техники;
применять типовые программные продукты, ориентированные на
решение научных, проектных и технологических задач электроники;
выполнять нормы и правила безопасности.
Знания:
определение параметров работы оборудования, его технических
возможностей, характеристик и степени износа; автоматизированную
систему управления технологическим процессом (АСУ ТП):
особенности конструктивного исполнения автоматизированного
оборудования и особенности исполнения элементов промышленного
оборудования, обеспечивающих защиту окружающей среды; технику
безопасности и приёмы безопасной работы при выполнении
регулировочных и наладочных работ; принципы взаимозаменяемости
деталей и сборочных единиц; виды систем автоматического управления
технологическим оборудованием; основные функциональные модули
систем автоматического управления технологическим оборудованием;
структурно-алгоритмическую организацию систем автоматического
управления технологическим оборудованием; устройства программного
управления; алгоритмы управления и программное обеспечение
технологического оборудования для производства электронной
техники.
Навыки:
17
работ технологического оборудования
для производства электронной техники
эксплуатацию различных
видов технологического
оборудования
ПК 2.2 Проводить
профилактический осмотр
различных видов
технологического
оборудования
эксплуатации технологического оборудования для производства
электронной техники; действий в критических ситуациях при
эксплуатации технологического оборудования; выполнения требований
техники безопасности при эксплуатации технологического
оборудования для производства электронной техники.
Умения:
определять признаки неисправности при эксплуатации
технологического оборудования для производства электронной
техники; составлять эскизы средней сложности на детали, узлы и
необходимую оснастку; подключать контрольно-измерительные
приборы и аппаратуру (КИП и А) для эксплуатации различных видов
технологического оборудования для производства электронной
техники, регистрировать необходимые характеристики и параметры.
Знания:
сущность и содержание технической эксплуатации технологического
оборудования; нормативную базу технической эксплуатации; основные
методы, технологию и средства измерений; классификацию, принцип
действия измерительных приборов и преобразователей; структуру
средств измерений; основные понятия систем автоматического
управления и регулирования; нормативные технические документы на
эксплуатацию приборов, механизмов, аппаратов и оборудования в
целом.
Навыки:
эксплуатации технологического оборудования для производства
электронной техники; действий в критических ситуациях при
эксплуатации технологического оборудования; выполнения требований
техники безопасности при эксплуатации технологического
оборудования для производства электронной техники.
Умения:
проводить плановый осмотр технологического оборудования для
18
ПК 2.3 Составлять дефектные
ведомости на средний и
капитальный ремонт
различных видов
технологического
оборудования
производства электронной техники; проводить диагностику
неисправностей всех систем и узлов технологического оборудования;
проводить анализ и систематизацию отказов работы обслуживаемого
технологического оборудования; выполнять защитную смазку деталей и
окраску приборов.
Знания:
правила применения универсальных и специальных приспособлений и
контрольно-измерительного инструмента; виды и свойства
антикоррозионных масел, смазок, красок; влияние температуры на
точность измерений; правила рациональной эксплуатации
оборудования; показатели технического уровня эксплуатации
оборудования
Навыки:
эксплуатации технологического оборудования для производства
электронной техники; действий в критических ситуациях при
эксплуатации технологического оборудования; выполнения требований
техники безопасности при эксплуатации технологического
оборудования для производства электронной техники.
Умения:
определять признаки неисправности при эксплуатации
технологического оборудования для производства электронной
техники; заполнять дефектные ведомости на средний и капитальный
ремонт технологического оборудования для производства электронной
техники.
Знания:
эксплуатационную техническую документацию, виды и основное
содержание; основные понятия, положения и показатели,
предусмотренные Госстандартом по надежности оборудования; понятие
о Государственной системе приборов; назначение и принцип действия
контрольно-измерительных приборов и аппаратов средней сложности
19
ВД.3 Выполнение ремонтных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
ПК 3.1 Осуществлять
диагностику различных видов
технологического
оборудования
ПК 3.2 Осуществлять ремонт
различных видов
технологического
оборудования
Навыки:
диагностики технологического оборудования для производства
электронной техники; выполнения требований техники безопасности
при выполнении диагностики различных видов технологического
оборудования.
Умения:
выявлять, определять причины и устранять неисправности приборов и
аппаратов средней сложности; использовать контрольно-измерительные
приборы и аппаратуру (КИПиА) для выполнения диагностики
технологического оборудования; выполнения диагностики
неисправностей технологического оборудования для производства
электронной техники; использовать необходимые инструменты и
приспособления при выполнении диагностики технологического и
контрольно-измерительного оборудования.
Знания:
контроль, диагностику технического состояния, обнаружение и
устранение неисправностей различных видов технологического и
контрольно-измерительного оборудования; применение контрольнодиагностической аппаратуры; компьютерные системы контроля
технического состояния технологического оборудования; характерные
неисправности и ремонт типовых деталей, узлов и блоков
технологического оборудования.
Навыки:
выполнения ремонтных работ технологического оборудования для
производства электронной техники; выполнения требований техники
безопасности при выполнении ремонтных работ различных видов
технологического оборудования.
Умения:
выполнять ремонт технологического оборудования для производства
электронной техники; осуществлять сдачу после ремонта и испытаний
20
ПК 3.3 Оформлять ремонтную
документацию для различных
видов технологического
оборудования
технологического оборудования для производства электронной
техники; использовать необходимые инструменты и приспособления
при выполнении ремонтных работ.
Знания:
сущность, назначение и содержание технического обслуживания и
ремонта оборудования на предприятии; ремонтную базу, используемую
на предприятиях; эксплуатационные состояния оборудования по
степени нарушения работоспособности; теорию надежности
технологического оборудования; специфику проблемы надежности
компонентов, аппаратуры и оборудования в целом; виды технического
обслуживания: текущее (внутрисменное) обслуживание,
профилактические осмотры, периодические осмотры технологического
оборудования; методику, виды, общие принципы технологии и методы
ремонта различных видов технологического оборудования; формы
организации ремонтных служб: децентрализованную,
централизованную, смешанную; особенности ремонта
специализированных видов технологического оборудования.
Навыки:
оформления ремонтной документации.
Умения:
использовать различные формы технической документации при
выполнении ремонтных работ; оформлять документацию на ремонт,
сдачу и послеремонтные испытания технологического оборудования
для производства электронной техники.
Знания:
нормативно-техническую документацию, используемую при ремонте;
формы подготовки ремонта (конструкторскую, технологическую,
материально-техническую, организационную); основы проектирования
хронологических процессов технического обслуживания и ремонта
технологического оборудования, инструмента и приспособлений;
21
ВД.4 Технологическая подготовка
производства продукции из
композиционных полимерных
материалов на инжекционно-литьевой
машине
ПК 4.1 Осуществлять
эксплуатацию различных
видов технологического
оборудования
компьютерные системы управления обслуживанием и ремонтом
технологического оборудования.
Навыки:
Подготовка пресс-формы к установке на термопластавтомат для
производства изделий из композиционных полимерных материалов
методом литья под давлением
Установка пресс-формы на термопластавтомат для производства
изделий из композиционных полимерных материалов методом литья
под давлением Проверка наличия инструкций по эксплуатации
оборудования для производства изделий из композиционных
полимерных материалов методом литья под давлением для проведения
технологического запуска
Определение параметров технологического процесса, обеспечивающих
требуемые показатели качества изделия и повторяемость (стабильность)
технологического процесса по производству изделий из
композиционных полимерных материалов методом литья под
давлением
Настройка параметров процесса изготовления изделий для достижения
требуемого качества изделий из композиционных полимерных
материалов методом литья под давлением
Корректировка режимов работы термопластавтомата для производства
изделий из композиционных полимерных материалов методом литья
под давлением
Заполнение технологической карты производства изделий из
композиционных полимерных материалов методом литья под
давлением
Умения:
Подготавливать промежуточные плиты к установке пресс-формы для
производства изделий из композиционных полимерных материалов
методом литья под давлением
22
Осуществлять внешний осмотр на наличие дефектов пресс-формы по
производству изделий из композиционных полимерных материалов
методом литья под давлением
Подготавливать крепежный инструмент для установки пресс-формы на
термопластавтомат по производству изделий из композиционных
полимерных материалов методом литья под давлением
Проверять соответствие выполненных работ требованиям нормативнотехнической документации на основное и вспомогательное
(периферийное) оборудование по производству изделий из
композиционных полимерных материалов методом литья под
давлением
Определять требуемые действия по наладке термопластавтомата для
устранения выявленной причины производства продукции
неудовлетворительного качества
Читать электрические, гидравлические и пневматические схемы
технологического оборудования по производству изделий из
композиционных полимерных материалов методом литья под
давлением
Вести техническую документацию в период эксплуатации
термопластавтомата и оборудования по производству изделий из
композиционных полимерных материалов методом литья под
давлением
Использовать результаты диагностики оборудования для корректировки
параметров технологического процесса производства изделий из
композиционных полимерных материалов методом литья под
давлением
Выявлять дефекты в работе систем, узлов и механизмов
термопластавтомата
Выбирать (устанавливать) требуемые для операций наладки режимы
работы термопластавтомата и средств автоматизации производства
23
изделий из композиционных полимерных материалов методом литья
под давлением
Определять неисправные элементы при взаимодействии системы
управления термопластавтоматом с исполнительными гидравлическими
и электрическими системами
Обеспечивать безопасность проведения работ по производству изделий
из композиционных полимерных материалов методом литья под
давлением
Составлять отчетную документацию по результатам выполненных
работ по установке технологической оснастки на термопластавтомат
Умения:
Принципиальные электрические, гидравлические схемы и устройство
основных узлов термопластавтомата
Конструкция пресс-форм для изготовления изделий из композиционных
полимерных материалов методом литья под давлением
Состав работ и приемы выполнения технического обслуживания
технологической оснастки, используемой в производстве изделий из
композиционных полимерных материалов методом литья под
давлением
Состав, принципы работы, технические характеристики оборудования
по производству изделий из композиционных полимерных материалов
методом литья под давлением
Устройство и принцип действия (работы) термопластавтомата
(комплексов и линий на базе термопластавтомата), используемого для
производства изделий из композиционных полимерных материалов
методом литья под давлением
Базовые процессы производства изделий из композиционных
полимерных материалов методом литья под давлением
Требования к составлению технологических инструкций по наладке
оборудования по производству изделий из композиционных
24
полимерных материалов методом литья под давлением
Методы монтажа, наладки и запуска термопластавтомата
4.3. Матрица компетенций выпускника
4.3.1. Матрица соответствия видов деятельности по ФГОС СПО, видам деятельности по запросу работодателя видам
профессиональной деятельности по профессиональным стандартам, квалификационным справочникам с учетом отраслевой специфики 1
Часть ОПОП-П
обязательная
/вариативная
Обязательная
Наименование вида
деятельности
ВД.1 Выполнение
монтажных и наладочных
работ технологического
оборудования для
производства
электронной техники
Код и наименование
профессиональной
компетенции
ПК 1.1. Осуществлять
монтаж различных
видов
технологического
оборудования.
ПК 1.2. Осуществлять
наладку различных
видов
1
Матрица соответствия видов деятельности заполняется в соответствии с таблицами п.3.2.
Код
профессио
нального
стандарта
29.017
29.017
Код и наименование
обобщенной трудовой
функции
Код и наименование
трудовой функции
ОТФ А Монтаж и наладка
электронных модулей
конструктивной
сложности первого и
второго уровней с низкой
плотностью компоновки и
малым количеством
настраиваемых
параметров (далее простых электронных
модулей диагностических
и испытательных
приборов и аппаратов)
ОТФ А Монтаж и наладка
электронных модулей
конструктивной
ТФ A/01.3 Монтаж
простых электронных
модулей
диагностических и
испытательных приборов
и аппаратов и подготовка
их к наладке
ТФ A/02.3 Наладка
простых электронных
модулей
25
технологического
оборудования.
ВД.2 Выполнение
эксплуатационных работ
технологического
оборудования для
производства
электронной техники
ПК 2.1. Осуществлять
эксплуатацию
различных видов
технологического
оборудования.
40.069
сложности первого и
второго уровней с низкой
плотностью компоновки и
малым количеством
настраиваемых
параметров (далее простых электронных
модулей диагностических
и испытательных
приборов и аппаратов)
ОТФ B Работы по пуску и
наладке простого
технологического
оборудования
механосборочного
производства
ОТФ C Работы по пуску и
наладке сложного
технологического
оборудования
механосборочного
производства
ПК 2.2. Проводить
профилактический
осмотр различных
видов
технологического
40.069
ОТФ A Техническое
сопровождение работ по
пуску и наладке
технологического
оборудования
диагностических и
испытательных приборов
и аппаратов
ТФ B/03.5 Методическое
обеспечение
эксплуатации простого
технологического
оборудования
механосборочного
производства
ТФ C/03.6 Методическое
обеспечение
пусконаладки и
эксплуатации сложного
технологического
оборудования
механосборочного
производства
ТФ A/01.4 Техническое
сопровождение
индивидуальных
испытаний
технологического
26
оборудования.
ВД.3 Выполнение
ремонтных работ
технологического
оборудования для
производства
электронной техники
механосборочного
производства
ПК 2.3. Составлять
дефектные ведомости
на средний и
капитальный ремонт
различных видов
технологического
оборудования.
29.017
ПК 3.1. Осуществлять
диагностику различных
видов
технологического
оборудования.
40.069
ОТФ А Монтаж и наладка
электронных модулей
конструктивной
сложности первого и
второго уровней с низкой
плотностью компоновки и
малым количеством
настраиваемых
параметров (далее простых электронных
модулей диагностических
и испытательных
приборов и аппаратов)
ОТФ A Техническое
сопровождение работ по
пуску и наладке
технологического
оборудования
механосборочного
оборудования
механосборочного
производства
ТФ A/02.4 Техническое
сопровождение
комплексного
опробования
технологического
оборудования
механосборочного
производства
ТФ А/01.3 Монтаж
простых электронных
модулей
диагностических и
испытательных приборов
и аппаратов и подготовка
их к наладке
ТФ A/01.4 Техническое
сопровождение
индивидуальных
испытаний
технологического
оборудования
27
производства
ВД по запросу
работодателя
ВД.4 Установка
технологической
оснастки, запуск
технологического
оборудования по
производству изделий из
композиционных
полимерных материалов
методом литья под
давлением и управление
им
ПК 3.2. Осуществлять
ремонт различных
видов
технологического
оборудования.
29.017
ОТФ A Монтаж и наладка
простых электронных
модулей диагностических
и испытательных
приборов и аппаратов
ПК 3.3. Оформлять
ремонтную
документацию для
различных видов
технологического
оборудования.
40.069
ОТФ A Техническое
сопровождение работ по
пуску и наладке
технологического
оборудования
механосборочного
производства
ПК 4.1 Осуществлять
эксплуатацию
различных видов
технологического
оборудования
40.203
ОТФ В Установка
технологической
оснастки, запуск
технологического
оборудования по
производству изделий из
композиционных
полимерных материалов
методом литья под
давлением и управление
им
механосборочного
производства
ТФ A/01.3 Монтаж
простых электронных
модулей
диагностических и
испытательных приборов
и аппаратов и подготовка
их к наладке
ТФ А/01.4 Техническое
сопровождение
индивидуальных
испытаний
технологического
оборудования
механосборочного
производства
ТФ В01/4 Установка
технологической
оснастки
и
запуск
основного оборудования
производства изделий из
композиционных
полимерных материалов
методом
литья
под
давлением
28
3.2. Матрица соответствия компетенций и составных частей ОПОП-П по профессии
15.01.29 Контролер качества в машиностроении
Общие компетенции (ОК)
Индекс
Наименование
01
02
03
Обязательная часть
образовательной программы
ООД.00
Общеобразовательные
дисциплины
ОУПБ.01
Русский язык
О
О
О
ОУПБ.02
Литература
О
О
О
ОУПБ.03
Иностранный язык
О
О
О
ОУПБ.04
История
О
О
О
ОУПБ.05
Физическая культура
О
ОУПБ.06
Основы безопасности и
защиты Родины
О
О
ОУПБ.07
Химия
О
О
О
О
ОУПБ.08
Биология
О
О
О
О
ОУПБ.09
Информатика
О
О
ОУПБ.10
Обществознание
О
О
ОУПБ.11
География
Общие учебные
предметы
(углубленный уровень)
О
О
Математика У
Физика У
Дополнительный
учебный предмет
Черчение
Основы проектной
деятельности
(*выполнение
индивидуального
проекта по выбору
обучающегося)
Родная литература
Социальногуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
О
О
О
О
Физическая культура
О
ОУП.01. У
ОУП.02 У
ДУП.01
ДУП.02
ДУП.03
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
Профессиональные компетенции (ПК)
Основы бережливого
СГ.05
производства
Основы финансовой
СГ.06
грамотности
Общепрофессиональный
ОП.00
цикл
Основы электротехники
ОП.01
и электроники
Основы инженерной
ОП.02
графики
П.00
Профессиональный цикл
Выполнение монтажных
и наладочных работ
технологического
ПМ.01
оборудования для
производства
электронной техники
Монтаж различных
МДК.01.01 видов технологического
оборудования
Наладка различных
МДК.01.02 видов технологического
оборудования
УП.01
Учебная практика
Производственная
ПП.01
практика
04
05
О
О
06
07
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
2.2
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
3.1
3.2
3.3
4.1
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
2.3
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
2.1
О
О
О
О
1.2
О
О
О
О
1.1
О
О
О
09
О
О
О
08
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
29
ПМ.02
МДК.02.01
МДК.02.02
УП.02
ПП.02
ПМ.03
МДК.03.01
МДК.03.02
МДК.03.03
УП.03
Выполнение
эксплуатационных работ
технологического
оборудования для
производства
электронной техники
Эксплуатация различных
видов технологического
оборудования
Профилактический
осмотр различных видов
технологического
оборудования с
составлением дефектных
ведомостей на средний и
капитальный ремонт
Учебная практика
Производственная
практика
Выполнение ремонтных
работ технологического
оборудования для
производства
электронной техники
Диагностика различных
видов технологического
оборудования
Ремонт различных видов
технологического
оборудования
Разработка ремонтной
документации для
различных видов
технологического
оборудования
О
О
О
О
Учебная практика
Производственная
ПП.03
практика
ПМ.04
Технологическая
подготовка производства
продукции из
композиционных
полимерных материалов
на инжекционнолитьевой машине
МДК.04.01 14995 Наладчик
технологического
оборудования
УП.04
Учебная практика
Производственная
ПП.04
практика
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
О
30
Раздел 5. Структура и содержание образовательной программы
5.1. Учебный план
УТВЕРЖДЕНО
Приказом ГАПОУ СО
«Саратовский политехнический колледж»
от « » ___________ 2024г. № _________
____________________К.Г. Гудков
Рег. № __ __ от «___» ___________ 2024г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
образовательной программы среднего профессионального образования
государственного автономного профессионального образовательного учреждения Саратовской области
«Саратовский политехнический колледж»
по профессии среднего профессионального образования
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Квалификации: сварщик
Форма обучения - очная
Нормативный срок обучения - 1 год и 10 мес.
на базе основного общего образования
Профиль получаемого профессионального образования
технологический
31
326
756
978
978
180
366
78
108
72
136
72
78
108
72
136
72
12
14
20
0
20
Основы безопасности и
защиты Родины
68
68
Химия
Биология
Информатика
Обществознание
География
78
72
150
72
72
Общие учебные
предметы (углубленный
430
4 семестр
1476
3 семестр
1476
2 семестр
6
Обязате
льная
часть,
ак.ч.
1 семестр
5
2 курс
Промежуточная
аттестация
4
2
Общеобразовательный
цикл
Общие учебные
предметы (базовый
уровень)
Русский язык
Литература
Иностранный язык
История
Физическая культура
1 курс
Самостоятельная работа
3
Наименование
Объём
образовательной
программы, ак.ч.
Практики
Учебные занятия
ОУПБ.07
ОУПБ.08
ОУПБ.09
ОУПБ.10
ОУПБ.11
В т.ч. в форме практической
подготовки
ОУПБ.01
ОУПБ.02
ОУПБ.03
ОУПБ.04
ОУПБ.05
ОУПБ.06
Всего
1
Максимальная учебная нагрузка
Индекс
Объем образовательной
программы в
академических часах
7
8
9
11
12
13
14
15
16
18
36
1388
36
606
840
588
804
504
18
890
0
442
392
126
0
36
52
0
70
12
30
54
70
36
58
6
66
108
72
108
72
72
32
38
34
36
28
34
48
36
48
10
20
46
68
24
20
24
78
72
150
72
72
6
12
52
18
16
32
40
26
36
42
38
30
80
34
28
6
6
72
72
108
72
72
36
34
70
30
36
36
38
74
42
36
430
124
346
96
12
442
144
116
Вариа
тивная
часть,
ак.ч.
0
54
158
0
32
уровень)
ОУП.01. У
ОУП.02 У
ДУП.01
ДУП.02
СГ.00
СГ.01
СГ.02
СГ.03
СГ.04
СГ.05
СГц.06
ОП.00
ОП.01
ОП.02
Математика У
280
280
36
198
50
6
248
Физика У
Дополнительный
учебный предмет
Основы проектной
деятельности
(*выполнение
индивидуального проекта
по выбору обучающегося)
Родная литература
Обязательная часть
программы ППКРС
Социальногуманитарный цикл
История России
Иностранный язык в
профессиональной
деятельности
Безопасность
жизнедеятельности
Физическая культура
Основы бережливого
производства
Основы финансовой
грамотности
Общепрофессиональный
цикл
Основы электротехники и
электроники
Основы инженерной
графики
150
150
88
148
46
6
194
68
68
22
44
56
32
32
8
36
18
36
36
14
8
26
36
78
66
92
24
104
54
20
48
0
0
20
12
26
110
36
38
0
0
0
0
0
0
0
28
164
110
60
104
0
24
24
6
18
60
26
26
24
2
24
36
36
16
20
16
28
28
26
2
26
26
26
16
10
16
26
24
24
20
4
20
24
72
72
20
52
20
36
36
10
26
10
3
36
36
36
10
26
10
3
36
24
10
16
36
18
0
6
0
0
72
10
0
0
33
П.00
Профессиональный
цикл
Выполнение монтажных
и наладочных работ
технологического
ПМ.01
оборудования
для
производства
электронной техники
Монтаж различных видов
МДК.01.01. технологического
оборудования
Наладка различных видов
МДК.01.02. технологического
оборудования
УП.01
Учебная практика
Производственная
ПП.01
практика
Выполнение
эксплуатационных
работ технологического
ПМ.02
оборудования
для
производства
электронной техники
Эксплуатация различных
МДК.02.01 видов технологического
оборудования
Профилактический
осмотр различных видов
технологического
МДК.02.02 оборудования
с
составлением дефектных
ведомостей на средний и
капитальный ремонт
1178
580
0
0
540
2
60
0
0
0
184
278
406
304
298
52
24
268
0
12
0
108
0
184
108
0
44
44
26
12
26
6
38
38
38
38
26
12
26
38
38
36
36
36
36
36
180
180
180
72
108
300
294
36
72
216
12
0
104
60
60
18
36
18
6
38
16
54
54
54
18
36
18
38
16
54
0
72
108
0
144
144
34
УП.02
ПП.02
ПМ.03
МДК.03.01
МДК.03.02
МДК.03.03
УП.03
ПП.03
ПМ.04
МДК.04.01
УП.04
ПП.04
Учебная практика
Производственная
практика
Выполнение ремонтных
работ технологического
оборудования
для
производства
электронной техники
Диагностика различных
видов технологического
оборудования
Ремонт различных видов
технологического
оборудования
Разработка
ремонтной
документации
для
различных
видов
технологического
оборудования
Учебная практика
Производственная
практика
Технологическая
подготовка
производства продукции
из композиционных
полимерных материалов
на инжекционнолитьевой машине
14995
Наладчик
технологического
оборудования
Учебная практика
Производственная
практика
36
36
36
36
36
144
144
144
72
72
294
288
56
88
200
0
0
52
52
22
30
22
42
10
56
56
24
32
24
42
10
36
36
10
26
10
36
36
36
36
36
36
36
108
108
108
72
36
300
294
32
40
248
12
0
288
78
78
32
40
32
6
36
36
180
180
6
144
0
0
26
262
26
26
56
108
0
0
0
288
72
72
36
36
36
180
180
180
35
ГИА.00
Итого:
Государственная
итоговая аттестация
36
36
2952
2928
36
326
756
540
20
96
1388
36
36
5.2. Обоснование распределения вариативной части образовательной программы
№ п/п
Код и наименование учебной
дисциплины/профессионального модуля
Количество
часов
Категория
1.
ПОПП/работодатель
Обоснование
2. ЦОМ/проект
1
2
3
4
5
6
7
ПМ.01
Выполнение
монтажных
и
наладочных
работ
технологического
оборудования для производства электронной
техники
ПП.01 Производственная практика
ПМ.02 Выполнение эксплуатационных работ
технологического
оборудования
для
производства электронной техники
МДК.02.01 Эксплуатация различных видов
технологического оборудования
МДК.02.02
Профилактический
осмотр
различных
видов
технологического
оборудования с составлением дефектных
ведомостей на средний и капитальный ремонт
ПП.02 Производственная практика
ПМ.03 Выполнение ремонтных
технологического
оборудования
производства электронной техники
МДК.03.01 Диагностика различных
технологического оборудования
МДК.03.02
Ремонт
различных
технологического оборудования
ПП. 03 Производственная практика
работ
для
108
1. ПОПП/работодатель
16
1. ПОПП/работодатель
16
1. ПОПП/работодатель
72
1. ПОПП/работодатель
10
1. ПОПП/работодатель
10
1. ПОПП/работодатель
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
36
1. ПОПП/работодатель
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
видов
видов
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
37
9
ПМ.04
Технологическая
подготовка
производства продукции из композиционных
полимерных материалов на инжекционнолитьевой машине
МДК.04.01 14995 Наладчик технологического
оборудования
УП.04 Учебная практика
10
ПП.04 Производственная практика
11
СГц.06 Основы финансовой грамотности
8
Итого
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
72
1. ПОПП/работодатель
36
1. ПОПП/работодатель
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
180
1. ПОПП/работодатель
По запросу работодателя АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование»
48
2. ЦОМ/проект
276
-
5.3. План обучения в форме практической подготовки на предприятии (на рабочем месте)
№
п/п
1.
Вид учебного занятия.
Тема / Виды работ практик
1 Инструктаж по технике
безопасности, электробезопасности и
охране окружающей среды.
2 Инструктаж по технике
безопасности при выполнении
монтажных работ различных видов
технологического оборудования.
3 Ознакомление и работа с
технической документацией по
монтажу различных видов
технологического оборудования.
4 Ознакомление с устройством и
Код и наименование МДК,
практики
ПП.01
Выполнение
монтажных и наладочных
работ
технологического
оборудования
для
производства
электронной
техники
Длительнос
ть обучения
(в ак. часах)
Семестр
обучения
108
108
Наименование
рабочего места,
участка/структурног
о подразделения
Монтажнозаготовительный
участок. Станочное
отделение
Ответственный
от предприятия
38
2.
принципом действия различных видов
технологического оборудования.
5 Участие в монтажных и
пусконаладочных работах различных
видов технологического
оборудования.
6 Участие в подключении
электрооборудования технологических
агрегатов и установок.
7 Проверка работоспособности
смонтированных приборов и
устройств.
8 Выполнение контроля монтажных и
пусконаладочных работ различных
видов технологического
оборудования.
1 Инструктаж по технике
безопасности, электробезопасности и
охране окружающей среды.
2 Инструктаж по технике
безопасности при выполнении
эксплуатационных и
профилактических работ различных
видов технологического
оборудования.
3 Ознакомление и работа с
технической документацией по
эксплуатации различных видов
технологического
оборудования.
4 Выполнение подключения
контрольно-измерительных приборов
и аппаратуры.
5 Измерение эксплуатационных
характеристик различных видов
технологического оборудования.
6 Анализ результатов измерении
ПП.02
Выполнение
эксплуатационных
работ
технологического
оборудования
для
производства
электронной
техники
108
4
Монтажнозаготовительный
участок. Станочное
отделение
39
3.
4.
эксплуатационных характеристик
различных видов технологического
оборудования.
7 Измерение локальной температуры
воздуха вблизи различных видов
технологического оборудования.
8 Участие в работах по настройке и
регулировке различных видов
технологического оборудования.
9 Участие в составлении дефектных
ведомостей на средний и капитальный
ремонт различных видов
технологического
оборудования.
1 Идентификация и диагностика
неисправностей
технологического
оборудования
2
Оборудование
для
контроля
технического
состояния
технологического оборудования
Виды работ по разделу №2
1
Надежность
технологического
оборудования
2
Ремонт
технологического
оборудования
3 Методики и технологии ремонта
технологического оборудования
Виды работ по разделу №3
1 Ремонтная документация для
различных видов технологического
2 Проектирование технологических
процессов технического обслуживания
и ремонта технологического
оборудования
1 Определять требуемые действия по
наладке термопластавтомата для
устранения выявленной причины
ПП.03
Выполнение
ремонтных
работ
технологического
оборудования
для
производства
электронной
техники
108
4
Монтажнозаготовительный
участок. Станочное
отделение
ПП.04 Технологическая
подготовка производства
продукции из
144
4
Монтажнозаготовительный
участок. Станочное
40
производства продукции
неудовлетворительного качества
2 Использовать результаты
диагностики оборудования для
корректировки параметров
технологического процесса
производства изделий из
композиционных полимерных
материалов методом литья под
давлением
3 Выявлять дефекты в работе систем,
узлов и механизмов
термопластавтомата
4 Определять неисправные элементы
при взаимодействии системы
управления термопластавтоматом с
исполнительными гидравлическими и
электрическими системами
композиционных
полимерных материалов на
инжекционно-литьевой
машине
отделение
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Всего,
ак.ч.
Март
ПН
Февраль
ПН
Январь
ПН
Декабрь
ПН
Ноябрь
ПН
Октябрь
ПН
Курс
Сентябрь
ПН
ПН
5.4. Календарный учебный график
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
52
1
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
к
к
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
А
П
А
к
к
к
к
к
к
к
к
к
1476
2
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
П
П
П
П
к
к
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
3
6
П
А
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
к
к
к
к
к
к
к
к
1512
Порядковые номера недель учебного года
41
Сводные данные по бюджету времени
Обучение по модулям и дисциплинам
Курс
1 курс
2 курс
Всего
Всего
1 семестр
Промежуточная аттестация
2 семестр
Всего
1 семестр
Практики
2 семестр
Всего
1 семестр
ГИА
2 семестр
Каникулы
Всего
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
нед.
ак.ч.
39
21
60
1404
756
2160
17
12
29
612
432
1044
22
9
31
792
324
1116
2
1
3
72
36
108
0
0
0
0
0
0
2
1
3
72
36
108
0
19
18
0
684
684
0
5
5
0
180
180
0
14
14
0
504
504
0
1
1
0
36
36
нед.
11
2
13
Обозначения и сокращения:
ПА
36
к
– обучение
Г
П
по модулям и дисциплинам; – промежуточная аттестация (ПА) (36 ак.ч. в неделю); – практики (36 ак.ч. в неделю);
– каникулы; – государственная итоговая аттестация (ГИА) (36 ак.ч. в неделю).
Всего,
ак.ч
1476
1476
2952
42
5.4. Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) является составной частью
образовательной программы и определяет содержание дисциплины (модуля),
запланированные результаты обучения, составные части учебного процесса, формы и
методы организации учебного процесса и контроля знаний обучающихся, учебнометодическое и материально-техническое обеспечение учебного процесса по
соответствующей дисциплине (модулю).
Совокупность запланированных результатов обучения по дисциплинам (модулям)
должна обеспечивать формирование у выпускника всех компетенций, установленных
ФГОС СПО.
Рабочие программы профессиональных модулей и дисциплин, включая
профессиональные модули и дисциплины по запросу работодателя, приведены в
Приложениях 1, 2 к ОПОП-П.
5.5. Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы
Цель рабочей программы воспитания – развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы по
профессии являются частью программы воспитания образовательной организации и
представлены в Приложении 5.
5.6. Практическая подготовка
Практическая подготовка при реализации образовательных программ СПО
направлена на формирование, закрепление, развитие практических навыков и
компетенции по профилю образовательной программы путем расширения компонентов
(частей) образовательной программы, предусматривающих моделирование реальных
условий или смоделированных производственных процессов, непосредственно связанных
с будущей профессиональной деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
− реализуется, в том числе на рабочих местах АO НПО «ЭМК», АО НПП
«Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование», при проведении практических и
лабораторных занятий, всех видов практики.
− включает в себя отдельные лекционного типа, семинары, которые
предусматривают передачу учебной информации обучающимся, необходимой для
последующего выполнения работ, связанных с будущей профессиональной
деятельностью.
Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется
на 1,2 курсах обучения, охватывая дисциплины, профессиональные модули, все виды
практики, предусмотренные учебным планом образовательной программы.
Практическая подготовка организуется в специальных помещениях и структурных
подразделениях образовательной организации, а также в специально оборудованных
помещениях (на рабочих местах) АO НПО «ЭМК», АО НПП «Алмаз», ООО «Завод
Нефтегазоборудование» на основании договора о практической подготовке обучающихся.
5.7. Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация осуществляется в соответствии с
Порядком проведения ГИА.
Государственная итоговая аттестация обучающихся проводится в следующей
форме:
демонстрационный экзамен
Программа ГИА включает общие сведения; требования к проведению
демонстрационного экзамена. Программа ГИА представлена в приложении 4.
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Материально-техническое
и
учебно-методическое
обеспечение
образовательной программы
6.1.1. Требования к материально-техническому и учебно-методическому
обеспечению реализации образовательной программы установлены в соответствующем
ФГОС СПО.
Состав материально-технического и учебно-методического обеспечения,
используемого в образовательном процессе, определяется в Приложении 3 и рабочих
программах дисциплин (модулей).
6.1.2. Перечень специальных помещений для проведения занятий всех видов,
предусмотренных образовательной программой
Кабинет «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин»:
− рабочие места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя;
− необходимая методическая и справочная литература, комплект учебных карт;
− технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− телевизор или мультимедийный проектор с экраном;
− мультимедийные презентации по тематике дисциплины.
Кабинет «Иностранного языка»:
− рабочее место преподавателя, оснащенное ПК либо ноутбуком с лицензионным ПО;
− рабочие места по количеству обучающихся;
− необходимая методическая и справочная литература;
− технические средства обучения: телевизор, либо мультимедийный проектор с экраном, либо
интерактивная доска;
− комплект презентационных материалов по тематике дисциплины.
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности и охраны труда»:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя;
− учебно-планирующая документация;
− комплект учебно-наглядных пособий: макеты защитных сооружений, макет участка
местности учебного заведения и прилегающих районов; приборы дозиметрического контроля;
− индивидуальные средства защиты органов дыхания и кожи;
− медицинские средства защиты, санитарная сумка;
− первичные средства пожаротушения (в т. ч. все виды огнетушителей);
− технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением на рабочем месте преподавателя с
выходом в Internet;
− мультимедийный проектор.
Кабинет «Инженерной графики»:
− рабочее место преподавателя, оснащенное ПК либо ноутбуком с лицензионным ПО;
44
− рабочие места по количеству обучающихся;
− компьютеры в комплекте (системный блок, монитор, клавиатура, манипулятор «мышь») или
ноутбуки (моноблоки);
− локальная сеть с выходом в Internet;
− комплект проекционного оборудования (интерактивная доска в комплекте с проектором или
мультимедийный проектор с экраном);
− программное обеспечение (системы электротехнического моделирования).
Лаборатория «Электротехники и электроники»:
− рабочее место преподавателя, оснащенное ПК либо ноутбуком с лицензионным ПО;
− рабочие места по количеству обучающихся;
− компьютеры в комплекте (системный блок, монитор, клавиатура, манипулятор «мышь») или
ноутбуки (моноблоки);
− аппаратные или программно-аппаратные контрольно-измерительные приборы
(мультиметры, генераторы, осциллографы, регулируемые источники питания, частотомеры,
измерители RLC или комбинированные устройства);
− лабораторные стенды или комбинированные устройства для изучения электрической цепи и
её элементов (источники, потребители, соединительные провода), электрических цепей с
конденсаторами, переходных процессов в цепях переменного тока, законов коммутации,
резонансных явлений, однофазной и трехфазной систем электроснабжения, трансформаторов;
− наборы электронных элементов с платформой для их изучения или комбинированные
стенды и устройства;
− программное обеспечение для расчета и проектирования электрических и электронных
схем.
Мастерская «Слесарная»:
− рабочие места, оборудованные приточно-вытяжной вентиляцией;
− набор слесарных инструментов;
− станки: настольно-сверлильные, заточный станок;
− набор измерительных инструментов;
− слесарные технологические приспособления и оснастка;
− заготовки для выполнения слесарных работ;
− емкости для хранения СОЖ (смазывающе-охлаждающие жидкости);
− контейнеры для складирования металлической стружки;
− металлические стеллажи для заготовок и инструмента.
Мастерская «Электромонтажная»:
− рабочее место преподавателя, оснащенное ПК либо ноутбуком с лицензионным ПО;
− рабочие места по количеству обучающихся;
− стол антистатический;
− стул антистатический;
− пожаробезопасная поверхность;
− браслет антистатический;
− паяльная станция трехканальная;
− лампа бестеневая;
− вытяжка с фильтром;
− бокорезы;
− круглогубцы;
− мультиметр;
− нож-скальпель;
− халат антистатический;
− защитные очки;
− генератор сигналов;
− источник питания;
− осциллограф.
45
Зона под вид работ Монтаж и эксплуатация технологического оборудования
− стол лабораторный;
− шкаф инструментальный;
− стенд системы автоматического управления газораспределительной станцией;
− стенд шкафа управления одоризатором;
− стенд шкафа охранно-пожарной сигнализации.
Зона под вид работ Ремонт и наладка металообрабатывающего оборудования
− токарный станок;
− универсальный токарный станок;
− металлический стеллаж;
− верстак слесарный, оборудованный тисками;
− тумба металлическая с двумя распашными дверями.
Спортивный комплекс
Залы:
−
библиотека, читальный зал с выходом в Интернет;
−
актовый зал.
6.1.3. Перечень
материально-технического
обеспечения
и
перечень
необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного
обеспечения представлен в Приложении 3.
6.2. Применение электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
Программа сочетает обучение в образовательной организации и на рабочем
месте на базе работодателя с широким использованием в обучении цифровых
технологий. При реализации образовательной программы применяются электронное
обучение и дистанционные образовательные технологии (перечислить наименование
дисциплин, МДК или ПМ).
Не допускается реализация образовательной программы с применением
исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий
6.3. Кадровые условия реализации образовательной программы
Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
установлены в соответствующем ФГОС СПО.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности: 40 Сквозные виды профессиональной деятельности в
промышленности. и имеющими стаж работы в данной профессиональной области не
менее трех лет.
Работники, привлекаемые к реализации образовательной программы осваивают
дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации не реже одного раза в три года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций, в том числе в форме стажировки АO НПО «ЭМК»,
АО НПП «Алмаз», ООО «Завод Нефтегазоборудование», а также в других областях
профессиональной деятельности и (или) сферах профессиональной деятельности при
условии соответствия полученных компетенций требованиям к квалификации
педагогического работника.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), имеющих опыт деятельности не менее трех лет в организациях, направление
46
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности, в общем
числе педагогических работников, обеспечивающих освоение обучающимися
профессиональных модулей образовательной программы, составляет не менее 25 %
Сведения о педагогических (научно-педагогических) работниках, участвующих
в реализации образовательной программы, и лицах, привлекаемых к реализации
образовательной программы на иных условиях
№ ФИО
Наименование
Занимаемая
Общий
трудовой
(при
организации,
специалистомстаж
работы
п/ наличии)
осуществляющей
практиком
специалистап специалист деятельность
в должность
практика
в
а-практика профессиональной сфере,
организациях,
в
которой
работает
осуществляющих
специалист-практик
по
деятельность
в
основному месту работы
профессиональной
или на условиях внешнего
сфере,
совместительства
соответствующей
профессиональной
деятельности,
к
которой готовятся
обучающиеся
1
Бондаренко
С.С.
НПЦ «Электронные системы»
Директор
15 лет
6.4. Расчеты финансового обеспечения реализации образовательной программы
Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по реализации
образовательной программы в соответствии с направленностью и квалификацией
осуществляются в соответствии с Перечнем и составом стоимостных групп профессий
и специальностей по государственным услугам по реализации основных
профессиональных образовательных программ среднего профессионального
образования – программ подготовки специалистов среднего звена, итоговые значения
и величина составляющих базовых нормативов затрат по государственным
услугам
по
стоимостным группам профессий и специальностей, отраслевые
корректирующие коэффициенты и порядок их применения, утверждаемые
Минпросвещения России ежегодно.
Финансовое
обеспечение
реализации
образовательной
программы,
определенное в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации
и Федеральным законом от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», включает в себя затраты на оплату труда преподавателей и мастеров
производственного обучения с учетом обеспечения уровня средней заработной платы
педагогических работников за выполняемую ими учебную (преподавательскую) работу
и другую работу в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая
2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной
политики».
Расчетная величина стоимости обучения из расчета на одного обучающегося в
соответствии с рекомендациями федеральных и региональных нормативных
документов составляет 83 430,00 руб.
1
Приложение 1
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования
(электронная техника)
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
ОГЛАВЛЕНИЕ
«ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ МОНТАЖНЫХ И НАЛАДОЧНЫХ РАБОТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО
ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ» .......................................
«ПМ.02 ВЫПОЛНЕНИЕ ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ РАБОТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО
ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ» .......................................
«ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РЕМОНТНЫХ РАБОТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ
ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ»………………………………………………
2024 г.
2
Приложение 1
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования
(электронная техника)
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ МОНТАЖНЫХ И НАЛАДОЧНЫХ РАБОТ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННОЙ
ТЕХНИКИ»
2024 г.
3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.01 Выполнение монтажных и наладочных работ технологического оборудования
для производства электронной техники»
1.1. Цель и место профессионального модуля в структуре образовательной
программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение монтажных и наладочных
работ технологического оборудования для производства электронной техники».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01
ОК 02
Уметь
Знать
Владеть навыками
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия, реализовывать
составленный план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника)
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые источники
информации
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
-
номенклатура
информационных
источников, применяемых
в профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
-
4
ОК 04
ОК 05
ОК 09
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы по
профессиональной
тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
формат оформления
результатов поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
-
правила построения
устных сообщений
особенности социального и
культурного контекста
-
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
-
5
ПК 1.1.
писать простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
ориентироваться в
современной элементной
базе электронной техники
и типовых
технологических
процессах; использовать
необходимый инструмент
и приспособления для
выполнения слесарных и
пригоночных операций;
обнаруживать и устранять
дефекты при выполнении
слесарных и пригоночных
работ; выполнять
слесарную обработку
деталей с подгонкой и
доводкой, в соответствии с
технической
документацией; выполнять
основные виды слесарных
и сборочных работ;
использовать способы,
оборудование,
приспособления,
инструмент для сборки
типовых подвижных,
неподвижных и
неразъемных соединений,
применяемых в различных
видах приборов и систем;
проводить контроль
качества сборки; читать
схемы соединений средней
сложности для монтажа
технологического
оборудования; производить
проверку комплектации и
основных характеристик
приборов и аппаратуры;
производить проверку
работоспособности
смонтированных приборов
и устройств; выполнять
нормы и правила
безопасности.
элементную базу
радиоэлектроники; общие
сведения о типовом
технологическом
оборудовании организаций
по производству
электронной техники;
классификацию
оборудования по
технологическому
назначению,
производственному
применению, степени
специализации,
механизации,
автоматизации; требования
к технологическим
машинам, агрегатам и
аппаратам
специализированного
производства: назначение,
устройство, принцип
работы, технические
характеристики и
особенности
конструктивного
исполнения; номенклатуру
действующего
оборудования
комплексных установок и
технологических линий,
рациональные схемы
комплектования основным
и вспомогательным
оборудованием;
электрооборудование
технологических агрегатов
и установок; технику
безопасности и приёмы
безопасной работы при
выполнении монтажных и
сборочных работ; виды
слесарных операций,
назначение, приемы и
правила их выполнения;
технологический процесс
слесарной обработки,
рабочий слесарный
инструмент и
приспособления; свойства
обрабатываемых
материалов; систему
допусков и посадок,
выполнения монтажных
работ технологического
оборудования для
производства электронной
техники; применения
необходимых для монтажа
технологического
оборудования материалов,
инструментов,
оборудования; выполнения
норм и правил
безопасности.
6
ПК 1.2.
выполнять операции
наладочных работ
технологического
оборудования для
производства электронной
техники, в соответствии с
технической
документацией;
осуществлять контроль за
технологическим
оборудованием и
правильным его
использованием; разбирать
схемы структур
управления
автоматическими линиями;
осуществлять
профилактический осмотр
обслуживаемого
оборудования, определять
износ, подгонку и замену
отдельных простых
деталей и узлов;
определять степень износа
технологического
оборудования для
производства электронной
техники; заменять
отдельные простые детали
и узлы; применять средства
автоматического контроля
и управления
оборудованием
производства электронной
техники; применять
типовые программные
квалитеты и параметры
шероховатости, назначение
и классификацию приборов
для измерения линейных и
угловых величин; способы
и приемы выполнения
слесарно-сборочных работ,
применяемый инструмент
и приспособления,
назначение,
классификацию и
конструкцию разъемных и
неразъемных соединений
деталей; виды передач
вращательного движения,
их принцип действия и
устройство; разновидности
механизмов
преобразования движения,
их принцип действия и
устройство.
определение параметров
работы оборудования, его
технических
возможностей,
характеристик и степени
износа;
автоматизированную
систему управления
технологическим
процессом (АСУ ТП):
особенности
конструктивного
исполнения
автоматизированного
оборудования и
особенности исполнения
элементов промышленного
оборудования,
обеспечивающих защиту
окружающей среды;
технику безопасности и
приёмы безопасной работы
при выполнении
регулировочных и
наладочных работ;
принципы
взаимозаменяемости
деталей и сборочных
единиц; виды систем
автоматического
управления
технологическим
оборудованием; основные
функциональные модули
систем автоматического
управления
выполнения наладочных
работ технологического
оборудования для
производства электронной
техники; применения
необходимых для наладки
технологического
оборудования материалов,
инструментов,
оборудования; выполнения
норм и правил
безопасности.
7
продукты,
ориентированные на
решение научных,
проектных и
технологических задач
электроники; выполнять
нормы и правила
безопасности.
технологическим
оборудованием;
структурноалгоритмическую
организацию систем
автоматического
управления
технологическим
оборудованием; устройства
программного управления;
алгоритмы управления и
программное обеспечение
технологического
оборудования для
производства электронной
техники.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме практ.
подготовки
40
180
108
72
12
232
Объем в часах
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
76
180
108
72
12
268
1
Самостоятельная работа1
Учебная практика
Производственная практика
2
Раздел 1 Монтаж различных видов
технологического оборудования
Учебные занятия
1
ПК 1.1 ПК 1.2
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 09
Наименования разделов
профессионального модуля
3
4
5
6
7
8
9
38
20
38
38
Всего,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
8
ПК 1.1 ПК 1.2
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 09
ПК 1.1 ПК 1.2
ОК 01 ОК 02
ОК 04 ОК 05
ОК 09
Раздел 2 Наладка различных видов
технологического оборудования
38
20
Учебная практика
108
108
Производственная практика
72
72
Промежуточная аттестация
Всего:
12
268
12
232
38
38
108
72
76
76
108
72
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов
содержание учебного материала, практических и
и тем
лабораторных занятия
Раздел 1. Монтаж различных видов технологического оборудования (38 часов)
МДК 01.01 Монтаж различных видов технологического оборудования
Тема 1.1.
Содержание:
Типовое технологическое 1. Общие сведения, номенклатура и классификация (по
технологическому назначению, производственному применению,
оборудование
степени специализации, механизации, автоматизации) типового
технологическом оборудовании организаций по производству
электронной техники. Техника безопасности и приёмы безопасной
работы при выполнении монтажных и сборочных работ
2. Требования к технологическим машинам, агрегатам и аппаратам
специализированного производства: назначение, устройство,
принцип работы, технические характеристики и особенности
конструктивного исполнения
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. «Освоение приемов безопасной работы
при выполнение слесарных работ»
Практическое занятие 2. «Конструктивное исполнение
технологического оборудования»
Лабораторное занятие 1. «Комплектация рабочего места
необходимый инструментом и приспособлениями для
выполнения слесарных и пригоночных операций»
Лабораторное занятие 2. «Проведение проверки комплектации и
основных характеристик приборов и аппаратуры»
Тема 1.2.
Содержание:
1. Электрооборудование технологических агрегатов и установок.
Электрическая часть
Элементная база радиоэлектроники
технологического
В том числе практических занятий и лабораторных работ
оборудования
Практическое занятие 3. «Составление структурной схемы
электрооборудования»
Практическое занятие 4. «Составление схемы подключения
электрооборудования»
Лабораторное занятие 3. «Выполнение подключения
электрооборудования технологических агрегатов и установок»
Лабораторное занятие 4. «Исследование однофазных
выпрямителей»
Тема 1.3.
Содержание:
9
Слесарно-сборочные
операции
1. Виды слесарных операций, назначение, приемы и правила их
выполнения технологический процесс слесарной обработки,
рабочий слесарный инструмент и приспособления
2. Свойства обрабатываемых материалов, система допусков и
посадок, квалитеты и параметры шероховатости, назначение и
классификацию приборов для измерения линейных и угловых
величин
Втом числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторное занятие 5. «Выполнение слесарной обработки
деталей с подгонкой и доводкой, в соответствии с технической
документацией»
Лабораторное занятие 5. «Выполнение слесарной обработки
деталей с подгонкой и доводкой, в соответствии с технической
документацией»
Лабораторное занятие 6. «Обнаружение и устранение дефектов
при выполнении слесарных и пригоночных работ»
Тема 1.4.
Содержание:
Механизмы
1. Разновидности механизмов преобразования движения, их
преобразования
принцип действия и устройство. Виды передач вращательного
движения
движения, их принцип действия и устройство
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5. «Выполнение расчета прямозубых
передач»
Лабораторное занятие 7. «Исследование работы механизмов для
преобразования движения»
Раздел 2. Наладка различных видов технологического оборудования
МДК 01.02 Наладка различных видов технологического оборудования
Тема 2.1
Содержание
Конструкция и режимы
1. Техника безопасности и приёмы безопасной работы при
работы промышленного выполнении регулировочных и наладочных работ
оборудования
2. Параметры работы оборудования, его технических
возможностей, характеристик и степени износа. Принципы
взаимозаменяемости деталей и сборочных единиц
3. Методы наладки различных видов технологического
оборудования
4. Методы регулировки различных видов технологического
оборудования
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 1. «Составление технологической
документации на наладку различных видов технологического
оборудования»
Практическое занятие 2. «Составление технологической
документации на регулировку различных видов технологического
оборудования»
Практическое занятие 3. «Определение параметров работы
оборудования, его технических возможностей»
Практическое занятие 4. «Определение степени износа различных
видов технологического оборудования»
Лабораторное занятие 1. «Контроль работы технологического
оборудования»
10
Лабораторное занятие 2. «Проведение профилактического
осмотра различных видов технологического оборудования»
Лабораторное занятие 3. «Проверка работоспособности
смонтированных приборов и устройств»
Лабораторное занятие 4. «Выполнение операций по наладке
технологического оборудования для производства электронной
техники, в соответствии с технической документацией»
Лабораторное занятие 5. «Выполнение контроля качества сборки
различных видов технологического оборудования»
Тема 2.2 Автоматизация Содержание
технологических
1. Особенности конструктивного исполнения
процессов
автоматизированного оборудования и особенности исполнения
элементов промышленного оборудования, обеспечивающих
защиту окружающей среды. Виды систем автоматического
управления технологическим оборудованием. Основные
функциональные модули систем автоматического управления
технологическим оборудованием
2. Структурно-алгоритмическая организация систем
автоматического управления технологическим оборудованием.
Устройства программного управления. Алгоритмы управления и
программное обеспечение технологического оборудования для
производства электронной техники.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие 5. «Построение схем автоматического
управления»
Лабораторное занятие 6. «Применение средств автоматического
контроля оборудованием производства электронной техники»
Лабораторное занятие 7. «Применение средств автоматического
управления оборудованием производства электронной техники»
Лабораторное занятие 8. «Применение программного
обеспечения для решения научных, проектных и технологических
задач электроники»
Учебная практика (109 часов)
Виды работ:
1. Инструктаж по технике безопасности, электробезопасности и охране окружающей
среды.
2. Исследование режимов работы различных электронных устройств.
3. Выполнение операций по монтажу технологического оборудования.
4. Составление маршрутной карты на подключение электрооборудования
технологических агрегатов и установок.
5. Составление структурной схемы электрооборудования.
6. Составление схемы подключения электрооборудования.
7. Выполнение подключения электрооборудования технологических агрегатов и
установок.
11
8. Инструктаж по технике безопасности при выполнении регулировочных и наладочных
работ.
9. Оформление документации на наладку различных видов технологического
оборудования.
10. Оформление документации на регулировку различных видов технологического
оборудования.
11. Определение параметров работы оборудования, его технических возможностей.
12. Контроль работы технологического оборудования.
13. Проверка работоспособности смонтированных приборов и устройств.
14. Выполнение операций по наладке технологического оборудования для производства
электронной техники.
15. Применение средств автоматического контроля оборудованием производства
электронной техники.
16. Применение программного обеспечения для решения научных, проектных и
технологических задач электроники.
Производственная практика (72 часа)
Виды работ
1. Инструктаж по технике безопасности, электробезопасности и охране окружающей среды.
2. Инструктаж по технике безопасности при выполнении монтажных работ различных
видов технологического оборудования.
3. Ознакомление и работа с технической документацией по монтажу различных видов
технологического оборудования.
4. Ознакомление с устройством и принципом действия различных видов технологического
оборудования.
5. Участие в монтажных и пусконаладочных работах различных видов технологического
оборудования.
6. Участие в подключении электрооборудования технологических агрегатов и установок.
7. Проверка работоспособности смонтированных приборов и устройств.
8. Выполнение контроля монтажных и пусконаладочных работ различных видов
технологического оборудования.
9. Инструктаж по технике безопасности при выполнении регулировочных и наладочных
работ различных видов технологического оборудования.
10. Ознакомление и работа с технической документацией по настройке и регулировке
различных видов технологического оборудования.
11. Участие в работах по настройке и регулировке различных видов технологического
оборудования.
12. Участие в составлении документации на наладку и регулировку различных видов
технологического оборудования.
13. Выполнение подключения электрооборудования.
Промежуточная аттестация 12 часов
Всего 268 часов
12
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты «Общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей»
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория «Электротехнических измерений», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Мастерские «Электромонтажная» и «Слесарная», оснащенные в соответствии в
соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Базы практики (мастерские/зоны по видам работ), оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Воробьев, В. А. Эксплуатация и ремонт электрооборудования и средств автоматизации:
учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. А. Воробьев.
— 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 398 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13776-7. — Текст: электронный
// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512918
2. Курбатов, П. А. Электроника: электронные аппараты: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / под редакцией П. А. Курбатова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 195 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 9785-534-10371-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/517770
3. Червяков, Г. Г. Электронная техника: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Г. Г. Червяков, С. Г. Прохоров, О. В. Шиндор. — 2е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 250 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11052-4. — Текст: электронный
// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517291
13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК,
ОК
ПК 1.1.
ПК 1.2.
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
организация рабочего места и выбор приемов работы;
выполнение норм и правил безопасности;
использование конструкторско-технологической
документации;
применение технологического оборудования, контрольноизмерительной аппаратуры, приспособлений и инструментов;
осуществление выбора материалов, инструментов и
оборудования для выполнения монтажа различных видов
технологического оборудования;
выполнение слесарной обработки деталей с подгонкой и
доводкой, в соответствии с технической документацией;
чтение схем соединений средней сложности для монтажа
технологического оборудования;
использование способов, оборудования, приспособлений,
инструмента для сборки типовых подвижных, неподвижных и
не разъемных соединений, применяемых в различных видах
приборов и систем, для выполнения слесарных и
пригоночных операций;
выполнение контроля качества сборки;
выполнение проверки работоспособности смонтированных
приборов и устройств;
выполнение проверки комплектации и основных
характеристик приборов и аппаратуры;
ориентирование в современной элементной базе электронной
техники и типовых технологических процессов;
обнаружение и устранение дефектов при выполнении
слесарных и пригоночных работ.
организация рабочего места и выбор приемов работы;
выполнение норм и правил безопасности;
пользование конструкторско-технологической документации;
выполнение операций наладочных работ технологического
оборудования для производства электронной техники, в
соответствии с технической документацией;
осуществление контроля за технологическим оборудованием
и его использованием;
выполнение разбора схем структур управления
автоматическими линиями;
проведение профилактического осмотра обслуживаемого
оборудования;
определение степени износа технологического оборудования
для производства электронной техники;
осуществление замены отдельных простых деталей и узлов;
применение средств автоматического контроля и управления
оборудованием производства электронной техники;
применение типовых программных продуктов,
ориентированных на решение научных, проектных и
технологических задач электроники.
Формы контроля и
методы оценки
Контрольные работы,
зачеты,
квалификационные
испытания, экзамены.
Интерпретация
результатов
выполнения
практических и
лабораторных заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
14
ПК 1.4.
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
− оптимальность организации рабочего места и выбора
приемов работы;
− правильность выполнения норм и правил безопасности;
− грамотность использования конструкторскотехнологической документации;
правильное выполнение монтажа проводов, кабелей, жгутов в
блоках и приборах различных видов электронной техники
- Обоснованность планирования учебной и профессиональной
деятельности;
- соответствие результата выполнения профессиональных
задач эталону (стандартам, образцам, алгоритму, условиям,
требованиям или ожидаемому результату);
- степень точности выполнения поставленных задач.
- Полнота охвата информационных источников;
- скорость нахождения и достоверность информации;
- обновляемость и пополняемость знаний, влияющих на
результаты учебной и производственной деятельности.
Осознание своей ответственности за результат коллективной,
командной деятельности, готовности к сотрудничеству,
использованию опыта коллег;
- отсутствие негативных отзывы со стороны коллег и
руководства.
Демонстрация навыков грамотно общения и оформление
документации на государственном языке Российской
Федерации, принимая во внимание особенности социального
и культурного контекста
Демонстрация умений понимать тексты на базовые и
профессиональные темы;
- составлять необходимую документацию на государственном
и иностранном языках
15
Приложение 1.2
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.02 ВЫПОЛНЕНИЕ ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ РАБОТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО
ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ»
2024 г.
16
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 ВЫПОЛНЕНИЕ ЭКСПЛУАТАЦИОННЫХ РАБОТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО
ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ»
1.1. Цель и место профессионального модуля
в структуре образовательной программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение эксплуатационных работ
технологического оборудования для производства электронной техники».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01
ОК 02
Уметь
Знать
Владеть навыками
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия, реализовывать
составленный план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника)
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые источники
информации
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
-
номенклатура
информационных
источников, применяемых
в профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
-
17
ОК 04
ОК 05
ОК 09
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы по
профессиональной
тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
формат оформления
результатов поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
-
правила построения
устных сообщений
особенности социального и
культурного контекста
-
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
-
18
ПК 2.1
писать простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
определять признаки
неисправности при
эксплуатации
технологического
оборудования для
производства электронной
техники; составлять эскизы
средней сложности на
детали, узлы и
необходимую оснастку;
подключать контрольноизмерительные приборы и
аппаратуру (КИП и А) для
эксплуатации различных
видов технологического
оборудования для
производства электронной
техники, регистрировать
необходимые
характеристики и
параметры.
ПК 2.2
проводить плановый
осмотр технологического
оборудования для
производства электронной
техники; проводить
диагностику
неисправностей всех
систем и узлов
технологического
оборудования; проводить
анализ и систематизацию
отказов работы
обслуживаемого
технологического
оборудования; выполнять
защитную смазку деталей и
окраску приборов.
ПК 2.3
применять
технологическое
оборудование для
производства электронной
техники; заполнять
дефектные ведомости на
средний и капитальный
ремонт технологического
сущность и содержание
технической эксплуатации
технологического
оборудования;
нормативную базу
технической эксплуатации;
основные методы,
технологию и средства
измерений;
классификацию, принцип
действия измерительных
приборов и
преобразователей;
структуру средств
измерений; основные
понятия систем
автоматического
управления и
регулирования;
нормативные технические
документы на
эксплуатацию приборов,
механизмов, аппаратов и
оборудования в целом.
правила применения
универсальных и
специальных
приспособлений и
контрольноизмерительного
инструмента; виды и
свойства
антикоррозионных масел,
смазок, красок; влияние
температуры на точность
измерений; правила
рациональной
эксплуатации
оборудования; показатели
технического уровня
эксплуатации
оборудования
эксплуатации
технологического
оборудования для
производства электронной
техники; действий в
критических ситуациях при
эксплуатации
технологического
оборудования; выполнения
требований техники
безопасности при
эксплуатации
технологического
оборудования для
производства электронной
техники.
эксплуатационную
техническую
документацию, виды и
основное содержание;
основные понятия,
положения и показатели,
предусмотренные
Госстандартом по
эксплуатации
технологического
оборудования для
производства электронной
техники; действий в
критических ситуациях при
эксплуатации
технологического
эксплуатации
технологического
оборудования для
производства электронной
техники; действий в
критических ситуациях при
эксплуатации
технологического
оборудования; выполнения
требований техники
безопасности при
эксплуатации
технологического
оборудования для
производства электронной
техники.
19
оборудования для
производства электронной
техники.
надежности оборудования;
понятие о Государственной
системе приборов;
назначение и принцип
действия контрольноизмерительных приборов и
аппаратов средней
сложности
оборудования; выполнения
требований техники
безопасности при
эксплуатации
технологического
оборудования для
производства электронной
техники.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
В т.ч. в форме практ.
подготовки
44
180
108
72
12
236
Объем в часах
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
76
180
108
72
12
268
2
Самостоятельная работа2
Учебная практика
Производственная практика
ПК 2.1 ПК 2.2,
ПК 2.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
Учебные занятия
1
ПК 2.1 ПК 2.2,
ПК 2.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09
ПК 2.1 ПК 2.2,
ПК 2.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09
3
4
5
6
7
8
9
Раздел 1 Эксплуатация
различных видов
технологического
оборудования
38
22
38
38
Раздел 2 Профилактический
осмотр различных видов
технологического
оборудования с составлением
дефектных ведомостей на
средний и капитальный ремонт
Учебная практика
38
22
38
38
108
108
Наименования разделов
профессионального модуля
2
Всего,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
108
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
20
ОК 09
ПК 2.1 ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09
Производственная практика
72
72
Промежуточная аттестация
Всего:
12
268
12
236
72
76
108
72
2.3. Содержание профессионального модуля
Наименование разделов
содержание учебного материала, практических и лабораторных
и тем
занятия
Раздел 1. Эксплуатация различных видов технологического оборудования (38 часов)
МДК 02.01 Эксплуатация различных видов технологического оборудования
Тема 1.1. Планирование
Содержание:
и организация
1. Организация технической эксплуатации технологического
технической
оборудования. Основные нормативные документы по эксплуатации
эксплуатации
приборов, механизмов, аппаратов и оборудования. Общие правила
технологического
технической эксплуатации технологического оборудования. Единый
оборудования
реестр российской радиоэлектронной продукции. Функции и задачи
Ростехнадзора.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие 1 «Составление карты включенного в
Госреестр оборудования лаборатории»
Тема 1.2.
Содержание:
Основные термины и
1. Введение. Определение дисциплины, задачи, значения, содержание
определения измерений
предмета, история развития электрорадиоизмерений и перспективы
развития в области создания и совершенствования современных
измерительных средств. Определение измерения, измерительного
прибора, единства измерений, эталона, меры, единицы измерения,
отсчета, погрешности измерения. Система СИ.
2. Прямые, косвенные, совокупные, совместные измерения.
Абсолютные измерения. Относительные измерения. Основные
методы измерения: метод сравнения, метод непосредственной
оценки, дифференциальный, нулевой, компенсационный, мостовой.
Классификация средств измерений, элементарные средства
измерений. Комплексные средства измерения. Понятие абсолютной и
относительной погрешности, их виды. Классификация погрешностей.
Погрешности средств измерений. Оценка систематических и
случайных погрешностей. Классы точности приборов. Погрешности
косвенных измерений.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие 2 «Вычисление систематических
погрешностей»
Практическое занятие 3 «Вычисление случайных погрешностей»
Тема 1.3.
Содержание:
Генераторы сигналов
Классификация ГНЧ и ГВЧ, общая структурная схема с назначением
низкой частоты (ГНЧ) и
элементов, основные типы задающих генераторов. Промышленные
высокой частоты
образцы ГНЧ и ГВЧ, их технические характеристики. Анализ
(ГВЧ)
формирования сигнала НЧ или ВЧ для конкретного потребителя.
Особенности измерительных СВЧ генераторов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Лабораторное занятие 1 «Формирование выходного сигнала
генераторов низкой частоты».
21
Лабораторное занятие 2 «Формирование выходного сигнала
генераторов высокой частоты».
Лабораторное занятие 3 «Формирование выходного сигнала
импульсного генератора».
Тема 1.4.
Содержание:
Измерение постоянного
1. Классификация амперметров. Классификация вольтметров. Общая
тока и напряжения
структурная схема (простейшая) амперметра и вольтметра.
Структурная схема с назначением элементов. Измерение постоянного
тока амперметрами и расширение их пределов измерения. Измерение
постоянного напряжения. Измерение переменного тока и
переменного напряжения. Выпрямительные термоэлектрические
приборы.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие 4 «Расчет активных и реактивных
сопротивлений электронных компонентов»
Лабораторное занятие 4 «Измерение постоянного и переменного тока
амперметром»
Лабораторное занятие 5 «Измерение постоянного и переменного
напряжения вольтметром»
Лабораторное занятие 6 «Влияние температуры на измерение
сопротивления методом вольтметра и амперметра»
Тема 1.5. Универсальные Содержание:
осциллографы
1. Классификация осциллографов. Упрощенная структурная схема,
краткая характеристика каналов X, Y, Z. Осциллографические
развертки. Включение осциллографа в измерительную цепь.
Основные технические характеристики осциллографов. Технология
измерения параметров сигналов электронным осциллографом.
Анализ исследования сигнала электронным осциллографом.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Лабораторное занятие 7 «Измерение параметров синусоидального
сигнала с помощью осциллографа
Лабораторное занятие 8 «Исследование импульсных сигналов с
помощью осциллографа.
Тема 1.6. Организация
Содержание:
системы
1. Классификация систем автоматического управления (САУ).
автоматического
Системы для координации работы механизмов (СКРМ). Системы
управления и
регулирования параметров технологических процессов (САР).
регулирования
Системы автоматического контроля (САК). Системы автоматической
защиты и блокировки (САЗ, САБ).
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие 5 «Составление эскиза САУ
цеха/лаборатории».
Лабораторное занятие 9 «Изучение программного обеспечения
САУ».
Раздел 2. Профилактический осмотр различных видов технологического оборудования с
составлением дефектных ведомостей на средний и капитальный ремонт (38 часов)
МДК 02.02 Профилактический осмотр различных видов технологического оборудования с
составлением дефектных ведомостей на средний и капитальный ремонт
Тема 2.1.
Содержание:
Правила и организация
1. Понятия планового и профилактического осмотров оборудования.
профилактического
Правила применения универсальных и специальных приспособлений
осмотра различных
и контрольно-измерительного инструмента для проведения
видов технологического
профилактического осмотра. Основные факторы, увеличивающие
оборудования для
продолжительность работы оборудования. Вредные факторы,
влияющие на работоспособность оборудования. Рациональная
22
производства
электронной техники
Тема 2.2.
Показатели технического
уровня оборудования
Тема 2.3.
Профилактическое
обслуживание
механической части
технологического
оборудования
Тема 2.4.
Основы стандартизации
технологического
оборудования
Тема 2.5.
Подготовка и
оформление
документации на
средний и капитальный
ремонт различных видов
технологического
оборудования
организация эксплуатации технологического оборудования. Системы
менеджмента качества.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие 1 «Технические описания оборудования для
производства электронной техники»
Практическое занятие 2 «Составление карты профилактического и
регламентного технического осмотра различных видов
оборудования»
Лабораторное занятие 1 «Виды неисправностей систем и узлов
технологического оборудования»
Лабораторное занятие 2 «Влияние температуры на характеристики
технологического оборудования»
Содержание:
1. Система показателей качества продукции (СПКП). Номенклатура
показателей качества. Показатели назначения. Показатели
профессионального уровня персонала. Процедура идентификации
оборудования. Эргономические требования к оборудованию.
Показатели технического уровня эксплуатации оборудования.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Лабораторное занятие 3 «Изучение процедуры идентификации
продукции»
Лабораторное занятие 4 «Разработка схемы требований к
оборудованию»
Лабораторное занятие 5 «Экспериментальная проверка основных
паспортных характеристик оборудования»
Лабораторное занятие 6 «Экспериментальная проверка основных
паспортных характеристик оборудования»
Содержание:
1. Сущность, назначение и содержание профилактического
обслуживания оборудования. Виды и свойства антикоррозионных
масел, смазок, красок. Масло для ухода и технического
обслуживания станков. Индустриальное масло. Промышленная
смазка. Промышленные краски.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие 3 «Сравнительные характеристики масел для
профилактического обслуживания оборудования»
Содержание:
Государственная система приборов. Поверка. Эксплуатационная
документация на изделие. Надежность в технике (термины и
определения). Стандартизация продукции. Технические условия,
правила и рекомендации.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие 4 «Составление реестра оборудования для
поверки».
Содержание:
1. Единая система конструкторской документации. Ремонтные
документы. Дефектный акт. Дефектная ведомость. Виды отказов.
Алгоритм описания дефектов оборудования. Правила оформления.
В том числе практических занятий и лабораторных работ:
Практическое занятие 5 «Составление дефектной ведомости на
средний ремонт механического оборудования»
Практическое занятие 6 «Составление дефектной ведомости на
капитальный ремонт механического технологического
оборудования»
23
Практическое занятие 7 «Составление дефектных ведомостей на
средний ремонт технологического оборудования с учетом
регионального компонента»
Практическое занятие 8 «Составление дефектных ведомостей на
капитальный ремонт технологического оборудования с учетом
регионального компонента»
Учебная практика (108 часов)
Виды работ
1. Инструктаж по технике безопасности, электробезопасности и охране окружающей среды.
2. Исследование режимов работы различных электронных устройств.
3. Выполнение операций по эксплуатации технологического оборудования.
4. Составление структурной схемы обслуживаемого электрооборудования.
5. Ознакомление с устройством и принципом действия контрольно-измерительных приборов
и аппаратуры (КИПиА).
6. Составление схемы подключения КИПиА для эксплуатации оборудования.
7. Выполнение подключения КИПиА для эксплуатации технологических агрегатов и
установок.
8. Регистрация необходимых характеристик и параметров технологических агрегатов и
установок.
9. Определение признаков неисправности технологических агрегатов и установок.
10. Ознакомление с системой автоматического управления и регулировки.
11. Применение программного обеспечения для решения проектных и технологических задач.
12. Инструктаж по технике безопасности, электробезопасности и охране окружающей среды
при проведении профилактического осмотра и обслуживания различных видов
технологического оборудования.
13. Ознакомление с особенностями профилактического осмотра и обслуживания механической
части оборудования.
14. Ознакомление с особенностями профилактического осмотра и обслуживания
электрической и электронной частей оборудования.
15. Ознакомление с особенностями профилактического осмотра и обслуживания
пневматической, вакуумной и газовой частей оборудования.
16. Ознакомление с особенностями профилактического осмотра и обслуживания оптической
части оборудования.
17. Оформление документации на профилактический осмотр и обслуживание различных видов
технологического оборудования.
18. Ознакомление со списком используемого оборудования и определение интервалов поверки.
19. Участие в составлении дефектных ведомостей на средний и капитальный ремонт
различных видов технологического оборудования.
20. Составление карты отказов электрооборудования технологических агрегатов и установок и
анализ полученных результатов.
Производственная практика (72 часа)
Виды работ
1. Инструктаж по технике безопасности, электробезопасности и охране окружающей среды.
2. Инструктаж по технике безопасности при выполнении эксплуатационных и профилактических
работ различных видов технологического оборудования.
3. Ознакомление и работа с технической документацией по эксплуатации различных видов
технологического оборудования.
4. Выполнение подключения контрольно-измерительных приборов и аппаратуры.
5. Измерение эксплуатационных характеристик различных видов технологического оборудования.
6. Анализ результатов измерении эксплуатационных характеристик различных видов
технологического оборудования.
7. Измерение локальной температуры воздуха вблизи различных видов технологического
оборудования.
8. Участие в работах по настройке и регулировке различных видов технологического
оборудования.
24
9. Участие в составлении дефектных ведомостей на средний и капитальный ремонт различных
видов технологического оборудования.
Промежуточная аттестация (12 часов)
Всего 268 часов
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты «Общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей»
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатории «Электротехники и электроники», «Электротехнических измерений»,
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерская «Электромонтажная мастерская», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Базы практики (мастерские/зоны по видам работ), оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Беляков, Г. И. Электробезопасность: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Г. И. Беляков. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 202 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53417193-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/532575
2.
Богачек, Г. Д. Технология поверхностного монтажа. Автоматическая установка
компонентов: учебное пособие для СПО / Г. Д. Богачек, И. В. Букрин, В. И. Иевлев; под
редакцией В. И. Иевлева. – 2-е изд. – Саратов, Екатеринбург: Профобразование, Уральский
федеральный университет, 2020. – 103 c. – ISBN 978-5-4488-0779-4, 978-5-7996-2931-1. –
Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/92375.html.
3.
Воробьев, В. А. Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования
сельскохозяйственных организаций: учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. А. Воробьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024.
— 275 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07913-5. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/537743
4.
Воробьев, В. А. Эксплуатация и ремонт электрооборудования и средств
автоматизации: учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. А.
Воробьев. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 398 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13776-7. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512918
25
5.
Курбатов, П. А. Электроника: электронные аппараты: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / под редакцией П. А. Курбатова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 195 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53410371-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517770
6.
Петров В. П. Регулировка, диагностика и мониторинг работоспособности
смонтированных узлов, блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры
проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники. Практикум:
учебное издание / Петров В. П. - Москва: Академия, 2021. - 224 c. (Профессии среднего
профессионального образования). - URL: https://academia-library.ru - Текст: электронный
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 2.1.
ПК 2.2.
ПК 2.3.
ОК 01
ОК 02
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
оптимальность организации рабочего места и
выборов приемов работы;
правильность выполнения норм и правил
безопасности;
грамотность использования конструкторскотехнологической документации;
грамотность и оптимальность применения
технологического оборудования, контрольноизмерительной аппаратуры, приспособлений и
инструментов;
уверенное ориентирование в типовых
эксплуатационных процессах,
грамотность применения типовых программных
продуктов, ориентированных на решение
проектных и технологических задач электроники.
оптимальность организации рабочего места и
выборов приемов работы;
правильность выполнения норм и правил
безопасности;
грамотность использования конструкторскотехнологической документации;
грамотность проведения профилактического
осмотра обслуживаемого оборудования;
оптимальность организации рабочего места и
выборов приемов работы;
правильность выполнения норм и правил
безопасности;
грамотность использования конструкторскотехнологической документации
- Обоснованность планирования учебной и
профессиональной деятельности;
- соответствие результата выполнения
профессиональных задач эталону (стандартам,
образцам, алгоритму, условиям, требованиям или
ожидаемому результату);
- степень точности выполнения поставленных
задач.
- Полнота охвата информационных источников;
- скорость нахождения и достоверность
информации;
Формы контроля и
методы оценки
Контрольные работы,
зачеты,
квалификационные
испытания, экзамены.
Интерпретация
результатов
выполнения
практических и
лабораторных заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
26
ОК 04
ОК 05
ОК 09
- обновляемость и пополняемость знаний,
влияющих на результаты учебной и
производственной деятельности.
Осознание своей ответственности за результат
коллективной, командной деятельности,
готовности к сотрудничеству, использованию
опыта коллег;
- отсутствие негативных отзывы со стороны
коллег и руководства.
Демонстрация навыков грамотно общения и
оформление документации на государственном
языке Российской Федерации, принимая во
внимание особенности социального и культурного
контекста
Демонстрация умений понимать тексты на
базовые и профессиональные темы;
- составлять необходимую документацию на
государственном и иностранном языках
27
Приложение 1.3
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа профессионального модуля
«ПМ.03 ВЫПОЛНЕНИЕ РЕМОНТНЫХ РАБОТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО
ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ»
2024 г.
28
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМ.02 ВЫПОЛНЕНИЕ РЕМОНТНЫХ РАБОТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО
ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕХНИКИ»
1.1. Цель и место профессионального модуля
в структуре образовательной программы
Цель модуля: освоение вида деятельности «Выполнение ремонтных работ
технологического оборудования для производства электронной техники».
Профессиональный модуль включен в обязательную часть образовательной
программы.
1.2. Планируемые результаты освоения профессионального модуля
Результаты освоения профессионального модуля соотносятся с планируемыми
результатами освоения образовательной программы, представленными в матрице
компетенций выпускника (п. 4.3.3 ОПОП-П).
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК 01
ОК 02
Уметь
Знать
Владеть навыками
распознавать задачу и/или
проблему в
профессиональном и/или
социальном контексте,
анализировать и выделять
её составные части
определять этапы решения
задачи, составлять план
действия, реализовывать
составленный план,
определять необходимые
ресурсы
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для решения
задачи и/или проблемы
владеть актуальными
методами работы в
профессиональной и
смежных сферах
оценивать результат и
последствия своих
действий (самостоятельно
или с помощью
наставника)
определять задачи для
поиска информации,
планировать процесс
поиска, выбирать
необходимые источники
информации
актуальный
профессиональный и
социальный контекст, в
котором приходится
работать и жить
структура плана для
решения задач, алгоритмы
выполнения работ в
профессиональной и
смежных областях
основные источники
информации и ресурсы для
решения задач и/или
проблем в
профессиональном и/или
социальном контексте
методы работы в
профессиональной и
смежных сферах
порядок оценки
результатов решения задач
профессиональной
деятельности
-
номенклатура
информационных
источников, применяемых
в профессиональной
деятельности
приемы структурирования
информации
-
29
ОК 04
ОК 05
ОК 09
выделять наиболее
значимое в перечне
информации,
структурировать
получаемую информацию,
оформлять результаты
поиска
оценивать практическую
значимость результатов
поиска
применять средства
информационных
технологий для решения
профессиональных задач
использовать современное
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности
использовать различные
цифровые средства для
решения
профессиональных задач
организовывать работу
коллектива и команды
взаимодействовать с
коллегами, руководством,
клиентами в ходе
профессиональной
деятельности
грамотно излагать свои
мысли и оформлять
документы по
профессиональной
тематике на
государственном языке
проявлять толерантность в
рабочем коллективе
понимать общий смысл
четко произнесенных
высказываний на
известные темы
(профессиональные и
бытовые), понимать тексты
на базовые
профессиональные темы
участвовать в диалогах на
знакомые общие и
профессиональные темы
строить простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности
кратко обосновывать и
объяснять свои действия
(текущие и планируемые)
формат оформления
результатов поиска
информации
современные средства и
устройства
информатизации, порядок
их применения и
программное обеспечение
в профессиональной
деятельности, в том числе
цифровые средства
психологические основы
деятельности коллектива
психологические
особенности личности
правила оформления
документов
-
правила построения
устных сообщений
особенности социального и
культурного контекста
-
правила построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы
основные
общеупотребительные
глаголы (бытовая и
профессиональная лексика)
лексический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности
особенности произношения
правила чтения текстов
профессиональной
направленности
-
30
ПК 3.1
ПК 3.2
писать простые связные
сообщения на знакомые
или интересующие
профессиональные темы
выявлять, определять
причины и устранять
неисправности приборов и
аппаратов средней
сложности; использовать
контрольно-измерительные
приборы и аппаратуру
(КИПиА) для выполнения
диагностики
технологического
оборудования; выполнения
диагностики
неисправностей
технологического
оборудования для
производства электронной
техники; использовать
необходимые инструменты
и приспособления при
выполнении диагностики
технологического и
контрольноизмерительного
оборудования.
выполнять ремонт
технологического
оборудования для
производства электронной
техники; осуществлять
сдачу после ремонта и
испытаний
технологического
оборудования для
производства электронной
техники; использовать
необходимые инструменты
и приспособления при
выполнении ремонтных
работ.
контроль, диагностику
технического состояния,
обнаружение и устранение
неисправностей различных
видов технологического и
контрольноизмерительного
оборудования; применение
контрольнодиагностической
аппаратуры;
компьютерные системы
контроля технического
состояния
технологического
оборудования;
характерные
неисправности и ремонт
типовых деталей, узлов и
блоков технологического
оборудования.
диагностики
технологического
оборудования для
производства электронной
техники; выполнения
требований техники
безопасности при
выполнении диагностики
различных видов
технологического
оборудования.
сущность, назначение и
содержание технического
обслуживания и ремонта
оборудования на
предприятии; ремонтную
базу, используемую на
предприятиях;
эксплуатационные
состояния оборудования по
степени нарушения
работоспособности;
теорию надежности
технологического
оборудования; специфику
проблемы надежности
компонентов, аппаратуры и
оборудования в целом;
виды технического
обслуживания: текущее
(внутрисменное)
обслуживание,
профилактические
осмотры, периодические
осмотры технологического
оборудования; методику,
виды, общие принципы
технологии и методы
ремонта различных видов
выполнения ремонтных
работ технологического
оборудования для
производства электронной
техники; выполнения
требований техники
безопасности при
выполнении ремонтных
работ различных видов
технологического
оборудования.
31
ПК 3.3
использовать различные
формы технической
документации при
выполнении ремонтных
работ; оформлять
документацию на ремонт,
сдачу и послеремонтные
испытания
технологического
оборудования для
производства электронной
техники
технологического
оборудования; формы
организации ремонтных
служб:
децентрализованную,
централизованную,
смешанную; особенности
ремонта
специализированных видов
технологического
оборудования.
нормативно-техническую
документацию,
используемую при
ремонте; формы
подготовки ремонта
(конструкторскую,
технологическую,
материально-техническую,
организационную); основы
проектирования
хронологических
процессов технического
обслуживания и ремонта
технологического
оборудования,
инструмента и
приспособлений;
компьютерные системы
управления
обслуживанием и
ремонтом
технологического
оборудования.
оформления ремонтной
документации.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Трудоемкость освоения модуля
Наименование составных частей модуля
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Практика, в т.ч.:
учебная
производственная
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
124
180
108
72
12
316
В т.ч. в форме практ.
подготовки
76
180
108
72
12
268
32
3
Учебные занятия
Самостоятельная работа3
Учебная практика
Производственная практика
1
ПК 3.1 ПК 3.2,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09
ПК 3.1 ПК 3.2,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09
ПК 3.1 ПК 3.2,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09
ПК 3.1 ПК 3.2,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09
ПК 3.1 ПК 3.2,
ПК 3.3
ОК 01, ОК 02,
ОК 04, ОК 05,
ОК 09
3
4
5
6
7
8
9
Раздел 1 Диагностика
различных видов
технологического
оборудования
42
26
42
42
Раздел 2 Ремонт различных
видов технологического
оборудования
46
26
46
46
Раздел 3 Ремонтная
документация для различных
видов технологического
оборудования
36
24
36
36
Учебная практика
108
108
Производственная практика
72
72
Промежуточная аттестация
Всего:
12
316
12
268
Наименования разделов
профессионального модуля
2
Всего,
час.
Обучение по МДК, в т.ч.:
Код ОК, ПК
В т.ч. в форме практической
подготовки
2.2. Структура профессионального модуля
108
72
124
12
4
108
Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией.
72
33
2.3. содержание профессионального модуля
Наименование
разделов и тем
содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятия
Раздел 1. Диагностика различных видов технологического оборудования (42 часа)
МДК 03.01 Диагностика различных видов технологического оборудования
Тема 1.1.
Идентификация и
диагностика
неисправностей
технологического
оборудования
Тема 1.2.
Оборудование для
контроля
технического
состояния
технологического
оборудования
Содержание
Диагностические
модели
систем,
планирование
эксперимента.
Диагностирование сложных объектов.
Применение методов прогнозирования. Обнаружение возникшей
неисправности.
Принципы
построения
алгоритмов
поиска
неисправностей.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа «Принципы построения алгоритмов поиска
неисправностей»
Практическая работа «Применение методов прогнозирования»
Практическая работа «Прогнозирование изменения состояния объектов»
Практическая работа «Построение одномерной модели методом
наименьших квадратов»
Лабораторная работа «Определение параметров системы по временным
характеристикам»
Лабораторная работа «Определение параметров системы по частотным
характеристикам»
Лабораторная работа «Исследование непараметрических методов
идентификации», ч.1
Лабораторная работа «Исследование непараметрических методов
идентификации», ч.2
Лабораторная работа «Методы поиска неисправностей и их устранения
трехфазного асинхронного электродвигателя переменного тока», ч.1
Лабораторная работа «Методы поиска неисправностей и их устранения
трехфазного асинхронного электродвигателя переменного тока», ч.2
Лабораторная работа «Поиск неисправностей в схеме управления
асинхронного электродвигателя с короткозамкнутым ротором», ч.1
Лабораторная работа «Поиск неисправностей в схеме управления
асинхронного электродвигателя с короткозамкнутым ротором», ч.2
Содержание
Общие сведения, номенклатура и классификация оборудования для
контроля технического состояния технологического оборудования.
Техника безопасности и приёмы безопасной работы при выполнении
контроля технического состояния технологического оборудования.
Методы оценки технического состояния оборудования.
Методы оценки технического состояния оборудования.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие «Использование контрольно-измерительных
приборов и аппаратуры (КИПиА) для выполнения диагностики
технологического оборудования»
Лабораторная работа «Измерение параметров элементов электрических
цепей», ч.1
Лабораторная работа «Измерение параметров элементов электрических
цепей», ч.2
Раздел 2. Ремонт различных видов технологического оборудования (46 часов)
34
МДК 03.02 Ремонт различных видов технологического оборудования
Содержание
Основные понятия и определения надежности. Количественные
показатели.
Схема формирования отказов. Повреждения в элементах системы.
Расчет надежности. Показатели надежности восстанавливаемых и
невосстанавливаемых объектов.
В том числе практических и лабораторных занятий
Тема 2.1.
Надежность
Практическое занятие «Основные понятия и законы теории надежности».
технологического
Практическое занятие «Классификация повреждений по скорости
оборудования
протекания процессов отказа».
Практическое занятие «Резервирование как метод повышения
надежности».
Практическое занятие «Модели надежности объектов с
восстановлением».
Практическое занятие «Показатели надежности невосстанавливаемых
объектов».
Содержание
Тема 2.2.
Сущность, назначение и содержание технического обслуживания и
Ремонт
ремонта оборудования на предприятии. Виды технического обслуживания.
технологического
Эксплуатационные повреждения оборудования. Подготовка оборудования
оборудования
к ремонту.
В том числе практических и лабораторных занятий
Практическая работа «Расчет службы сборочной единицы»
Практическая работа «Дефектация деталей».
Лабораторная работа «Бесконтактное измерение температуры узлов
оборудования».
Лабораторная работа «Сборка и наладка схемы пуска и торможения».
Лабораторная работа «Сборка и наладка схемы пуска, реверса и
торможения».
Лабораторная работа «Сборка и наладка схемы тепловой защиты с
использованием электротеплового реле».
Содержание
Методики, виды, общие принципы технологии и методы ремонта
различных видов технологического оборудования.
Тема 2.3.
Формы организации ремонтных служб. Особенности ремонта
Методики и
специализированных видов технологического оборудования.
технологии ремонта
В том числе практических и лабораторных занятий
технологического
оборудования
Практическое занятие «Организация ремонтной службы
технологического оборудования».
Практическое занятие «Структура службы эксплуатации контрольноизмерительных приборов и автоматики».
Практическое занятие «Нормативы периодичности, продолжительности и
трудоемкости ремонта технологического оборудования».
Практическое занятие «Контроль и испытания при ремонтных
операциях».
Раздел 3. Ремонтная документация для различных видов технологического оборудования (36
часов)
МДК 03.03 Ремонтная документация для различных видов технологического оборудования
Содержание
Тема 3.1.
Нормативно-техническая документация, используемая при ремонте.
Ремонтная
Формы подготовки ремонта.
документация для
Единая система конструкторской документации «Ремонтные работы».
различных видов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
35
технологического
оборудования
Практическая работа «Составление документов опытного ремонта».
Практическая работа «Составление документов серийного ремонта».
Практическая работа «Составление ремонтных документов».
Практическая работа «Комплектность ремонтных документов».
Практическая работа «Составление руководства по ремонту».
Тема 3.2.
Проектирование
технологических
процессов
технического
обслуживания и
ремонта
технологического
оборудования
Практическая работа «Составление технических условий на ремонт».
Практическая работа «Составление ведомости ЗИП на ремонт».
Практическая работа «Составление ведомости документов на ремонт».
Содержание
Основы проектирования технологических процессов технического
обслуживания и ремонта технологического оборудования, инструмента и
приспособлений.
Методы проектирования технологических процессов технического
обслуживания и ремонта технологического оборудования.
Компьютерные системы управления обслуживанием и ремонтом
технологического оборудования.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическая работа «Проектирование технологических процессов
технического обслуживания технологического оборудования».
Практическая работа «Проектирование технологических процессов
ремонта технологического оборудования».
Лабораторная работа «Компьютерные системы управления
обслуживанием и ремонтом технологического оборудования».
Лабораторная работа «Компьютерные системы управления
обслуживанием и ремонтом технологического оборудования».
Лабораторная работа «Компьютерные системы управления
обслуживанием и ремонтом технологического оборудования».
Учебная практика (108 часов)
Виды работ
1. Техника безопасности и приёмы безопасной работы при выполнении ремонта различных
видов технологического оборудования.
2. Техника безопасности и приёмы безопасной работы при выполнении контроля
технического состояния технологического оборудования.
3. Диагностирование работы различных видов технологического оборудования
4. Применение оборудования для контроля состояния технологического оборудования
5. Работа с ЕСКД «Ремонтные работы».
6. Компьютерные системы управления обслуживанием и ремонтом технологического
оборудования.
7. Техника безопасности и приёмы безопасной работы при выполнении ремонта различных
видов технологического оборудования.
8. Расчет показателей надежности технологического оборудования
9. Ремонт технологического оборудования
10. Деятельность ремонтной службы технологического оборудования
11. Техника безопасности и приёмы безопасной работы при выполнении ремонта различных
видов технологического оборудования
12. Расчет показателей надежности технологического оборудования
13. Ремонт технологического оборудования
14. Деятельность ремонтной службы технологического оборудования
Производственная практика (72 часов)
Виды работ по разделу №1
1. Идентификация и диагностика неисправностей технологического оборудования
2. Оборудование для контроля технического состояния технологического оборудования
Виды работ по разделу №2
1. Надежность технологического оборудования
36
2. Ремонт технологического оборудования
3. Методики и технологии ремонта технологического оборудования
Виды работ по разделу №3
1. Ремонтная документация для различных видов технологического
2. Проектирование технологических процессов технического обслуживания и ремонта
технологического оборудования
Всего
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты «Общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей»
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатории «Электротехники и электроники», «Электротехнических измерений»,
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Мастерская «Электромонтажная мастерская», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
Базы практики (мастерские/зоны по видам работ), оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
7.
Беляков, Г. И. Электробезопасность: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Г. И. Беляков. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 202 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53417193-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/532575
8.
Богачек, Г. Д. Технология поверхностного монтажа. Автоматическая установка
компонентов: учебное пособие для СПО / Г. Д. Богачек, И. В. Букрин, В. И. Иевлев; под
редакцией В. И. Иевлева. – 2-е изд. – Саратов, Екатеринбург: Профобразование, Уральский
федеральный университет, 2020. – 103 c. – ISBN 978-5-4488-0779-4, 978-5-7996-2931-1. –
Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование: [сайт]. – URL: https://profspo.ru/books/92375.html.
9.
Воробьев, В. А. Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования
сельскохозяйственных организаций: учебное пособие для среднего профессионального
образования / В. А. Воробьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024.
— 275 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07913-5. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/537743
10.
Воробьев, В. А. Эксплуатация и ремонт электрооборудования и средств
автоматизации: учебник и практикум для среднего профессионального образования / В. А.
Воробьев. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 398 с. —
37
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13776-7. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/512918
11.
Курбатов, П. А. Электроника: электронные аппараты: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / под редакцией П. А. Курбатова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 195 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53410371-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517770
12.
Петров В. П. Регулировка, диагностика и мониторинг работоспособности
смонтированных узлов, блоков и приборов радиоэлектронной аппаратуры, аппаратуры
проводной связи, элементов узлов импульсной и вычислительной техники. Практикум:
учебное издание / Петров В. П. - Москва: Академия, 2021. - 224 c. (Профессии среднего
профессионального образования). - URL: https://academia-library.ru - Текст: электронный
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код ПК, ОК
ПК 3.1.
ПК 3.2.
Критерии оценки результата
(показатели освоенности компетенций)
оптимальность организации рабочего места и
выборов приемов работы;
правильность выполнения норм и правил
безопасности;
грамотность использования конструкторскотехнологической документации;
грамотность и оптимальность применения
технологического оборудования, контрольноизмерительной аппаратуры, приспособлений и
инструментов;
оптимальность выбора методов диагностирования
различных видов технологического оборудования;
оптимальность использования способов,
оборудования, приспособлений, инструмента при
проведении диагностики различных видов
технологического оборудования;
уверенное ориентирование в современной
элементной базе электронной техники и типовых
технологических процессов.
оптимальность организации рабочего места и
выборов приемов работы;
правильность выполнения норм и правил
безопасности;
грамотность использования конструкторскотехнологической документации;
грамотность выполнения операций ремонта
технологического оборудования для производства
электронной техники, в соответствии с
технической документацией;
правильность осуществления контроля за
технологическим оборудованием и его
использованием;
правильность разбора схем структур управления
автоматическими линиями;
грамотность проведения профилактического
осмотра обслуживаемого оборудования;
правильность определения степени износа
технологического оборудования для производства
электронной техники;
Формы контроля и
методы оценки
Контрольные работы,
зачеты,
квалификационные
испытания, экзамены.
Интерпретация
результатов
выполнения
практических и
лабораторных заданий,
оценка решения
ситуационных задач,
оценка тестового
контроля.
38
ПК 3.3.
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09
качество ремонта отдельных простых деталей и
узлов;
оптимальность организации рабочего места и
выборов приемов работы;
правильность выполнения норм и правил
безопасности;
грамотность использования конструкторскотехнологической документации;
правильность применения средств
автоматического контроля и управления
оборудованием производства электронной
техники;
грамотность применения типовых программных
продуктов, ориентированных на решение научных,
проектных и технологических задач электроники.
- Обоснованность планирования учебной и
профессиональной деятельности;
- соответствие результата выполнения
профессиональных задач эталону (стандартам,
образцам, алгоритму, условиям, требованиям или
ожидаемому результату);
- степень точности выполнения поставленных
задач.
- Полнота охвата информационных источников;
- скорость нахождения и достоверность
информации;
- обновляемость и пополняемость знаний,
влияющих на результаты учебной и
производственной деятельности.
Осознание своей ответственности за результат
коллективной, командной деятельности,
готовности к сотрудничеству, использованию
опыта коллег;
- отсутствие негативных отзывы со стороны
коллег и руководства.
Демонстрация навыков грамотно общения и
оформление документации на государственном
языке Российской Федерации, принимая во
внимание особенности социального и культурного
контекста
Демонстрация умений понимать тексты на
базовые и профессиональные темы;
- составлять необходимую документацию на
государственном и иностранном языках
1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН
ОГЛАВЛЕНИЕ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»........................................................................................................................
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» .........................
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»...........................................................................
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» ..........................................................................................................
«СГ.05 ОСНОВЫ БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА» ........................................................................
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» ...........................................................................
«ОП.01 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ» .............................................................
«ОП.02 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ» ......................................................................................
2024 г.
2
Приложение 2.1
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа дисциплины
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
3
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .......
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..................................
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................................
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ......................................................................................
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение ..................................................................................
3.2. Учебно-методическое обеспечение .........................................................................................
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................
4
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.01 ИСТОРИЯ РОССИИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.01 История России»: формирование представлений об истории
России, как истории Отечества, ее основных вехах истории, воспитание базовых
национальных ценностей, уважения к истории, культуре, традициям. Дисциплина имеет также
историко-просвещенческую направленность, формируя у молодёжи способность и готовность
к защите исторической правды и сохранению исторической памяти, противодействию
фальсификации исторических фактов.
Дисциплина «СГ.01 История России» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ОК 05
ОК 05
Уметь
Знать
отражать понимание России в мировых
политических и социальноэкономических процессах XX - начала
XXI века, знание достижений страны и
ее народа; умение характеризовать
историческое значение Российской
революции, Гражданской войны, Новой
экономической политики,
индустриализации и коллективизации в
СССР, решающую роль СССР в победе
над нацизмом, значение советских
научно-технологических успехов,
освоения космоса; понимание причин и
следствий распада СССР, возрождения
Российской Федерации как мировой
державы, воссоединения Крыма с
Россией, специальной военной
операции на Украине и других
важнейших событий XX – начала XXI
века; особенности развития культуры
народов СССР (России);
составлять описание (реконструкцию)
в устной и письменной форме
исторических событий, явлений,
процессов истории родного края,
истории России и всемирной истории
основные периоды истории
Российского государства, ключевые
социально-экономические
процессы, а также даты важнейших
событий отечественной истории;
имена героев Первой мировой,
Гражданской, Великой
Отечественной войн, исторических
личностей, внесших значительный
вклад в социально-экономическое,
5
ОК 05
ОК 01
ОК 02
ОК 02
ОК 09
ОК 06
XX - начала XXI века и их участников,
образа жизни людей и его изменения в
Новейшую эпоху;
формулировать и обосновывать
собственную точку зрения (версию,
оценку) с опорой на фактический
материал, в том числе используя
источники разных типов;
выявлять существенные черты
исторических событий, явлений,
процессов; систематизировать
историческую информацию в
соответствии с заданными критериями;
сравнивать изученные исторические
события, явления, процессы;
осуществлять с соблюдением правил
информационной безопасности поиск
исторической информации по истории
России и зарубежных стран XX –
начала XXI века в справочной
литературе, сети Интернет, СМИ для
решения познавательных задач;
оценивать полноту и достоверность
информации с точки зрения ее
соответствия исторической
действительности;
анализировать текстовые, визуальные
источники исторической информации,
в том числе исторические карты/схемы,
по истории России и зарубежных стран
XX – начала XXI века; сопоставлять
информацию, представленную в
различных источниках; формализовать
историческую информацию в виде
таблиц, схем, графиков, диаграмм;
защищать историческую правду, не
допускать умаления подвига народа
при защите Отечества, готовность
давать отпор фальсификациям
российской истории;
демонстрировать патриотизм,
гражданственность, уважение к своему
Отечеству — многонациональному
Российскому государству, в
соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира
между людьми и народами, в духе
политическое и культурное развитие
России в XX – начале XXI века;
ключевые события, основные даты
и этапы истории России и мира в
XX – начале XXI века; выдающихся
деятелей отечественной и
всемирной истории; важнейших
достижений культуры, ценностных
ориентиров;
основные этапы эволюции внешней
политики России, роль и место
России в общемировом
пространстве;
основные тенденции и явления в
культуре; роль науки, культуры и
религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных
традиций;
Россия накануне Первой мировой
войны. Ход военных действий.
Власть, общество, экономика,
культура. Предпосылки революции;
Февральская революция 1917 года.
Двоевластие. Октябрьская
революция. Первые преобразования
большевиков. Гражданская война и
интервенция. Политика «военного
коммунизма». Общество, культура в
годы революций и Гражданской
войны;
Нэп. Образование СССР. СССР в
годы нэпа. «Великий перелом».
Индустриализация,
коллективизация, культурная
революция. Первые Пятилетки.
Политический строй и репрессии.
6
ОК 09
демократических ценностей
современного общества;
анализировать, характеризовать и
сравнивать исторические события,
явления, процессы с древнейших
времен до настоящего времени;
причинно-следственные,
пространственные связи исторических
событий, явлений, процессов с
древнейших времен до настоящего
времени.
Внешняя политика СССР.
Укрепление Обороноспособности;
Великая Отечественная война 19411945 годы: причины, силы сторон,
основные операции. Государство и
общество в годы войны, массовый
героизм советского народа,
единство фронта и тыла, человек на
войне. Нацистский оккупационный
режим, зверства захватчиков.
Освободительная миссия Красной
Армии. Победа над Японией.
Решающий вклад СССР в Великую
Победу. Защита памяти о Великой
Победе;
СССР в 1945-1991 годы.
Экономические развитие и
реформы.
Политическая система «развитого
социализма». Развитие науки,
образования, культуры. «Холодная
война» и внешняя политика. СССР и
мировая социалистическая система.
Причины распада Советского
Союза;
Российская Федерация в 1992-2022
годы. Становление новой России.
Возрождение Российской
Федерации как великой державы в
XXI веке. Экономическая и
социальная модернизация.
Культурное пространство и
повседневная жизнь. Укрепление
обороноспособности.
Воссоединение с Крымом и
Севастополем. Специальная военная
операция. Место России в
современном мире;
роли России в мировых
политических и социальноэкономических процессах с
древнейших времен до настоящего
времени.
7
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
36
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
8
8
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и
Содержание учебного материала, практических и
тем
лабораторных занятий
Раздел 1. История России (36 часов)
Тема 1. Россия – великая
Содержание
наша держава
Гимн России. Становление духовных основ России. Место и роль
России в мировом сообществе. Содружество народов России и
единство российской цивилизации. Пространство России и его
геополитическое, экономическое и культурное значение. Российские
инновации и устремленность в будущее.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Тема 2. Александр
Содержание
Невский как спаситель
Выбор союзников Даниилом Галицким. Александр Ярославович.
Руси
Невская битва и Ледовое побоище. Столкновение двух христианских
течений: православие и католичество. Любечский съезд. Русь и Орда.
Отношение Александра с Ордой.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Тема 3. Смута и её
Содержание
преодоление
Династический кризис и причины Смутного времени. Избрание
государей посредством народного голосования. Столкновение с
иностранными
захватчиками
и
зарождение
гражданскопатриотической идентичности в ходе 1-2 народного ополчений.
Тема 4. Волим под царя
Содержание
восточного,
Взаимоотношения России и Польши. Вопросы национальной и
православного
культурной идентичности приграничных княжеств западной и южной
Руси (Запорожское казачество). Борьба за свободу под руководством
Богдана Хмельницкого. Земский собор 1653 г. и Переяславская Рада
1654 г.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Тема 5. Пётр Великий.
Содержание
Строитель великой
Взаимодействие Петра I с европейскими державами (северная война,
империи
прутские походы). Формирование нового курса развития России:
западноориентированный подход. Россия – империя. Социальные,
экономические и политические изменения в стране. Строительство
великой империи: цена и результаты.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
8
Тема 6. Отторженная
возвратих
Тема 7. Крымская война –
«Пиррова победа Европы»
Тема 8. Гибель империи
Тема 9. От
потрясений к
победе
великих
Великой
Тема 10. Вставай, страна
огромная
Тема 11. В буднях великих
строек
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Содержание
Просвещённый абсолютизм в России. Положение Российской
империи в мировом порядке: русско-турецкие войны (присоединение
Крыма), разделы Речи Посполитой. Расцвет культуры Российской
империи и её значение в мире. Строительство городов в Северном
Причерноморье.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Содержание
«Восточный вопрос». Положение держав в восточной Европе. Курс
императора Николая I. Расстановка сил перед Крымской войной. Ход
военных действий. Оборона Севастополя. Итоги Крымской войны.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Содержание
Первая русская революция 1905-1907 гг. Первая мировая война и её
значение для российской истории: причины, предпосылки, ход
военных действий (Брусиловский прорыв), расстановка сил.
Февральская революция и Брестский мир. Октябрь 1917 г. как реакция
на происходящие события: причины и ход Октябрьской революции.
Гражданская война.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Содержание
Новая экономическая политика. Антирелигиозная компания.
Коллективизация
и
ее
последствия.
Индустриализация.
Патриотический поворот в идеологии советской власти и его
выражение в Великой Отечественной Войне.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Содержание
Причины и предпосылки Второй мировой войны. Основные этапы и
события Великой Отечественной войны. Патриотический подъем
народа в годы Отечественной Войны. Фронт и тыл. Защитники
Родины и пособники нацистов. Великая Отечественная война в
исторической памяти нашего народа.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Содержание
Геополитические результаты Великой Отечественной. Экономика и
общество СССР после Победы. Пути восстановления экономики –
процессы и дискуссии. Экономическая модель послевоенного СССР,
идеи социалистической автаркии. Продолжение и последующее
сворачивание патриотического курса в идеологии. Атомный проект и
создание советского ВПК. План преобразования природы.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Содержание
9
Тема 12. От перестройки к Идеология и действующие лица «перестройки». Россия и страны СНГ
кризису, от кризиса к в 1990-е годы. Кризис экономики – цена реформ. Безработица и
возрождению
криминализация общества. Пропаганда деструктивных идеологий
среди молодёжи. Олигархизация. Конфликты на Северном Кавказе.
Положение национальных меньшинств в новообразованном
государстве.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Тема 13. Россия. ХХI век
Содержание
Запрос на национальное возрождение в обществе. Укрепление
патриотических настроений. Владимир Путин. Деолигархизация и
укрепление вертикали власти. Курс на суверенную внешнюю
политику: от Мюнхенской речи до операции в Сирии. Экономическое
возрождение: энергетика, сельское хозяйство, национальные
проекты. Возвращение ценностей в конституцию. Спецоперация по
защите Донбасса.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Тема
14.
История Содержание
антироссийской
Ливонская война – истоки русофобской мифологии. «Завещание
пропаганды
Петра великого» - антироссийская фальшивка. Пропаганда
Наполеона Бонапарта. Либеральная и революционная антироссийская
пропаганда в Европе в XIX столетии и роль в ней российской
революционной эмиграции. Образ большевистской угрозы в
подготовке гитлеровской агрессии. Антисоветская пропаганда эпохи
Холодной войны. Мифологемы и центры распространения
современной русофобии.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Тема 15. Слава русского Содержание
оружия
Ранние этапы истории российского оружейного дела: государев
пушечный двор, тульские оружейники. Значение военнопромышленного комплекса в истории экономической модернизации
Российской Империи: Путиловский и Обуховский заводы, развитие
авиации. Сталинская индустриализация. Пятилетки. ВПК в эпоху
Великой Отечественной Войны – всё для фронта, всё для победы.
Космическая отрасль, авиация, ракетостроение, кораблестроения.
Современный российский ВПК и его новейшие разработки.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Тема 16. Россия в деле
Содержание
Высокие технологии. Энергетика. Сельское хозяйство. Освоение
Арктики. Развитие сообщений – дороги и мосты. Космос.
Перспективы импортозамещения и технологических рывков.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной
организацией
Промежуточная аттестация
Всего: 36 часов
10
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты Социально-гуманитарных дисциплин, оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Артемов, В. В. История (для всех специальностей СПО): учебное издание /
Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. - Москва: Академия, 2022. - 256 c. (Специальности среднего
профессионального образования). - URL: https://academia-library.ru - Текст: электронный
2.
Даудов, А. Х. История России с древнейших времен до наших дней : учебное
пособие / А. Х. Даудов, А. Ю. Дворниченко, Ю. В. Кривошеев [и др.] ; под. ред. А. Х. Даудов.
- СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. - 368 с. - ISBN 978-5-288-05973-5. - Текст: электронный.
- URL: https://znanium.com/catalog/product/1081437
3.
Зуев, М. Н. История России ХХ - начала ХХI века: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М. Н. Зуев, С. Я. Лавренов. — 5-е изд., перераб. и
доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 419 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-17067-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт].
— URL: https://urait.ru/bcode/532334
4.
Кириллов, В. В. История России : учебник для среднего профессионального
образования / В. В. Кириллов, М. А. Бравина. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 612 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53417264-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537297
5.
Крамаренко, Р. А. История России: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Р. А. Крамаренко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 197 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409199-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/514547
6.
Степанова, Л. Г. История России. Практикум: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Л. Г. Степанова. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. —
231 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10705-0. — Текст: электронный
// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/517102
7.
Чураков, Д. О. История России XX - начала XXI века: учебник для среднего
профессионального образования / Д. О. Чураков [и др.]; под редакцией Д. О. Чуракова, С. А.
Саркисяна. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 311 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13853-5. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/537298
11
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
−
основные
периоды
истории
Российского
государства,
ключевые
социально-экономические
процессы, а также даты
важнейших
событий
отечественной истории;
−
имена героев Первой
мировой,
Гражданской,
Великой
Отечественной
войн,
исторических
личностей,
внесших
значительный
вклад
в
социально-экономическое,
политическое и культурное
развитие России в XX –
начале XXI века;
−
ключевые
события,
основные даты и этапы
истории России и мира в XX
–
начале
XXI
века;
выдающихся
деятелей
отечественной и всемирной
истории;
важнейших
достижений
культуры,
ценностных ориентиров;
−
основные
этапы
эволюции внешней политики
России, роль и место России в
общемировом пространстве;
−
основные тенденции и
явления в культуре; роль
науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении
национальных
и
государственных традиций;
−
Россия
накануне
Первой мировой войны. Ход
военных действий. Власть,
общество,
экономика,
культура.
Предпосылки
революции;
−
Февральская
революция
1917
года.
Показатели освоенности
компетенций
Демонстрация
умения
ориентироваться в современной
экономической, политической и
культурной ситуации в России и
мире.
Демонстрирование
умения
распознавать
задачу
и/или
проблему
в
историческом
контексте.
Демонстрация
умения
анализировать задачу и/или
проблему
в
историческом
контексте и выделять ее
составные части.
Демонстрация
умения
оценивать
результат
и
последствия
исторических
событий.
Сформированность
умений
определять
задачи
поиска
исторической информации.
Демонстрация
умения
определять
необходимые
источники информации.
Демонстрация
умения
структурировать получаемую
информацию.
Демонстрация умения выделять
наиболее значимое в перечне
информации.
Демонстрация
умения
оценивать
практическую
значимость результатов поиска
и умения оформлять результаты
поиска.
Сформированность
умения
выстраивать
траекторию
личностного
развития
в
соответствии
с
принятой
системой ценностей.
Демонстрация
умения
организовывать и мотивировать
коллектив
для
совместной
деятельности.
Демонстрация умения излагать
свои мысли в контексте
Методы оценки
Экспертное наблюдение и
оценивание
знаний
на
теоретических занятиях.
Оценивание выполнения
индивидуальных и
групповых заданий.
Подготовка выступлений с
проблемно-тематическими
сообщениями (докладами,
презентациями).
12
Двоевластие.
Октябрьская
революция.
Первые
преобразования
большевиков. Гражданская
война
и
интервенция.
Политика
«военного
коммунизма».
Общество,
культура в годы революций и
Гражданской войны;
−
Нэп.
Образование
СССР. СССР в годы нэпа.
«Великий
перелом».
Индустриализация,
коллективизация, культурная
революция.
Первые
Пятилетки.
Политический
строй и репрессии. Внешняя
политика СССР. Укрепление
Обороноспособности;
−
Великая
Отечественная война 19411945 годы: причины, силы
сторон, основные операции.
Государство и общество в
годы
войны,
массовый
героизм советского народа,
единство фронта и тыла,
человек
на
войне.
Нацистский оккупационный
режим, зверства захватчиков.
Освободительная
миссия
Красной Армии. Победа над
Японией. Решающий вклад
СССР в Великую Победу.
Защита памяти о Великой
Победе;
−
СССР в 1945-1991
годы.
Экономические
развитие и реформы.
Политическая
система
«развитого
социализма».
Развитие науки, образования,
культуры. «Холодная война»
и внешняя политика. СССР и
мировая социалистическая
система. Причины распада
Советского Союза;
Российская Федерация в
1992-2022 годы. Становление
новой России. Возрождение
Российской Федерации как
современной
экономической,
политической и культурной
ситуации в России и мире.
Демонстрирование
умения
осознавать
личную
ответственность
за
судьбу
России.
Демонстрация
умения
проявлять
социальную
активность и гражданскую
зрелость.
Демонстрирование
умения
применять
средства
информационных технологий
для решения поставленных
задач.
Сформированность умения
анализировать правовые и
законодательные акты
регионального значения.
13
великой державы в XXI веке.
Экономическая и социальная
модернизация. Культурное
пространство и повседневная
жизнь. Укрепление
обороноспособности.
Воссоединение с Крымом и
Севастополем. Специальная
военная операция. Место
России в современном мире.
Умеет:
−
отражать понимание
России
в
мировых
политических и социальноэкономических
процессах
XX - начала XXI века, знание
достижений страны и ее
народа;
умение
характеризовать
историческое
значение
Российской
революции,
Гражданской войны, Новой
экономической
политики,
индустриализации
и
коллективизации в СССР,
решающую роль СССР в
победе
над
нацизмом,
значение советских научнотехнологических
успехов,
освоения
космоса;
понимание
причин
и
следствий распада СССР,
возрождения
Российской
Федерации как мировой
державы,
воссоединения
Крыма
с
Россией,
специальной
военной
операции на Украине и
других важнейших событий
XX – начала XXI века;
особенности
развития
культуры народов СССР
(России);
−
анализировать
текстовые,
визуальные
источники
исторической
информации, в том числе
исторические карты/схемы,
по
истории
России
и
зарубежных стран XX –
14
начала
XXI
века;
сопоставлять информацию,
представленную в различных
источниках; формализовать
историческую информацию в
виде таблиц, схем, графиков,
диаграмм;
−
защищать
историческую правду, не
допускать умаления подвига
народа при защите Отечества,
готовность давать отпор
фальсификациям российской
истории;
−
составлять описание
(реконструкцию) в устной и
письменной
форме
исторических
событий,
явлений, процессов истории
родного края, истории России
и всемирной истории XX начала XXI века и их
участников,
образа жизни людей и его
изменения в Новейшую
эпоху; формулировать и
обосновывать собственную
точку
зрения
(версию,
оценку)
с
опорой
на
фактический материал, в том
числе используя источники
разных типов;
−
выявлять
существенные
черты
исторических
событий,
явлений,
процессов;
систематизировать
историческую информацию в
соответствии с заданными
критериями;
сравнивать
изученные
исторические
события, явления, процессы;
−
осуществлять
с
соблюдением
правил
информационной
безопасности
поиск
исторической информации по
истории
России
и
зарубежных стран XX –
начала XXI века в справочной
литературе, сети Интернет,
СМИ
для
решения
15
познавательных
задач;
оценивать
полноту
и
достоверность информации с
точки зрения ее соответствия
исторической
действительности;
–
характеризовать
места,
участников,
результаты
важнейших
исторических событий в
истории
Российского
государства;
−
соотносить год
с
веком,
устанавливать
последовательность
и
длительность исторических
событий;
−
давать
оценку
историческим событиям и
обосновывать свою точку
зрения
с
помощью
исторических
фактов
и
собственных аргументов;
−
применять
исторические
знания
в
учебной
и
внеучебной
деятельности, в современном
поликультурном,
полиэтничном
и
многоконфессиональном
обществе;
демонстрировать
патриотизм,
гражданственность,
уважение к своему
Отечеству —
многонациональному
Российскому государству, в
соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия
и мира между людьми и
народами, в духе
демократических ценностей
современного общества.
16
Приложение 2.2
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа дисциплины
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
2024 г.
17
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .......
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..................................
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................................
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ......................................................................................
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение ..................................................................................
3.2. Учебно-методическое обеспечение .........................................................................................
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................
18
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности»:
формирование представления об иностранном языке, как средстве межличностного и
профессионального общения, инструменте познания и самообразования.
Дисциплина «СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности» включена
в обязательную часть социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ОК 04
ОК 09
Уметь
Знать
строить простые высказывания о себе и
о своей профессиональной
деятельности;
взаимодействовать в коллективе,
принимать участие в диалогах на общие
и профессиональные темы;
применять различные формы и виды
устной и письменной коммуникации на
иностранном языке при межличностном
и межкультурном взаимодействии;
понимать общий смысл четко
произнесенных высказываний на общие
и базовые профессиональные темы;
понимать тексты на базовые
профессиональные темы;
составлять простые связные сообщения
на общие или интересующие
профессиональные темы;
общаться (устно и письменно) на
иностранном языке на
профессиональные и повседневные
темы;
переводить иностранные тексты
профессиональной направленности (со
словарем);
самостоятельно совершенствовать
устную и письменную речь, пополнять
словарный запас
лексический и грамматический
минимум, относящийся к описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности;
общеупотребительные глаголы
(общая и профессиональная
лексика);
правила чтения текстов
профессиональной направленности;
правила построения простых и
сложных предложений на
профессиональные темы;
правила речевого этикета и
социокультурные нормы общения
на иностранном языке;
формы и виды устной и
письменной коммуникации на
иностранном языке при
межличностном и межкультурном
взаимодействии
19
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
36
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
32
32
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
разделов и тем
обучающихся
Раздел 1. Роль иностранного языка в профессиональной деятельности (12 часов)
Тема 1.1.
Государственное устройство Великобритании. Традиции и праздники
Страна изучаемого Великобритании. Достопримечательности Великобритании. Система
языка, ее культура и времен действительного залога в английском языке. Исчисляемые и
обычаи
неисчисляемые существительные. Артикль. Употребление артикля с
именами собственными.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Введение новых лексических единиц по теме
занятия для последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на
отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме
«Великобритания: география и государственное устройство» с извлечением
новых речевых оборотов и выражений. Выполнение тренировочных
лексических и лексико-грамматических упражнений на закрепление
активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 2. Предпросмотровые вопросы по теме «Культура,
достопримечательности и обычаи страны изучаемого языка». Просмотр
учебных видео по теме «Культура, достопримечательности и обычаи страны
изучаемого языка». Ответы на вопросы по просмотренному видео
(упражнения лексико-грамматического характера по содержанию видео,
тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного характера,
требующие развернутого ответа)
Практическое занятие № 3. Подготовка устного сообщения учащимися по
теме «Города Великобритании» на основе лексическо-грамматического
материала предыдущих практических занятий. Диалог-дискуссия по теме
«Какой город Великобритании Вам понравился больше всего и почему?»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.2.
Система образование стран изучаемого языка. Система образования
Роль образования в
России. Согласование времен. Косвенная речь. Личные местоимения.
современном мире
Притяжательные
местоимения.
Вопросительные
местоимения.
Относительные местоимения.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Введение новых лексических единиц по теме
занятия для последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на
фонетическую отработку и закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов. Групповое изучающее чтение текста по теме
«Система образования Великобритании». Введение новых лексических
единиц по теме занятия. Фразы, речевые обороты и выражения.
Практическое занятие № 5. Предпросмотровые вопросы по теме
«Образование в США». Просмотр учебных видео по предложенной теме.
Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексико-
20
грамматического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по
содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие
развернутого ответа)
Практическое занятие № 6. Предпросмотровые вопросы по теме
«Образование в России». Просмотровое чтение текстов по теме «Система
образования в России». Ответы на вопросы по тексту. Составление диалогов
по теме «Иностранный студент поступает в учебное заведение в России».
Практическое занятие № 7. Круглый стол с обсуждением заранее
подготовленных групповых сообщений на базе полученного материала видео
и текстов предыдущих практических занятий по темам: «Сравнение среднего
профессионального образования в России и Великобритании (США)»; «Роль
образования в жизни»; «Важность получения образования» (темы
распределяются на практическом занятии №6 на каждую рабочую группу в
аудитории)
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.3.
География английского языка. Английский язык в карьере.
Значение
Образование наречий. Степени сравнения прилагательных и наречий.
иностранного языка Повторение пройденного ранее грамматического материала.
в
освоении В том числе практических занятий
профессии
Практическое занятие № 8. Введение новых лексических единиц по теме
занятия. Фразы, речевые обороты и выражения. Предтекстовая фонетическая
отработка и выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов. Изучающее чтение текста по теме «Английский
язык в современном мире». Выполнение тренировочных лексических и
лексико-грамматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 9. Просмотровое чтение текста по теме «Я и моя
профессия». Беседа с использованием дискуссионных вопросов по теме
«Взаимосвязь иностранного языка и моей профессии».
Практическое занятие № 10. Просмотр видео по теме «Роль английского
языка в современном мире». Ответы на вопросы по просмотренному видео
(упражнения лексико-грамматического характера по содержанию видео,
тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы дискуссионного характера,
требующие развернутого ответа).
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.4.
Светская беседа (Small talk). Деловой звонок. Деловая переписка.
Основы
делового Страдательный залог. Неопределенные и отрицательные местоимения.
общения
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 11. Групповое изучающее чтение диалогов по теме
«Светская беседа (Small talk)» с извлечением новых речевых оборотов и
выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов. Обсуждение особенностей светской беседы,
тематики. Составление диалогов-моделей «Беседа с иностранным
партнером».
Практическое занятие № 12. Введение новых лексических единиц по теме
занятия для последующего просмотра видео. Просмотр видео по теме
«составление деловых писем». Ответы на вопросы по просмотренному видео
(упражнения лексического характера по содержанию видео, тестовые
вопросы по содержанию видео) Составление деловых писем на основе
просмотренного материала.
Практическое занятие № 13. Введение новых лексических единиц по теме
занятия для последующего прослушивания и ролевого чтения диалогов.
21
Предтекстовые упражнения на отработку лексических единиц. Групповое
изучающее чтение диалогов по теме «Деловой разговоров по телефону».
Составление диалогов и перевод их на иностранный язык «Звонок в
компанию по поводу получения ответа на свое письмо»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.5.
Резюме.
Прохождение
собеседования.
Страдательный
залог.
Рынок
труда, Числительные. Повторение пройденного ранее грамматического
трудоустройство и материала.
карьера
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 14. Введение новых лексических единиц по теме
занятия для последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на
отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме
«Поиск работы. Подготовка резюме. Прохождение собеседования» с
извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 15. Просмотр видео/ прослушивание
аудиоматериала по теме «Трудоустройство и карьера», «Интервью и
собеседование». Ответы на вопросы по просмотренному видео /
прослушанному аудиоматериалу (упражнения лексического характера по
содержанию видео, тестовые вопросы по содержанию видео, вопросы с
развернутым ответом).
Практическое занятие № 16. Заполнение анкеты-заявки о приеме на работу.
Составление резюме и портфолио для работодателя.
Практическое занятие № 17. Деловая игра «Собеседование с работодателем
в кадровом агентстве»/ Составление диалогов и проведение ролевой игры по
темам: «Личная встреча с работодателем», «Беседа претендента на вакансию
по телефону», «Переписка в интернете»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 2. Научно-технический прогресс: открытия, которые потрясли мир (12 часов)
Тема 2.1.
Достижения и инновации в науке и технике. Открытия XXI века.
Достижения
и Посещение отраслевой выставки. Придаточные предложения условия
инновации в науке и (1-2 тип).
технике
и
их В том числе практических занятий
изобретатели.
Практическое занятие № 18. Введение новых лексических единиц по теме
Отраслевые
занятия для последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на
выставки
отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме
«Достижения и инновации в науке и технике. Открытия XXI века» с
извлечением новых речевых оборотов и выражений. Выполнение
тренировочных лексических и лексико-грамматических упражнений на
закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 19. Предпросмотровые вопросы по теме
«Отраслевая выставка». Просмотр учебных видео по предложенной теме.
Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения лексикограмматического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по
содержанию видео, вопросы дискуссионного характера, требующие
развернутого ответа)
Практическое занятие № 20. Подготовка сообщений «Достижение в области
науки и техники, изменившее мою жизнь» и «Посещение отраслевой
выставки». Дискуссия.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 3. Профессиональное содержание (12 часов)
22
Тема 3.1.
Чертежи
техническая
документация
Тема 3.2.
Инструменты,
оборудование
станки
Тема 3.3.
Техника
безопасности
охрана труда
Техническое бюро. Технологические карты. Чертежи. Придаточные
и предложения условия (Mixed conditionals, предложения с “I wish”).
Повторение пройденного ранее грамматического материала.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 25. Введение новых лексических единиц по теме
занятия для последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на
отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме
«Техническое бюро» с извлечением новых речевых оборотов и выражений.
Выполнение тренировочных лексических и лексико-грамматических
упражнений на закрепление активной лексики и фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 26. Групповое изучающее чтение технологических
карт. Выполнение тренировочных лексических упражнений на закрепление
узкоспециализированной лексики.
Практическое занятие № 27. Презентация собственных чертежей на
английском языке перед аудиторией, обсуждение.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Работа мастерской /цеха. Неличные формы глагола (Infinitive).
В том числе практических занятий
и Практическое занятие № 28. Введение новых лексических единиц по теме
занятия для последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на
отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме
«Инструменты, оборудование, станки» с извлечением новых речевых
оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
Практическое занятие 29. Просмотровое чтение текстов по теме
«Инструменты, оборудование, станки». Ответы на вопросы.
Практическое занятие 30. Групповая презентация «Необходимое
оборудование в моей работе».
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
«Техника безопасности и охрана труда на производстве». Чемпионат по
профессиональному мастерству «Профессионалы». Неличные формы
и глагола (Gerund).
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 31. Введение новых лексических единиц по теме
занятия для последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на
отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме
«Техника безопасности и охрана труда» с извлечением новых речевых
оборотов и выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 32. Просмотр видео по теме «Техника безопасности
на производстве». Ответы на вопросы по просмотренному видео
(упражнения лексического характера по содержанию видео, тестовые
вопросы по содержанию видео, вопросы с развернутым ответом).
Практическое занятие № 33. Поисковое чтение документации Чемпионата по
профессиональному мастерству «Профессионалы» для ответа на заранее
предложенные вопросы и упражнения.
Практическое занятие № 34. «Safety first /Безопасность превыше всего».
Дискуссия по требованиям техники безопасности на Чемпионате по
профессиональному мастерству «Профессионалы»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
23
Тема 3.4.
Решение
стандартных и
нестандартных
профессиональных
ситуаций
Профессиональные стандарты. Стандарты производства. Неличные
формы глагола (Participles).
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 35. Введение новых лексических единиц по теме
занятия для последующего чтения текста. Предтекстовые упражнения на
отработку лексических единиц. Групповое изучающее чтение текста по теме
«Стандарты в производстве» с извлечением новых речевых оборотов и
выражений. Выполнение тренировочных лексических и лексикограмматических упражнений на закрепление активной лексики и
фразеологических оборотов.
Практическое занятие № 36. Просмотр видео по теме «Проблемы на
производстве». Ответы на вопросы по просмотренному видео (упражнения
лексического характера по содержанию видео, тестовые вопросы по
содержанию видео, вопросы с развернутым ответом). Дискуссия по теме
«Возможные нестандартные профессиональные ситуации и пути их
решения» для подготовки к ролевой игре следующего практического
занятия.
Практическое занятие № 37. Ролевая игра «Обоснование несоответствия
рабочего места требованиям охраны труда и поиск выхода из ситуации в
условиях дефицита языковых средств»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 3.5.
Роль самообразования и самосовершенствования в профессии.
Саморазвитие
в Неличные формы глагола. Повторение пройденного ранее
профессии
грамматического материала.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 38. Просмотровое чтение текстов по теме
«Профессиональный рост и самосовершенствование в профессиональной
деятельности». Ответы на вопросы в форме дискуссии.
Практическое занятие № 39. Групповое обсуждение – дискуссия «Если я
буду участвовать в Чемпионате по профессиональному мастерству
«Профессионалы»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Промежуточная аттестация
Всего 36 часов
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты Социально-гуманитарных дисциплин, оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
24
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Коваленко, И. Ю. Английский язык для инженеров: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / И. Ю. Коваленко. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 278 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02712-9. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/511677
2.
Кузьменкова, Ю. Б. Английский язык для технических колледжей (A1) : учебное
пособие для среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 195 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53417397-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/533005
3.
Литвинская, С. С. Английский язык для технических специальностей: учебное
пособие / С.С. Литвинская. — Москва: ИНФРА-М, 2024. — 252 c. — (Среднее
профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-014535-8. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/2104118
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
лексический
и
грамматический минимум,
относящийся к описанию
предметов, средств и
процессов
профессиональной
деятельности;
лексический
и
грамматический минимум,
необходимый для чтения и
перевода
текстов
профессиональной
направленности
(со
словарем);
общеупотребительные
глаголы
(общая
и
профессиональная
лексика);
правила чтения текстов
профессиональной
направленности;
правила
построения
простых
и
сложных
предложений
на
профессиональные темы;
правила речевого этикета
и социокультурные нормы
Показатели освоенности
компетенций
владеет
лексическим
и
грамматическим минимумом,
относящимся
к
описанию
предметов, средств и процессов
профессиональной
деятельности;
владеет
лексическим
и
грамматическим минимумом,
необходимым для чтения и
перевода
текстов
профессиональной
направленности (со словарем);
демонстрирует знания при
употреблении глаголов (общая и
профессиональная лексика);
демонстрирует знания правил
чтения
текстов
профессиональной
направленности;
демонстрирует
способность
построения простых и сложных
предложений
на
профессиональные темы;
демонстрирует знания правил
речевого
этикета
и
Методы оценки
Письменный и устный
опрос. Тестирование.
Дискуссия.
Участие в диалогах,
ролевых играх.
Практические задания по
работе с информацией,
документами,
профессиональной
литературой.
25
общения на иностранном
языке;
формы и виды устной и
письменной
коммуникации на
иностранном языке при
межличностном и
межкультурном
взаимодействии
строить
простые
высказывания о себе и о
своей профессиональной
деятельности;
взаимодействовать
в
коллективе,
принимать
участие в диалогах на
общие
и
профессиональные темы;
применять
различные
формы и виды устной и
письменной
коммуникации
на
иностранном языке при
межличностном
и
межкультурном
взаимодействии;
понимать общий смысл
четко
произнесенных
высказываний на общие и
базовые
профессиональные темы;
понимать
тексты
на
базовые
профессиональные темы;
составлять
простые
связные сообщения на
общие или интересующие
профессиональные темы;
общаться
(устно
и
письменно)
на
иностранном языке на
профессиональные
и
повседневные темы;
переводить иностранные
тексты профессионально
направленности
(со
словарем);
самостоятельно
совершенствовать устную
и письменную речь,
социокультурных
норм
общения на иностранном языке;
демонстрирует знания форм и
видов устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном
взаимодействии
строит простые высказывания о
себе
и
о
своей
профессиональной
деятельности;
взаимодействует в коллективе,
принимает участие в диалогах
на общие и профессиональные
темы;
применяет различные формы и
виды устной и письменной
коммуникации на иностранном
языке при межличностном и
межкультурном
взаимодействии;
понимает общий смысл четко
произнесенных высказываний
на
общие
и
базовые
профессиональные темы;
понимает тексты на базовые
профессиональные темы;
составляет простые связные
сообщения на общие или
интересующие
профессиональные темы;
общается (устно и письменно)
на иностранном языке на
профессиональные
и
повседневные темы;
переводит иностранные тексты
профессионально
направленности (со словарем);
совершенствует устную и
письменную речь, пополняет
словарный запас
26
пополнять словарный
запас
27
Приложение 2.3
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа дисциплины
«СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»
28
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА..................................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..................................
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................................
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Содержание дисциплины ..........................................Ошибка! Закладка не определена.
2.3. Курсовой проект (работа) ...........................................Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ............ ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
3.1. Материально-техническое обеспечение ....................Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...........................Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................. ОШИБКА!
ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
29
2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.03 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности»: формирование общей
культуры безопасности, направленной на сохранение жизни и здоровья в повседневной жизни,
в экстремальных и чрезвычайных ситуациях и профессиональной деятельности, воспитание
сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и государственной
безопасности.
Дисциплина «СГ.03 Безопасность жизнедеятельности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК
ОК 01
Уметь
распознавать в профессиональном
и социальном контексте задачи
и/или проблемы, относящиеся к
кругу
задач
и/или
проблем
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
анализировать задачу и и/или
проблемы,
относящиеся
к
предметной области безопасности
жизнедеятельности,
и выделять составные части
подобных задач и/или проблем;
выявлять и эффективно искать
информацию, необходимую для
решения задач и/или проблем
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности,
в том числе при возникновении ЧС;
составлять
план
действий,
определять
ресурсы,
прогнозировать
результаты
реализации составленного плана
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
владеть способностью принимать
решения
по
целесообразным
Знать
актуальный
профессиональный
и
социальный
контекст
поддержания безопасных условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС;
основные источники информации
и
ресурсы
для
решения
задач обеспечения безопасности
жизнедеятельности
в
профессиональном и социальном
контекстах: принципы, правила и
требования безопасного поведения,
защиты
от
опасностей
при
осуществлении профессиональной
деятельности и в ЧС;
физиологические
последствия
воздействия
на
человека
травмирующих,
вредных
и
поражающих факторов;
алгоритмы и приемы защиты
человека и среды обитания от
негативного воздействия при ЧС;
алгоритмы и приемы действий
по гражданской обороне и в ЧС;
основы
обеспечения
военной
безопасности государства (для
юношей).
30
ОК 02
действиям
в ЧС;
владеть методами защиты от
вредных
и опасных факторов ЧС, защиты
человека
и среды обитания от негативного
воздействия при ЧС; приемы
действий
по гражданской обороне и в ЧС.
оценивать результат и последствия
своих действий по решению задач
и/или
проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности, в том числе при
возникновении ЧС.
Владеть
знаниями
основ
обеспечения военной безопасности
государства (для юношей).
Владеть знаниями основ
медицинских знаний (для девушек)
определять задачи для поиска
информации,
содержащей
актуальные
сведения
о
безопасности жизнедеятельности;
определять необходимые источники
информации
согласно
номенклатуре
информационных
источников, применяемых в сфере
безопасности жизнедеятельности;
применять
приемы
структурирования информации для
создания
устных
и
письменных
сообщений,
электронного контента и т.п. в
процессе освоения информации о
безопасности жизнедеятельности;
применять ИКТ и цифровые
инструменты для решения задач,
связанных с профессиональным
контекстом
обеспечения
безопасности жизнедеятельности и
защиты окружающей среды;
использовать современное
программное обеспечение,
различные цифровые средства для
получения информации,
позволяющей: идентифицировать
основные опасности среды
обитания человека, оценивать риск
их реализации; принимать решения
по целесообразным действиям в
основы медицинских знаний (для
девушек)
номенклатуру
информационных
источников, применяемых в сфере
безопасности жизнедеятельности:
нормативно-правовые
акты
федерального,
регионального,
локального уровней, регулирующие
деятельность в сфере безопасности
жизнедеятельности,
основы
контроля
и управления в сфере обеспечения
безопасности жизнедеятельности
и защиты окружающей среды;
приемы
структурирования
информации,
содержащей
актуальные научные сведения о
безопасности жизнедеятельности, и
форматы
оформления
(устное
сообщение, письменное сообщение,
электронный контент и т.п.) данной
информации;
порядок применения современных
средств и устройств
информатизации
и цифровых инструментов
в обеспечении безопасности
жизнедеятельности и защиты
окружающей среды в процессе
решения задач социальной и
профессиональной деятельности
31
ОК 04
ОК 07
ЧС; распознавать жизненные
нарушения при неотложных
состояниях
и травмах
организовывать работу коллектива
и команды и взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами для создания человеко- и
природозащитной
среды
осуществления профессиональной
деятельности;
психологические
основы
деятельности трудового коллектива,
психологические
особенности
личности
в
сфере
трудовой
деятельности,
актуальные
для
минимизации
опасностей
и
эффективного управления рисками
ЧС на рабочем месте;
основы проектной деятельности
в коллективе и команде по
решению задач минимизации
опасностей
и эффективного управления
рисками ЧС на рабочем месте на
основе принципов эффективного
взаимодействия
по созданию человекои природозащитной среды
осуществления профессиональной
деятельности
эффективно
действовать
в порядок действий в чрезвычайных
чрезвычайных
ситуациях, ситуациях, нормы экологической
соблюдать нормы экологической безопасности
при
ведении
безопасности на рабочем месте;
профессиональной деятельности;
содействовать практическому
способы
минимизации
угрозы
осуществлению идеи бережливого
потерь, вызываемых нарушениями
производства за счет минимизации норм
безопасности
угрозы потерь, вызываемых
жизнедеятельности на рабочем
нарушениями норм безопасности
месте и опасность нарушения норм
жизнедеятельности на рабочем
безопасности жизнедеятельности
месте
для реализации идеи бережливого
производства
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
36
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
16
16
32
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала, практических и лабораторных занятий
разделов и тем
Раздел 1. Теоретические основы, нормативно-правовое регулирование и органы обеспечения
безопасности в Российской Федерации, предупреждение, предотвращение и ликвидация последствий
чрезвычайных ситуаций (12 часов)
Тема 1.1.
Содержание
Теоретические
Опасности и их показатели. Разновидности опасностей современного мира.
основы безопасности Защита человека и окружающей среды от опасностей. Сущность понятия
жизнедеятельности
«безопасность жизнедеятельности». Социальные и психологические аспекты
безопасности. Возникновение и развитие научных представлений о человеко- и
природозащитной деятельности. Представление о системе «человек – среда
обитания», ее структуре и функциональных связях. Системы безопасности и их
структура. Вред, ущерб – виды и характеристики.
Нормы экологической безопасности при ведении профессиональной
деятельности. Способы минимизации угрозы потерь, вызываемых нарушениями
норм безопасности жизнедеятельности на рабочем месте и опасность нарушения
норм для реализации идеи бережливого производства. Алгоритмы поддержания
безопасных условий жизнедеятельности на рабочем месте.
Возможности применения ИКТ и цифровых инструментов для поиска актуальных
сведений о безопасности жизнедеятельности для принятия обоснованных
решений, связанных с профессиональным контекстом обеспечения безопасности
жизнедеятельности и защиты окружающей среды
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.2.
Содержание
Безопасное поведение Понятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций. ЧС природного,
человека
в техногенного и социального характера. Общие правила безопасного поведения в
чрезвычайных
ЧС и особенности безопасного поведения в процессе выполнения
ситуациях и способы профессиональных функций. Основы пожаробезопасности и электробезопасности
защиты населения от на рабочем месте.
оружия
массового Ядерное оружие и его поражающие факторы. Химическое оружие и его
поражения
характеристика. Биологическое оружие и его характеристика. Средства
индивидуальной и коллективной защиты населения от оружия массового
поражения. Действия населения в очаге ядерного, химического и биологического
поражения.
Порядок применения современных средств и устройств информатизации и
цифровых инструментов в обеспечении безопасного поведения в чрезвычайных
ситуациях в процессе выполнения профессиональных функций.
Основы проектной деятельности в коллективе и команде по решению задач
минимизации опасностей и эффективного управления рисками ЧС на рабочем
месте. Применение принципов эффективного взаимодействия по созданию
человеко- и природозащитной среды осуществления профессиональной
деятельности в процессе разработки проектных продуктов
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 1. Правила поведения и порядок действий в
чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера
Практическое занятие № 2. Использование на рабочем месте средств
индивидуальной защиты от поражающих факторов при ЧС
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.3.
Содержание
Организационные
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных
и правовые основы
ситуаций (РСЧС). Государственные службы по охране здоровья и безопасности
обеспечения
граждан. Понятие и основные задачи гражданской обороны. Организационная
33
безопасности
жизнедеятельности в
чрезвычайных
ситуациях
структура гражданской обороны. Основные мероприятия, проводимые ГО.
Действия населения по сигналам гражданской обороны и особенности их
выполнения в том случае, когда сигнал застал работника на рабочем месте.
Номенклатура информационных источников, применяемых в сфере безопасности
жизнедеятельности: нормативно-правовые акты федерального, регионального,
локального уровней, регулирующие деятельность в сфере безопасности
жизнедеятельности, основы контроля и управления в сфере обеспечения
безопасности жизнедеятельности и защиты окружающей среды
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 3. Особенности выполнения работником правил
поведения и действий по сигналам гражданской обороны
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 2. Основы военной службы и медицинской подготовки (24 часа)
Модуль «Основы военной службы» (для юношей)
Тема 2.1.
Содержание
Исторический
Содержание этапов институционального развития отечественной воинской
генезис
военной службы: этап вечевого самообложения (вторая половина IX – XV вв.); этап
службы в России
ратной повинности (середина XV – XVII вв.); этап рекрутской повинности (1699
– 1873 гг.); этап всеобщей воинской обязанности и его три периода: имперский
(1874 – 1917 гг.); советский (1918 – 1991 гг.); современной (с 1992 г.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 4. Военная служба в исторической ретроспективе и
перспективе
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.2. Аксиология Содержание
военной службы
Аксиология военной службы как система представлений о ценностях
профессиональной служебной деятельности в военной сфере. Типология
ценностей военной службы по различным основаниям: по отношению к военной
деятельности (ценности-цели, ценности-средства, предметные и субъектные
ценности); по отношению к сфере взаимодействия субъектов военной службы
(военно-корпоративные и военно-профессиональные ценности); по отношению к
личности военнослужащего в сфере военной деятельности (духовные,
прагматические, витальные ценности)
Военная безопасность страны, защита граждан Российской Федерации от военных
угроз, обеспечение условий для обороноспособности государства как ценностицели, определяющие поведение человека в военной сфере, его отношение к
военной службе и защите Отечества. Влияние ценностных ориентаций человека
на его трудовую деятельность в секторе военного производства, участие в военнопатриотическом воспитании молодежи.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 5 Военная служба как личностно-значимая и
общественная ценность
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.3.
Содержание
Праксиология
Праксиология военной деятельности как совокупность теоретических
воинской службы
представлений об эффективной организации практической деятельности людей в
военной сфере жизни общества. Военная служба как вид федеральной
государственной службы и разновидность профессиональной служебной
деятельности: особенности и предназначение. Системная характеристика военной
деятельности: цель, предмет, объект, субъект, содержание, способы, результат и
подсистема управления. Культура военной службы и культурологические аспекты
34
совершенствования деятельности военнослужащих на современном этапе
развития военной сферы жизни общества
В том числе практических занятий
Практическое занятие №6. Самоподготовка будущего призывника к
осуществлению военной деятельности
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.4. Строевая,
Содержание
огневая и физическая 1.Строевая подготовка: строи и управление ими, строевые приемы и движение без
подготовка
оружия, строевые приемы и движение с оружием, выполнение воинского
приветствия, выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход
от него, строи отделения, действия военнослужащих у автомобилей и на
автомобилях.
Огневая подготовка: материальная часть автомата Калашникова, разборка, сборка,
чистка, смазка и хранение автомата, осмотр и подготовка автомата к стрельбе,
ведение огня из автомата, ручные осколочные гранаты
2.Цель и задачи физической подготовки, содержание, средства физической
подготовки. Этапы проведения физической подготовки военнослужащих. Техника
выполнения физических упражнений и формирования двигательных навыков.
Основные формы проведения физической подготовки: учебные занятия, утренняя
физическая зарядка, попутные физические тренировки
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 7. Тренинг умений строевой и физической подготовки
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.5.
Содержание
Медико-санитарная
1. Первая(доврачебная) помощь при ранениях, при ушибах, переломах, вывихах,
подготовка
растяжениях связок и синдроме длительного сдавливания
военнослужащих
2. Первая(доврачебная) помощь при ожогах, при поражении электрическим током,
при утоплении, при перегревании/переохлаждении организма, при обморожении
и общем замерзании, при отравлениях. Реанимационные мероприятия
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 8. Тренинг умений оказания первой (доврачебной)
помощи пострадавшим
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Модуль «Основы медицинских знаний» (для девушек)
Тема 2.1.
Содержание
Введение
1. Определение содержания наук микробиологии, иммунологии, эпидемиологии.
в микробиологию,
История развития микробиологии. Естественный микробный фон кожи.
иммунологию
Патогенные
микроорганизмы.
Бессимптомная
латентная
инфекция.
и эпидемиологию
Инфекционные
заболевания
и бациллоносительство. Периоды протекания инфекционных заболеваний
2. Определение понятия «иммунитет». Виды и подвиды иммунитета. Антигены
и антитела. Формы приобретенного иммунитета. Иммунитет и восприимчивость
к инфекционным заболеваниям. Методы иммунопрофилактики
3. Общие принципы профилактики инфекционных заболеваний. Дезинфекция, ее
виды и способы. Дезинсекция, ее виды и способы. Дератизация, ее виды и способы
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 9. Иммунитет и методы иммунопрофилактики
Практическое занятие № 10. Правила проведения плановых мероприятий
по дезинфекции, дезинсекции и дератизации
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.2.
Содержание
35
Оказание первой
(доврачебной)
помощи при
неотложных
состояниях
и травматизме
Тема 2.3.
Обеспечение
здорового
жизни
1. Понятие о неотложных состояниях, причины и факторы их вызывающие.
Оказание первой доврачебной помощи при неотложных состояниях: ожогах,
электротравмах, поражении молнией, отморожении, тепловом ударе, утоплении,
отравлении, инсульте, мигрени. Методы доврачебной реанимации
2. Проблема травматизма. Понятие травмы. Виды травматических повреждений.
Меры профилактики травматизма. Оказание первой (доврачебной) помощи при
травмах
В том числе практических занятий
Практическое занятие №11. Тренинг умений оказания первой (доврачебной)
помощи при неотложных состояниях
Практическое занятие №12. Тренинг умений оказания первой (доврачебной)
помощи при травматизме
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Содержание
1. Здоровье и его основные показатели. Факторы формирования здоровья.
образа Здоровый образ жизни и его составляющие
2.Медико-гигиенические аспекты здорового образа жизни. Двигательная
активность и здоровье.
Питание и здоровье. Факторы риска для здоровья. Вредные привычки и их
профилактика
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 13. Оценка физического состояния. Составление
индивидуальных карт здоровья с режимом дня, графиком питания
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Промежуточная аттестация
Всего: 36 часов
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет Безопасность жизнедеятельности, оснащенный в соответствии с приложением
3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Абрамова, С. В. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для
среднего профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В.
П. Соломина. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 399 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-02041-0. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511659
36
2.
Бондаренко, В. А. Обеспечение безопасности при чрезвычайных ситуациях:
учебник / В.А. Бондаренко, С.И. Евтушенко, В.А. Лепихова [и др.]. — 2-е изд. — Москва:
РИОР: ИНФРА-М, 2024. — 224 с. — (Среднее профессиональное образование). — DOI:
https://doi.org/10.29039/1784-5. - ISBN 978-5-369-01784-5. - Текст: электронный. - URL:
https://znanium.com/catalog/product/2118072
3.
Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
(техносферная безопасность) : учебник для среднего профессионального образования / С. В.
Белов. — 6-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 638 с. —
(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-16455-8. — Текст: электронный //
Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/531090.
4.
Косолапова, Н. В., Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учебное
пособие / Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко. — Москва: КноРус, 2024. — 155 с. — ISBN
978-5-406-12823-7. — URL: https://book.ru/book/952905 — Текст: электронный.
5.
Микрюков, В. Ю. Основы военной службы: строевая, огневая и тактическая
подготовка, военная топография: учебник / В.Ю. Микрюков. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2024. — 384 с. — (Среднее профессиональное образование). ISBN
978-5-00091-623-0.
Текст:
электронный.
URL:
https://znanium.ru/catalog/product/2131539
6.
Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / М. Н. Мисюк. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 379 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53417442-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/536769
7.
Михаилиди, А. М. Безопасность жизнедеятельности и охрана труда на
производстве: учебное пособие для СПО / А. М. Михаилиди. — Саратов, Москва:
Профобразование, Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 111 c. — ISBN 978-5-4488-0964-4, 978-5-44970809-0. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/100492
8.
Гайворонский, И.В. Основы медицинских знаний (анатомия, физиология,
гигиена человека и оказание первой помощи при неотложных состояниях) : учебное пособие
; под ред. И. В. Гайворонского / И. В. Гайворонский, Г. И. Ничипорук, А. И. Гайворонский, С.
В. Виноградов — 3-е изд., испр. и доп. – Санкт-Петербург : СпецЛит, 2021. — 311 с. –
(Профессиональное образование). – ISBN 978-5-299-01110-4. – Текст: непосредственный.
9.
Резчиков, Е. А. Безопасность жизнедеятельности: учебник для среднего
профессионального образования / Е. А. Резчиков, А. В. Рязанцева. — 3-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 639 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-17400-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/533016
10.
Родионова, О. М. Медико-биологические основы безопасности. Охрана труда:
учебник для среднего профессионального образования / О. М. Родионова, Е. В. Аникина, Б. И.
Лавер, Д. А. Семенов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. —
599 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17182-2. — Текст: электронный
// Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/538055
11.
Суворова, Г. М. Психологические основы безопасности: учебник и практикум
для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова. — 2-е изд., испр. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 183 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-09277-6. — Текст: непосредственный.
37
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
актуальный
профессиональный
и социальный контекст
поддержания безопасных
условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении
ЧС;
основные
источники
информации
и ресурсы для решения
задач
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
в
профессиональном
и
социальном контекстах:
принципы, правила и
требования безопасного
поведения, защиты от
опасностей
при
осуществлении
профессиональной
деятельности и в ЧС;
физиологические
последствия воздействия
на
человека
травмирующих, вредных и
поражающих факторов;
алгоритмы и
приемы
защиты человека и среды
обитания от негативного
воздействия при ЧС;
алгоритмы и
приемы
действий
по гражданской обороне и
в ЧС;
основы
обеспечения
военной
безопасности
государства (для юношей).
основы медицинских
знаний (для девушек)
номенклатуру
информационных
источников, применяемых
в сфере безопасности
жизнедеятельности:
Показатели освоенности
компетенций
В решении учебных задач
поддержания
безопасных
условий жизнедеятельности, в
том числе при возникновении
ЧС, демонстрирует
знание
понятий:
безопасность
жизнедеятельности, человеко- и
природозащитная деятельность,
военная
опасность,
чрезвычайная
ситуация,
пожаробезопасность,
электробезопасность,
оружие
массового поражения,
средства индивидуальной и
коллективной
защиты
населения
от
оружия
массового
поражения,
минимизация
опасностей,
управление
рисками ЧС, экологическая
безопасность
осуществления
профессиональной
деятельности. Для юношей:
военная
служба,
военная
деятельность, ценности военной
службы, строевая подготовка,
огневая подготовка, физическая
подготовка военнослужащего.
Для девушек: дезинфекция,
дезинсекция, дератация, первая
(доврачебная)
помощь,
здоровый образ жизни;
использует принципы, правила,
требования
безопасного
поведения,
защиты
от
опасностей
при
осуществлении
профессиональной
деятельности и в ЧС; пользуется
номенклатурой
информационных источников,
применяемых
в
сфере
безопасности
жизнедеятельности; применяет
приемы структурирования и
разнообразные
форматы
представления
информации,
Методы оценки
Экспертное наблюдение
выполнения практических
работ и видов работ по
практике
Диагностика (тестирование,
контрольные работы)
38
нормативно-правовые
акты
федерального,
регионального,
локального
уровней,
регулирующие
деятельность в сфере
безопасности
жизнедеятельности,
основы
контроля
и управления в сфере
обеспечения безопасности
жизнедеятельности
и защиты окружающей
среды;
приемы структурирования
информации, содержащей
актуальные
научные
сведения о безопасности
жизнедеятельности,
и
форматы
оформления
(устное
сообщение,
письменное сообщение,
электронный контент и
т.п.) данной информации;
психологические основы
деятельности трудового
коллектива,
психологические
особенности личности в
сфере
трудовой
деятельности, актуальные
для
минимизации
опасностей
и
эффективного управления
рисками ЧС на рабочем
месте;
основы
проектной
деятельности
в коллективе и команде по
решению
задач
минимизации опасностей
и
эффективного
управления рисками ЧС на
рабочем месте на основе
принципов эффективного
взаимодействия
по созданию человекои природозащитной среды
осуществления
профессиональной
деятельности
содержащей
актуальные
научные
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности, применяет
знания
о
правилах
экологической безопасности, о
принципах
эффективного
взаимодействия по созданию
человеко- и природозащитной
среды
осуществления
профессиональной
деятельности,
о
психологических
рекомендациях по организации
деятельности
трудового
коллектива и личности в для
минимизации опасностей и
управлению рисками ЧС на
рабочем месте; демонстрирует
знание правил дезинфекции,
дезинсекции,
дератации,
оказания первой (доврачебной)
помощи, ведения здорового
образа
жизни;
грамотно
применяет знание алгоритмов
действий
по гражданской обороне и в ЧС,
защите человека и среды
обитания
от
негативного
воздействия
при
ЧС;
использования
современных
средств
и устройств информатизации и
цифровых
инструментов
в
обеспечении
безопасности
жизнедеятельности и защиты
окружающей среды;
пользуется актуальными для
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
рекомендациями
по
учету
особенностей личности в сфере
трудовой деятельности;
демонстрирует знание
возможностей применения ИКТ
и цифровых инструментов для
поиска актуальных сведений о
безопасности
жизнедеятельности;
демонстрирует знание
возможностей применения
39
порядок
действий
в
чрезвычайных ситуациях,
правила
экологической
безопасности при ведении
профессиональной
деятельности;
способы минимизации
угрозы потерь,
вызываемых
нарушениями правил
безопасности
жизнедеятельности на
рабочем месте и
опасность нарушения
правил безопасности
жизнедеятельности для
реализации идеи
бережливого
производства
Умеет:
распознавать в
профессиональном
и социальном контексте
задачи и/или проблемы,
относящиеся к кругу задач
и/или проблем
поддержания безопасных
условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении
ЧС;
анализировать задачу и
и/или проблемы,
относящиеся к
предметной области
безопасности
жизнедеятельности,
и выделять составные
части подобных задач
и/или проблем;
выявлять и эффективно
искать информацию,
необходимую для
решения задач и/или
проблем поддержания
приемов минимизации
опасности нарушения правил
безопасности
жизнедеятельности для
реализации идеи бережливого
производства
В ходе выполнения
практических заданий
демонстрирует умение
распознавать в
профессиональном
и социальном контексте задачи
и/или проблемы, относящиеся к
кругу задач и/или проблем
поддержания безопасных
условий жизнедеятельности, в
том числе при возникновении
ЧС и выполнять правила
поведения
в чрезвычайных ситуациях
природного и техногенного
характера, а также действия по
сигналам гражданской обороны
и применению средств
индивидуальной защиты
от поражающих факторов и ЧС;
демонстрирует грамотное
применение правил
использования средств защиты
от оружия массового
поражения;
грамотно осуществляет анализ
задачи и и/или проблемы,
относящиеся к предметной
области
безопасности
жизнедеятельности,
выделяя
40
безопасных условий
жизнедеятельности,
в том числе при
возникновении ЧС;
составлять план действий,
определять ресурсы,
прогнозировать
результаты реализации
составленного плана
поддержания безопасных
условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении
ЧС;
владеть способностью
принимать решения по
целесообразным
действиям
в ЧС;
владеть методами защиты
от вредных
и опасных факторов ЧС,
защиты человека
и среды обитания от
негативного воздействия
при ЧС; приемы действий
по гражданской обороне и
в ЧС.
оценивать результат и
последствия своих
действий по решению
задач и/или проблем
поддержания безопасных
условий
жизнедеятельности, в том
числе при возникновении
ЧС.
Владеть знаниями основ
обеспечения военной
безопасности государства
(для юношей).
Владеть знаниями основ
медицинских знаний (для
девушек)
составные части подобных
задач и/или проблем;
корректно определяет задачи
для
поиска
информации,
содержащей
актуальные
сведения
о
безопасности
жизнедеятельности и
необходимые
источники
информации
согласно
номенклатуре информационных
источников, применяемых в
сфере
безопасности
жизнедеятельности;
результативно
выполняет
информационный
поиск
сведений, необходимых для
решения задач и/или проблем
поддержания
безопасных
условий
жизнедеятельности,
в том числе при возникновении
ЧС;
создает качественные устные
и
письменные
сообщения,
электронные контенты и т.п.,
грамотно применяя приемы
структурирования информации;
демонстрирует
ИКТкомпетентность в решения
задач,
связанных
с
профессиональным контекстом
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности и защиты
окружающей среды;
использует
современное
программное
обеспечение,
различные цифровые средства
для
получения
информации,
позволяющей:
идентифицировать
основные
опасности среды обитания
человека, оценивать риск их
реализации; принимать решения
по целесообразным действиям в
ЧС.
правильно составляет план
действий, определят ресурсы,
прогнозирует
результаты
реализации составленного плана
поддержания
безопасных
условий жизнедеятельности, в
том числе при возникновении
41
определять задачи для
поиска информации,
содержащей актуальные
сведения о безопасности
жизнедеятельности;
определять необходимые
источники информации
согласно номенклатуре
информационных
источников, применяемых
в сфере безопасности
жизнедеятельности;
применять приемы
структурирования
информации для создания
устных
и письменных сообщений,
электронного контента и
т.п. в процессе освоения
информации о
безопасности
жизнедеятельности;
применять ИКТ и
цифровые инструменты
для решения задач,
связанных с
профессиональным
контекстом обеспечения
безопасности
жизнедеятельности и
защиты окружающей
среды; использовать
современное программное
обеспечение, различные
цифровые средства для
получения информации,
позволяющей:
идентифицировать
основные опасности
среды обитания человека,
оценивать риск их
реализации; принимать
решения по
целесообразным
действиям в ЧС;
ЧС; корректно осуществляет
оценку
результата
и
последствий своих действий по
решению задач и/или проблем
поддержания
безопасных
условий жизнедеятельности, в
том числе при возникновении
ЧС.
В ситуациях деловых игр,
имитирующих деятельность по
созданию
человекои
природозащитной среды на
рабочем месте результативно
организует работу коллектива
и команды и эффективно
взаимодействует
с коллегами, руководством,
клиентами на основе правил
бесконфликтного поведения;
демонстрирует
грамотное
применение
норм
экологической безопасности на
рабочем месте;
демонстрирует умение
разрабатывать систему мер по
минимизации угрозы потерь,
вызываемых нарушениями
правил безопасности
жизнедеятельности на рабочем
месте
Для девушек: демонстрирует
применение алгоритма
распознавания жизненных
нарушений при неотложных
состояниях
и травмах. демонстрирует
умение проводить мероприятия
по дезинфекции, дезинсекции,
дератации составлять
индивидуальные карты
здоровья с режимом дня,
графиком питания с
возможностью отслеживать
свои показания; оказывать
первую (доврачебную) помощь
при неотложных состояниях
и травматизме.
Для юношей: выполнять
упражнения и команды по
физической, строевой
подготовке; разрабатывать и
42
распознавать жизненные
нарушения при
неотложных состояниях
и травмах
организовывать работу
коллектива
и команды и
взаимодействовать
с коллегами,
руководством, клиентами
для создания человеко- и
природозащитной среды
осуществления
профессиональной
деятельности;
применять правила
поведения
в чрезвычайных
ситуациях природного,
техногенного и
социального характера.
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях,
соблюдать нормы
экологической
безопасности
содействовать
практическому
осуществлению идеи
бережливого
производства за счет
минимизации угрозы
потерь, вызываемых
нарушениями правил
безопасности
жизнедеятельности на
рабочем месте
осуществлять программу
самоподготовки будущего
призывника к осуществлению
военной деятельности;
оказывать первую
(доврачебную) помощь
пострадавшим.
43
Приложение 2.4
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа дисциплины
«СГ.04 Физическая культура»
44
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ..................................................................................................................................
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..................................
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................................
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ......................................................................................
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение ..................................................................................
3.2. Учебно-методическое обеспечение .........................................................................................
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................
45
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.04 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.04 Физическая культура»: формирование физической культуры
личности, наличие которой обеспечивает готовность к социально-профессиональной
деятельности, включение в здоровый образ жизни, в систематическое физическое
самосовершенствование.
Дисциплина «СГ.04 Физическая культура» включена в обязательную часть социальногуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК
ОК 04
ОК 08
Уметь
Знать
организовывать работу коллектива и
команды
взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами в ходе
профессиональной деятельности
использовать физкультурнооздоровительную деятельность для
укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей
применять рациональные приемы
двигательных функций в
профессиональной деятельности
пользоваться средствами
профилактики перенапряжения,
характерными для данной
специальности
психологические основы деятельности
коллектива
психологические особенности
личности
роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека
основы здорового образа жизни
условия профессиональной
деятельности и зоны риска
физического здоровья для
специальности
средства профилактики
перенапряжения
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
48
48
В т.ч. в форме практ.
подготовки
42
42
46
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала, практических и лабораторных
разделов и тем
занятий
Раздел 1. Физическая культура и формирование ЗОЖ (2 часа)
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Здоровый образ жизни
Здоровье населения России. Факторы риска и их влияние на здоровье.
Современная концепция здоровья и здорового образа жизни. Мотивация
ЗОЖ. Критерии эффективности здорового образа жизни. его основные
методы, показатели и критерии оценки, использование методов
стандартов, антропометрических индексов, номограмм, функциональных
проб.
Организм, среда, адаптация. Культура питания. Возрастная
физиология. Организация жизнедеятельности, адекватная биоритмам.
Культура здоровья и вредные пристрастия. Сексуальная культура –
ключевой фактор психического и физического благополучия
обучающегося. Культура психического здоровья. Оптимизация
умственной работоспособности обучающегося в образовательном
процессе.
Средства
физической
культуры
в
регуляции
работоспособности. Формирование валеологической компетенции в
оценке уровня своего здоровья и формирования ЗОЖ.
Особенности организации физического воспитания в образовательном
учреждении (валеологическая и профессиональная направленность).
Цели и задачи физической культуры
В том числе практических занятий
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 2. Легкая атлетика (8 часов)
Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Совершенствование
В том числе практических занятий
техники бега на
Практическое занятие № 1. Биомеханические основы техники бега;
короткие дистанции,
техники низкого старта и стартового ускорения; бег по дистанции;
технике спортивной
финиширование, специальные упражнения
ходьбы
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Совершенствование
В том числе практических занятий
техники длительного
Практическое занятие № 2. Совершенствование техники длительного
бега
бега во время кросса до 15-20 минут, техники бега на средние и длинные
дистанции
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.3.
Содержание учебного материала:
Совершенствование
В том числе практических занятий
техники прыжка в
Практическое занятие № 3. Специальные упражнения прыгуна, ОФП
длину с места, с разбега В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.4.
Содержание учебного материала
Эстафетный бег 4х100.
В том числе практических занятий
Челночный бег
Практическое занятие № 4. Выполнение эстафетного бега 4х100,
челночного бега
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.5.
Содержание учебного материала
В том числе практических занятий
47
Выполнение
контрольных
нормативов в беге и
прыжках
Практическое занятие № 5. Выполнение контрольных нормативов в беге
30 м, 60 м, 100 м, 400 м, 500 м (д), 1000 м (ю), 2000 м (д), 3000 м (ю); прыжок
в длину с места, с разбега способом «согнув ноги», бег на выносливость
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 3. Волейбол (8 часов)
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
Стойки игрока и
В том числе практических занятий
перемещения. Общая
Практическое занятие № 6. Выполнение перемещения по зонам
физическая подготовка площадки, выполнение тестов по ОФП
(ОФП)
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 3.2.
Содержание учебного материала
Приемы и передачи
В том числе практических занятий
мяча снизу и сверху
Практическое занятие № 7. Выполнение комплекса упражнений по ОФП
двумя руками. ОФП
Тема 3.3.
Содержание учебного материала
Нижняя прямая и
В том числе практических занятий
боковая подача. ОФП
Практическое занятие № 8. Выполнение упражнений на укрепление
мышц кистей, плечевого пояса, брюшного пресса, мышц ног
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 3.4.
Содержание учебного материала
Верхняя прямая подача. В том числе практических занятий
ОФП
Практическое занятие № 9. Выполнение упражнений на укрепление
мышц кистей, плечевого пояса, брюшного пресса, мышц ног
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 3.5.
Содержание учебного материала
Тактика игры в защите
В том числе практических занятий
и нападении
Практическое занятие № 10. Отработка тактики игры, выполнение
приёмов передачи мяча
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 3.6.
Содержание учебного материала
Основы методики
В том числе практических занятий
судейства
Практическое занятие № 11. Отработка навыков судейства в волейболе
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 3.7.
Содержание учебного материала
Контроль выполнения
В том числе практических занятий
тестов по волейболу
Практическое занятие № 12. Выполнение передачи мяча в парах
Практическое занятие № 13. Игра по упрощённым правилам волейбола
Практическое занятие № 14. Игра по правилам
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 4. Баскетбол (8 часов)
Содержание учебного материала
Тема 4.1.
В том числе практических занятий
Стойка игрока,
Практическое занятие № 15. Выполнение упражнений для укрепления
перемещения,
мышц плечевого пояса, ног
остановки, повороты.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
ОФП
Тема 4.2.
Содержание учебного материала
Передачи мяча. ОФП
В том числе практических занятий
48
Практическое занятие № 16. Выполнение упражнений для развития
скоростно-силовых и координационных способностей, упражнений для
развития верхнего плечевого пояса.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 4.3.
Содержание учебного материала
Ведение мяча и броски В том числе практических занятий
мяча в корзину с места, Практическое занятие № 17. Выполнение упражнений для укрепления
в движении, прыжком.
мышц кистей, плечевого пояса, ног, брюшного пресса
ОФП
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 4.4.
Содержание учебного материала
Техника штрафных
В том числе практических занятий
бросков. ОФП
Практическое занятие № 18 Выполнение упражнений для укрепления
мышц кистей, плечевого пояса, ног
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 4.5.
Содержание учебного материала
Тактика игры в защите
В том числе практических занятий
и нападении. Игра по
Практическое занятие № 19. Игра по упрощенным правилам баскетбола
упрощенным правилам Практическое занятие № 20. Игра по правилам
баскетбола. Игра по
В том числе самостоятельная работа обучающихся
правилам
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 4.6.
Содержание учебного материала
Практика судейства в
В том числе практических занятий
баскетболе
Практическое занятие 21. Практика в судействе соревнований по
баскетболу
Практическое занятие 22. Выполнение контрольных упражнений: ведение
змейкой с остановкой в два шага и броском в кольцо; штрафной бросок;
броски по точкам; баскетбольная «дорожка»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 5. Гимнастика (8 часов)
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
Строевые приемы
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 23. Отработка строевых приёмов
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 5.2.
Содержание учебного материала
Техника
В том числе практических занятий
акробатических
Практическое занятие № 24. Отработка техники акробатических
упражнений
упражнений
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 5.3.
Содержание учебного материала
Упражнения на брусьях
Брусья: висы, упоры, махи, подводящие и специальные упражнения,
(юноши). Гиревой
соскоки. Знать правила техники безопасности; уметь страховать
спорт
партнера, комплексы упражнений с гантелями, гирями. Разучивание и
выполнение связок на снаряде. ППФП
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 25. Разучивание и выполнение упражнений с
гирями
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 5.4.
Содержание учебного материала
49
Упражнения на бревне
(девушки). ППФП
Бревно: наскок, ходьба, полушпагат, уголок, равновесие, повороты,
соскок
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 26. Разучивание и выполнение связок на снаряде,
комплексы упражнений, ритмическая гимнастика (по курсам)
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 5.5.
Содержание учебного материала
Составление комплекса
Требования к составлению комплекса ОРУ, терминология;
ОРУ и проведение их
составление комплексов ОРУ без предметов, с предметами (мячи, палки,
обучающимися
скакалки и др.). Направленность общеразвивающих упражнений;
основные положения рук, ног, проведение с группой по одному
общеразвивающему упражнению, комплекс ОРУ
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 27. Выполнение комплекса ОРУ
Практическое занятие № 28. Контроль комбинации по акробатике
Практическое занятие № 29. Контроль комбинации на бревне, брусьях
Практическое занятие № 30. Контроль выполнения упражнений по
ритмической гимнастике, гиревому спорту. ППФП
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 6. Бадминтон. Атлетическая, дыхательная гимнастика (8 часов)
Тема.6.1.
Содержание учебного материала
Игровая стойка,
В том числе практических занятий
основные удары в
Практическое занятие № 31. Выполнение упражнений для укрепления
бадминтоне
мышц кистей, плечевого пояса, ног, брюшного пресса, комплексы
упражнений атлетической и дыхательной гимнастики
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 6.2.
Содержание учебного материала
Подачи
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 32. Отработка подач
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 6.3.
Содержание учебного материала:
Нападающий удар
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 33. Отработка атакующих ударов, нападающего
удара «смеш»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 6.4.
Содержание учебного материала
Судейство
В том числе практических занятий
соревнований по
Практическое занятие № 34. Игра по упрощённым правилам. Судейство
бадминтону
соревнований по бадминтону
Практическое занятие №е 35. Контроль техники подач, ударов справа,
слева
Практическое занятие № 36. Контроль техники игры: одиночные, парные
игры
Практическое занятие № 37. Игра по правилам
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 7. Профессионально-прикладная физическая подготовка (ППФП) (6 часов)
Тема.7.1.
Содержание учебного материала
Сущность и
Значение психофизической подготовки человека к профессиональной
содержание ППФП в
деятельности. Социально-экономическая обусловленность необходимости
50
достижении высоких
профессиональных
результатов
подготовки человека к профессиональной деятельности. Основные факторы
и дополнительные факторы, определяющие конкретное содержание ППФП
обучающихся с учетом специфики будущей профессиональной
деятельности. Цели и задачи ППФП с учетом специфики будущей
профессиональной
деятельности.
Профессиональные
риски,
обусловленные спецификой труда. Анализ профессиограммы.
Средства, методы и методики формирования профессионально
значимых двигательных умений и навыков.
Средства, методы и методики формирования профессионально
значимых физических и психических свойств и качеств.
Средства, методы и методики формирования устойчивости к
заболеваниям профессиональной деятельности.
Прикладные виды спорта. Прикладные умения и навыки. Оценка
эффективности ППФП.
Разработка дневника самоконтроля.
В том числе практических занятий
Практическое занятие № 38. Разучивание, закрепление и
совершенствование профессионально значимых двигательных действий
Практическое занятие № 39. Формирование профессионально значимых
физических качеств
Практическое занятие № 40. Самостоятельное проведение студентом
комплексов профессионально- прикладной физической культуры в режиме
дня специалиста
Практическое занятие № 41. Техника выполнения упражнений с
предметами и без предметов
Практическое занятие № 42. Специальные упражнения для развития
основных мышечных групп
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Промежуточная аттестация
Всего 48 часов
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Спортивный комплекс, оснащенный в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Аллянов, Ю. Н. Физическая культура: учебник для среднего профессионального
образования / Ю. Н. Аллянов, И. А. Письменский. — 3-е изд., испр. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 450 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18496-9. —
Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/535163
51
2. Афанасьев, В. В. Спортивная метрология : учебник для среднего
профессионального образования / В. В. Афанасьев, И. А. Осетров, А. В. Муравьев, П. В.
Михайлов ; ответственный редактор В. В. Афанасьев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 209 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53408626-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/513585
3. Конеева, Е. В. Физическая культура: учебное пособие для среднего
профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.]; под редакцией Е. В. Конеевой. — 3-е
изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 609 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-18616-1. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/545162
4. Муллер, А. Б. Физическая культура: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / А. Б. Муллер, Н. С. Дядичкина, Ю. А. Богащенко. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 424 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-02612-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/511813
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
− роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном
развитии человека;
− основы здорового
образа жизни;
− условия
профессиональной
деятельности
и
зоны
риска
физического
здоровья
для
данной профессии;
− правила и способы
планирования
системы
индивидуальных
занятий
физическими
упражнениями
различной
направленности
Умеет:
− использовать
физкультурнооздоровительную
Показатели освоенности
компетенций
обучающийся понимает роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном развитии человека;
Методы оценки
Устный опрос.
Тестирование.
Результаты выполнения
контрольных нормативов
ведёт здоровый образ жизни;
понимает условия деятельности
и знает зоны риска физического
здоровья
для
данной
специальности;
проводит индивидуальные
занятия физическими
упражнениями различной
направленности
обучающийся
использует
физкультурнооздоровительную деятельность
для
укрепления
здоровья,
Выполнение комплекса
упражнений.
Выполнение контрольных
нормативов с
52
деятельность для
укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
− применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
− пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения,
характерными для
данной профессии;
− выполнять
контрольные
нормативы,
предусмотренные
государственным
стандартом
при
соответствующей
тренировке,
с
учетом состояния
здоровья
и
функциональных
возможностей
своего организма
достижения
жизненных
профессиональных целей;
и
учетом состояния здоровья и
функциональных возможностей
применяет
рациональные организма
приемы двигательных функций
в
профессиональной
деятельности;
пользуется
средствами
профилактики перенапряжения,
характерными
для
данной
специальности;
выполняет
контрольные
нормативы, предусмотренные
государственным стандартом
при
соответствующей
тренировке, с учетом состояния
здоровья и функциональных
возможностей своего организм
53
Приложение 2.5
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа дисциплины
«СГ.05 Основы бережливого производства»
54
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА...................................... ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы................. Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ....Ошибка! Закладка не определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .. ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Содержание дисциплины ..........................................Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ............ ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
3.1. Материально-техническое обеспечение ....................Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...........................Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................. ОШИБКА!
ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
55
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.05 Основы бережливого производства»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.05 Основы бережливого производства»: формирование способности
использовать принципы бережливого производства для повышения эффективности
организации работ в рамках своей профессиональной деятельности.
Дисциплина «СГ.05 Основы бережливого производства» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК
ОК.07
Уметь
осуществлять профессиональную
деятельность с соблюдением
принципов бережливого
производства;
моделировать производственный
процесс и строить карту потока
создания ценностей;
применять методы диагностики
потерь и устранять потери в
процессах
применять ключевые инструменты
анализа и решения проблем,
оценивать затраты на несоответствие;
организовывать работу коллектива и
команды в рамках реализации
проектов по улучшениям;
применять инструменты бережливого
производства в соответствии со
спецификой бизнес-процессов
организации/производства
Знать
принципы и концепцию
бережливого производства;
основы картирования потока
создания ценностей;
методы выявления, анализа и
решения проблем производства;
инструменты бережливого
производства;
принципы организации
взаимодействия в цепочке
процесса;
виды потерь и методы их
устранения;
современные технологии
повышения эффективности
технологии внедрения
улучшений;
технологии вовлечения персонала
в процесс непрерывных
улучшений;
система подачи предложений.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
36
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
6
6
56
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий
Раздел 1 Бережливое производство: основные понятия, принципы, методология, проблематизация
(12 часов)
Тема 1.1
Содержание
Основные понятия и
Цели, задачи учебной дисциплины «Основы бережливого производства».
методология бережливого
Предпосылки формирования концепции бережливого производства (БП).
производства
Принципы и концепция системы БП.
Серия ГОСТ Р «Бережливое производство».
Идеи бережливого производства в условиях современного рынка.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 1.1. «ФАБРИКА ПРОЦЕССОВ»
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.2
Содержание
Бережливый проект.
Поток создания ценности.
Картирование потока создания Принципы картирования процесса.
ценности. Потери и действия,
Цели применения карт потоков. Виды картирования. Этапы проведения
добавляющие ценность
карирования.
Инструменты картирования потока создания ценности.
Карта целевого состояния потока создания ценности.
Карта идеального состояния потока создания ценности.
Карта текущего состояния потока создания ценности.
Типичные ошибки при картировании.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 1.2. Выбор темы бережливого проекта для команды.
Разработка паспорта проекта. Картирование потока создания ценностей по
проекту в соответствии с профилем (направленностью) профессиональной
деятельности в соответствии с алгоритмом.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.3
Содержание
Методы решения проблем
Проблемно-ориентированное мышление.
Понятие «проблема», определение и формулирование проблемы.
Определение ключевых причин возникновения проблемы.
Технологии анализа проблем:
• фиксация проблемы;
• детализация проблемы;
• определение отклонения;
• изучение причины возникновения проблемы;
• разработка корректирующих мероприятий;
• реализация корректирующих мероприятий;
• проверка результата;
• стандартизация.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 1.3. Выбор инструментов решения проблемы в
рамках реализуемого проекта по результатам картирования (Техника 4W+2H
+ декомпозиция проблемы, изучение причин возникновения, разработка
корректирующих действий)
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 2 Реализация принципов бережливого производства в профессиональной деятельности (24
часа)
57
Тема 2.1
Инструменты бережливого
производства
Тема 2.2
Внедрение методов
бережливого производства
Тема 2.3
Технологии вовлечения и
мотивации персонала
Защита проектов
Содержание
Инструменты БП: области применения, адаптация под вид профессиональной
деятельности.
Кайдзен (непрерывное улучшение).
«Пять «S» (система рационализации рабочего места).
Стандартизированная работа.
Методика всеобщего обслуживания оборудования ТРМ.
Методика быстрой переналадки SMED.
Встроенное качество.
Канбан, поток единичных изделий.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 2.1. Применение методов бережливого
производства в выбранном студентами проекте
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Содержание
Модель внедрения БП.
Ключевые показатели эффективности работы.
Целеполагание в бережливой организации.
Типичные ошибки применения методов БП.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 2.2. Определение целей и способов их достижения.
Подготовка вариантов решения с использованием методов БП
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Содержание
Лидерство как новый тип производственных отношений.
Вовлечение персонала в БП, организация работы с производственными
инициативами и предложениями по улучшениям.
Методы преодоления сопротивления изменениям.
Технологии мотивации и стимулирование качества.
Производственная культура на рабочем месте.
Квалификация персонала и обучение
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие № 2.3. Применение методов мотивации персонала
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Представление реализованных проектов «ИТОГОВАЯ ФАБРИКА
ПРОЦЕССОВ»
Промежуточная аттестация
Всего 36 часов
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты Социально-гуманитарных дисциплин, оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
58
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Бородулин А.Л., Казарин В.В., Косарева Н.С., Серебренников С.С., Харитонов С.С.
Бережливое производство. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2022. – 224с.: - Режим доступа:
URL: Книга Бережливое производство скачать бесплатно pdf без регистрации, автор С. С.
Харитонов – Fictionbook
2. Вумек, Дж., Джонс Д. Бережливое производство. – Москва: Альпина Бизнес Букс,
2021. – 472 с. – Текст: непосредственный.
3. Зинчик Н.С., Бережливое производство: учебник/Н.С. Зинчик, О.В. Кадырова, Ю.И.
Растова; под общ. ред. А.Г. Бездудной. – Москва: КноРус, 2022. – 203 с. – Текст:
непосредственный.
4. Киселев А.А., Принятие управленческих решений: учебник / А.А. Киселев. —
Москва: КноРус, 2021. — 169 с. — ISBN 978-5-406-07898-3. — URL:
https://book.ru/book/938341
5. Фролов В.П. Внедрение технологий бережливого производства в управление
производством и организацию рабочих мест: монография. – 2-е изд. – Москва: Издательскоторговая корпорация «Дашков и К», 2022. - 77с. - Текст: непосредственный
6. Шмелёва А.Н. Методы бережливого производства: учебно-методическое пособие /
А.Н. Шмелёва. — Москва: РТУ МИРЭА, 2021. — 38 с. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/171543 (дата
обращения: 03.02.2022). — Режим доступа: для авторизованных пользователей.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
− историю,
принципы и
концепцию
бережливого
производства;
− основы
картирования
потока создания
ценностей;
− методы выявления,
анализа и решения
проблем
производства;
− инструменты
бережливого
производства;
Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
системные
знания об истории становления
и
развития
бережливого
производства;
формулирует основные понятия
бережливого производства;
поясняет
содержание
принципов
бережливого
производства в соответствии с
направленностью
профессиональной
деятельности
описывает основные подходы к
картированию потока создания
ценности
владеет основными понятиями
для картирования процесса
демонстрирует
системные
знания
о
действиях,
Методы оценки
Тестирование.
Устный опрос.
Кейс-метод.
Оценка решений
ситуационных задач.
Практические
занятия.
Деловые игры.
59
− принципы
организации
взаимодействия в
цепочке процесса;
− виды потерь и
методы их
устранения;
− современные
технологии
повышения
эффективности
− технологии
внедрения
улучшений;
− технологии
вовлечения
персонала в
процесс
непрерывных
улучшений;
− систему подачи
предложений
Знает:
− историю,
принципы и
концепцию
бережливого
производства;
добавляющие
ценности
и
потери
владеет основными методами
выявления и анализа проблем
формулирует
перечень
необходимых шагов/действий
для решения проблем
демонстрирует
системные
знания
об
инструментах
бережливого производства и
областях его применения;
оперирует знаниями при выборе
инструментов для решения
производственной
задачи,
приводит
теоретическое
обоснование
потенциальной
пользы и рисков
демонстрирует знания при
анализе в цепочке процесса
описывает последовательность
организационных действий для
улучшения процесса
демонстрирует
знания
по
типизации производственных
потерь
и
причинах
их
возникновения
демонстрирует
системные
знания о ключевые показатели
эффективности
бережливого
производства
владеет основными понятиями
реинжиниринга
и
демонстрирует
знания
инструментов
процесса
преобразований
описывает основные подходы к
технологии
мотивации
персонала,
принципы
и
методики вовлечения персонал
в
процесс
непрерывных
улучшений
формулирует перечень
необходимых шагов для подачи
предложений по улучшениям
демонстрирует
системные
знания об истории становления
и
развития
бережливого
производства;
формулирует основные понятия
бережливого производства;
Тестирование.
Устный опрос.
Кейс-метод.
Оценка решений
ситуационных задач.
Практические
занятия.
60
− основы
картирования
потока создания
ценностей;
− методы выявления,
анализа и решения
проблем
производства;
− инструменты
бережливого
производства;
− принципы
организации
взаимодействия в
цепочке процесса;
− виды потерь и
методы их
устранения;
− современные
технологии
повышения
эффективности
− технологии
внедрения
улучшений;
− технологии
вовлечения
персонала в
процесс
непрерывных
улучшений;
− систему подачи
предложений
поясняет
содержание
принципов
бережливого
производства в соответствии с
направленностью
профессиональной
деятельности
описывает основные подходы к
картированию потока создания
ценности
владеет основными понятиями
для картирования процесса
демонстрирует
системные
знания
о
действиях,
добавляющие
ценности
и
потери
владеет основными методами
выявления и анализа проблем
формулирует
перечень
необходимых шагов/действий
для решения проблем
демонстрирует
системные
знания
об
инструментах
бережливого производства и
областях его применения;
оперирует знаниями при выборе
инструментов для решения
производственной
задачи,
приводит
теоретическое
обоснование
потенциальной
пользы и рисков
демонстрирует знания при
анализе в цепочке процесса
описывает последовательность
организационных действий для
улучшения процесса
демонстрирует
знания
по
типизации производственных
потерь
и
причинах
их
возникновения
демонстрирует
системные
знания о ключевые показатели
эффективности
бережливого
производства
владеет основными понятиями
реинжиниринга
и
демонстрирует
знания
инструментов
процесса
преобразований
описывает основные подходы к
технологии
мотивации
персонала,
принципы
и
методики вовлечения персонал
Деловые игры.
61
в
процесс
непрерывных
улучшений
формулирует перечень
необходимых шагов для подачи
предложений по улучшениям
62
Приложение 2.6
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа дисциплины
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
63
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ...
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы..................................
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ..................................................................
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ..............................................................................
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ......................................................................................
2.2. Содержание дисциплины ........................................................................................................
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................................................................
3.1. Материально-техническое обеспечение ..................................................................................
3.2. Учебно-методическое обеспечение .........................................................................................
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ....................................
64
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «СГ.06 Основы финансовой грамотности»: формирование
представлений о грамотном финансовом поведении, включая типичные стратегии, действия,
связанные с осуществлением социальных ролей в финансовой сфере жизнедеятельности
человека, совершенствование опыта применения полученных финансовых знаний и умений
при анализе и оценке жизненных ситуаций, социальных фактов, поведения людей и
собственных поступков с учётом профессиональной направленности.
Дисциплина «СГ.06 Основы финансовой грамотности» включена в обязательную часть
социально-гуманитарного цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК
ОК.1
Уметь
- определять задачу в профессиональном
и/или социальном контексте;
- выявлять и отбирать информацию,
необходимую для решения задачи;
- составлять план действий;
- определять необходимые ресурсы;
- реализовывать составленный план;
- оценивать результат и последствия
своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Знать
-актуальный профессиональный и
социальный контекст, в котором
приходится работать и жить;
- основные источники информации и
ресурсы для решения задач в
профессиональном и социальном
контексте;
- алгоритмы выполнения работ в
профессиональной
и
смежных
областях;
- этапы планирования для решения
задач;
- критерии оценки результатов
принятого
решения
в
профессиональной деятельности, для
личностного развития и достижения
финансового благополучия
ОК.2
- определять задачи для сбора
информации;
- планировать процесс поиска и
осуществлять
выбор
необходимых
источников информации;
- оформлять результаты поиска,
применять средства информационных
технологий
для
решения
профессиональных
задач,
задач
информационные
источники,
применяемые в профессиональной
деятельности; для решения задач
личностного развития и финансового
благополучия;
- формат представления результатов
поиска информации;
возможности использования
различных цифровых средств при
решении профессиональных задач,
65
ОК.3
ОК.4
личностного развития и финансового
благополучия;
- использовать различные цифровые
средства
при
решении
профессиональных
задач,
задач
личностного развития и финансового
благополучия
- определять актуальность нормативноправовой
документации
в
профессиональной деятельности, для
ведения
предпринимательской
деятельности и личного финансового
планирования;
- определять и выстраивать траектории
профессионального
и
личностного
развития;
-осуществлять наличные и безналичные
платежи, сравнивать различные способы
оплаты товаров и услуг, соблюдать
требования финансовой безопасности;
- учитывать инфляцию при решении
финансовых задач в профессии, личном
планировании;
- производить расчеты по валютнообменным операциям;
-планировать личные доходы и расходы,
принимать
финансовые
решения,
составлять личный бюджет;
использовать
разнообразие
финансовых
инструментов
для
управления личными финансами в целях
достижения финансового благополучия,
с учетом финансовой безопасности;
- выявлять сильные и слабые стороны
бизнес-идеи;
- грамотно проводить презентацию идеи
открытия собственного дела в области
профессиональной деятельности;
- определять источники финансирования
для реализации бизнес-идеи;
- производить основные финансовые
расчеты в сферах предпринимательской
деятельности и планирования личных
финансов;
оценивать
финансовые
риски,
связанные
с
осуществлением
предпринимательской деятельности и
планирования личных финансов;
задач личностного развития
финансового благополучия
и
- актуальную нормативно-правовую
базу,
регламентирующую
профессиональную
деятельность,
предпринимательство
и
личное
финансовое планирование;
возможные
траектории
профессионального
развития
и
самообразования;
-различие между наличными и
безналичными платежами, порядок
использования их при оплате
покупки;
- понятие инфляции, ее влияние на
решение финансовых задач в
профессии, личном планировании;
- понятие иностранной валюты и
валютного курса;
-структуру личных доходов и
расходов,
правила
составления
личного и семейного бюджета;
- особенности различных банковских
и
страховых
продуктов
и
возможности их использования в
профессиональной,
предпринимательской деятельности и
для управления личными финансами;
- базовые характеристики и риски
основных финансовых инструментов
для
предпринимательской
деятельности и управления личными
финансами;
систему
и
полномочия
государственных органов в сферах
профессиональной
деятельности,
предпринимательской деятельности и
защиты прав потребителей;
- работать в коллективе и команде;
- особенности работы в малых и
- взаимодействовать с коллегами, больших группах, работы в команде,
руководством, клиентами, в ходе организации коллективной работы;
66
ОК.5
ОК.7
профессиональной
и
предпринимательской деятельности
- грамотно излагать свои мысли,
формулировать собственное мнение,
обосновывать свою позицию в учебных
и практических ситуациях;
- проявлять толерантность в коллективе;
- оформлять документы, связанные с
профессиональной деятельностью и
деловой
коммуникацией,
на
государственном языке РФ,
- принципы организации проектной
деятельности
- принципы взаимодействия в
коллективе;
- правила оформления документов и
построения устных сообщений на
государственном языке РФ
- соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной деятельности по
профессии, осуществлять работу с
соблюдением принципов бережливого
производства
правила
безопасности;
принципы
производства
экологической
бережливого
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
36
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
6
6
67
2.2. Содержание дисциплины
Наименование разделов
и тем
Введение (2 часа)
Введение в курс
финансовой
грамотности.
Содержание учебного материала, практических и лабораторных
занятий
Содержание
Потребности и ресурсы. Финансовые цели. Финансовое благополучие и
финансовые риски. Финансовые решения. Финансовое поведение.
Финансовая культура
Раздел 1. Деньги и операции с ними (6 часов)
Тема 1.1. Деньги и
Содержание
платежи
Роль и функции денег. Виды современных денег, их основные
характеристики.
Денежная система. Покупательная способность денег. Инфляция. Основные
риски, связанные с использованием денег. Возможности и ограничения
использования иностранной валюты. Валютный курс
Платежи и расчеты. Поставщики платежных услуг. Платежные агенты.
Платежные системы. Основные платежные инструменты: банковский счет,
мобильный и интернет-банк, дебетовая, кредитная банковские карты,
электронный кошелек. Риски при использовании различных платежных
инструментов. Подтверждение расчетов. Признаки подлинности и
платежности банкнот и монет (дизайн, применяемые технологии,
используемые материалы). Использование разных платежных инструментов
с учетом особенностей своей профессии/специальности
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Влияние инфляции на финансовые возможности человека.
Издержки проведения платежей разного вида
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.2. Покупки и
Содержание
цены
Выбор товаров и услуг. Обязательная информация о товаре (услуге).
Поставщики товаров и услуг. Агрегаторы и маркетплейсы. Цена товара.
Дифференциация цен. Ценовая дискриминация. Стоимость товара с учетом
скидок и рекламных акций. Программы лояльности (дисконтные карты,
скидки, бонусы, кэшбек).
Варианты оплаты (разные виды денег; оплата в
момент получения, предоплата, покупка в кредит, рассрочка, подписка). Роль
рекламы и других способов продвижения товаров и услуг продавцами.
Возврат товара после покупки. Влияние неценовых факторов на совершение
покупки (состав, используемые материалы и технологии, ценности бренда и
др.)
В том числе практических занятий и лабораторных работ (с учетом
профильной направленности)
Расчет полной цены. Выбор наилучшего предложения
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.3. Безопасное
Содержание
использование денег
Финансовая безопасность в сфере денежного обращения и покупок. Выбор
добросовестного поставщика финансовых услуг. Персональные данные, их
значение для безопасного использования денег. Основы безопасного
пользования банкоматами. Безопасность денежных операций в цифровой
среде. Техники социальной инженерии, включая фишинг, и способы защиты.
Правила возмещения средств, несанкционированно списанных со счета.
Алгоритм безопасного использования платежных инструментов. Признаки
типичных ситуаций финансового мошенничества в различных сферах
профессиональной деятельности
68
В том числе практических занятий и лабораторных работ (с учетом
профильной направленности)
Выбор надежного интернет-магазина
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 2. Планирование и управление личными финансами (6 часов)
Тема 2.1. Личный и
Содержание
семейный бюджет,
Постановка финансовых целей (краткосрочные и долгосрочные финансовые
финансовое
цели, принцип SMART, выбор способов и контроль достижения финансовой
планирование
цели). Человеческий и финансовый капитал. Виды доходов и расходов.
Принципы ведения личного и семейного бюджета. Планирование личного
бюджета и оценка его выполнения. Возможности для повышения дохода с
учетом особенностей своей профессии/специальности
В том числе практических занятий и лабораторных работ (с учетом
профильной направленности)
Возможности сокращения расходов и повышения доходов
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.2. Личные
Содержание
сбережения
Цели сбережений. Изменение стоимости денег во времени. Основные формы
сбережений: наличные деньги, банковские счета и их виды. Доходность
банковских вкладов. Простые и сложные проценты. Влияние инфляции на
процентный доход. Сейфовые ячейки. Риски для сбережений и пути их
минимизации. Система страхования вкладов. Выбор банка и оценка
доходности банковского вклада. Анализ необходимости и требуемого объема
сбережений с учетом особенностей своей профессии/специальности
В том числе практических занятий и лабораторных работ (с учетом
профильной направленности)
Безопасное использование сберегательных инструментов. Выбор
добросовестного поставщика финансовых услуг
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.3. Кредиты и
Содержание
займы
Цели заимствований. Проценты по кредитам и займам. Неустойки.
Регулирование
процентов
и
неустоек.
Основные
инструменты
заимствования.
Выбор банка и банковского кредита. Банковский кредит. Принципы
кредитования. Виды кредитов. Условия кредитования. Формы обеспечения
возвратности кредита. Кредитный договор.
Риски использования кредитов и займов и пути их минимизации.
Страхование
при кредитовании. Взыскание долгов. Кредитная история. Кредитные
каникулы. Реструктуризация и рефинансирование кредита. Личное
банкротство
В том числе практических занятий и лабораторных работ (с учетом
профильной направленности)
Безопасное использование кредитных инструментов. Выбор добросовестного
поставщика финансовых услуг. Выбор оптимальных условий заимствования.
Расчет размера допустимого кредита с учетом особенностей своей
профессии/специальности (уровень дохода, профиль трат)
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.4. Безопасное
Содержание
управление личными
Финансовая безопасность и цифровая среда в сфере личных финансов.
финансами
Оптимизация личного и семейного бюджета с учетом обеспечения
безопасности. Удаленное банковское обслуживание. Дистанционное
69
управление личными финансами. Возможности и ограничения льготных
программ банков с учетом особенностей своей профессии, иных факторов
(вклады и кредиты для молодежи, программистов, семей с детьми)
В том числе практических занятий и лабораторных работ (с учетом
профильной направленности)
Управление личным бюджетом. Моделирование семейного бюджета в
условиях как дефицита, так и избытка доходов
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 3. Риск и доходность (10 часов)
Тема 3.1.
Содержание
Инвестирование
Цели и риски инвестирования. Ликвидность и доходность инвестиций.
Взаимосвязь доходности и риска. Основные инвестиционные продукты и их
базовые характеристики. Индивидуальный инвестиционный счет (ИИС).
Формирование
инвестиционного
портфеля.
Диверсификация.
Мошенничество в сфере инвестиций, способы защиты от него. Особенности
финансовых пирамид. Базовые принципы формирования инвестиционного
портфеля.
В том числе практических занятий и лабораторных работ (с учетом
профильной направленности)
Стратегия инвестирования. Расчет размера допустимого объема инвестиций
в
рамках
личного бюджета
с
учетом
особенностей своей
профессии/специальности (уровень дохода, профиль трат)
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 3.2. Страхование
Содержание
Страхование как один из способов управления рисками. Виды страхования:
личное страхование, имущественное страхование, страхование гражданской
ответственности. Основные виды страховых продуктов. Страхование как
способ обеспечения безопасности в профессиональной деятельности.
Специфика страхования в разных профессиях (профессиональные страховые
продукты)
В том числе практических занятий и лабораторных работ (с учетом
профильной направленности)
Безопасное использование страховых продуктов. Выбор добросовестного
поставщика страховых услуг
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 3.3.
Содержание
Предпринимательство
Роль предпринимательства в жизни человека и общества. Условия развития
стартапов и малого бизнеса. Формы ведения предпринимательской
деятельности и их основные характеристики. Возможные источники
финансирования малого бизнеса. Базовые финансовые показатели бизнеса:
выручка, постоянные и переменные издержки, прибыль.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Требования для открытия собственного бизнеса и алгоритм действий. Анализ
бизнес-идей и рисков, связанных с ними, с учетом особенностей своей
профессии/специальности
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 4. Финансовая среда (12 часов)
Тема 4.1. Финансовые
Содержание
взаимоотношения с
Роль налогов, налоговой и социальной политики государства для экономики
государством
страны и личного благосостояния граждан. Налоги физических лиц.
Налоговые вычеты и льготы.
70
Пенсионная система России. Социальная поддержка граждан. Возможности
инициативного бюджетирования. Основные цифровые сервисы государства
для граждан. Налоги и пенсионное обеспечение для самозанятых и ИП.
Специфика налогообложения и пенсионного обеспечения в разных
профессиях
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Применение налоговых вычетов для увеличения дохода
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 4.2. Защита прав
Содержание
граждан в финансовой
Основные права граждан в финансовой сфере и формы их защиты. Задачи и
сфере
полномочия Банка России, других государственных органов в сфере защиты
прав потребителей финансовых услуг. Досудебное и судебное
урегулирование споров. Уполномоченный по правам потребителей
финансовых услуг. Особенности защиты прав потребителей в цифровой
среде. Алгоритм действий при нарушении прав граждан в финансовой сфере.
В том числе практических занятий и лабораторных работ (с учетом
профильной направленности)
Типичные ситуация нарушения прав граждан в финансовой сфере.
Стратегии действия в проблемных ситуациях с учетом особенностей своей
специальности (характер возможного нарушения прав)
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Промежуточная аттестация
Всего 36 часов
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты Социально-гуманитарных дисциплин, оснащенные в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1. Богаченко, В. М. Основы финансовой грамотности: учебное пособие /В.М.
Богаченко, И.Г. Бурейко, Н.П. Жиляскова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2024. — 160 с. —
(Среднее профессиональное образование). — ISBN 978-5-222-37106-0.
2. Костюкова, Е. И. Основы финансовой грамотности: учебник для спо / Е. И.
Костюкова, И. И. Глотова, Е. П. Томилина [и др.]. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань,
2024. — 316 с. — ISBN 978-5-507-47451-6. — Текст: электронный // Лань: электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/378458
71
3. Фрицлер, А. В. Основы финансовой грамотности: учебник для среднего
профессионального образования / А. В. Фрицлер, Е. А. Тарханова. — 2-е изд., перераб. и доп.
— Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 148 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-16794-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/531714
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
- актуальный профессиональный
и социальный контекст, в котором
работаешь и живешь;
- основные источники
информации и ресурсы для
решения задач в
профессиональном и социальном
контексте;
- алгоритмы выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях;
- критерии оценки результатов
принятого решения в
профессиональной деятельности,
для личностного развития и
достижения финансового
благополучия;
- информационные источники,
используемые в
профессиональной деятельности;
для решения задач личностного
развития и финансового
благополучия;
- формат представления
результатов поиска информации;
- возможности использования
различных цифровых средств при
решении профессиональных
задач, задач личностного развития
и финансового благополучия;
- актуальную нормативноправовую базу,
регламентирующую
профессиональную деятельность,
предпринимательство и личное
финансовое планирование;
- возможные траектории
профессионального развития и
самообразования;
Показатели освоенности
компетенций
демонстрирует
знания
особенностей
профессионального
и
социального контекста;
ориентируется в источниках
информации и ресурсах для
решения
задач
в
профессиональном
и
социальном контексте;
способен
сформулировать
алгоритм выполнения работ в
профессиональной и смежных
областях;
может назвать критерии оценки
результатов принятого решения
в
профессиональной
деятельности, для личностного
развития
и
достижения
финансового благополучия;
может
объяснить,
как
пользоваться
цифровыми
средствами
при
решении
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
демонстрирует знания о том, как
представлять результаты поиска
информации;
может
охарактеризовать
возможности
различных
цифровых
средств,
используемых для решения
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
ориентируется в нормативноправовой базе,
регламентирующей
профессиональную
деятельность,
Методы оценки
Оценка
результатов
устного опроса;
Оценка
результатов
практической
работы;
Оценка
результатов
тестирования;
Самооценка своего
знания,
осуществляемая
обучающимися
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
учебных заданий
72
-различие между наличными и
безналичными платежами,
порядок использования их при
оплате покупки;
- понятие инфляции, ее влияние на
решение финансовых задач в
профессии, личном планировании;
- понятие иностранной валюты и
валютного курса;
-структуру личных доходов и
расходов, правила составления
личного и семейного бюджета;
- особенности различных
банковских продуктов и
возможности их использования в
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами;
- базовые характеристики и риски
основных финансовых
инструментов для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
- систему и полномочия
государственных органов в
сферах профессиональной
деятельности,
предпринимательской
деятельности и защиты прав
потребителей;
- особенности работы в малых и
больших группах, работы в
команде, организации
коллективной работы;
- принципы организации
проектной деятельности;
- принципы взаимодействия в
коллективе;
- правила оформления документов
и построения устных сообщений
на государственном языке РФ;
- правила экологической
безопасности;
- принципы бережливого
производства.
предпринимательство и личное
финансовое планирование;
способен определить
возможные траектории
профессионального развития и
самообразования;
способен определить наиболее
подходящие способы оплаты
товаров и услуг в конкретных
ситуациях;
демонстрирует
понимание
влияния инфляции на решение
финансовых задач в профессии,
личном планировании
демонстрирует понимание
валютных курсов и порядка
проведения расчетов по обмену
одной валюты на другую;
- демонстрирует понимание
правил составления личного и
семейного бюджета;
способен назвать банковские
продукты,
описать
их
особенности и возможности для
профессиональной,
предпринимательской
деятельности и для управления
личными финансами;
способен назвать базовые
характеристики и риски
основных финансовых
инструментов для
предпринимательской
деятельности и управления
личными финансами;
демонстрирует знания о
государственных органах и их
полномочиях в
профессиональной и
предпринимательской сферах, а
также в сфере защиты прав
потребителей;
способен охарактеризовать
особенности работы в малых и
больших группах, работы в
73
Умеет:
- определять задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте;
-выявлять и отбирать
информацию, необходимую для
решения задачи;
- составлять план действий;
-определять необходимые
ресурсы;
- реализовывать составленный
план;
- оценивать результат и
последствия своих действий
(самостоятельно или с помощью
наставника)
- определять задачи для сбора
информации;
- планировать процесс поиска
информации и осуществлять
выбор необходимых источников;
- оформлять результаты поиска,
пользоваться средствами
информационных технологий для
решения профессиональных
задач, задач личностного развития
и финансового благополучия;
- использовать различные
цифровые средства при решении
профессиональных задач, задач
личностного развития и
финансового благополучия;
- определять актуальность
нормативно-правовой
документации в
команде, организации
коллективной работы;
демонстрирует представление о
принципах организации
проектной деятельности;
демонстрирует представление о
принципах взаимодействия в
коллективе;
демонстрирует знание правил
оформления документов и
построения устных сообщений
на государственном языке РФ;
демонстрирует знание правил
экологической безопасности;
демонстрирует знание
принципов бережливого
производства.
определяет задачу в
профессиональном и/или
социальном контексте;
осуществляет поиск и отбор
информации, необходимой для
решения задачи;
осуществляет
планирование
действий для решения задачи;
определяет
ресурсы
для
решения задачи;
выполняет составленный план;
оценивает
полученный
результат;
определяет задачи для сбора
информации;
планирует процесс поиска
информации и осуществлять
выбор необходимых
источников;
представляет результаты поиска
информации
для
решения
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия с
применением
средств
информационных технологий;
демонстрирует
умение
пользоваться
цифровыми
средствами
при
решении
профессиональных задач, задач
личностного
развития
и
финансового благополучия;
использует
актуальную
нормативно-правовую
документацию
в
Оценка
результатов
устного опроса;
Оценка
результатов
практической
работы;
Оценка
результатов
тестирования;
Самооценка своего
умения,
осуществляемая
обучающимися.
Экспертное
наблюдение за
ходом выполнения
учебных заданий
74
профессиональной деятельности,
для ведения предпринимательской
деятельности и личного
финансового планирования;
- определять и выстраивать
траектории профессионального и
личностного развития;
- осуществлять наличные и
безналичные платежи, сравнивать
различные способы оплаты
товаров и услуг, соблюдать
требования финансовой
безопасности;
- учитывать инфляцию при
решении финансовых задач в
профессии, личном планировании;
- производить расчеты по
валютно-обменным операциям;
-планировать личные доходы и
расходы, принимать финансовые
решения, составлять личный
бюджет;
- использовать разнообразие
финансовых инструментов для
управления личными финансами в
целях достижения финансового
благополучия с учетом
финансовой безопасности;
- выявлять сильные и слабые
стороны бизнес-идеи;
- грамотно проводить
презентацию бизнес-идеи
открытия собственного дела в
области профессиональной
деятельности;
- определять источники
финансирования для реализации
бизнес-идеи;
- производить основные
финансовые расчеты при
планировании личных финансов;
- оценивать финансовые риски,
связанные с осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
- работать в коллективе и
команде;
- взаимодействовать с коллегами,
руководством, клиентами, в ходе
профессиональной
деятельности,
для
ведения
предпринимательской
деятельности
и
личного
финансового планирования;
планирует
траектории
профессионального
и
личностного развития;
выполняет задания по выбору и
использованию
различных
платежных инструментов в
конкретной ситуации с учетом
правил
финансовой
безопасности;
учитывает
инфляцию
при
решении финансовых задач в
профессии,
личном
планировании;
производит
расчеты
по
валютно-обменным операциям;
планирует личные доходы и
расходы,
принимать
финансовые
решения,
составляет личный бюджет;
выполняет
практические
задания,
основанные
на
использовании разнообразных
финансовых инструментов для
управления
личными
финансами в целях достижения
финансового благополучия с
учетом
финансовой
безопасности;
анализирует бизнес-идею;
проводит презентацию бизнесидеи открытия собственного
дела
в
области
профессиональной
деятельности;
предлагает
возможные
источники финансирования для
реализации бизнес- идеи;
проводит финансовые расчет,
включая
анализ
расходов,
необходимых для достижения
цели, выполняет практические
задания,
основанные
на
ситуациях,
связанных
с
различными
финансовыми
расчетами;
проводит оценку возможных
финансовых рисков, связанных
75
профессиональной и
предпринимательской
деятельности;
- грамотно излагать свои мысли,
формулировать собственное
мнение, обосновывать свою
позицию в учебных и
практических ситуациях;
- проявлять толерантность в
коллективе;
- оформлять документы,
связанные с профессиональной
деятельностью и деловой
коммуникацией, на
государственном языке РФ;
- соблюдать нормы экологической
безопасности;
- определять направления
ресурсосбережения в рамках
профессиональной деятельности,
осуществлять работу с
соблюдением принципов
бережливого производства.
с
осуществлением
предпринимательской
деятельности и планирования
личных финансов;
осуществляет коммуникации в
соответствии с полученными
знаниями
и
практическим
опытом;
взаимодействует с коллегами,
руководством, клиентами в
модельных
ситуациях
профессиональной
и
предпринимательской
деятельности с опорой на знания
правил коммуникации;
грамотно излагает собственную
точку зрения с приведением
аргументов;
демонстрирует
толерантное
поведение;
выполняет
практические
задания
по
заполнению
документов на государственном
языке РФ в соответствии с
примерами;
демонстрирует
соблюдение
норм
экологической
безопасности;
демонстрирует
понимание
важности ресурсосбережения и
определяет направления его
применения.
76
Приложение 2.7
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа дисциплины
«ОП.01 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ»
77
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА...................................... ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы................. Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ....Ошибка! Закладка не определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .. ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Содержание дисциплины ..........................................Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ............ ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
3.1. Материально-техническое обеспечение ....................Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...........................Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................. ОШИБКА!
ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
78
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.01 ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ И ЭЛЕКТРОНИКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.01 Основы электротехники и электроники»: формирование
представления о современных способах получения, преобразования и использования
электрической энергии; о современных технических средствах получения, обработки,
передачи энергии и информацией, направлениях их развития, основных процессах,
происходящие в электрических цепях, принципах работы электроэлементов, электрических
машин, источников и преобразователей электрической энергии, типовых устройств и
системам промышленной электроники для решения профессиональных задач.
Дисциплина «ОП.01 Основы электротехники и электроники» включена в обязательную
часть общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.1
ОК.2
ОК.5
ОК.6
ОК.9
ПК 2.2
Уметь
Знать
Владеть навыками
рассчитывать параметры и
элементы электрических и
электронных устройств;
анализировать и
рассчитывать
электрические цепи.
основы
работы
с
постоянным и переменным
током;
основные
понятия
и
законы
теории
электрических цепей;
физические процессы в
электрических цепях;
методы
расчета
электрических цепей;
основы теории пассивных
четырехполюсников,
фильтров и активных
цепей;
цепи с распределенными
параметрами;
электронные пассивные и
активные цепи;
теорию
электромагнитного поля;
статические,
стационарные
электрические
и
магнитные поля;
переменное
электромагнитное поле.
сборки простой схемы
измерений и подключения
электроизмерительных
приборов;
снятия электрических
характеристик несущей
конструкции первого
уровня с низкой
плотностью компоновки.
подготовки
испытательного
оборудования к работе
79
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
36
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
10
10
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала, практических и лабораторных
разделов и тем
занятий
Раздел 1 Основы электротехники (18 часов)
Тема 1.1
Содержание учебного материала
Проводники и
Электрическое поле и его основные характеристики. Закон Кулона.
диэлектрики в
Диэлектрическая проницаемость. Напряженность и потенциал
электрическом
электрического поля. Эквипотенциальные поверхности.
поле
Электрическое сопротивление. Резисторы. Общее сопротивление при
последовательном, параллельном и смешанном соединении резисторов.
Электрическая емкость. Конденсаторы. Общая емкость при
последовательном, параллельном и смешанном соединении конденсаторов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. Расчет простой цепи постоянного тока со
смешенным соединением резисторов
Лабораторная работа 1. Исследование цепи постоянного тока со смешенным
соединением резисторов
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 1.2 Простые
Содержание учебного материала
и сложные
Элементы электрических цепей. Электрическое сопротивление. Закон Ома.
электрические
Измерение потенциалов в электрической цепи. Работа и мощность
цепи постоянного
электрического тока. Режимы работы электрических цепей.
тока
Последовательное, параллельное и смешанное соединение сопротивлений.
Законы Кирхгофа. Неразветвленные и разветвленные электрические цепи.
Расчёты электрических цепей методами узловых и контурных уравнений,
эквивалентных сопротивлений (метод свертывания цепи)
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Лабораторная работа 2. Экспериментальная проверка закона Ома.
Измерения потенциалов в электрической цепи
Лабораторная работа 3. Выполнение последовательного и параллельного
соединения в схеме из резисторов
Лабораторная работа 4. Подбор элементов электрических цепей. Расчет цепи
постоянного тока.
Лабораторная работа 5. Подбор элементов электрических цепей. Режимы
работы тока.
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
80
Тема 1.3
Элементы и
параметры
электрических
цепей переменного
тока
Содержание учебного материала
Получение синусоидальной ЭДС. Уравнения и графики синусоидальных
величин. Векторные диаграммы. Действующая и средняя величины
переменного тока.
Цепи с активным сопротивлением, индуктивностью, емкостью. Графики и
векторные диаграммы. Мгновенная, активная и реактивная мощности.
Последовательное и параллельное соединение активного и реактивного
сопротивлений в электрической цепи переменного тока.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2. Расчет неразветвленных и разветвленных цепей
переменного тока
Лабораторная работа 6. Исследование цепи переменного тока с идеальной
катушкой индуктивности
Лабораторная работа 7. Исследование электрической цепи переменного
однофазного тока
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 2 Основы электроники (18 часов)
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Полупроводники
Основы физики полупроводников. Электронно-дырочный переход. Прямое и
обратное смещение pn-перехода
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.2
Содержание учебного материала
Электронные
Полупроводниковые диоды. Тиристоры
приборы
Биполярные транзисторы. Схемы включения транзисторов. Входные и
выходные вольтамперные характеристики. Статические параметры
транзисторов. Микросхемы
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 3. Расчёт h-параметров по ВАХ биполярных
транзисторов
Лабораторная работа 8. Исследование полупроводниковых диода и
стабилитрона
Лабораторная работа 9. Исследование выходных и входных ВАХ
транзисторов
Лабораторная работа 10. Исследование различных схем включения
транзисторов
Лабораторная работа 11. Усилительные свойства и режимы работы
транзисторов
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Тема 2.3
Содержание учебного материала
Выпрямители и
Принцип действия однофазных выпрямителей. Принципы действия
усилители
управляемых и неуправляемых выпрямителей. Сглаживающие фильтры
Классификация усилителей, их параметры и характеристики. Режим работы
усилительных каскадов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 4. Расчет усилительных каскадов на биполярных
транзисторах
81
Лабораторная работа 12. Исследование однофазных выпрямителей
Лабораторная работа 13. Исследование усилительных каскадов на
биполярных транзисторах
Лабораторная работа 14. Исследование усилителя мощности
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Промежуточная аттестация
Всего: 36 часов
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты «Общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей»
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
Лаборатория «Электротехники и электроники», оснащенная в соответствии с
приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Аполлонский, С. М. Основы электротехники. Практикум / С. М. Аполлонский.
— 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 320 с. — ISBN 978-5-507-47193-5. —
Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/340016
2.
Аполлонский, С. М., Электротехника: учебник / С. М. Аполлонский. — Москва:
КноРус, 2023. — 292 с. — ISBN 978-5-406-11277-9. — URL: https://book.ru/book/948617 —
Текст: электронный.
3.
Аполлонский, С. М., Электротехника. Практикум.: учебное пособие / С. М.
Аполлонский. — Москва: КноРус, 2024. — 318 с. — ISBN 978-5-406-12293-8. — URL:
https://book.ru/book/950679 — Текст: электронный.
4.
Гольдштейн, В. Г. Теоретические основы электротехники: задачник для СПО /
В. Г. Гольдштейн, В. М. Мякишев, М. С. Жеваев. — Саратов: Профобразование, 2021. — 266
c. — ISBN 978-5-4488-1259-0. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/106856
5.
Данилов, И. А. Электротехника в 2 ч. Часть 1: учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. А. Данилов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2024. — 426 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409567-8. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/541238
6.
Данилов, И. А. Электротехника в 2 ч. Часть 2: учебное пособие для среднего
профессионального образования / И. А. Данилов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва:
82
Издательство Юрайт, 2024. — 251 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53409565-4. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/541239
7.
Иванов, И. И. Электротехника и основы электроники / И. И. Иванов, Г. И.
Соловьев, В. Я. Фролов. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 736 с. — ISBN
978-5-507-48407-2. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/352637
8.
Кузовкин, В. А. Электротехника и электроника: учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 433 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17711-4. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537125
9.
Кузовкин, В. А. Электротехника и электроника: учебник для среднего
профессионального образования / В. А. Кузовкин, В. В. Филатов. — Москва: Издательство
Юрайт, 2024. — 433 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-17711-4. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/537125
10.
Миленина, С. А. Электротехника: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / С. А. Миленина; под редакцией Н. К. Миленина. — 2-е изд.,
перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 263 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-05793-5. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/514158
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
Знает:
основы работы с
постоянным и
переменным током;
основные понятия и
законы теории
электрических цепей;
физические процессы в
электрических цепях;
методы расчета
электрических цепей;
основы теории пассивных
четырехполюсников,
фильтров и активных
цепей;
цепи с распределенными
параметрами;
электронные пассивные и
активные цепи;
Показатели освоенности
компетенций
Демонстрирует знания основ
работы с постоянным и
переменным током;
основных понятий и законов
теории электрических цепей;
физических процессов в
электрических цепях;
методов расчета электрических
цепей;
основ теории пассивных
четырехполюсников, фильтров
и активных цепей;
цепей с распределенными
параметрами;
электронных пассивных и
активных цепей;
теории электромагнитного
поля;
статических, стационарных
электрических и магнитных
полей;
переменного
электромагнитного поля.
Методы оценки
Экспертное наблюдение
выполнения практических
работ
83
теорию
электромагнитного поля;
статические,
стационарные
электрические и
магнитные поля;
переменное
электромагнитное поле.
Умеет:
рассчитывать параметры и
элементы электрических и
электронных устройств;
анализировать и
рассчитывать
электрические цепи.
рассчитывает параметры и
элементы электрических и
электронных устройств;
анализирует и рассчитывает
электрические цепи.
Экспертное наблюдение
выполнения практических
работ
84
Приложение 2.8
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Рабочая программа дисциплины
«ОП.02 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ»
85
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА...................................... ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы................. Ошибка!
Закладка не определена.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины ....Ошибка! Закладка не определена.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ .. ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины ........................Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Содержание дисциплины ..........................................Ошибка! Закладка не определена.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ ............ ОШИБКА! ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
3.1. Материально-техническое обеспечение ....................Ошибка! Закладка не определена.
3.2. Учебно-методическое обеспечение ...........................Ошибка! Закладка не определена.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .................. ОШИБКА!
ЗАКЛАДКА НЕ ОПРЕДЕЛЕНА.
86
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ОП.02 ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ»
1.1. Цель и место дисциплины в структуре образовательной программы
Цель дисциплины «ОП.02 Основы инженерной графики»: формирование
представлений в области инженерной графики, практических навыков в пользовании
конструкторской документации для выполнения трудовых функций и чтения чертежей
средней сложности, сложных конструкций, изделий, узлов и деталей.
Дисциплина «ОП.02 Основы инженерной графики» включена в обязательную часть
общепрофессионального цикла образовательной программы.
1.2. Планируемые результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины соотносятся с планируемыми результатами освоения
образовательной программы, представленными в матрице компетенций выпускника (п. 4.3.3
ОПОП-П).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Код ОК,
ПК
ОК.1
ОК.2
ОК.5
ОК.6
ОК.9
ПК 1.1
Уметь
пользоваться ЕСКД,
ГОСТами, технической
документацией и
справочной литературой;
составлять эскизы средней
сложности на детали, узлы
и необходимую оснастку;
читать схемы соединений
средней сложности для
монтажа технологического
оборудования.
Знать
Владеть навыками
основные правила
построения чертежей и
схем;
основные положения
разработки и оформления
конструкторской,
технологической и другой
нормативной
документации
установки и монтажа
компонентов на несущие
конструкции первого и
второго уровня
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Трудоемкость освоения дисциплины
Наименование составных частей
дисциплины
Учебные занятия
Самостоятельная работа
Промежуточная аттестация
Всего
Объем в часах
36
36
В т.ч. в форме практ.
подготовки
16
16
87
2.2. Содержание дисциплины
Наименование
Содержание учебного материала, практических и лабораторных
разделов и тем
занятий
Раздел 1 Основные правила выполнения чертежей (4 часа)
Содержание учебного материала
Тема 1.1
Единая система конструкторской документации. (ЕСКД). ГОСТ 2.109-73
Основные
Основные требования к чертежам
правила
Назначение спецификаций. Порядок заполнения спецификации
оформления
В том числе практических занятий и лабораторных работ
чертежей
Практическое занятие 1. Нанесение размеров и заполнение основной
надписи
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Раздел 2 Чертежи и схемы по специальности (32 часа)
Содержание учебного материала
Тема 2.1 Схемы
ГОСТ 2.701-2008 Схемы. Виды и типы. Общие требования к выполнению
электрические
ГОСТ 2.702-2011 Правила выполнения электрических схем
Условные обозначения элементов на электрических схемах. Перечень
элементов
Электрическая монтажная схема
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2. Выполнение электрической структурной схемы
электронного устройства»
Практическое занятие 3. Выполнение электрической принципиальной схемы
электронного устройства
Практическое занятие 4. Составление перечня элементов к электрической
принципиальной схеме
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Содержание учебного материала
Тема 2.2 Общие
Чертеж общего вида, его назначение и содержание. Последовательность
сведения о
выполнения сборочного чертежа. Нанесение номеров позиций на сборочном
сборочных
чертеже
чертежах
Эскизы деталей разъемной сборочной единицы, предназначенных для
выполнения сборочного чертежа
Эскизы деталей неразъемных сборочных единицы
Система допусков и посадок, квалитеты и параметры шероховатости
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5. Выполнение эскиза узла устройства средней
сложности
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Содержание учебного материала
Тема 2.3
Различные виды разъемных соединений. Резьбовые, шпоночные, зубчатые
Разъемные и
(шлицевые), штифтовые соединения деталей, их назначение, условия
неразъемные
выполнения
соединения
Изображение крепежных деталей с резьбой по условным соотношениям в
деталей
зависимости от наружного диаметра резьбы. Сборочные чертежи
неразъемных соединений
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 6. Чтение чертежей разъемных и неразъемных
соединений деталей
Практическое занятие 7. Выполнение чертежа разъемных/неразъемных
соединений
88
В том числе самостоятельная работа обучающихся
Необходимость и тематика определяются образовательной организацией
Промежуточная аттестация
Всего: 36 часов
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинеты «Общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей»
оснащенные в соответствии с приложением 3 ОПОП-П.
3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для
использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже
печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может
быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные и/или электронные издания
1.
Анамова, Р. Р. Инженерная и компьютерная графика: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / Р. Р. Анамова [и др.]; под общей редакцией Р. Р.
Анамовой, С. А. Леоновой, Н. В. Пшеничновой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва:
Издательство Юрайт, 2023. — 226 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-53416834-1. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/531858.
2.
Бударин, О. С. Начертательная геометрия / О. С. Бударин. — 2-е изд., стер. —
Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 360 с. — ISBN 978-5-507-46202-5. — Текст: электронный //
Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/302276
3.
Колошкина, И. Е. Инженерная графика. CAD: учебник и практикум для среднего
профессионального образования / И. Е. Колошкина, В. А. Селезнев. — Москва: Издательство
Юрайт, 2023. — 220 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12484-2. —
Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL:
https://urait.ru/bcode/517545
4.
Корниенко, В. В. Начертательная геометрия / В. В. Корниенко, В. В. Дергач, И.
Г. Борисенко. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 192 с. — ISBN 978-5-50746721-1. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/317249
5.
Леонова, О. Н. Начертательная геометрия в примерах и задачах / О. Н. Леонова,
Е. А. Разумнова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 212 с. — ISBN 978-5507-44823-4. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/245585
6.
Леонова, О. Н. Начертательная геометрия. Рабочая тетрадь: учебное пособие для
спо / О. Н. Леонова. — Санкт-Петербург: Лань, 2020. — 48 с. — ISBN 978-5-8114-5888-2. —
89
Текст:
электронный
//
Лань:
https://e.lanbook.com/book/146637
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
7.
Лызлов, А. Н. Начертательная геометрия. Задачи и решения / А. Н. Лызлов, М.
В. Ракитская, Д. Е. Тихонов-Бугров. — 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2023. — 88 с.
— ISBN 978-5-507-46913-0. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система.
— URL: https://e.lanbook.com/book/323642
8.
Мефодьева, Л. Я. Основы инженерной графики: учебное пособие для СПО / Л.
Я. Мефодьева. — Саратов: Профобразование, 2021. — 93 c. — ISBN 978-5-4488-1187-6. —
Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной среды СПО
PROFобразование : [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/106628
9.
Семенова, Н. В. Инженерная графика: учебное пособие для СПО / Н. В.
Семенова, Л. В. Баранова; под редакцией Н. Х. Понетаевой. — 2-е изд. — Саратов,
Екатеринбург: Профобразование, Уральский федеральный университет, 2019. — 86 c. — ISBN
978-5-4488-0501-1, 978-5-7996-2860-4. — Текст: электронный // Электронный ресурс
цифровой образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL:
https://profspo.ru/books/87803
10.
Серга, Г. В. Инженерная графика для машиностроительных специальностей / Г.
В. Серга, И. И. Табачук, Н. Н. Кузнецова; под редакцией Г. В. Серга. — 4-е изд., стер. — СанктПетербург: Лань, 2023. — 276 с. — ISBN 978-5-507-47287-1. — Текст: электронный // Лань:
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/353705
11.
Тарасов, Б. Ф. Начертательная геометрия / Б. Ф. Тарасов, Л. А. Дудкина, С. О.
Немолотов. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург: Лань, 2022. — 256 с. — ISBN 978-5-50744831-9. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/245597
12.
Фролов, С. А. Сборник задач по начертательной геометрии: учебное пособие для
спо / С. А. Фролов. — Санкт-Петербург: Лань, 2021. — 180 с. — ISBN 978-5-8114-6764-8. —
Текст:
электронный
//
Лань:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/152475
13.
Хейфец, А. Л. Инженерная 3D-компьютерная графика в 2 т. Том 1: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. Л. Хейфец, А. Н. Логиновский,
И. В. Буторина, В. Н. Васильева; под редакцией А. Л. Хейфеца. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 328 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-07976-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/516876
14.
Хейфец, А. Л. Инженерная 3D-компьютерная графика в 2 т. Том 2: учебник и
практикум для среднего профессионального образования / А. Л. Хейфец, А. Н. Логиновский,
И. В. Буторина, В. Н. Васильева; под редакцией А. Л. Хейфеца. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 279 с. — (Профессиональное образование). — ISBN
978-5-534-07974-6. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/516877
15.
Чекмарев, А. А. Инженерная графика: учебник для среднего профессионального
образования / А. А. Чекмарев. — 13-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024.
— 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-18482-2. — Текст:
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL:
https://urait.ru/bcode/535124
16.
Штейнбах, О. Л. Инженерная графика: учебное пособие для СПО / О. Л.
Штейнбах. — Саратов: Профобразование, 2021. — 100 c. — ISBN 978-5-4488-1174-6. — Текст:
90
электронный // Электронный ресурс цифровой образовательной
PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/106614
среды
СПО
17.
Штейнбах, О. Л. Инженерная и компьютерная графика. AutoCAD: учебное
пособие для СПО / О. Л. Штейнбах, О. В. Диль. — Саратов: Профобразование, 2021. — 131 c.
— ISBN 978-5-4488-1175-3. — Текст: электронный // Электронный ресурс цифровой
образовательной среды СПО PROFобразование: [сайт]. — URL: https://profspo.ru/books/106615
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Показатели освоенности
компетенций
Знает:
Демонстрирует
основные правила построения грамотность использования
чертежей и схем;
основных правил при выполнении
основные положения
чертежей и схем;
разработки и оформления
грамотное применение основных
конструкторской,
положений при разработке и
технологической и другой
оформлении конструкторской,
нормативной документации;
технологической и другой
нормативной документации;
систему допусков и посадок,
грамотное применение системы
квалитеты и параметры
допусков и посадок;
шероховатости
грамотное определение
квалитетов и параметров
шероховатости.
Умеет:
быстрота и грамотность
пользоваться ЕСКД,
нахождения требуемой
ГОСТами, технической
информации при выполнении
документацией и справочной
чертежа;
литературой;
грамотность выполнения эскизов,
составлять эскизы средней
сложности на детали, узлы и схем и чертежей в соответствии с
ЕСКД;
необходимую оснастку;
читать схемы соединений
грамотное использование схемы
средней сложности для
соединений средней сложности
монтажа технологического
при монтаже технологического
оборудования
оборудования
Результаты обучения
Методы оценки
Экспертное наблюдение
выполнения практических работ
Экспертное наблюдение
выполнения практических работ
Приложение 3
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Материально-техническое оснащение специальных помещений для реализации образовательной программы,
включая программное обеспечение
1. Материально-техническое оснащение
1.1. Оснащение кабинетов
Кабинеты «Социально-гуманитарных дисциплин»
№
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
рабочее место преподавателя
Доска
меловая/маркерная/интерактивная
Сетевой фильтр
Компьютер преподавателя с
периферией/ноутбук (лицензионное
программное обеспечение (ПО),
образовательный контент и система
защиты от вредоносной
информации)
Тип
Основное/
специализированное
Мебель
основное
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика2
регулируемые по
высоте
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
Код профессионального
модуля, дисциплины
СГ.01 СГ.02
СГ.05 СГ.06
Здесь и далее – список оборудования специальных помещений дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной образовательной
программы.
2
Здесь и далее – техническая характеристика специальных помещений приводится образовательной организацией самостоятельно при формировании основной
профессиональной образовательной программы.
1
№
6.
7.
Наименование
1
Наглядные плакаты по
соответствующим тематикам
дисциплин
наушники с микрофоном
Тип
УМК
ТС
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика2
на усмотрение ОО
специализированное
на усмотрение ОО
Основное/
специализированное
Код профессионального
модуля, дисциплины
СГ.02
Кабинет «Безопасности жизнедеятельности»
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
посадочные места по количеству обучающихся
(столы, стулья)
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
регулируемые по высоте
Мебель
основное
на усмотрение ОО
индивидуальные средства защиты
(респираторы, противогазы, ватно-марлевые
повязки)
общевойсковой защитный комплект
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
войсковые индивидуальные аптечки
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
сумки и комплекты медицинского имущества
для оказания первой медицинской, доврачебной
помощи (сумка СМС)
перевязочные средства (бинты, лейкопластыри,
вата медицинская компрессная, косынка
медицинская (перевязочная), повязка
медицинская большая стерильная, повязка
медицинская малая стерильная)
медицинские предметы расходные (булавка
безопасная, шина проволочная, шина фанерная)
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Код дисциплины
СГ.03
Тип
Основное/
специализированное
грелка
Оборудование
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
на усмотрение ОО
жгут кровоостанавливающий
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
индивидуальный перевязочный пакет
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
шприц-тюбик одноразового пользования
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
носилки санитарные
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
макет простейшего укрытия в разрезе
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
макет убежища в разрезе
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
массогабаритный макет автомата Калашникова
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
макеты мин и гранат
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
тренажер сердечно-легочной и мозговой
реанимации, пружинно-механический с
индикацией правильности выполнения
действий и тестовыми режимами «манекен»
медицинская кушетка
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
медицинская ширма
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
компьютер с программным обеспечением для
преподавателя (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь)
экран (доска)
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
мультимедиапроектор
ТС
основное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
№
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Наименование
видеотека мультимедийных учебных программ
(мультимедийные обучающие программы и
электронные учебники по основным разделам
БЖ, видеофильмы по разделам курса БЖ,
Код дисциплины
№
25.
26.
Наименование
презентации по темам безопасности
жизнедеятельности)
нормативно-правовые документы
наборы плакатов (первая медицинская помощь,
военная форма, стрелковое оружие,
теоретические основы ведения огня из
стрелкового оружия, мины и гранаты,
терроризм- угроза обществу, государственные и
военные символы Р.Ф., твои ГЕРОИ - Россия)
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
УМК
основное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
Код дисциплины
Кабинеты «Общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей»
№
1
2
3
4
5
6
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
Код профессионального
техническая
модуля, дисциплины
характеристика
регулируемые по высоте ОП. 01 ОП.02
ПМ. 01 ПМ. 02 ПМ.03
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
рабочее место преподавателя
Доска
меловая/маркерная/интерактивная
Сетевой фильтр
Компьютер преподавателя с
периферией/ноутбук
(лицензионное программное
обеспечение (ПО),
образовательный контент и
система защиты от вредоносной
информации)
Демонстрационный материал по
разделам курсов «Инженерная
графика»
Мебель
основное
Мебель
Оборудование
основное
основное
ТС
ТС
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
УМК
специализированное
на усмотрение ОО
ОП.02
Типовые детали для черчения
7
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
1.2. Оснащение лабораторий/ мастерских/зон по видам работ
Лаборатория «Электротехники и электроники».
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
рабочее место преподавателя/тьютора
Компьютер преподавателя с
периферией/ноутбук (лицензионное
программное обеспечение (ПО),
образовательный контент и система
защиты от вредоносной информации)
Программное обеспечение для расчета и
проектирования электрических и
электронных схем
Лабораторные стенды/комплексы или
комбинированные устройства для
изучения электрической цепи и её
элементов электрических цепей с
конденсаторами, переходных процессов в
цепях переменного тока, законов
коммутации, резонансных явлений,
однофазной и трехфазной систем
электроснабжения, трансформаторов
Наборы электронных элементов с
платформой для их изучения или
комбинированные стенды и устройства
Аппаратные или программно-аппаратные
контрольно-измерительные приборы
Доска меловая/маркерная/интерактивная
Демонстрационный материал по
электротехнике и основам электроники
Мебель
основное
Мебель
ТС
основное
основное
Краткая
(рамочная)
техническая
характеристика
регулируемые по
высоте
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
Оборудование
Оборудование
специализированное
специализированное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
2
3
4
5
6
7
8
9
Код профессионального
модуля, дисциплины
ОП.01
ПМ.01
ПМ.02
ПМ.03
Лаборатория «Электротехнических измерений»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
рабочее место преподавателя/тьютора
Компьютер преподавателя с
периферией/ноутбук (лицензионное
программное обеспечение (ПО),
образовательный контент и система
защиты от вредоносной информации)
Программное обеспечение для расчета и
проектирования электрических и
электронных схем
Аппаратные или программно-аппаратные
контрольно-измерительные приборы
Лабораторные стенды/комплексы для
выполнения операций контроля и
испытаний узлов, блоков и приборов
различных видов электронной техники
Лабораторные стенды/комплексы или
комбинированные устройства для
изучения электрической цепи и её
элементов электрических цепей с
конденсаторами, переходных процессов в
цепях переменного тока, законов
коммутации, резонансных явлений,
однофазной и трехфазной систем
электроснабжения, трансформаторов
Наборы электронных элементов с
платформой для их изучения или
комбинированные стенды и устройства
Мебель
основное
Мебель
ТС
основное
основное
Краткая
(рамочная)
техническая
характеристика
регулируемые по
высоте
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
2
3
4
5
6
7
8
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01
ПМ.02
ПМ.03
9
Демонстрационный материал по
электротехнике и основам электроники
Оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
Мастерская/Зона по видам работ/тренажерный комплекс «Слесарная»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
1
Рабочие места, оборудованные приточновытяжной вентиляцией
Шкаф архивный
Стойка модульная
Мобильная тумбочка
Набор слесарных инструментов
Станки: настольно-сверлильные,
заточный станок
Набор измерительных инструментов
Слесарные технологические
приспособления и оснастка
Заготовки для выполнения слесарных
работ
Емкости для хранения СОЖ
(смазывающе-охлаждающие жидкости)
Компьютер преподавателя с
периферией/ноутбук (лицензионное
программное обеспечение (ПО),
образовательный контент и система
защиты от вредоносной информации)
Компьютер обучающегося (лицензионное
программное обеспечение (ПО),
образовательный контент и система
защиты от вредоносной информации)
Мультимедийное оборудование
Многофункциональное устройство
Доска меловая/маркерная/интерактивная
мебель
специализированное
Краткая
(рамочная)
техническая
характеристика
на усмотрение ОО
мебель
мебель
мебель
оборудование
оборудование
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
оборудование
оборудование
специализированное
специализированное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
оборудование
специализированное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
ТС
ТС
оборудование
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01
ПМ.02
ПМ.03
16
Демонстрационный материал по темам
МДК
УМК
основное
на усмотрение ОО
Мастерская/Зона по видам работ/тренажерный комплекс «Электромонтажная мастерская»
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
1
2
3
4
5
6
7
8
Стол антистатический
Стул антистатический
Пожаробезопасная поверхность
Шкаф архивный
Стойка модульная
Мобильная тумбочка
Браслет антистатический
Паяльная станция двух- или
трехканальная
Лампа бестеневая с лупой
Дымоуловитель с фильтром
Генератор сигналов
Источник питания
Осциллограф
Мультиметр
Измеритель емкости
Компьютер преподавателя с
периферией/ноутбук (лицензионное
программное обеспечение (ПО),
образовательный контент и система
защиты от вредоносной информации)
Доска меловая/маркерная/интерактивная
Мультимедийное оборудование
Многофункциональное устройство
Демонстрационный материал по темам
МДК
мебель
мебель
мебель
мебель
мебель
мебель
оборудование
оборудование
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
Краткая
(рамочная)
техническая
характеристика
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
оборудование
оборудование
оборудование
оборудование
оборудование
оборудование
оборудование
ТС
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
специализированное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
ТС
ТС
ТС
УМК
основное
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Код профессионального
модуля, дисциплины
ПМ.01
ПМ.02
ПМ.03
1.3. Оснащение спортивного комплекса/зал
Спортивный комплекс
Тип
Основное/
специализированное
рабочее место преподавателя
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
на усмотрение ОО
шкафы для одежды
Мебель
основное
на усмотрение ОО
стулья/скамейки
Мебель
основное
на усмотрение ОО
спортивный инвентарь и оборудование
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
открытые
спортивные площадки
4
Оборудование
основное
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
№
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование
3
компьютер с программным обеспечением для
преподавателя (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь)
комплект учебно-методических материалов
6.
7.
Код профессионального
модуля, дисциплины
СГ. 04
1.4. Оснащение помещений, задействованных при организации самостоятельной и воспитательной работы
Читальный зал/Библиотека/Актовый зал
№
Наименование
Тип
Основное/
специализированное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
1
посадочные места по количеству
обучающихся (столы, стулья)
Мебель
основное
регулируемые по
высоте
Код профессионального
модуля, дисциплины5
Список оборудования дополняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной образовательной программы.
Дополнительно в форму записываются имеющиеся в наличии компьютеры, МФУ и др. с другими техническими характеристиками, другое оборудование, использующиеся
в данном кабинете
5 Заполняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной образовательной программы.
3
4
2
Компьютер с
периферией/ноутбук
(лицензионное программное
обеспечение (ПО), система
защиты от вредоносной
информации)
3
4
5
6
7
8
9
Стол библиотекаря с ящиками
Кресло библиотекаря
Стеллажи библиотечные
Сетевой фильтр
Стул/кресло для актового зала
Трибуна
Системы хранения светового и
акустического оборудования
Вокальный микрофон
Кондиционер
Звукоусиливающая аппаратура с
комплектом акустических систем
10
11
12
13
14
Проектор для актового зала
Экран большого размера
ТС
основное
на усмотрение ОО
Мебель
Мебель
Мебель
ТС
Мебель
Мебель
Мебель
основное
основное
основное
основное
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
ТС
Оборудование
основное
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Оборудование
Оборудование
основное
основное
на усмотрение ОО
на усмотрение ОО
Кабинет «Самостоятельной и воспитательной работы»
№
1.
2.
3.
6
Наименование
посадочные места по количеству обучающихся
(столы, стулья)
рабочее место преподавателя/тьютора
МФУ
Тип
Основное/
специализированное
Мебель
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
регулируемые по высоте
Мебель
основное
на усмотрение ОО
Оборудование
основное
принтер, сканер, копир
Заполняется образовательной организацией при формировании основной профессиональной образовательной программы.
Код
профессионального
модуля, дисциплины6
Тип
Основное/
специализированное
компьютер с программным обеспечением для
преподавателя (системный блок, монитор,
клавиатура, мышь) с выходом в Интернет
экран (доска)
ТС
основное
Краткая (рамочная)
техническая
характеристика
на усмотрение ОО
ТС
основное
на усмотрение ОО
мультимедиапроектор
ТС
основное
на усмотрение ОО
УМК
основное
на усмотрение ОО
№
4.
5.
6.
7.
Наименование
комплект методических материалов
Код
профессионального
модуля, дисциплины6
2. Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение
Перечень необходимого комплекта лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения.
№ п/п
1
Наименование лицензионного и свободно
распространяемого программного обеспечения, в том
числе отечественного производства
Операционная система
Код и наименование учебной дисциплины (модуля)
СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
СГ.04 Физическая культура
СГ.05 Основы бережливого производства
СГ.06 Основы финансовой грамотности
ОП.01 Основы электротехники и электроники
ОП.02 Основы инженерной графики
ПМ.01 Выполнение монтажных и наладочных работ технологического
оборудования для производства электронной техники
ПМ.02 Выполнение эксплуатационных работ технологического оборудования
для производства электронной техники
ПМ.03 Выполнение ремонтных работ технологического оборудования для
производства электронной техники
2
Офисный
пакет
для
работы
текстовыми/табличными/графическими документами
3
Антивирусные программы
4
Виртуальная среда для разработки электронных схем
с СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
СГ.04 Физическая культура
СГ.05 Основы бережливого производства
СГ.06 Основы финансовой грамотности
ОП.01 Основы электротехники и электроники
ОП.02 Основы инженерной графики
ПМ.01 Выполнение монтажных и наладочных работ технологического
оборудования для производства электронной техники
ПМ.02 Выполнение эксплуатационных работ технологического оборудования
для производства электронной техники
ПМ.03 Выполнение ремонтных работ технологического оборудования для
производства электронной техники
СГ.01 История России
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
СГ.04 Физическая культура
СГ.05 Основы бережливого производства
СГ.06 Основы финансовой грамотности
ОП.01 Основы электротехники и электроники
ОП.02 Основы инженерной графики
ПМ.01 Выполнение монтажных и наладочных работ технологического
оборудования для производства электронной техники
ПМ.02 Выполнение эксплуатационных работ технологического оборудования
для производства электронной техники
ПМ.03 Выполнение ремонтных работ технологического оборудования для
производства электронной техники
ПМ.01 Выполнение монтажных и наладочных работ технологического
оборудования для производства электронной техники
ПМ.02 Выполнение эксплуатационных работ технологического оборудования
для производства электронной техники
ПМ.03 Выполнение ремонтных работ технологического оборудования для
производства электронной техники
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
ПРОГРАММА
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
2024г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Общие положения .......................................................................................................................................
Требования к проведению демонстрационного экзамена ..................................................................
Структура программы ГИА....................................................................................................................
3
Общие положения
Программа государственной итоговой аттестации (далее –
программа ГИА)
выпускников по профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная
техника) разработана в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Минпросвещения России от
08.11.2021 № 800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»,
ФГОС СПО по профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная
техника), и определяет совокупность требований к ее организации и проведению.
Цель государственной итоговой аттестации – установление соответствия результатов
освоения обучающимися образовательной программы по профессии 11.01.11 Наладчик
технологического оборудования (электронная техника) соответствующим требованиям ФГОС
СПО с учетом требований регионального рынка труда, их готовность и способность решать
профессиональные задачи.
Задачи государственной итоговой аттестации:
– определение соответствия навыков, умений и знаний выпускников современным
требованиям рынка труда, квалификационным требованиям ФГОС СПО и регионального
рынка труда;
– определение степени сформированности профессиональных компетенций,
личностных качеств, соответствующих ФГОС СПО и наиболее востребованных на рынке
труда.
По результатам ГИА выпускнику по профессии 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования
(электронная
техника)
присваивается
квалификация:
наладчик
технологического оборудования.
программа ГИА является частью основной ОПОП-П по программе подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и определяет совокупность требований к ГИА, в том
числе к содержанию, организации работы, оценочным материалам ГИА выпускников по
данной профессии.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен быть готов к выполнению
видов деятельности, предусмотренных образовательной программой (таблица 1), и
демонстрировать результаты освоения образовательной программы (таблица 2).
Таблица 1
Виды деятельности
Код и наименование
вида деятельности (ВД)
1
Код и наименование
профессионального модуля (ПМ),
в рамках которого осваивается ВД
2
В соответствии с ФГОС
ВД.01 Выполнение монтажных и наладочных
работ технологического оборудования для
производства электронной техники
ВД.02 Выполнение эксплуатационных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
ПМ.01 Выполнение монтажных и
наладочных работ технологического
оборудования для производства электронной
техники
ПМ.02 Выполнение эксплуатационных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
4
ВД.03 Выполнение ремонтных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
ПМ.04 Выполнение ремонтных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
Таблица 2
Перечень результатов, демонстрируемых выпускником
Виды деятельности
выполнение монтажных и наладочных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
выполнение эксплуатационных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
выполнение ремонтных работ
технологического оборудования для
производства электронной техники
Код и наименование компетенции
ПК 1.1. Осуществлять монтаж различных видов
технологического оборудования.
ПК 1.2. Осуществлять наладку различных
видов технологического оборудования.
ПК 2.1. Осуществлять эксплуатацию различных
видов технологического оборудования.
ПК 2.2. Проводить профилактический осмотр
различных видов технологического
оборудования.
ПК 2.3. Составлять дефектные ведомости на
средний и капитальный ремонт различных
видов технологического оборудования.
ПК 3.1. Осуществлять диагностику различных
видов технологического оборудования.
ПК 3.2. Осуществлять ремонт различных видов
технологического оборудования.
ПК 3.3. Оформлять ремонтную документацию
для различных видов технологического
оборудования.
Выпускники, освоившие программу по профессии 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования (электронная техника), сдают ГИА в форме демонстрационного экзамена
профильного уровня.
Требования к проведению демонстрационного экзамена
Демонстрационный экзамен профильного уровня проводится по решению
образовательной организации на основании заявлений выпускников на основе требований к
результатам освоения образовательных программ среднего профессионального образования,
установленных в соответствии с ФГОС СПО, включая квалификационные требования,
заявленные организациями, работодателями, заинтересованными в подготовке кадров
соответствующей квалификации, в том числе являющимися стороной договора о сетевой
форме реализации образовательных программ и (или) договора о практической подготовке
обучающихся (далее - организации-партнеры).
Демонстрационный экзамен проводится с использованием единых оценочных
материалов, включающих в себя конкретные комплекты оценочной документации, варианты
заданий и критерии оценивания (далее – оценочные материалы), выбранные образовательной
организацией, исходя из содержания реализуемой образовательной программы, из
5
размещенных на официальном сайте оператора в сети «Интернет» единых оценочных
материалов.
Комплект оценочной документации (КОД) включает комплекс требований для
проведения демонстрационного экзамена, перечень оборудования и оснащения, расходных
материалов, средств обучения и воспитания, примерный план застройки площадки
демонстрационного экзамена, требования к составу экспертных групп, инструкции по технике
безопасности, а также образцы заданий.
Структура программы ГИА
1. Основные положения (указываются: код и наименование образовательной
программы, нормативно-правовые акты в соответствии с которыми разработана программа
ГИА, кто разрабатывает и как утверждается)
2. Паспорт программы государственной итоговой аттестации (область применения,
требования к результатам освоения программы, цели и задачи ГИА)
3. Структура, содержание и условия допуска к государственной итоговой аттестации
(форма ГИА, объем времени, сроки подготовки и проведения ГИА, описание условий допуска
и подготовки ДЭ)
4. Организация и порядок проведения государственной итоговой аттестации (описание
требований к минимальному материально-техническому, информационному обеспечению,
организации и проведения ДЭ)
5. Критерии оценки уровня и качества подготовки обучающихся (описание критериев
оценки ДЭ)
6. Порядок апелляции и пересдачи государственной итоговой аттестации (описание
процедуры подачи апелляции)
Приложения:
План мероприятий по организации проведения демонстрационного экзамена в рамках
государственной итоговой аттестации выпускников
Оценочные материалы в соответствии со структурой ДЭ
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
к ОПОП-П по профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
рабочая программа воспитания разрабатывается
на основе программы воспитания по 11.00.00 Электроника, радиотехника и
системы связи
2024г.
Рабочая программа воспитания по профессии 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования (электронная техника) является приложением 2 к рабочей программе воспитания
образовательной организации, реализующей программы СПО. рабочая программа воспитания по
профессии содержит вариативные компоненты целевого, содержательного, организационного
разделов и примерный календарный план воспитательной работы, отражающие специфику
воспитательной деятельности по профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования
(электронная техника).
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
1.3. Целевые ориентиры воспитания
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания формируются разработчиками
самостоятельно с учетом ФГОС СПО по профессии.
Вариативные целевые ориентиры не должны противоречить инвариантным целевым
ориентирам.
Вариативные целевые ориентиры результатов воспитания, отражающие специфику
профессии
Гражданское воспитание
−
понимающий профессиональное значение отрасли, профессии для социальноэкономического и научно-технологического развития страны
−
осознанно проявляющий гражданскую активность в социальной и экономической жизни
(местоположение ПОО, субъект РФ)
Патриотическое воспитание
−
осознанно проявляющий неравнодушное отношение к выбранной профессиональной
деятельности, постоянно совершенствуется, профессионально растет, прославляя свою профессию
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Духовно-нравственное воспитание
−
обладающий сформированными представлениями о значении и ценности профессии,
знающий и соблюдающий правила и нормы профессиональной этики
Эстетическое воспитание
−
демонстрирующий знания эстетических правил и норм в профессиональной культуре
профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
−
использующий возможности художественной и творческой деятельности в целях
саморазвития и реализации творческих способностей, в том числе в профессиональной
деятельности
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
−
демонстрирующий физическую подготовленность и физическое развитие в соответствии с
требованиями будущей профессиональной деятельности профессии 11.01.11 Наладчик
технологического оборудования (электронная техника)
Профессионально-трудовое воспитание
−
применяющий знания о нормах выбранной профессии 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования (электронная техника), всех ее требований и выражающий готовность реально
участвовать в профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-ценностной системой
−
готовый к освоению новых компетенций в профессиональной отрасли
−
…
−
…
Экологическое воспитание
−
ответственно подходящий к рациональному потреблению энергии, воды и других
природных ресурсов в жизни в рамках обучения и профессиональной деятельности
−
понимающий основы экологической культуры в профессиональной деятельности,
обеспечивающей
ответственное
отношение
к
окружающей
социально-природной,
производственной среде и здоровью
Ценности научного познания
−
обладающий опытом участия в научных, научно-исследовательских проектах,
мероприятиях, конкурсах в рамках профессиональной направленности профессии 11.01.11
Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
−
…
−
проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Воспитательные модули: виды, формы, содержание воспитательной деятельности
по профессии
Модуль «Образовательная деятельность»
использование воспитательных возможностей содержания учебных дисциплин и
профессиональных модулей для формирования у обучающихся позитивного отношения к
российским традиционным духовно-нравственным и социокультурным ценностям, подбор
соответствующего тематического содержания, текстов для чтения, задач для решения, проблемных
ситуаций для обсуждений и т. п., отвечающих содержанию и задачам воспитания;
привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на аудиторных занятиях
объектов, явлений, событий и т. д., инициирование обсуждений, высказываний обучающимися
своего мнения, выработки личностного отношения к изучаемым событиям, явлениям;
использование учебных материалов (образовательного контента, художественных фильмов,
литературных произведений и проч.), способствующих повышению статуса и престижа рабочих
профессий, прославляющих трудовые достижения, повествующих о семейных трудовых
династиях;
инициирование и поддержка исследовательской деятельности при изучении учебных дисциплин и
профессиональных модулей в форме индивидуальных и групповых проектов, исследовательских
работ воспитательной направленности;
реализация курсов, дополнительных факультативных занятий исторического просвещения,
патриотической, гражданской, экологической, научно-познавательной, краеведческой, историкокультурной, туристско-краеведческой, спортивно-оздоровительной, художественно-эстетической,
духовно-нравственной направленности, а также курсов, направленных на формирование
готовности обучающихся к вступлению в брак и осознанному родительству;
организация и проведение экскурсий (в музеи, картинные галереи, технопарки, на предприятия и
др.), экспедиций, походов.
Модуль «Кураторство»
инициирование и поддержка участия обучающихся в мероприятиях, конкурсах и проектах
профессиональной направленности
организация социально-значимых проектов профессиональной направленности для личностного
развития обучающихся, дающих возможности для самореализации в выбранной профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Модуль «Наставничество»
мастер-классы, тренинги и практикумы от наставника в рамках сопровождения
профессионального роста наставляемых, развития их профессиональных навыков и компетенций
в профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
организация под руководством наставника социально-значимых проектов по профессии 11.01.11
Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Модуль «Основные воспитательные мероприятия по профессии»
мастер классы, проведение конкурсов профессионального мастерства, показы, выставки, открытые
лекции и демонстрации, экскурсии, дни открытых дверей, квесты
встречи с известными представителями профессии 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования (электронная техника)
круглые столы, просветительские мероприятия с участием амбассадоров профессии 11.01.11
Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
организация музейно-выставочного пространства, содержащего экспозиции об истории и развитии
профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника),
выдающихся деятелей производственной сферы, имеющей отношение к профессии 11.01.11
Наладчик технологического оборудования (электронная техника), соответствующих предметовсимволов профессиональной сферы, информационных справочных материалов о предприятиях
профессиональной сферы, являющихся предметом гордости отечественной науки и технологий,
имеющих отношение к профессии
размещение, поддержание, обновление на территории ПОО выставочных объектов,
ассоциирующихся с профессией 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная
техника)
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
профессиональные встречи, диалоги с приглашением родителей (законных представителей),
работающих по профессии, чествование трудовых династий профессии 11.01.11 Наладчик
технологического оборудования (электронная техника)
совместные мероприятия, посвященные Дню профессии 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования (электронная техника)
Модуль «Профилактика и безопасность»
реализация элементов, программы профилактической направленности, реализуемые в ПОО и в
социокультурном окружении в рамках просветительской деятельности по профессии 11.01.11
Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
организация мероприятий по безопасности в цифровой среде, связанных с профессией 11.01.11
Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
поддержка инициатив обучающихся в сфере укрепления безопасности жизнедеятельности в ПОО,
в том числе в рамках освоения образовательных программ профессии 11.01.11 Наладчик
технологического оборудования (электронная техника)
Модуль «Социальное партнёрство и участие работодателей»
организация взаимодействия с представителями сферы деятельности, ознакомительных и
познавательных экскурсий с целью погружения в профессию 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования (электронная техника)
организация и проведение на базе организаций-партнёров мероприятий, посвященных профессии
11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника): презентации, лекции,
акции
реализация социальных проектов по профессии 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования (электронная техника), разрабатываемых и реализуемых совместно обучающимися,
педагогами с организациями-партнёрами
Модуль «Профессиональное развитие, адаптация и трудоустройство»
организация конкурса профессионального мастерства, приуроченного к Дню профессии 11.01.11
Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
участие в региональных, всероссийских и международных профессиональных проектах по
профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
проведение конкурса «Профессиональный студент» или «Профессиональная команда» по итогам
профессиональных практик
организация участия волонтеров в мероприятиях социальных и производственных партнеров по
профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
организация клубов профессиональной направленности «Амбассадоры Профессионалитета»
проведение практико-ориентированных мероприятий
РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением,
реализацией
воспитательной
деятельности
(привлечение
профильных
специалистов
образовательной организации)
реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций,
направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности
разделение функционала, связанного с планированием, организацией, обеспечением, реализацией
воспитательной деятельности осуществляется на основании локальных нормативно-правовых
документов образовательной организации
Привлечение специалистов других организаций, социальных партнеров (образовательных,
социальных и др.) (при наличии)
привлечение организаций профессиональной направленности с целью реализации воспитательной
деятельности в рамках освоения образовательной программы по профессии 11.01.11 Наладчик
технологического оборудования (электронная техника).
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Утверждение и внесение изменений в должностные инструкции педагогических работников
по вопросам воспитательной деятельности (при наличии)
приказ о проведении родительского собрания
положение о кураторе
программа «Психологическое сопровождение адаптации первокурсников»
программа «Психологическое сопровождение личностного и профессионального становления
студента»
приказы руководителя: об утверждении программы и положения о наставничестве, о назначении
ответственного за организацию наставнической деятельности и контроль в ПОО, об утверждении
наставников и наставляемых, об утверждении плана мероприятий наставнической деятельности и
дорожной карты внедрения программы наставничества
Ведение договорных отношений, сетевая форма организации образовательного процесса,
сотрудничество с социальными партнерами (при наличии)
договоры о сотрудничестве с социальными партнерами и работодателями
сетевая форма организации образовательного процесса (при наличии) и активное взаимодействие
с профильными предприятиями, организациями и институтами, с целью обеспечения полного и
практически-ориентированного образования
3.3. Система поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Основания для поощрения профессиональной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся по профессии– рейтинги, портфолио и пр. (при наличии)
наличие профессионального портфолио - способ документирования достижений,
профессионального роста и активной жизненной позиции обучающегося
участие и результативность в конкурсах и мероприятиях профессиональной направленности,
связанных с профессией 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
рекомендации к поощрению от наставника, социальных и производственных партнеров
реализация просветительской деятельности в рамках освоения образовательных программ по
профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
успешное освоение образовательных программ по профессии 11.01.11 Наладчик технологического
оборудования (электронная техника)
Формы поощрения: объявления благодарности, помещение на доску почета, награждение
грамотой, памятным подарком, материальное стимулирование (при наличии)
сертификаты, дипломы, грамоты, стипендии или призы, поощрительные письма, фотовыставки
изделий, работ, публичное признание заслуг, публикации в СМИ, интервью, персональная
выставка работ, направление на дополнительные образовательные программы, стажировки и др.
3.4. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса по профессии может осуществляться в рамках единого
мониторинга в профессиональной образовательной организации.
анализ профессионально-трудового воспитания, ориентированного на практическую подготовку
обучающегося и условий развивающей образовательной среды, способствующей
профессиональному и личностному росту обучающихся в рамках освоения образовательной
программы по профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная
техника)
Календарный план воспитательной работы по
профессии 11.01.11 Наладчик технологического оборудования (электронная техника)
Календарный план воспитательной работы по профессии разрабатывается в свободной форме, с
указанием содержания, форм и видов воспитательной деятельности (по модулям) с учетом
особенностей конкретной профессии
9
Модуль
воспитательной
работы
Срок
выполнения
Наименование мероприятия/проекта
Вовлечение обучающихся в систему дополнительного образования по
общеобразовательным общеразвивающим программам на бюджетной и
внебюджетной основе
Организация и проведение всероссийских проверочных работ
Мероприятия, посвященные Международному дню распространения
грамотности 8 сентября
Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»
Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче
Модуль
«Образовательная
деятельность»
в
рамках
До 20
сентября
Студенты
1 курса,
студенты,
завершившие
освоение
ООД
Первая
неделя
сентября
Ответственный
исполнитель
Классные руководители
Руководители объединений
ДООП
Преподаватели ООД
Преподаватели русского
языка и литературы
16 октября
Преподаватели экологии
Урок памяти (день памяти политических репрессий)
3 октября
Преподаватель истории
День начала Нюрнбергского процесса
20 ноября
Преподаватель истории
Участие в Экологическом диктанте
с 11 по 27
ноября
Участие в международном географическом диктанте
19 ноября
Участие в Этнографическом диктанте
3-8 ноября
Мероприятия, посвященные Дню народного единства 4 ноября
Мероприятия, посвященные Дню словаря 22 ноября
Мероприятия, посвященные Дню Неизвестного Солдата 3 декабря
Первая неделя
ноября
Ноябрь
Первая неделя
декабря
Преподаватели –
предметники
Преподаватели –
предметники
Преподаватели –
предметники
Преподаватель истории
Классные руководители
Преподаватели русского
языка и литературы
Преподаватели истории
10
Первая неделя
декабря
Мероприятия, посвященные Международному Дню борьбы с коррупцией Первая неделя
9 декабря
декабря
Первая декада
Мероприятия, посвященные Дню конституции в РФ 12 декабря
декабря
Мероприятия, посвященные Международному дню памяти жертв
Холокоста; Дню полного освобождения Ленинграда от фашисткой
27 января
блокады (1944)
Мероприятия, посвященные Дню памяти о россиянах, исполнявших Вторая неделя
служебный долг за пределами Отечества 15 февраля
февраля
Мероприятия, посвященные Международному дню родного языка
Февраль
21 февраля
Февраль,
Проведение уроков, посвященных Дню воинской славы России
май
День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в
2 февраля
Сталинградской битве
День российской науки, 300-летие со времени основания Российской
8 февраля
Академии наук (1724)
Мероприятия, посвященные Дню Героев Отечества 9 декабря
Международный день родного языка
21 февраля
Участие в городском, областном этапах Всероссийского конкурса «Шаг в
Март
будущее»
Мероприятия, посвященные Дню воссоединения Крыма с Россией
Вторая декада
18 марта
марта
Мероприятия в рамках Дня памяти о геноциде советского народа
19 апреля
нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны
Гагаринский урок «Космос – это мы», посвященный полету в космос Первая декада
Гагарина Ю.А. 12 апреля
апреля
День славянской письменности и культуры 24 мая
Май
Преподаватели истории
Преподаватели
экономических дисциплин
Преподаватели истории
Преподаватели истории
Преподаватели истории
Преподаватели русского
языка и литературы
Преподаватели истории и
обществознания
Преподаватели –
предметники
Преподаватели –
предметники
Преподаватели –
предметники
Зам.директора по МР
Преподаватели истории
Преподаватели –
предметники
Преподаватели физики и
астрономии
Преподаватели –
предметники
11
День детских общественных организаций России 19 мая
Май
Мероприятия, посвященные Дню Победы
Май
Мероприятия, посвященные Дню славянской письменности и культуры 24
мая
Мероприятия, посвященные Дню Русского языка – Пушкинский день
России 6 июня
Май
Первая
неделя июня
Мероприятия, посвященные Дню памяти и скорби 22 июня
22 июня
Мероприятия, посвященные Дню России 12 июня
12 июня
Всероссийский проект «Классные встречи» со специалистами разных
направлений
Проект «Олимпиадное движение»
Проект «Финансовая грамотность»
Проект по развитию научно-исследовательской деятельности студентов
(краткое название: «Мы – будущее России»)
Проект по развитию научно-исследовательской деятельности студентов и
школьников «Шаг в будущее»
Проект «Теория решения изобретательских задач» (краткое название:
ТРИЗ)
Внутриучрежденческие студенческие научно – практические конференции
Конференции, олимпиады по направлениям
Участие в проектных группах:
− помощь студентам в разработке индивидуальных бизнес-проектов;
− участие в круглых столах, тренингах;
− организация встреч студентов с представителями бизнеса ЮГО;
Преподаватели –
предметники
Преподаватели –
предметники
Преподаватели русского
языка и литературы
Преподаватели русского
языка и литературы
Преподаватели истории
Преподаватели истории
В течение
учебного
года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Зам.директора по МР,
руководители секции СНО
Преподаватели,
Классные руководители
В течение
учебного года
Руководитель объединения
ДООП
ПЦК
Проектная группа
Проектная группа
Проектная группа
Проектная группа
Проектная группа
12
− презентация и защита бизнес-проектов студентов – выпускников в
рамках демонстрационного экзамена;
создание базы данных проектов студентов колледжа.
Торжественная линейка, посвященная Дню знаний
Модуль
«Кураторство»
1 сентября
Проведение организационного классного часа. Первичный инструктаж по
Первая неделя
пожарной и антиисторической безопасности студентов, профилактика
сентября
дистанционного мошенничества.
Вовлечение обучающихся группы в дополнительное образование
До 20
сентября
Проведение организационного классного часа. Вводный инструктаж для 1
курса. Первичный инструктаж
по пожарной и антиисторической
безопасности студентов, профилактика дистанционного мошенничества.
1 сентября
Знакомство групп 1 курса с Правилами внутреннего распорядка, Уставом
колледжа и Положением о стипендиальном обеспечении, локальными
актами
Составление социальных паспортов учебных групп, формирование банка
данных студентов: дети – сироты и дети, оставшиеся без попечения
Сентябрь –
родителей, лица из числа детей- сирот и детей, оставшихся без попечения;
октябрь
детей-инвалидов; детей из малоимущих семей; детей, чьи родственники на
СВО; состоящих на профилактическом учете в ОПДН
Педагог – организатор
Зав.отделениями
Классные руководители
2- 4 курсов
Классные руководители
Руководители ДООП
Классные руководители
1 курса
Классные руководители
Выборы актива группы
Сентябрь
Классные руководители
Формирование списка «группы риска»
Сентябрь
Классные руководители
Социальный педагог
Сентябрь –
ноябрь
Зам.директора по УПР
Привлечение студентов к проведению профориентационной работы,
организация и проведение мастер-классов для учащихся школ ЮГО и
Увельского района
Участие во Всероссийском экологическом субботнике «Зеленая Россия» по
уборке территории ЮГО
Участие во Всемирной экологической акции чистоты «Сделаем!»
Сентябрь
19-21
сентября
Классные руководители
Волонтеры
Руководитель трудового
отряда
13
Проведение педагогического консилиума по теме
первокурсников к новым условиям обучения в колледже
Инструктажи со студентами:
- Пожарная безопасность во время зимних каникул,
- Осторожно, лед!
- Правила пользования пиротехникой,
- Безопасность в соцсетях.
Адаптация
Участие в городских мероприятиях экологической направленности
Инструктажи в группах на период каникул. Сбор информации о летней
занятости студентов
Торжественная линейка по поднятию/ спуску Гос.флага РФ
Информационно – внеурочное занятие «Разговоры о важном»
Информационно – внеурочное занятие «Россия – мои горизонты»
Тематические классные часы согласно Плана воспитательной работы по
учебной группе
Участие в методическом объединении классных руководителей
Ведение журнала воспитательной работы учебной группы, заполнение
гугл-форм по реализации мероприятий воспитательной работы
Реализация индивидуальных программ обучающихся, состоящих на учете
в ОПДН
Формирование наставнических групп по ролям «студент-студент»,
«педагог-студент»
Организация родительского чата учебной группы
Декабрь
Классные руководители
Зам.директора по ВР
Последняя
неделя
декабря
Классные руководители
Апрель
май
Социальные педагоги
Волонтеры
Июнь
Классные руководители
Каждый
понедельник/
субботы
Каждый
понедельник
Каждый
четверг
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Советники по воспитанию
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Зам.директора по ВР
Ежемесячно
Классные руководители
Постоянно
Классные руководители
Социальные педагоги
Постоянно
Классные руководители
В
течение
учебного года
Классные руководители
14
Индивидуальные беседы и консультации. Работа с родителями «трудных»
подростков. Оказание помощи в организации воспитательной работы с
подростками в условиях семьи (по запросу)
Формирование родительского комитета. Заседание родительского
комитета
Дежурство в общежитии согласно графику утром. Вечерние
профилактические рейды в общежитие
Круглый стол, классные часы, беседы «Выборы».
Модуль
«Наставничество»
Проект по развитию наставничества по формам: «студент – студент»,
«педагог – студент», «работодатель – студент» (краткое название: «Вместе
к успеху»)
Назначение наставника и наставляемого. Формирование наставнических
пар. Разработка приказа
Разработка и реализация индивидуальных планов по наставничеству по
формам
Организация производственной практики. Назначение наставника на
производстве.
Всероссийский проект «Классные встречи» с наставниками
Постоянно
Не менее 1
раз в семестр
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Оформление колледжа ко Дню Учителя, создание праздничной
инсталляции в холле для фотосессий
Оформление колледжа к Новому году, создание новогодней инсталляции в
холле для фотосессий, помощь в организации новогодних мероприятий
Классные руководители
Классные руководители
Проектная группа
В течение
учебного года
Проектная группа
В течение
учебного года
Зам.директора по ВР
Кураторы проекта
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Летний трудовой семестр (благоустройство колледжа и прилегающей
Июль – август
территории)
Организация временной летней занятости через студенческий отряд на базе
социальных партнеров
Июль – август
Модуль
«Организация
предметно-
Классные руководители
Педагог – психолог
Руководитель практики
Зам.директора по ВР
Руководитель службы
трудоустройства
Классные руководители
Зав.отделениями
Коменданты
Классные руководители
5 октября
Советники
Декабрь
Советники
15
пространственной
среды»
Оформление колледжа к 9 Мая, участие в акции Окна Победы в холле,
кабинетах, студенческих общежитий
Выпуск тематических стенгазет и плакатов к традиционным праздникам
Посещение спектаклей Детской школы искусств и Дома Культуры,
выставок, просмотр кинофильмов в Городском Доме кино с последующим
обсуждением на классных часах
Проект «КультураОК» в рамках сетевого взаимодействия с Городским
домом кино и домом культуры
Всероссийский проект «Классные встречи» с представителями культуры и
искусства
Экскурсия в городской краеведческий музей ЮГО
Организация
работы
комнаты
агропромышленного отделения
трудовой
и
боевой
Славы
Знакомство с подвигами участников спецоперации на общей
линейке
Размещение информационных материалов «Наши Герои» на стендах
учреждения
Актуализация информации на стендах в учебных кабинетах, стендах
учреждения
Конкурс презентаций, плакатов, стенгазет «Спасти и сохранить», «Природа
Урала», «Профилактика ПАВ»
Проект по развитию музейного дела «Студенческий музей: изучаем
историю вместе»
Модуль
«Взаимодействие с
родителями
(законными
представителями)»
Анкетирование среди обучающихся и родителей по вопросам
противодействия коррупции, степени удовлетворенности образовательных
услуг
Родительские собрания на темы:
− Профилактика суицидов;
Май
Советники
В течение
учебного года
Педагог – организатор
В течение
учебного года
Заместитель директора по
ВР, педагогорганизатор, классные
руководители
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Проектная группа
ПЦК
Преподаватели истории
В течение
учебного года
Руководитель комнаты
трудовой и боевой Славы
В течение
учебного года
Руководитель комнаты
трудовой и боевой Славы
В течение
года
В течение
учебного года
Ответственные лица
Руководители кружков и
секций СНО
В течение
учебного года
Проектная группа
Сентябрь
Декабрь
Служба менеджмента
качества
В течение
учебного года
Социальные педагоги
Зам.директора по ВР
16
−
−
−
−
−
−
−
Профилактика самовольного ухода из семьи;
Профилактика жестокости и насилия;
Безопасность информационного пространства;
Профилактика экстремизма и терроризма среди студентов;
Профилактика асоциальных явлений в подростковой среде;
Административная и уголовная ответственность подростков;
Организация учебно – воспитательного процесса;
Итоги успеваемости обучающихся и задачи на предстоящий период.
Родительские собрания на темы:
− Профилактика суицидов;
− Профилактика самовольного ухода из семьи;
− Профилактика жестокости и насилия;
− Безопасность информационного
пространства;
− Профилактика экстремизма и
терроризма среди студентов;
− Профилактика асоциальных явлений в подростковой среде;
− Административная и уголовная
ответственность подростков;
− Организация учебно – воспитательного процесса;
− Итоги успеваемости обучающихся и задачи на предстоящий период.
Организация
индивидуальной
работы,
психологического
консультирования по вопросам детско-родительских отношений
Модуль
«Социальное
партнёрство и
участие
работодателей»
Ярмарки и фестивали специальностей укрупненной группы 15.00.00
Машиностроение
Участие в федеральных мероприятиях «День СПО»
Педагог – психолог
Классные руководители
В течение
учебного года
Социальные педагоги
Зам.директора по ВР
Педагог – психолог
Классные руководители
В течение
учебного года
Классные руководители
Педагог – психолог
В течение
учебного года
Заместители директора по
УПР
2 октября
Зам.директора по ВР
Встреча – беседа с работниками Службы занятости населения по
организации временной занятости обучающихся и трудоустройству Март – апрель
выпускников
Зам.директора по ВР,
зам.директора по УПР
17
Встречи с работодателями с целью трудоустройства студентов на условиях
временной занятости
Организация
временного
трудоустройства
несовершеннолетних
обучающихся в свободное от учебы и каникулярное время на предприятие
Экскурсии на предприятия работодателей, социальных партнеров
Заключение договоров на проведение производственной практики
Всероссийский проект «Классные встречи» с работодателями, успешными
выпускниками по специальности
Организация взаимодействия: приглашение на конференции по
производственной практики, членами ГЭК, рецензентами ВКР,
руководителями ДООП, Ярмарки вакансий, Дни карьеры
Организация встреч с работодателями различных организаций,
сотрудничество с отделами кадров различных предприятий
Май – июнь
В течение
года, июльавгуст
В течение
учебного года
В течение
года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Участие в Параде профессий в рамках Федерального проекта «Дети – наше Первая декада
будущее»
сентября
Единый час духовности «Голубь мира» к Международному Дню мира
21 сентября
Социальные педагоги
Зав.отделениями
Социальные педагоги
Председатели ПЦК
Руководители практик
ПЦК
Служба содействия
трудоустройства
выпускников
Служба содействия
трудоустройства
выпускников
Председатели ПЦК
Классные руководители
Педагог-организатор
Классные руководители
Педагог – организатор
Классные руководители
Праздник «День знаний в колледже»
Сентябрь
Праздник для первокурсников «Посвящение в студенты»
Сентябрь
Праздник «Посвящение в жильцы общежития»
Сентябрь
Воспитатели общежития
Посвящение в студенты
Октябрь
ПЦК
День отца
15 октября
Педагог – организатор
Мероприятия, посвященные Дню пожилого человека
1 октября
Педагог – организатор
18
Праздничная программа ко Дню Учителя
Участие в областном конкурсе «Студент года»
Праздничная программа ко Дню Матери
5 октября
Педагог – организатор
Ноябрь
Педагог – организатор,
председатели ПЦК
Последняя
суббота
ноября
Смотр художественной самодеятельности групп I курса «Круто ты попал в
Ноябрь
СПК!»
Мероприятия, посвященные Международному дню толерантности
Вторая неделя
16 ноября
ноября
Мероприятия, посвященные Дню матери:
− классные часы;
Ноябрь
− конкурс сочинений;
− конкурс чтецов;
фотоконкурс.
Участие во Всероссийском дне призывника
Ноябрь
Мероприятия, посвященные Дню энергетика 22 декабря
Декабрь
Мероприятия, посвященные Международному Дню инвалидов
3 декабря
Праздничная программа ко Дню энергетика
Первая неделя
декабря
Педагог – организатор
Педагог – организатор
Руководитель
волонтерского отряда
Педагог – организатор
Классные руководители
Преподаватели русского
языка и литературы
Зам.директора по общим
вопросам
Педагог – организатор
ЦПК электротехнических
дисциплин
Классные руководители
Руководитель
волонтерского отряда
22 декабря
Педагог – организатор
25-28 декабря
Педагог – организатор
Мероприятия, посвященные Международному Дню добровольца в России Первая неделя
5 декабря
декабря
Участие во Всероссийской информационно – агитационной акции «Есть
Декабрь
такая профессия – Родину защищать»
Руководитель
волонтерского отряда
Праздничная программа к Новому году
Зам.директора по ВР
19
Международный день художника
8 декабря
Советники
Праздничная развлекательная программа ко Дню Российского
студенчества
25 января
Педагог – организатор
Праздничная развлекательная программа ко Дню влюбленных
14 февраля
Педагог – организатор
Февраль
Педагог – организатор
Праздничная программа ко Дню защитника Отечества
19-22 февраля
Педагог – организатор
Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества 23 февраля
Вторая неделя
февраля
Классные руководители
Педагог – организатор
Встречи с выпускниками, прошедшими военную службу, и участниками
специальной военной операции
Февраль
Классные руководители
Участие в городской военизированной эстафете
Февраль
Руководитель
физвоспитания
Уроки мужества с приглашением представителей Совета ветеранов войны
труда Вооруженных Сил и правоохранительных органов
Февраль
Классные руководители
Вечер встречи выпускников
Первая
суббота
февраля
Педагог – организатор
Февраль
Педагог – организатор
Участие в городском конкурсе чтецов «Храним в сердцах огонь Победы»
Февраль
Педагог – организатор
Праздничная программа к Международному Женскому Дню
7 марта
Педагог – организатор
Первая декада
марта
Педагог – организатор
21 марта
Преподаватели русского
языка и литературы
Педагог – организатор
Март – апрель
Педагог – организатор
Участие в городском конкурсе «Марафон талантов»
Участие в городском музыкальном конкурсе «С песней по дорогам войны»
Праздничная программа «Масленица – «Проводы зимы!»
Литературная гостиная ко Дню поэзии
Участие в областном фестивале художественного творчества «Я вхожу в
мир искусств» (областной конкурс народного искусства и фольклора)
20
Председатель ПЦК
дисциплин сферы
общественного питания
Руководители секции НОУ
Праздничная программа к 8 Марта
Март
Педагог – организатор
27 марта
Педагог – организатор
Март – апрель
Руководитель комнаты
трудовой и боевой Славы
Благотворительная акция «Белый цветок»
Март
ПЦК
Единый День знаний о лесе 21 марта
Март
Классные руководители
Преподаватели экологии
Мероприятия, посвященные Дню православной книги 14 марта
Первая декада
марта
Зав.библиотекой
Участие в областном фестивале художественного творчества «Я вхожу в
мир искусств» (областной конкурс театрального искусства)
Март – апрель
Всемирный день театра
Участие в областном смотре – конкурсе музеев и комнат трудовой и
боевой Славы
Участие в областном фестивале художественного творчества «Я вхожу в
мир искусств» (областной конкурс литературных и творческих работ)
Участие в областном фестивале художественного творчества «Я вхожу в
мир искусств» (областной конкурс хореографического искусства)
Участие в областном фестивале художественного творчества «Я вхожу в
мир искусств» (областной конкурс вокально-хорового искусства)
Март – апрель
Педагог – организатор
Преподаватели русского
языка и литературы
Преподаватели русского
языка и литературы
Март – апрель
Педагог – организатор
Март – апрель
Педагог – организатор
Всемирный день Земли
22 апреля
Советники
День российского парламентаризма
27 апреля
Советники
Всероссийский музейный урок «Первые в космосе» и Гагаринский урок
Апрель
Преподаватели физики
Акция к Международному дню охраны памятников (уборка памятников,
возложение цветов) 18 апреля
Вторая неделя
апреля
Руководитель комнаты
трудовой и боевой Славы
21
Экологические классные часы, посвященные Дню Земли 22 апреля
Апрель
Классные руководители
Волонтеры
Встреча – беседа студентов с работниками городского военкомата
Апрель – май
Зав.отделениями
Апрель –
июнь
Зам.директора по ВР
Руководитель
волонтерского отряда
В течение
1 семестра
ПЦК СПК
В течение
учебного года
Руководитель
волонтерского отряда
Зам.директора по ВР
Участие в благотворительных акциях «Помощь ветеранам», «Помощь
детским домам», «Чистые окна»
Внутриучрежденческий конкурс студенческих бизнес – проектов
Участие в городских, областных, Всероссийских конкурсах, акциях,
проектах гражданско-патриотической направленности
Проект Региональные проекты Федерального проекта «Патриотическое
воспитание граждан РФ» национального проекта «Образование»
Всероссийский проект «Классные встречи» с представителями военнопатриотических клубов, общественных организаций ветеранов войны и
труда, правоохранительных органов
Декада, посвященная Великой Победе:
− встреча с представителями Городского совета ветеранов войны и
труда;
− литературно – музыкальная композиция, посвященная Дню Победы;
− выставка «Стена Памяти»;
− конкурс чтецов к 9 Мая «Строки, опаленные войной…»
− урок мужества;
− участие в колонне Бессмертного полка и акции «Георгиевская
ленточка»;
− участие в легкоатлетической эстафете;
− возложение цветов к памятнику воинов, погибших в годы Великой
Отечественной войны;
− просмотр документальных (художественных) фильмов.
Международный день музеев 18 мая
В течение
Учебного
года
В течение
Учебного
года
Проектная группа
ПЦК
Май
Зам.директора по ВР
Классные руководители
Педагог- организатор
Руководитель физического
воспитания
Преподаватели русского
языка и литературы
Май
Руководитель комнаты
22
Мероприятия, посвященные Международному Дню семьи
Внутриучрежденческий конкурс чтецов «Живое слово»
Май
День защиты детей 1 июня
1 июня
Торжественное вручение выпускникам дипломов о среднем
профессиональном образовании выпускникам
29 июня
Военно – полевые сборы (юноши 3 курсов)
1 – 6 июля
Педагог – организатор
Классные руководители
Преподаватели русского
языка и литературы
Советники
Педагог – организатор
Классные руководители
Классные руководители
Зам.директора по общим
вопросам
Преподаватели,
Классные руководители
Акция к Всемирному дню окружающей среды
5 июня
Слет лучших студентов колледжа
Июнь
Педагог – организатор
День любви, семьи и верности
Июль
Советники
День государственного флага РФ
Август
Советники
День физкультурника 10 августа
Август
Руководитель
физвоспитания
Проект по благоустройству и озеленению городской среды с
привлечением лиц с ОВЗ (краткое название: «Город зеленого цвета»
Проект экологический «Разделяйка»
Всероссийский проект «Классные встречи» со специалистами экологии
Модуль
«Профессиональное
развитие,
адаптация и
трудоустройство»
15 мая
Информационно – классные часы на тему: «Мой выбор – моя профессия»,
«История специальности в лицах»
В течение
учебного года
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Сентябрь
Интерактивная игра определения готовности к предпринимательской
деятельности «Выбор профессии» (методика А. Пряжников)
Сентябрь –
октябрь
Единый день открытых дверей в рамках ФП «Машиностроение»
Сентябрь,
октябрь,
Проектная группа
Проектная группа
ПЦК
Классные руководители
Мастера п/о
Педагог – психолог
Преподаватели
экономических дисциплин
Педагог-организатор
23
Апрель
Участие в областном конкурсе студенческих социальных проектов
Ноябрь
Преподаватели
Ноябрь
Преподаватели
экономических дисциплин
1 семестр
ПЦК
Знакомство с работой Службы содействия трудоустройству выпускников
Ноябрь
Руководитель службы
Участие в областной выставке декоративно – прикладного творчества
«Уральский мастеровой»
Январь
Руководители ДООП
Участие в областном конкурсе технического творчества
Январь
Руководители ДООП
Март
ПЦК
Участие в областном конкурсе молодежных проектов «Студенческая
инициатива»
Промежуточный этап подготовки к Региональному чемпионату
профессионального мастерства «Профессионалы», «Абилимпикс»
Конференция по учебной практике
Участие в региональном Чемпионате по профессиональному мастерству
Март – апрель
«Профессионалы»
День открытых дверей. Вовлечение обучающихся в профориентационную
Март – апрель
работу колледжа: подготовка видеоматериалов, участие в агитбригаде
Тренинги, семинары-практикумы с обучающимися по вопросам успешной
их адаптации и формирования интереса к своей профессии
Диагностические исследования по изучению мотивации, уровня развития
профессионально-личностных качеств и профессиональных способностей
обучающихся (группы нового набора, выпускные группы)
Психологические тренинговые занятия по развитию коммуникативных,
организаторских способностей обучающихся
Предметные недели по специальности
Участие в конкурсах профессионального мастерства (уровень колледжа,
области)
Зам.директора по УПР
Руководитель Центра
профориентации
В течение
учебного года
Председатели ПЦК
Педагог-психолог
В течение
учебного года
Педагог – психолог
В течение
учебного года
По
отдельному
плану
В течение
учебного года
Педагог – психолог
Председатели ПЦК
Председатели ПЦК
24
Внутриучрежденческие конференции по учебной и производственной
практике
Участие в областных конкурсах профессионального мастерства студентов
Участие в территориальном, областном этапах технической олимпиады
Участие в региональном отборочном этапе Национального чемпионата по
профессиональному мастерству среди людей с инвалидностью
«Абилимпикс»
Участие в областном конкурсе ученических и студенческих научно –
исследовательских работ
Участие в областном конкурсе на лучший предпринимательский
молодежный проект «Свое дело»
Мероприятия в рамках Всемирной недели предпринимательства
согласно
графика
практики
Март –
апрель
Руководители практик
Зам.директора по УПР
Апрель
Зам.директора по МР,
руководители секции НОУ
Май
Зам.директора по УПР
Май
Май
27 – 31 мая
Зам.директора по МР,
руководители секции НОУ
ПЦК экономических
дисциплин
ПЦК экономических
дисциплин
День карьеры для выпускников с привлечением работодателей
Май
Руководитель ССТВ
Демонстрационный экзамен, процедура ГИА
Июнь
Зам.директора по УР, УПР
В течение
учебного года
Педагог – психолог
Преподаватели
В течение
учебного года
Зам.директора по ВР
Консультации по вопросам составления эффективного резюме,
самопрезентации на собеседовании, помощи в постановке карьерных
целей, профориентации
Семинары, тренинги, мастер – классы, бизнес – встречи, направленные на
формирование предпринимательского мышления, на базе городского
Молодежного центра «Лидер»
Ярмарка продаж профессиональных изделий
Ярмарки и фестивали специальности укрупненной группы 11.00.00
Электроника, радиотехника и системы связи
Проект «Электронное портфолио – залог карьерного продвижения»
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Заместители директора по
УПР
Май
Проектная группа
ПЦК СПК
25
Модуль
«Физическое
воспитание.
Формирование
культуры ЗОЖ»
Внутриучрежденческий фестиваль сдачи нормативов ВСФК «Готов к
труду и обороне»
Анкетирование и тестирование с целью изучения характерологических
особенностей личности обучающихся:
Адаптационные тренинги для обучающихся 1 курса
Онлайн – лекции специалистами Центра мониторинга социальных сетей
г. Саратова по вопросам медиа и кибербезопасности
Урок трезвости, посвященный Всероссийскому Дню Трезвости
11 сентября
Участие в областном социально- психологическом тестировании с целью
раннего выявления незаконного потребления наркотических средств и
ПАВ
День интернета. Всероссийский урок безопасности обучающихся в сети
Интернет
Лекция по профилактике заболеваний, гриппа и кори
Медицинский осмотр несовершеннолетних обучающихся
Проведение вакцинации обучающихся против гриппа
Лекции по нравственно – половому воспитанию обучающихся
Семинар для обучающихся методистами на тему «Формирование у
обучающихся понимания информационной безопасности в мире.
Пропаганда здорового образа жизни» по программам общероссийской
общественной организации «Общее дело»
Мероприятия, посвященные
декабря
Всемирному дню борьбы со СПИДом 1
Спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества
Сентябрь
Сентябрь –
ноябрь
Сентябрь –
октябрь
ПЦК физического
воспитания и ОБЖ
Педагог – психолог
Педагог – психолог
Сентябрь
Педагог – психолог
Сентябрь
Педагог – психолог,
социальные педагоги
Сентябрь –
октябрь
Педагог – психолог
28-31 октября
Преподаватели
информатики
Педагог – психолог
Сентябрь,
январь
Зам.директора по ВР
Ноябрь
Зам.директора по ВР
Зав.отделениями
Ноябрь –
декабрь
Ноябрь
Социальные педагоги
Ноябрь –
декабрь
Социальные педагоги
Педагог – психолог
Декабрь
Февраль
Зам.директора по ВР
Классные руководители
Социальные педагоги
Волонтеры СПК
ПЦК физического
воспитания и ОБЖ
26
Участие в областном этапе Всероссийского конкурса социальной рекламы
антинаркотической направленности и пропаганды здорового образа жизни
«Спасем жизнь вместе»
Участие в областном конкурсе социальной рекламы «Мир без страха»
День здоровья
Февраль
Зам.директора по ВР
Февраль
Февраль,
Июнь
Социальные педагоги
ПЦК физического
воспитания и ОБЖ
Проведение областного социально – психологического тестирования на
Март – апрель
предмет немедицинского употребления ПАВ
Декада здоровья к Всемирному дню здоровья 7 апреля:
− проведение тематических классных часов;
− выпуск информационных газет и буклетов;
Апрель
− спортивные мероприятия;
встреча со специалистами здравоохранения Муниципального учреждения
Центральной городской больницы
Участие в фестивале народных игр:
Апрель
− внутриучрежденческий этап;
Май
− зональный этап;
Июнь
областной этап.
Мероприятия, посвященные Всемирному Дню памяти жертв СПИДа
17 мая
Май
Мероприятия, посвященные Всемирному Дню без табака 31 мая
Май
Участие в областном финале фестиваля ВСФК «Готов к труду и обороне»
Июнь
Проведение внутриучрежденческих спортивно-массовых мероприятий в
рамках комплексной спартакиады колледжа по отдельным видам спорта
В течение
(первенство по волейболу, баскетболу, настольному теннису, лыжным учебного года
гонкам, гиревому спорту, шахматам, легкой атлетике)
Участие в городских соревнованиях согласно плана отдела физкультуры,
В течение
спорта и туризма администрации ЮГО
учебного года
Участие в зональных соревнованиях в рамках спартакиады обучающихся
В течение
ПОО по программам ППССЗ
учебного года
Педагог – психолог
Зам.директора по ВР
ПЦК физического
воспитания и ОБЖ
Классные руководители
Социальные педагоги
Волонтеры
Социальные педагоги
Волонтеры
ПЦК физического
воспитания
ПЦК физического
воспитания и ОБЖ
ПЦК физического
воспитания и ОБЖ
ПЦК физического
воспитания и ОБЖ
27
Модуль
«Профилактика и
безопасность»
Участие в областных соревнованиях в рамках спартакиады обучающихся
В течение
ПОО по программам ППССЗ
учебного года
Проект «ССУзы – территория студенческого спорта» общероссийской
В течение
молодежной общественной организации «Ассоциация студенческих
учебного года
спортивных клубов России»
Практическая тренировка по отработке планов эвакуации при Первая неделя
чрезвычайных ситуациях
сентября
Общие собрания в студенческих общежитиях по вопросам соблюдения
Первая неделя
правил проживания в общежитии, соблюдения административного и
сентября
уголовного законодательства
Неделя безопасности
2-8 сентября
День гражданской обороны. Отработка учебных действий по эвакуации Первая неделя
людей в случае чрезвычайных ситуаций 4 октября
октября
Мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом
Первая неделя
3 сентября
сентября
Информационно-просветительские мероприятия к Всероссийскому дню
ноябрь
правовой помощи
Всероссийский
открытый
урок
по
Основам
безопасности
30 апреля
жизнедеятельности, посвящённый Дню пожарной охраны.
Лекция по соблюдению правил пожарной безопасности, профилактике
Май
лесных пожаров
обновление
Пополнение информационных материалов по профилактике ПАВ на сайте
по мере
колледжа в учебных корпусах и студенческих общежитиях
необходимости
Психологические тренинги на темы:
− сопротивление давлению;
В течение
− жизненные ценности;
учебного года
− бесконфликтное поведение;
− как справиться со стрессом;
ПЦК физического
воспитания и ОБЖ
Проектная группа
Специалист по ГО и ЧС
Зам.директора по ВР
Воспитатели общежития
Ответственный по
ГО и ЧС
Зам.директора по общим
вопросам
Ответственный
по ГО и ЧС
Педагог – организатор
Социальные педагоги
Зам.директора по ВР
Преподаватели ОБЖ
Социальные педагоги
Социальные педагоги
Педагог – психолог
Педагог – психолог
28
− умение общаться;
− энергетические напитки: за и против;
− алкоголизм и наркомания: мифы и реальность;
− СТОП ВИЧ и СПИД;
− курить не модно;
молодежь против наркотиков.
Индивидуальное социально – психологическое консультирование
В течение
студентов «группы риска» по программе «Преодоление»
учебного года
Участие в студенческих научно – практических конференциях по
В течение
пропаганде здорового образа жизни (уровень колледжа, города, области)
учебного года
Цикл бесед о здоровом образе жизни и вредных привычках
В течение
учебного года
Цикл занятий инструкторами – волонтерами по профилактике социально
негативных явлений в молодежной среде по программе «Общее дело –
здоровая Россия», по принципу «равный – равному»
Тематика курса:
В течение
− профилактика незаконного потребления наркотических средств и учебного года
психотропных веществ;
− профилактика алкоголизма;
никотиновая зависимость и профилактика табакокурения.
Педагог – психолог
Руководители секций НОУ
Соцпедагоги
Педагог – психолог
Классные руководители
Зам.директора по ВР
Руководитель
волонтерского отряда
Конкурс мультимедийных презентаций по пропаганде здорового образа
жизни, профилактике употребления ПАВ
В течение
учебного года
Социальный
педагог
Педагог-психолог
Интеллектуальная игра «Профилактика алкоголизма в подростковой
среде» с показом видеофильмов
Посещение на базе Центральной городской библиотеки читательских
конференций, циклов бесед, направленных на пропаганду здорового образа
жизни
В течение
учебного года
Педагог – психолог
В течение
учебного года
Воспитатели общежития
Проект «Здоровая Россия – общее дело»
Проект «Профилактика алкоголизма, наркомании, токсикомании и
табакокурения в подростковой и молодежной среде ГАПОУ «СПК»
В течение
учебного года
В течение
учебного года
Проектная группа
Проектная группа
29
Всероссийский проект «Классные встречи» со специалистами
В течение
здравоохранения, спорта
учебного года
Индивидуальное консультирование:
− дезадаптированных первокурсников;
− обучающихся слабозащищенной категории (дети-сироты и дети,
оставшиеся без попечения родителей; инвалиды; лица с ОВЗ; студенты
В течение
из малоимущих и многодетных семей);
учебного года
− обучающихся «группы риска»;
− классных руководителей и преподавателей;
родителей (законных представителей).
Методические семинары, заседания методического объединения классных
1 раз в
руководителей по вопросам профилактики и других социально-негативных
семестр
явлений в студенческой среде
Правовые лекции с привлечением сотрудников МВД РФ, ГУ МВД РФ,
ОПДН, ГИБДД по профилактике незаконного употребления и оборота
В течение
наркотических средств сотрудниками, противоправного поведения,
учебного года
профилактике экстремизма и терроризма, безопасного поведения на
дорогах
обновление
Оформление информационных стендов по профилактике ПАВ в учебных
по мере
корпусах и студенческих общежитиях
необходимости
Мониторинг социальных сетей на предмет принадлежности обучающихся
к опасным группам; выявления обучающихся, склонных к участию в
Ежемесячно
экстремистских и террористических организациях, а также относящихся к
неформальным молодежным объединениям
Мониторинг социальных сетей на предмет принадлежности обучающихся
к опасным группам; выявления обучающихся, склонных к участию в
Ежемесячно
экстремистских и террористических организациях, а также относящихся к
неформальным молодежным объединениям
Психологические тренинги на темы:
В течение
− сопротивление давлению;
учебного года
− жизненные ценности;
ПЦК
Педагог – психолог,
социальные педагоги,
зам.директора по ВР
Зам.директора по ВР
Социальные педагоги
Педагог – психолог
Социальные педагоги
Воспитатель общежития
Педагог – психолог
Педагог – психолог
Педагог – психолог
30
− бесконфликтное поведение;
− как справиться со стрессом;
− умение общаться;
− энергетические напитки: за и против;
− алкоголизм и наркомания: мифы и реальность;
− СТОП ВИЧ и СПИД;
− курить не модно;
молодежь против наркотиков.
Индивидуальное социально – психологическое консультирование
В течение
студентов «группы риска» по программе «Преодоление»
учебного года
В течение
Лекции по антикоррупционному просвещению обучающихся
учебного года
Правовые лекции с приглашением сотрудников МО МВД РФ в рамках
В течение
акции «Сообщи, где торгуют смертью»
учебного года
Лекции с приглашением работников МЧС по противопожарной
В течение
безопасности
года
Инструктажи по обеспечению безопасности обучающихся в колледже и
В течение
вне ПОО (вводный, по технике безопасности и пожарной безопасности, на
учебного года
период зимних и летних каникул, антитеррористической безопасности)
В течение
Организация работы Совета по профилактике правонарушений
учебного года
Постановка на внутренний педагогический учет студентов, совершивших
В течение
правонарушения, нарушения Устава колледжа
учебного года
Модуль
«Студенческое
самоуправление»
Обновление видеоархива художественных и документальных фильмов по
проблемам употребления ПАВ, подростковой преступности
В течение
учебного года
Лекции по антикоррупционному просвещению обучающихся
В течение
учебного года
Формирование органов студенческого самоуправления (актив учебной
группы, Студенческий совет отделений, Студенческий совет студенческих
общежитий)
До 20
сентября
Педагог – психолог
Соцпедагоги
Зам.директора по ВР
Соцпедагоги
Педагог – психолог
Соцпедагоги
Зам.директора по ВР
Зам.директора по ВР
Классные руководители
Зав.отделениями
Социальные педагоги
Социальный
педагог
Педагог-психолог
Соцпедагоги
Зам.директора по ВР
Зам.директора по ВР
Классные руководители
Воспитатели общежития
31
Выборы актива учебной группы, студенческого совета по отделениям,
студенческого совета общежития. Выборы председателей структур
Сентябрь
Советники
Участие в областном форуме студенческого самоуправления
Сентябрь
Зам.директора по ВР
Организация Дня самоуправления
5 октября
Педагог – организатор
Зав.отделениями
Студсовет
(учебный сектор)
Участие в отборочном этапе областного конкурса «Студент года»
Октябрь
Советники
12 ноября
Студсовет
(культурно- досуговый
центр)
Ежемесячно
Советники
Студенческий совет
Флешмоб к Международному Дню студента
Заседания Студенческого совета
Организация смотра – конкурса на звание «Группа года», «Лучшая комната
общежития», «Лучшая секция общежития», рейтинга «Лучшая учебная
группа»
В течение
учебного года
Организация работы студенческого самоуправления
Участие в конкурсах, фестивалях, направленных
возможности самореализации молодежи
В течение
года,
сентябрь
(итоги)
на
позитивные
Подготовка и участие в мероприятиях для молодежи, направленных на
профилактику негативных явлений в молодежной среде
В течение
1 семестра
В течение
учебного года
Зам.директора по ВР,
зав.отделениями
Студсовет (социальнобытовой сектор)
Зам.директора по ВР
Социальный педагог
Педагог – психолог
Зам.директора по ВР
Студсовет
(социальный, культурнодосуговый, спортивный
сектор)
Зам.директора по ВР
Студсовет
32
Публикация в СМИ и сайте ПОО о жизни колледжа и общежития
В течение
учебного года
Участие в совместных рейдах с администрацией совета общежития по
проверке бытовых условий проживания и решении вопросов об улучшении
бытовых условий в общежитии
В течение
учебного года
Работа органов
студенческого самоуправления в заседаниях
стипендиальной комиссии и Совета профилактики правонарушений
В течение
учебного года
Проведение собраний Совета общежития
В течение
учебного года
Анкетирование студентов по степени удовлетворенности качеством
образовательных услуг, степени воспитанности, отношения к ПАВ
В течение
учебного года
Экологическая акция по сбору использованных батареек, макулатуры
Экологический проект «Разделяйка»
Модуль
«Студенческие
общественные
объединения»
В течение
учебного года
В течение
учебного года
(социальный, культурнодосуговый, спортивный
сектор)
Зам.директора по ВР
Студсовет
(информационный сектор)
Зам.директора по ВР
Соцпедагоги
Студсовет
(социально- бытовой
сектор)
Зам.директора по ВР
Зав.отделениями
Студсовет
(учебный сектор)
Воспитатель
Студсовет
Служба качества
Студсовет
(информационный сектор)
Классные руководители
Волонтеры
Волонтеры
Формирование волонтерского отряда «Добрый Урал», первичного
отделения РДДМ, студенческого спортивного клуба, студенческого
молодежного медиацентра, гражданско-патриотического клуба «Доброе
сердце», студенческого профилактического клуба «Правоведы»
Сентябрь
Советники
Формирование актива Спортклуба
Сентябрь
Советники
Руководитель ССК
Участие в областном слете волонтеров «Я – доброволец!» среди студентов
ПОО Саратовской области области
Сентябрь
Советники
33
Мероприятия в рамках Дня добровольца (волонтера) в России 5 декабря
Декабрь
Председатель студсовета
Участие в мероприятиях Всероссийской добровольческой акции Весенняя
Апрель
Советники
неделя добра
Организация работы трудового отряда по озеленению территорий
Руководитель трудового
Май – август
отделений, объектов социальной инфраструктуры
отряда
Участие в городских мероприятий ко Дню Молодежи
25 июня
Советники
Участие в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях проектов «Россия –
В течение
Руководители объединений,
страна возможностей», «Большая перемена», «Мы Вместе», «Добро»,
учебного года
Советники
«Молодежь»
В течение
Руководители объединений,
Реализация мероприятий студенческими объединениями согласно плана
учебного года
Советники
В течение
Руководитель клуба Доброе
Сбор и обработка информации о новых подвигах участников спецоперации
года
сердце
В течение
Руководитель клуба Доброе
Организация, проведение и участие в патриотических акциях
года
сердце
Участие в обучающих тренингах и семинарах по развитию волонтерства,
В течение
Советники
лидерских качеств на базе городского Молодежного центра «Лидер»
учебного года
Руководитель
Оказание волонтерской помощи в организации и проведении городских
В течение
волонтерского отряда
мероприятий
учебного года
Советники
В течение
Студсовет
Организация работы Школы актива
учебного года
Советники
Проект по развитию добровольческой деятельности «Студенты СПК
В течение
Проектная группа
городу»
учебного года
Служба качества
Анкетирование студентов по степени удовлетворенности качеством
В течение
Студсовет
образовательных услуг, степени воспитанности, отношения к ПАВ
учебного года
(информационный сектор)
Участие в создании и публикации статей, постов для официальных
В течение
Медиацентр
аккаунтов учреждения
учебного года
Освещение мероприятий на официальной странице колледжа в
В течение
социальной сети «ВКонтакте», информационно- телекоммуникационной
Медиацентр
учебного года
сети «Интернет»
34
Участие Амбассадоров ФП «Профессионалитет»
профориентационных мероприятий
в
реализации
В течение
года
Амбассадоры
В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать воспитательный потенциал участия обучающихся в
мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне Российской Федерации, в том числе, с учетом профессии/профессии:
Россия – страна возможностей https://rsv.ru/;
Российское общество «Знание» https://znanierussia.ru/;
Российский Союз Молодежи https://www.ruy.ru/;
Российское Содружество Колледжей https://rosdk.ru/;
Ассоциация Волонтерских Центров https://авц.рф;
Всероссийский студенческий союз https://rosstudent.ru/;
Институт развития профессионального образования https://firpo.ru/
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
